一、敘事技巧

誰(shuí)在敘述？

（1）敘事人物——作者（故事外）/小說(shuō)中的人物（故事內(nèi)）。

（2）敘事人稱（作用）。

①是文章的線索人物.貫穿全文。

②以身臨其境的口吻敘述，叮以增強(qiáng)小說(shuō)的可信度、真

實(shí)感和感染力.便于抒發(fā)感情和進(jìn)行心理描寫(xiě)；通過(guò)我

第一人稱

的（所見(jiàn)所聞），見(jiàn)證了人物品質(zhì)或精神O

③直接表達(dá)或滲透作者的主觀意識(shí)；通過(guò)我的（參

與……事件），推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展

①使讀者迅速進(jìn)入角色,把情感調(diào)動(dòng)起來(lái)并融入到文章

中去.有很強(qiáng)的代入感,帶來(lái)強(qiáng)烈的情感。

②便于作者抒發(fā)內(nèi)心情感.容易引起讀者共鳴。

第二人稱

③讓讀者讀起來(lái)更加親切，隨和,以對(duì)話的口吻敘述,

拉近了與讀者的距離,便于交流感情.用于抒情能增強(qiáng)

感染力

①是對(duì)事實(shí)的客觀描述.史魚(yú)臼.更其實(shí).更具有說(shuō)服

力。

第三人稱②可以更好地展開(kāi)文章的敘述，使文章娓娓道,不做

作.不矯情。

③可以更加突顯文章的中心,使讀者產(chǎn)生共鳴

使用第一人稱的，往往穿插第三人稱的轉(zhuǎn)述，以進(jìn)

一步擴(kuò)大表現(xiàn)的時(shí)空領(lǐng)域；使用第三人稱的.則常

交叉人稱常夾雜進(jìn)人物的獨(dú)白、對(duì)話等.從而增強(qiáng)文章的真

實(shí)感和親切感。人稱交叉敘述的方法.可以揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)

短，使敘述的對(duì)象得到全方位、立體化的衣現(xiàn)

怎么敘述？

1.順敘

按照時(shí)間（空間）的先后順序來(lái)寫(xiě)。情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。

2,倒敘

不按時(shí)間先后順序來(lái)寫(xiě)，而是把某些發(fā)生在后面的情節(jié)或結(jié)局先行提出,

然后再按順序敘述。可以制造懸念，引人入勝。

3.插敘

（1）定義：在敘述中心事件的過(guò)程中，根據(jù)表達(dá)需要，暫時(shí)中斷敘述

的線索，而插入另外一些與中心事件有關(guān)的內(nèi)容的敘述，然后再接著敘

寫(xiě)原來(lái)的事件。

（2）作用：①對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要補(bǔ)充說(shuō)明，使

情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐富；②襯托、

表現(xiàn)人物形象；③為后文做鋪墊；④突出文章的中心。

4.補(bǔ)敘

（1）定義：也叫追敘，在行文中用一小段話對(duì)前邊說(shuō)的人或事做一些簡(jiǎn)

單的補(bǔ)充交代，或者補(bǔ)充另一件與之有關(guān)的事件，使事件的整個(gè)過(guò)程更加

清晰完整。補(bǔ)敘的內(nèi)容通常是中心事件的有機(jī)組成部分，是文章

的關(guān)鍵之處。補(bǔ)敘一般放在文末，對(duì)主要人物的身份、來(lái)歷、

性格等作補(bǔ)充介紹。

（2）作用：有助于更好地表達(dá)主題，表現(xiàn)人物，使行文跌

宕起伏，收到出人意料的效果。

（3）插敘與補(bǔ)敘的區(qū)別。

插敘樸敘

Eia只能在篇中，不能在篇末可以在篇中，也可以在篇未

插敘插入的是基本事件之科總付人的則是基本事件發(fā)展之中的有機(jī)環(huán)

情節(jié)的關(guān)聯(lián)性外的有關(guān)慵況,去掉它并不節(jié)，去掉它會(huì)影響事件本身的完整性，沒(méi)有補(bǔ)

影響事件本身的完整性敘故事情節(jié)會(huì)出現(xiàn)漏洞，令人不解

5.平敘

（1）定義：就是平行敘述，即敘述同一時(shí)間內(nèi)不同地點(diǎn)所發(fā)生的兩件或

兩件以上的事?？梢允诡^緒清楚，照應(yīng)得體，但要注意交代事件起訖的時(shí)間。

（2）平敘的兩種類(lèi)型。

①“花開(kāi)兩朵，各表一枝”，先說(shuō)甲的事，再說(shuō)乙的事，

兩邊的事都交代清楚。

②時(shí)而說(shuō)甲，時(shí)而說(shuō)乙，按照情節(jié)發(fā)展輪番敘述。

6.不同敘述方式的作用。

麻敘使情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明.層次清晰

倒敘造成思念，引人入勝

敘述對(duì)主要情節(jié)或中心事件作必要的儂照應(yīng)、補(bǔ)充說(shuō)明，使情節(jié)更加完

插敘

方式整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿

樸敘對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋?zhuān)瑢?duì)下文作某些交代，使文章邏輯嚴(yán)謹(jǐn)

