折桌布小班教案一、基本信息1.教學(xué)對(duì)象：小班幼兒2.教學(xué)內(nèi)容：折桌布3.教學(xué)時(shí)間：[X]分鐘4.教學(xué)地點(diǎn)：幼兒園教室二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)幼兒能夠認(rèn)識(shí)桌布，并了解桌布的用途。幼兒學(xué)會(huì)正確的折桌布方法，掌握簡(jiǎn)單的折疊技巧。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)觀察、模仿和實(shí)踐操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和空間感知能力。在小組合作中，鍛煉幼兒的溝通與協(xié)作能力，提高解決問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)折紙活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒的耐心和細(xì)心。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和自理能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)讓幼兒掌握折桌布的基本步驟和方法，能夠獨(dú)立完成桌布的折疊。培養(yǎng)幼兒正確使用折疊工具和材料的習(xí)慣，確保操作安全。2.教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解折疊過(guò)程中的空間變化，準(zhǔn)確地將桌布折出整齊、美觀的形狀。鼓勵(lì)幼兒在折疊過(guò)程中發(fā)揮想象力，嘗試不同的折疊方法，創(chuàng)造出獨(dú)特的桌布造型。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過(guò)教師的示范操作，讓幼兒直觀地看到折桌布的過(guò)程，便于幼兒理解和模仿。2.游戲教學(xué)法：將教學(xué)內(nèi)容融入游戲中，增加活動(dòng)的趣味性，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。3.小組合作法：組織幼兒進(jìn)行小組活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，讓幼兒在交流與協(xié)作中共同完成任務(wù)。4.啟發(fā)引導(dǎo)法：在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)提問(wèn)、提示等方式，引導(dǎo)幼兒思考和探索，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維能力。五、教學(xué)準(zhǔn)備1.材料準(zhǔn)備：彩色正方形桌布若干、安全剪刀、膠水、彩筆、裝飾材料（如貼紙、珠子等）、展示板。2.場(chǎng)地準(zhǔn)備：將教室布置成溫馨、整潔的生活場(chǎng)景，擺放好桌椅，為幼兒提供舒適的操作空間。3.知識(shí)準(zhǔn)備：提前讓幼兒觀察生活中桌布的使用情況，對(duì)桌布有初步的認(rèn)識(shí)。六、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)教師播放一段小朋友們?cè)诓蛷d吃飯的視頻，視頻中展示了一張整潔漂亮的餐桌，上面鋪著色彩鮮艷的桌布。播放結(jié)束后對(duì)幼兒提問(wèn)：“小朋友們，剛剛視頻里的餐桌上都有什么呀？”引導(dǎo)幼兒觀察并回答出桌布。接著問(wèn)：“那你們家里的餐桌上有沒(méi)有桌布呢？桌布有什么作用呀？”鼓勵(lì)幼兒積極分享自己的生活經(jīng)驗(yàn)。2.時(shí)間分配：5分鐘（二）新課講授（10分鐘）1.講解桌布知識(shí)（3分鐘）教師拿出一塊桌布，向幼兒介紹桌布的材質(zhì)、顏色、圖案等特征。通過(guò)簡(jiǎn)單的語(yǔ)言解釋桌布如何保護(hù)桌面，保持桌面清潔，同時(shí)還能起到裝飾作用，讓餐廳或房間變得更加漂亮。2.演示折桌布方法（7分鐘）教師將一塊正方形桌布平放在操作臺(tái)上，開(kāi)始邊講解邊演示折桌布的步驟：第一步：將桌布兩條對(duì)邊對(duì)齊，向中間對(duì)折，形成一個(gè)長(zhǎng)方形。教師邊操作邊說(shuō)：“小朋友們看，我們先把桌布的這兩條邊對(duì)齊，然后慢慢向中間折，就像這樣?！钡诙剑喊验L(zhǎng)方形桌布的短邊向上折一小段，再將上面多余的部分向下折，形成一個(gè)三角形。教師強(qiáng)調(diào)：“這里要注意折的時(shí)候要對(duì)齊，折痕要壓平哦。”第三步：將三角形的左邊向右邊對(duì)折，使兩個(gè)角重合，再把右邊的角也向左邊對(duì)折，形成一個(gè)更小的三角形。教師耐心地解釋每一步的操作要點(diǎn)：“看，現(xiàn)在把這個(gè)角折到這邊來(lái)，和這個(gè)角對(duì)齊，然后再把另一邊也折過(guò)來(lái)，這樣就折好了一個(gè)漂亮的桌布啦。”演示完成后，教師將折好的桌布展開(kāi)，再次重復(fù)折疊步驟，讓幼兒更清楚地看到整個(gè)過(guò)程。（三）課堂練習(xí)（15分鐘）1.小組任務(wù)布置（2分鐘）將幼兒分成若干小組，每組45名幼兒。給每個(gè)小組發(fā)放一塊桌布和一些輔助材料（如安全剪刀、膠水、彩筆、裝飾材料等）。教師向幼兒說(shuō)明任務(wù)：“小朋友們，現(xiàn)在我們要分組來(lái)折桌布啦，每個(gè)小組要一起合作，把桌布折得又整齊又漂亮。折好之后，大家還可以用這些材料給桌布裝飾一下，看看哪個(gè)小組折得最好看！”2.小組合作折疊（10分鐘）幼兒分組開(kāi)始折疊桌布，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒互相交流、互相幫助，共同完成任務(wù)。提醒幼兒注意折疊的方法和步驟，使用工具時(shí)要小心安全。對(duì)于遇到困難的小組，教師及時(shí)給予引導(dǎo)和幫助，如提示折疊的技巧、協(xié)助調(diào)整桌布的位置等。3.成果展示與評(píng)價(jià)（3分鐘）每個(gè)小組推選一名代表，將小組折好并裝飾后的桌布展示在展示板上。教師引導(dǎo)其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)：“小朋友們，看看這些桌布，你們覺(jué)得哪個(gè)小組折得最整齊？哪個(gè)小組的裝飾最漂亮？快來(lái)給他們點(diǎn)個(gè)贊吧！”鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的看法，如“我喜歡這個(gè)顏色”“這個(gè)折得很平整”等。教師對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意，對(duì)折疊方法正確、裝飾美觀的小組給予表?yè)P(yáng)，同時(shí)也對(duì)其他小組的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)，提出改進(jìn)的建議。（四）總結(jié)拓展（5分鐘）1.總結(jié)回顧（3分鐘）教師與幼兒一起回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了什么呀？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)折桌布的步驟？”請(qǐng)幼兒舉手回答，鞏固所學(xué)知識(shí)。再次強(qiáng)調(diào)折桌布過(guò)程中需要注意的事項(xiàng)，如折疊的順序、折痕要壓平、使用工具的安全等。2.拓展延伸（2分鐘）教師引導(dǎo)幼兒思考：“除了我們今天折的這種桌布，還可以怎么折出不同形狀的桌布呢？回家后小朋友們可以和爸爸媽媽一起試一試，看看還能折出哪些漂亮的桌布?！奔ぐl(fā)幼兒的探索欲望，鼓勵(lì)幼兒在課后繼續(xù)進(jìn)行手工活動(dòng)。（五）作業(yè)布置（5分鐘）1.作業(yè)內(nèi)容：讓幼兒回家后和家長(zhǎng)一起用家里的桌布進(jìn)行折疊，并嘗試用不同的材料進(jìn)行裝飾，下節(jié)課帶到幼兒園與其他小朋友分享。2.作業(yè)目的：通過(guò)親子互動(dòng)，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)折桌布技能的掌握，同時(shí)增進(jìn)親子關(guān)系。讓幼兒在分享中體驗(yàn)成功的喜悅，提高幼兒的表達(dá)能力和自信心。七、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課“折桌布”是小班手工教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容。在幼兒的日常生活中，桌布是常見(jiàn)的生活用品，通過(guò)學(xué)習(xí)折桌布，幼兒能夠更好地了解生活中的物品，提高生活自理能力。從教材體系來(lái)看，本節(jié)課處于幼兒手工技能培養(yǎng)的基礎(chǔ)階段，旨在引導(dǎo)幼兒初步掌握簡(jiǎn)單的折疊技巧，鍛煉幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力。通過(guò)折桌布這一活動(dòng)，為后續(xù)更復(fù)雜的手工制作奠定基礎(chǔ)，如折紙飛機(jī)、折小船等。同時(shí)，本節(jié)課還注重培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。幼兒在觀察桌布的折疊過(guò)程中，能夠?qū)W習(xí)到空間轉(zhuǎn)換的知識(shí)，培養(yǎng)空間感知能力。在裝飾桌布的環(huán)節(jié)，幼兒可以發(fā)揮自己的想象力，運(yùn)用各種材料創(chuàng)造出獨(dú)特的作品，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和審美能力。此外，小組合作的學(xué)習(xí)方式有助于培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。幼兒在小組中共同完成任務(wù)，需要相互交流、分工協(xié)作，這對(duì)于幼兒社會(huì)性的發(fā)展具有重要意義。八、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成情況通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠認(rèn)識(shí)桌布，并掌握了折桌布的基本方法，達(dá)到了知識(shí)與技能目標(biāo)。在小組合作中，幼兒的溝通與協(xié)作能力也得到了鍛煉，過(guò)程與方法目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。幼兒對(duì)折紙活動(dòng)表現(xiàn)出了濃厚的興趣，在活動(dòng)中體驗(yàn)到了成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心，情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)也較好地達(dá)成。2.問(wèn)題分析部分幼兒在折疊過(guò)程中，對(duì)于空間變化的理解還存在困難，導(dǎo)致桌布折疊不整齊。例如，在將長(zhǎng)方形桌布折成三角形時(shí)，不能準(zhǔn)確地對(duì)齊邊和角。在小組合作中，個(gè)別幼兒參與度不高，過(guò)于依賴其他小朋友，缺乏獨(dú)立思考和動(dòng)手能力。幼兒在裝飾桌布時(shí)，雖然發(fā)揮了一定的想象力，但由于材料有限，部分幼兒的創(chuàng)意未能充分展現(xiàn)。3.方法效果直觀演示法讓幼兒能夠清晰地看到折桌布的過(guò)程，便于理解和模仿，效果良好。游戲教學(xué)法增加了活動(dòng)的趣味性，但在本節(jié)課中，游戲元素的融入還可以更加深入，以進(jìn)一步提高幼兒的參與度。小組合作法有效地培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，但在小組分配上，可以更加注重幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都能在小組中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。4.學(xué)生反饋幼兒對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容非常感興趣，在活動(dòng)中積極參與，表現(xiàn)出較高的熱情。大部分幼兒表示喜歡折桌布，覺(jué)得很有趣，并且愿意回家后和家長(zhǎng)一起分享。部分幼兒反映在折疊過(guò)程中遇到了一些困難，希望老師能夠給予更多的指導(dǎo)。幼兒對(duì)裝飾桌布環(huán)節(jié)特別感興趣，希望能夠有更多不同的材料用于創(chuàng)作。5.改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，可以增加一些關(guān)于空間感知的小