摸人臉小班教案一、基本信息1.課程名稱：摸人臉2.授課對象：小班幼兒3.授課時間：[具體時長]4.授課地點：幼兒園教室二、教學(xué)目標1.知識與技能目標幼兒能夠準確說出臉部五官的名稱，如眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。幼兒能夠通過觸摸，感知臉部五官的位置和形狀。幼兒能夠用簡單的語言描述臉部五官的特征，如大大的眼睛、小小的鼻子等。2.過程與方法目標通過觀察圖片、教師示范和幼兒親身體驗，培養(yǎng)幼兒的觀察力和感知能力。組織小組活動，讓幼兒在合作中交流和分享，提高幼兒的語言表達能力和社交能力。在摸人臉的過程中，引導(dǎo)幼兒運用多種感官，如視覺、觸覺、聽覺等，增強幼兒的感知體驗。3.情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)幼兒對自身身體的好奇和探索欲望，培養(yǎng)幼兒對周圍世界的興趣。通過摸人臉的互動游戲，讓幼兒感受與同伴之間的親密關(guān)系，培養(yǎng)幼兒的友愛之情。幫助幼兒建立自信心，讓幼兒在活動中體驗到成功的喜悅，鼓勵幼兒積極參與各種探索活動。三、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點讓幼兒準確認識臉部五官的名稱、位置和形狀。引導(dǎo)幼兒通過觸摸，清晰感知臉部五官的特征。2.教學(xué)難點幫助幼兒用豐富、準確的語言描述臉部五官的特征。在小組活動中，引導(dǎo)幼兒積極合作，共同完成摸人臉的任務(wù)，避免出現(xiàn)混亂。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過展示臉部五官的圖片、模型等，讓幼兒直觀地觀察和認識五官的形態(tài)。2.游戲教學(xué)法：設(shè)計摸人臉的游戲，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和體驗，增強幼兒的參與度和興趣。3.小組合作法：組織幼兒進行小組活動，培養(yǎng)幼兒的合作意識和團隊精神，促進幼兒之間的交流與互動。4.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)摸人臉的情境，讓幼兒身臨其境，更好地理解和感受所學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）活動設(shè)計：教師播放一段有趣的兒歌視頻《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》，在播放過程中，引導(dǎo)幼兒一起跟著視頻做動作，重點突出頭部的動作。兒歌結(jié)束后，教師提問：“小朋友們，我們剛才在兒歌里都摸了身體的哪些部位呀？那你們知道我們的臉上都有什么嗎？”時間分配：兒歌播放3分鐘，提問2分鐘。2.新課講授（15分鐘）講解臉部五官活動設(shè)計：教師拿出一張臉部五官清晰的圖片，向幼兒逐一介紹五官的名稱。指著眼睛說：“這是我們的眼睛，它可以讓我們看到好多好多東西?！敝钢亲诱f：“這是鼻子，我們用它來聞味道?！敝钢彀驼f：“這是嘴巴，我們用它吃飯、說話。”指著耳朵說：“這是耳朵，我們用它聽聲音?！蓖瑫r，教師用生動形象的語言描述五官的功能，讓幼兒更好地理解。時間分配：講解五官名稱及功能10分鐘。示范摸五官活動設(shè)計：教師邊說邊示范摸五官的動作。“小朋友們，現(xiàn)在看老師怎么摸自己的五官。先用手指輕輕摸摸眼睛，閉上再睜開，感受一下。然后摸摸鼻子，聞一聞周圍的空氣。接著摸摸嘴巴，張一張、閉一閉。最后摸摸耳朵，拉一拉。”教師示范時，動作要緩慢、清晰，讓幼兒能夠看清。時間分配：示范摸五官5分鐘。3.課堂練習(xí)（20分鐘）小組任務(wù)活動設(shè)計：將幼兒分成若干小組，每組45人。每個小組推選一名幼兒作為“摸臉小能手”，閉上眼睛，其他小組成員輪流輕輕觸摸“摸臉小能手”的臉部五官，讓他說出被摸到的是哪個五官。然后“摸臉小能手”睜開眼睛，驗證自己的回答是否正確。在活動過程中，教師引導(dǎo)幼兒用簡單的語言描述被摸到的五官特征，如“你的眼睛大大的”“你的鼻子小小的”等。