平敘頭緒清楚，照應(yīng)薄體

二、敘事節(jié)奏

作用：①視野開(kāi)闊；②敘述自由；③客觀全面。

2.有限視角（敘述者二人物）

如《百合花》，《老人與?！贰?/p>

作用：①設(shè)置懸念；②增強(qiáng)代入感與真實(shí)性；③還原事物本夾面

貌。

3.特殊視角

（1）兒童視角。如《大衛(wèi)?科波菲爾（節(jié)選）》。

①兒童純潔的心靈和簡(jiǎn)單的閱歷使得敘事內(nèi)容更加客觀真實(shí)。

②兒童貧乏的話匯和特有的語(yǔ)句使得敘事語(yǔ)言更加平易親切。

③兒童豐富的想象和無(wú)知的狀態(tài)使得敘事效果更加“陌生化”。

④兒童的好奇心推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。

⑤以兒童視聽(tīng)角度來(lái)塑造人物形象，使人物形象更加立體、飽滿。

⑥用兒童天真善良的天性對(duì)比成人世界的丑惡，審視人性，凸顯

主題，直扣人心。

（2）女性視角。

①以女性敏銳的觀察力，情感更加細(xì)膩，文筆也相對(duì)更為細(xì)

膩，引人入勝；②以其母性情感筆觸，表達(dá)對(duì)弱者的同情，憐

憫的情懷?；蛞耘钥谖潜磉_(dá)對(duì)強(qiáng)權(quán)的反抗，對(duì)自由的渴望。

（3）動(dòng)物視角。如夏目漱石《我是貓》。

五、敘事方式

1.散文化、魔幻化、客觀化、幽默化。

2.對(duì)話式、獨(dú)白式、講述式、意識(shí)流式、交織式。

六、情節(jié)技巧

是指作者為了激活讀者的“緊張與期待的心情”，在藝術(shù)

懸處理上采取的一種積極手段。通俗地說(shuō)，它是指在小說(shuō)的

念敘述中先設(shè)置一個(gè)謎面，藏起謎底，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候再予以

點(diǎn)破，使讀者的期待心理得到滿足。懸念的主要作用是吸

引讀者關(guān)注、引人入勝

抑指對(duì)寫(xiě)作對(duì)象或欲揚(yáng)先抑或欲抑先揚(yáng)，然后陡然一轉(zhuǎn)，出

揚(yáng)乎讀者所料,從而使文勢(shì)曲折多變,使文章產(chǎn)生峰回路轉(zhuǎn)、

跌宕起伏的效果，增強(qiáng)作品的可讀性

昭

八、、是篇章間的伏筆照應(yīng)，又叫呼應(yīng)。照應(yīng)能使情節(jié)連貫、脈

應(yīng)

絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)緊湊

伏指作者對(duì)將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件，預(yù)先作的提示

筆或暗不。伏筆用得好，可使全文前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)，

情節(jié)發(fā)展更合理，前因后果更分明

把兩種對(duì)立的事物或者同一事物的兩個(gè)不同方面，放在一

對(duì)

起相互比較。對(duì)比的作用一般是渲染氣氛、表現(xiàn)人物或突

比

出主題

襯指描繪某一事物來(lái)表現(xiàn)另一事物的藝術(shù)手法，它分為正襯

托和反襯兩種。襯托可以使文章更生動(dòng)，人物、事物形象更

突出，主題更鮮明

鋪也稱鋪敘襯墊，它是為了襯托主要人物或事物而鋪敘另外

墊的人物和事物以作襯墊。運(yùn)用鋪墊寫(xiě)法是為了蓄積氣勢(shì)，

突出文章主旨

容小宜結(jié)尾部分，作者常常采用突轉(zhuǎn)的方法形成情節(jié)的某

突種“巧合”，某種意料之外的反轉(zhuǎn)，或者是形成人物性格

轉(zhuǎn)

的“急劇改變”。這種突轉(zhuǎn)常收到意料之外、情理之中的

效果，對(duì)表現(xiàn)小說(shuō)主旨起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用

七、敘事語(yǔ)言

思提煉句式語(yǔ)言特點(diǎn)表達(dá)技巧答題要點(diǎn)

