糖果屋中班教案一、基本信息1.教學(xué)對(duì)象：中班幼兒2.教學(xué)主題：糖果屋3.教學(xué)時(shí)間：[X]分鐘4.教學(xué)地點(diǎn)：中班教室二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)幼兒能夠認(rèn)識(shí)各種糖果的名稱、形狀、顏色和味道。學(xué)會(huì)用簡單的語言描述糖果的特征。掌握制作糖果屋的基本步驟和方法，鍛煉手部精細(xì)動(dòng)作。2.過程與方法目標(biāo)通過觀察、觸摸、品嘗等方式，讓幼兒親身體驗(yàn)，培養(yǎng)觀察力和感知能力。在小組合作制作糖果屋的過程中，提高幼兒的溝通交流能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，對(duì)糖果屋進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)糖果的喜愛之情，體驗(yàn)制作糖果屋的樂趣。培養(yǎng)幼兒的耐心和細(xì)心，增強(qiáng)自信心。引導(dǎo)幼兒懂得分享，感受合作帶來的快樂。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)不同糖果的特點(diǎn)，了解糖果屋的制作材料和基本結(jié)構(gòu)。掌握糖果屋制作的步驟，如搭建框架、粘貼糖果等。2.教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)幼兒在制作過程中發(fā)揮想象力，對(duì)糖果屋進(jìn)行獨(dú)特的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。培養(yǎng)幼兒在小組合作中分工明確、相互協(xié)作的能力。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過展示各種糖果和糖果屋的圖片、實(shí)物，讓幼兒直觀地感受，增強(qiáng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。2.實(shí)踐操作法：讓幼兒親自動(dòng)手制作糖果屋，在實(shí)踐中掌握技能，提高動(dòng)手能力。3.小組合作法：組織幼兒進(jìn)行小組合作，共同完成糖果屋的制作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。4.提問引導(dǎo)法：在教學(xué)過程中不斷提問，引導(dǎo)幼兒思考，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：老師給小朋友們講一個(gè)故事。在一個(gè)美麗的小鎮(zhèn)上，有一個(gè)可愛的小女孩叫小美。小美特別喜歡吃糖果，有一天，她在森林里迷路了。走著走著，她發(fā)現(xiàn)了一座漂亮的房子，這座房子全是用糖果做的，有五顏六色的棒棒糖做的柱子，巧克力做的屋頂，水果糖做的墻壁……小美開心極了，她走進(jìn)糖果屋，里面還有各種各樣的糖果等著她去品嘗呢。小朋友們，你們想不想也擁有這樣一座糖果屋呀？時(shí)間分配：5分鐘2.認(rèn)識(shí)糖果（10分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：展示各種糖果，如棒棒糖、巧克力、水果糖、奶糖等，讓幼兒觀察它們的形狀、顏色。老師拿起一顆糖果，引導(dǎo)幼兒說出其名稱，并簡單描述其特征，如“這是一顆紅色的圓形棒棒糖，上面還有一個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié)”。請(qǐng)幼兒親自觸摸糖果，感受其質(zhì)地。打開糖果包裝，讓幼兒品嘗，說一說是什么味道。時(shí)間分配：10分鐘3.糖果屋介紹（8分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：展示糖果屋的圖片和實(shí)物模型，向幼兒介紹糖果屋的基本結(jié)構(gòu)，包括屋頂、墻壁、門窗等。講解制作糖果屋所需的材料，如彩色卡紙、糖果、膠水、剪刀等。提問幼兒：“你們覺得糖果屋還可以用什么糖果來裝飾會(huì)更漂亮呢？”鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言。時(shí)間分配：8分鐘4.制作步驟講解與演示（12分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：老師邊講解邊演示糖果屋的制作步驟：首先，用彩色卡紙剪出房子的形狀，作為糖果屋的框架，這是房子的墻壁部分。（示范剪卡紙的正確方法）然后，用膠水將糖果粘貼在卡紙上，做出墻壁的裝飾?？梢赃x擇不同顏色和形狀的糖果，讓墻壁看起來更豐富。接著，用彩色紙折出屋頂?shù)男螤?，并用糖果裝飾屋頂。最后，用小紙條剪出窗戶和門的形狀，粘貼在合適的位置。在演示過程中，強(qiáng)調(diào)安全使用剪刀和膠水的注意事項(xiàng)。時(shí)間分配：12分鐘5.小組合作制作（20分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：將幼兒分成若干小組，每組[X]人。給每個(gè)小組發(fā)放制作糖果屋的材料。引導(dǎo)幼兒討論分工，如有的小朋友負(fù)責(zé)剪卡紙，有的負(fù)責(zé)粘貼糖果，有的負(fù)責(zé)裝飾等。老師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決遇到的問題，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，對(duì)糖果屋進(jìn)行獨(dú)特設(shè)計(jì)。提醒幼兒注意安全使用工具和材料。時(shí)間分配：20分鐘6.作品展示與分享（10分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：每個(gè)小組將制作好的糖果屋展示在教室的展示臺(tái)上。