時間分配：小組活動15分鐘，教師引導(dǎo)和總結(jié)5分鐘。4.鞏固拓展（10分鐘）表情模仿游戲活動設(shè)計：教師做出各種不同的表情，如開心地笑、難過地哭、驚訝的表情等，讓幼兒觀察并模仿。然后請幼兒說一說，在做這些表情時，臉上的五官都有什么變化。例如，笑的時候眼睛彎彎的，嘴巴咧開；哭的時候眼睛流淚，嘴巴向下撇等。時間分配：表情模仿游戲5分鐘，討論五官變化5分鐘。5.課堂總結(jié)（5分鐘）活動設(shè)計：教師與幼兒一起回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問：“小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了什么呀？誰能說一說我們臉上都有哪些五官？”請幼兒積極回答，教師對幼兒的回答進行補充和總結(jié)，強化幼兒對臉部五官的認識。時間分配：回顧總結(jié)5分鐘。6.作業(yè)布置（課后完成）活動設(shè)計：請幼兒回家后，和爸爸媽媽一起玩摸人臉的游戲，讓爸爸媽媽說出五官的名稱，自己來摸。并且和爸爸媽媽互相說一說臉上五官的特征。時間分配：無具體時間限制，鼓勵幼兒課后積極完成。六、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課“摸人臉”是小班幼兒認知發(fā)展中的重要內(nèi)容。在幼兒的成長過程中，對自身身體的認識是他們探索世界的基礎(chǔ)。臉部五官作為身體的重要組成部分，是幼兒最早接觸和感知的對象之一。通過認識臉部五官，幼兒能夠進一步了解自己的身體結(jié)構(gòu)，為今后的生活自理能力發(fā)展奠定基礎(chǔ)，例如洗臉、刷牙等活動都需要對五官的準確認知。同時，這也是幼兒語言發(fā)展的重要契機，讓幼兒學(xué)會用準確的詞匯描述五官特征，提高語言表達能力。在教材體系中，本節(jié)課處于幼兒認識自我身體的起始階段，為后續(xù)更深入的身體認知內(nèi)容，如身體的其他部位、身體的功能等教學(xué)做鋪墊。它有助于培養(yǎng)幼兒的觀察力、感知能力和社交能力，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中逐漸建立起對周圍世界的認知框架，激發(fā)幼兒對探索世界的興趣和欲望。七、反思1.目標達成通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠準確說出臉部五官的名稱，基本達成了知識與技能目標中的知識目標。在摸五官的過程中，幼兒也能較好地感知五官的位置和形狀，部分幼兒能用簡單語言描述五官特征，技能目標也有一定程度的實現(xiàn)。在過程與方法目標方面，幼兒通過觀察圖片、教師示范和小組活動等方式，觀察力、感知能力、語言表達能力和社交能力都得到了鍛煉，目標達成情況良好。在情感態(tài)度與價值觀目標上，幼兒表現(xiàn)出了對自身身體的好奇和探索欲望，感受到了與同伴互動的快樂，友愛之情和自信心也有所增強，整體目標達成效果較為理想。2.問題分析部分幼兒在語言表達上還不夠豐富和準確，描述五官特征時較為簡單，需要在今后的教學(xué)中進一步引導(dǎo)和強化。在小組活動中，個別幼兒參與度不高，存在注意力不集中的情況，可能是活動形式不夠吸引他們或者教師引導(dǎo)不夠到位。3.方法效果直觀演示法、游戲教學(xué)法、小組合作法和情境教學(xué)法的綜合運用，有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高了幼兒的參與度。幼兒在輕松愉快的氛圍中積極學(xué)習(xí)，教學(xué)方法取得了較好的效果。但在小組活動中，對于個別不太主動的幼兒，教師的引導(dǎo)方式還可以更加多樣化，以確保每個幼兒都能充分參與到活動中來。4.學(xué)生反饋大部分幼兒對本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，喜歡摸人臉的游戲和模仿表情的活動。他們在活動中積極發(fā)言，表現(xiàn)出較高的積極性和參與熱情。有幼兒反饋希望能有更多類似的有趣游戲，也有幼兒表示在小組活動中認識了新朋友，很開心。5.