幫助中班教案一、基本信息1.教學對象：中班幼兒2.教學內(nèi)容：關于“幫助”的主題教學，包括理解幫助他人的意義、學習幫助他人的方式等3.教學時間：[X]分鐘4.教學地點：中班教室二、教學目標1.知識維度幼兒能夠理解幫助他人是一種積極的行為。知道在不同情境下可以通過哪些具體行動來幫助他人。2.技能維度學會觀察他人的需求，并能用恰當?shù)姆绞浇o予幫助。能夠在實際生活中主動幫助他人，提高解決問題的能力。3.過程方法維度通過案例分析、小組討論、實踐操作等活動，培養(yǎng)幼兒的思考能力和合作能力。引導幼兒在體驗和反思中不斷深化對幫助他人的認識。4.情感態(tài)度價值觀維度激發(fā)幼兒樂于助人的情感，培養(yǎng)關心他人、友愛互助的良好品質。讓幼兒在幫助他人的過程中體驗到快樂和成就感，增強自信心。三、教學重難點1.教學重點讓幼兒明白幫助他人的重要性和意義。教會幼兒掌握一些常見的幫助他人的方法和技能。2.教學難點如何引導幼兒將幫助他人的意識轉化為實際行動，并養(yǎng)成習慣。幫助幼兒理解不同情境下他人的需求，并能靈活運用合適的幫助方式。四、教學方法1.案例分析法：通過講述生動有趣的故事案例，引發(fā)幼兒對幫助他人的思考。2.直觀演示法：利用圖片、視頻等直觀手段，展示幫助他人的場景和方式，增強幼兒的感性認識。3.小組討論法：組織幼兒分組討論，鼓勵他們分享自己的想法和經(jīng)驗，培養(yǎng)合作能力和思維能力。4.實踐操作法：安排幼兒進行實際的幫助他人的活動，讓他們在實踐中體驗和鞏固所學知識與技能。五、教學過程1.導入（5分鐘）活動設計：教師講述一個小故事：“在幼兒園里，有一天小明不小心摔倒了，膝蓋破了皮，疼得直哭。這時候，小紅看到了，她連忙跑過去，扶起小明，還關心地問他疼不疼，然后帶著小明去找老師幫忙處理傷口。小明非常感激小紅，小紅也覺得很開心。”時間分配：5分鐘設計意圖：通過生動的故事案例，引起幼兒的興趣，自然地引出本節(jié)課關于“幫助”的主題。2.新課講授（15分鐘）講解幫助他人的意義（5分鐘）活動設計：教師結合故事提問幼兒：“小朋友們，你們覺得小紅幫助小明做得對不對呀？為什么小紅幫助小明后小明很感激，小紅也很開心呢？”引導幼兒思考幫助他人會給別人和自己帶來什么樣的感受，然后教師總結：“幫助他人可以讓別人感到溫暖和快樂，同時自己也會收獲快樂和友誼，大家互相幫助，我們的生活就會變得更美好?！睍r間分配：5分鐘設計意圖：通過故事引發(fā)幼兒思考，初步理解幫助他人的意義，為后續(xù)教學奠定基礎。演示幫助他人的方式（5分鐘）活動設計：教師展示一些圖片，如幫助老奶奶過馬路、幫媽媽做家務、給同學講解難題等，同時配合講解：“看，這些小朋友都在幫助別人。幫助別人可以有很多種方式哦，比如在生活中，我們可以幫助家人做一些力所能及的家務事，像掃地、擦桌子；在外面，看到有困難的人，我們可以主動去幫忙，像扶老人過馬路；在學校里，我們可以幫助同學解決學習上的問題?！睍r間分配：5分鐘設計意圖：利用直觀的圖片和講解，讓幼兒直觀地了解幫助他人的不同方式。小組討論常見的幫助情境及方法（5分鐘）活動設計：將幼兒分成小組，每個小組發(fā)放一些寫有不同情境的卡片，如“同學生病了”“玩具被搶走了”“圖書掉地上了”等，讓幼兒討論在這些情境下可以怎樣幫助他人。討論結束后，每組推選一名代表發(fā)言。時間分配：5分鐘設計意圖：通過小組討論，激發(fā)幼兒的思維，培養(yǎng)他們的合作能力和解決問題的能力，進一步深化對幫助他人方式的理解。3.課堂練習（15分鐘）小組任務（10分鐘）活動設計：給每個小組分配一個小任務，如“設計一個幫助小動物的場景”。小組內(nèi)成員分工合作，有的負責畫畫，有的負責講述故事，有的負責表演。要求他們展示出如何幫助小動物解決困難。時間分配：10分鐘設計意圖：讓幼兒在實踐操作中，運用所學知識，鍛煉動手能力和團隊協(xié)作能力，同時進一步強化對幫助他人的理解。小組展示與評價（5分鐘）活動設計：每個小組輪流上臺展示他們設計的幫助小動物的場景。