請(qǐng)每個(gè)小組派一名代表介紹自己小組的糖果屋，說一說設(shè)計(jì)思路和制作過程中遇到的趣事。其他小組的幼兒可以進(jìn)行提問和評(píng)價(jià)，如“我喜歡你用的這種藍(lán)色糖果做屋頂，看起來好漂亮”。老師對(duì)每個(gè)小組的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定幼兒的創(chuàng)意和努力，給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。時(shí)間分配：10分鐘7.課堂總結(jié)（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：老師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，回顧認(rèn)識(shí)的糖果、學(xué)習(xí)的糖果屋制作方法以及小組合作的過程。再次強(qiáng)調(diào)制作過程中的安全要點(diǎn)。鼓勵(lì)幼兒在課后可以和家人一起分享今天制作糖果屋的快樂。時(shí)間分配：5分鐘8.作業(yè)布置（課后完成）活動(dòng)設(shè)計(jì)：請(qǐng)幼兒回家后和爸爸媽媽一起用家里現(xiàn)有的材料制作一個(gè)小禮物盒，可以用彩紙、貼紙、絲帶等進(jìn)行裝飾，下節(jié)課帶來和小伙伴們分享。時(shí)間分配：無六、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課“糖果屋”在中班教材中具有重要的地位和作用。它以幼兒喜愛的糖果為主題，通過認(rèn)識(shí)糖果、制作糖果屋等活動(dòng)，將美術(shù)手工制作與生活常識(shí)相結(jié)合。從認(rèn)知發(fā)展角度來看，有助于幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種常見糖果的特征，豐富他們的感知經(jīng)驗(yàn)，提高觀察力和語言表達(dá)能力。在制作糖果屋的過程中，鍛煉了幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作和空間想象力，促進(jìn)了其動(dòng)手能力和創(chuàng)造力的發(fā)展。從情感培養(yǎng)方面，激發(fā)了幼兒對(duì)生活中美好事物的喜愛之情，讓幼兒在制作和分享中體驗(yàn)到快樂，培養(yǎng)了耐心、細(xì)心和自信心，以及團(tuán)隊(duì)合作精神和分享意識(shí)。同時(shí)，本節(jié)課也為后續(xù)的手工制作活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)，讓幼兒在掌握一定制作技能和方法的同時(shí)，能夠更加大膽地發(fā)揮創(chuàng)意，進(jìn)行個(gè)性化的創(chuàng)作。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠認(rèn)識(shí)多種糖果的名稱、形狀、顏色和味道，并能用簡單語言描述。在糖果屋制作環(huán)節(jié)，幼兒基本掌握了制作的步驟和方法，鍛煉了手部精細(xì)動(dòng)作，達(dá)成了知識(shí)與技能目標(biāo)。在過程與方法目標(biāo)方面，幼兒通過觀察、觸摸、品嘗、小組合作等方式，積極參與體驗(yàn)活動(dòng)，觀察力、感知能力、溝通交流能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力都得到了一定程度的提升。在情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)上，幼兒表現(xiàn)出對(duì)糖果屋制作的濃厚興趣，體驗(yàn)到了制作的樂趣，分享意識(shí)也有所增強(qiáng)，基本達(dá)成了情感培養(yǎng)目標(biāo)。2.問題分析在制作過程中，部分幼兒在創(chuàng)意設(shè)計(jì)方面存在一定困難，過于依賴?yán)蠋煹氖痉?，缺乏自己?dú)特的想法。這可能是由于平時(shí)缺乏相關(guān)的創(chuàng)意啟發(fā)訓(xùn)練，幼兒的想象力還不夠豐富。小組合作時(shí)，個(gè)別幼兒參與度不高，出現(xiàn)分工不明確、相互等待的情況。這反映出教師在小組合作引導(dǎo)方面還需要加強(qiáng)，幫助幼兒更好地理解合作的意義和方法。3.方法效果直觀演示法、實(shí)踐操作法和小組合作法的綜合運(yùn)用取得了較好的教學(xué)效果。直觀演示讓幼兒清晰地了解了制作步驟和方法，實(shí)踐操作讓幼兒在親身體驗(yàn)中掌握技能，小組合作培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。但在教學(xué)過程中，對(duì)于一些理解能力稍弱的幼兒，還需要更多的個(gè)別指導(dǎo)和示范，以確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。4.學(xué)生反饋幼兒對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出了很高的積極性和興趣，在活動(dòng)中能夠積極發(fā)言、動(dòng)手操作。課后很多幼兒還和家長分享了制作糖果屋的過程，得到了家長的好評(píng)。但也有部分幼兒反映在制作糖果屋時(shí)，粘貼糖果的膠水容易弄臟手，這提示我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中要提前準(zhǔn)備好清潔用品，教給幼兒正確的清潔方法。5.改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，增加創(chuàng)意啟發(fā)環(huán)節(jié)，如展示更多創(chuàng)意手工作