年和夕中班教案一、基本信息1.教學(xué)對(duì)象：中班幼兒2.教學(xué)主題：年和夕3.教學(xué)時(shí)間：[X]分鐘4.教學(xué)地點(diǎn)：中班教室二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)幼兒能夠了解年和夕的傳說(shuō)故事，知道年和夕的基本特征。能夠準(zhǔn)確區(qū)分年和夕的不同形象，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述。學(xué)會(huì)用繪畫的方式表現(xiàn)年和夕。2.過程與方法目標(biāo)通過聽故事、觀察圖片、小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。在繪畫創(chuàng)作過程中，提高幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)感受中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化的魅力，激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。培養(yǎng)幼兒勇敢、團(tuán)結(jié)等良好品質(zhì)，如年的勇敢和夕的團(tuán)結(jié)。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)深入理解年和夕的傳說(shuō)故事，掌握年和夕的形象特點(diǎn)。能夠用自己的方式表現(xiàn)年和夕，如繪畫、手工等。2.教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作獨(dú)特的年和夕形象。讓幼兒體會(huì)年和夕傳說(shuō)中蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵和情感。四、教學(xué)方法1.講授法：講解年和夕的傳說(shuō)故事及相關(guān)知識(shí)。2.直觀演示法：展示年和夕的圖片、視頻等，讓幼兒直觀感受。3.討論法：組織幼兒小組討論，分享想法和感受。4.實(shí)踐操作法：讓幼兒進(jìn)行繪畫、手工等創(chuàng)作活動(dòng)。五、教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：老師給小朋友們講一個(gè)有趣的故事。從前，有一個(gè)寧?kù)o的小村莊，每到冬天的最后一天夜晚，總會(huì)出現(xiàn)一個(gè)特別可怕的怪物。這個(gè)怪物長(zhǎng)得又高又大，有著尖尖的牙齒和長(zhǎng)長(zhǎng)的爪子，眼睛像燈籠一樣亮，它的名字叫做夕。夕非常兇猛，每次出現(xiàn)都會(huì)把村子里的東西破壞掉，還會(huì)傷害村民。村民們都很害怕夕，一到它要來(lái)的日子，大家就早早地躲在家里。有一年，夕又要來(lái)了，村民們都很擔(dān)心。就在這時(shí)，來(lái)了一個(gè)叫年的神奇小孩。年穿著紅色的衣服，他告訴村民們不要害怕，他有辦法對(duì)付夕。2.時(shí)間分配：5分鐘新課講授（15分鐘）1.講解年和夕的傳說(shuō)（7分鐘）老師繼續(xù)講述故事：年讓村民們?cè)陂T口掛上紅色的燈籠，貼上紅色的春聯(lián)，還準(zhǔn)備了很多鞭炮。當(dāng)夕來(lái)到村子的時(shí)候，看到到處都是紅色，聽到噼里啪啦的鞭炮聲，嚇得渾身發(fā)抖，轉(zhuǎn)身就跑了。從那以后，每年的這一天，村民們都會(huì)這樣做，夕再也不敢來(lái)了。大家為了紀(jì)念年，就把這一天叫做過年，也叫春節(jié)。提問幼兒：年是怎么幫助村民趕走夕的？幼兒回答后，老師總結(jié)年和夕的特點(diǎn)，如年勇敢聰明，夕兇猛可怕，讓幼兒初步了解年和夕的不同。2.展示年和夕的圖片（5分鐘）老師通過大屏幕展示年和夕的各種圖片，一邊展示一邊詳細(xì)講解年和夕的形象特征。年通常有著圓圓的腦袋，頭上有兩個(gè)尖尖的角，身上穿著紅色的衣服，腳蹬黑色的靴子，手里還拿著鞭炮。夕則身體龐大，有著長(zhǎng)長(zhǎng)的毛發(fā)，眼睛突出，牙齒鋒利，爪子粗壯。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，對(duì)比年和夕的不同之處，鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言描述看到的形象。3.小組討論（3分鐘）將幼兒分成小組，討論如果自己是年，會(huì)想出什么辦法趕走夕。每個(gè)小組推選一名代表，分享小組討論的結(jié)果。老師對(duì)幼兒的想法進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)年和夕故事的理解。課堂練習(xí)（20分鐘）1.小組任務(wù)布置（3分鐘）老師給每個(gè)小組發(fā)放繪畫工具和紙張，要求小組合作創(chuàng)作一幅關(guān)于年和夕的畫。