展示結束后，其他小組進行評價，說說自己喜歡哪個小組的表現(xiàn)，以及從中學到了什么。教師最后進行總結評價，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意，對不足之處提出改進建議。時間分配：5分鐘設計意圖：通過展示和評價，讓幼兒相互學習，增強自信心，同時培養(yǎng)幼兒的表達能力和評價能力。4.總結歸納（5分鐘）活動設計：教師引導幼兒回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，提問：“今天我們學習了什么呀？誰能說一說幫助他人有什么意義？我們都知道了哪些幫助他人的方式呢？”然后教師進行總結：“今天我們知道了幫助他人是一件很有意義的事情，它能讓別人快樂，自己也快樂。我們還學會了很多幫助他人的方法，在生活中要多觀察別人的需要，主動去幫助他們。希望小朋友們都能成為樂于助人的好孩子?！睍r間分配：5分鐘設計意圖：幫助幼兒梳理本節(jié)課的重點知識，強化記憶，加深對幫助他人的認識。5.作業(yè)布置（5分鐘）活動設計：布置作業(yè)：“回家后，做一件幫助家人的事情，然后和爸爸媽媽說一說你為什么要這樣做?！睍r間分配：5分鐘設計意圖：將課堂所學知識延伸到家庭生活中，讓幼兒在實踐中鞏固所學，同時培養(yǎng)幼兒關心家人的情感。六、教學內(nèi)容分析本節(jié)課“幫助”主題在中班教材中具有重要地位。它是幼兒社會情感發(fā)展的重要內(nèi)容，有助于培養(yǎng)幼兒良好的品德和行為習慣。通過本節(jié)課的學習，幼兒能夠初步理解幫助他人的意義，掌握一些常見的幫助他人的方式，這對于他們今后建立良好的人際關系，融入集體生活具有積極的推動作用。同時，通過各種教學活動，如案例分析、小組討論、實踐操作等，能夠鍛煉幼兒的思維能力、合作能力和解決問題的能力，促進幼兒全面發(fā)展。在整個教材體系中，本節(jié)課為后續(xù)更深入的社會交往教育奠定了基礎，引導幼兒從關注身邊的幫助行為開始，逐步樹立正確的價值觀和行為準則。七、反思1.目標達成通過本節(jié)課的教學，大部分幼兒能夠理解幫助他人的意義，知道幫助他人能讓別人和自己都快樂，在知識維度的目標基本達成。在技能方面，幼兒學會了觀察他人需求并能用一些常見方式幫助他人，在課堂練習中也能較好地展示出小組合作完成幫助他人場景設計的能力，技能目標達成情況良好。在情感態(tài)度價值觀方面，幼兒表現(xiàn)出了較高的積極性，樂于助人的情感得到了激發(fā)，很多幼兒在課堂上就主動關心身邊的同學，情感目標初步達成。2.問題分析部分幼兒在小組討論中參與度不夠高，可能是因為性格內(nèi)向或者對話題不太感興趣。在今后的教學中，可以更加關注這些幼兒，鼓勵他們積極發(fā)言，采用更有趣、更具吸引力的討論話題和方式。在實踐操作環(huán)節(jié)，個別小組在分工合作時出現(xiàn)了混亂，導致任務完成效果不太理想。這反映出幼兒在團隊協(xié)作方面還需要進一步培養(yǎng)和引導，教師可以在日?；顒又卸嘟M織團隊合作活動，加強這方面的訓練。3.方法效果案例分析法有效地引起了幼兒的興趣，幫助他們快速進入學習狀態(tài)，理解幫助他人的概念。直觀演示法通過圖片和講解，讓幼兒更直觀地了解幫助他人的方式，效果較好。小組討論法和實踐操作法充分調動了幼兒的積極性和主動性，培養(yǎng)了他們的合作能力和思維能力。但在小組討論過程中，教師的引導還可以更加深入和細致，以提高討論的質量。4.學生反饋課后與幼兒交流，他們表示很喜歡本節(jié)課的故事和活動，覺得幫助別人很有趣，也很開心。很多幼兒還分享了自己在課堂上幫助他人的感受，如看到同學開心自己也很高興。部分幼兒提出希望以后能有更多類似的實踐活動，讓他們能有更多機會去幫助別人。這說明幼兒對幫助他人的行為有了積極的態(tài)度，并且渴望在實踐中不斷成長。5.改進措施針對小組討論中參與度不高的幼兒，教師在今后的教學中要更加關注他們，鼓勵他們發(fā)表自己的想法，給予更多的肯定和表揚，增強他們的自信心。在團隊協(xié)