提示幼兒可以發(fā)揮想象力，畫出年和夕戰(zhàn)斗或者年趕走夕的場(chǎng)景，也可以畫過年時(shí)大家慶祝的畫面。2.小組創(chuàng)作（15分鐘）幼兒小組開始創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的創(chuàng)作過程，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，積極表達(dá)。提醒幼兒注意畫面的構(gòu)圖、色彩搭配以及年和夕形象特征的表現(xiàn)。對(duì)于遇到困難的小組，老師給予適當(dāng)?shù)膸椭蛦l(fā)。作品展示與分享（10分鐘）1.作品展示（5分鐘）每個(gè)小組輪流上臺(tái)展示自己的作品。老師引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真觀看，安靜傾聽。2.分享與評(píng)價(jià)（5分鐘）請(qǐng)創(chuàng)作小組的代表介紹自己小組作品的創(chuàng)意和想法。其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪幅作品，為什么。老師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意，對(duì)不足之處提出改進(jìn)建議?？偨Y(jié)與拓展（5分鐘）1.總結(jié)（3分鐘）老師再次回顧年和夕的傳說(shuō)故事，總結(jié)年和夕的特點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)年和夕是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一部分，過年是我們重要的傳統(tǒng)節(jié)日，希望小朋友們喜歡這些故事，熱愛我們的傳統(tǒng)文化。2.拓展（2分鐘）提問幼兒：除了掛紅燈籠、貼春聯(lián)、放鞭炮，過年還有哪些有趣的習(xí)俗？鼓勵(lì)幼兒回家和爸爸媽媽一起討論，下節(jié)課分享。作業(yè)布置（課后完成）1.讓幼兒回家給爸爸媽媽講述年和夕的故事。2.用彩泥制作年或夕的形象。六、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課“年和夕”的內(nèi)容在幼兒傳統(tǒng)文化教育教材中具有重要地位。它以生動(dòng)有趣的傳說(shuō)故事為載體，向幼兒介紹了春節(jié)的由來(lái)，讓幼兒初步感知中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化的魅力。通過認(rèn)識(shí)年和夕這兩個(gè)富有神話色彩的形象，幼兒能夠了解到傳統(tǒng)文化中對(duì)勇敢、團(tuán)結(jié)等品質(zhì)的贊美。這節(jié)課不僅豐富了幼兒的知識(shí)儲(chǔ)備，還為后續(xù)深入學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化奠定了基礎(chǔ)，有助于培養(yǎng)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，激發(fā)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的探索欲望。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠了解年和夕的傳說(shuō)故事，掌握年和夕的形象特征，在知識(shí)與技能目標(biāo)上基本達(dá)成。在過程與方法方面，幼兒通過多種活動(dòng)鍛煉了觀察、想象、語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)手創(chuàng)作能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)也有一定體現(xiàn)，幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化表現(xiàn)出了濃厚的興趣，感受到了傳統(tǒng)文化的魅力。2.問題分析部分幼兒在創(chuàng)作時(shí)想象力不夠豐富，局限于故事中的形象，需要進(jìn)一步引導(dǎo)啟發(fā)。在小組討論環(huán)節(jié)，個(gè)別幼兒參與度不高，可能是對(duì)討論話題不太感興趣或者不善于表達(dá)。3.方法效果講授法、直觀演示法、討論法和實(shí)踐操作法的綜合運(yùn)用效果較好，能夠讓幼兒從不同角度了解年和夕，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。小組合作學(xué)習(xí)的方式培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，但在小組分工和組織上還可以進(jìn)一步優(yōu)化。4.學(xué)生反饋幼兒對(duì)年和夕的故事很感興趣，在課堂上積極參與討論和創(chuàng)作。部分幼兒表示希望能聽到更多類似的傳統(tǒng)文化故事。