維

路

徑

①詞語(yǔ)形式：

疊詞、動(dòng)詞、語(yǔ)氣詞

②句式特點(diǎn)：表達(dá)方式：

感嘆句：情感強(qiáng)烈記敘、說(shuō)明、議論、

描寫(xiě)、抒情

疑問(wèn)句：發(fā)人深省表現(xiàn)手法：

想象、聯(lián)想、對(duì)比、

長(zhǎng)句：層層修飾，表意嚴(yán)襯托、①表現(xiàn)手

明象征、白描、虛實(shí)結(jié)法

亞句：節(jié)奏鮮明，簡(jiǎn)潔有合、動(dòng)靜結(jié)合、借景②結(jié)構(gòu)特

怎

運(yùn)用力抒情、托物言志點(diǎn)

么

7……整句：結(jié)構(gòu)勻稱，音韻和修辭手法：③修辭手

寫(xiě)

諧，氣勢(shì)貫通比喻、比擬、夸張、法

散句：錯(cuò)落有致，自由活排比、借代、對(duì)偶、④語(yǔ)言形

潑，富于變化設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)、式特點(diǎn)

③語(yǔ)言風(fēng)格：引用

樸實(shí)自然、清新明快、含結(jié)構(gòu)特色：

蓄雋永（意味深K）、詞彩伏筆、鋪墊、過(guò)渡、

絢麗、辛辣尖銳……照應(yīng)、懸念、首尾呼

④語(yǔ)體色彩（特色）：應(yīng)...

口語(yǔ)：樸實(shí)、風(fēng)趣、形象、

生動(dòng)，有地方色彩

書(shū)面語(yǔ)：莊重、典雅、含

蓄深沉

寫(xiě)確定指述

什寫(xiě)了……對(duì)象，抓住

么對(duì)象特征

為具有了①藝術(shù)效

什表達(dá)(表果

么現(xiàn))②作者情

寫(xiě)了……感

突出③人物形

了……象

暗示④情節(jié)內(nèi)

了……容

⑤作用

八、其他敘述特征

1.對(duì)話式

對(duì)話的內(nèi)容可以是對(duì)話人親身經(jīng)歷的敘述和心理感受的自

白，也可以是轉(zhuǎn)述別人的生活見(jiàn)聞，可以兩人對(duì)話，也可以是

一人自白或多人從不同角度對(duì)同一事件的敘述和評(píng)價(jià)。例：《古

渡頭》《越野滑雪》。

2.心理式

“心理”便于表達(dá)自己的多重情感、多層論點(diǎn)，敘寫(xiě)復(fù)雜

的內(nèi)心世界，使許多復(fù)雜的故事和情感變得有條理，也便于讀

者理解文意。例：《墻上的斑點(diǎn)》《尤利西斯》。

3.故事新編

故事新編就是以文學(xué)名著、歷史傳說(shuō)、寓言故事為藍(lán)本，

重新編造一個(gè)故事，賦予其新的內(nèi)容和意義。作用：①小說(shuō)敘

述的故事“于史有據(jù)”，作者查考典籍，博采文獻(xiàn)，使文章富

有歷史韻味；②“新編”表現(xiàn)為新的歷史講述方式，如細(xì)節(jié)虛

構(gòu)、現(xiàn)代詞語(yǔ)摻入、雜文（幽默）筆法使用，作品充滿想象力

和創(chuàng)造性；③對(duì)“故事”進(jìn)行“新編”，即對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)均做

出觀照，作品具有深刻的思想性。

4.真實(shí)與幻覺(jué)交織

真實(shí)與幻覺(jué)交織，就是真實(shí)與虛構(gòu)的交織，是藝術(shù)創(chuàng)作的

需要，虛構(gòu)一些情節(jié)，能更好地塑造人物，曲折地反映社會(huì)現(xiàn)

實(shí)。

5.歷史和現(xiàn)實(shí)交織

小說(shuō)文本歷史敘述與現(xiàn)實(shí)敘述相穿插，營(yíng)造歷史氛圍，增

加文章的厚重感，讀起來(lái)更加沉凝有力；同時(shí)，歷史內(nèi)容與現(xiàn)

實(shí)敘述相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)精細(xì)緊湊，層次分明，使文章要素齊備、

情節(jié)完整；從歷史與現(xiàn)實(shí)不同的角度對(duì)人物進(jìn)行襯托，使人物

更為立體可感；在變換的時(shí)光中表達(dá)不變的主旨，多層次地表

現(xiàn)中心思想；補(bǔ)足對(duì)應(yīng)事件的相應(yīng)背景，使讀者易于理解文章

的內(nèi)容與對(duì)應(yīng)的情節(jié)；借時(shí)空變換給讀者以啟示。例：《趙一

曼女士》。

6.敘事與寫(xiě)景交織

敘事與寫(xiě)景交織（描寫(xiě)和記敘的結(jié)合）能夠使得文本的敘

述節(jié)奏舒緩，用環(huán)境烘托人物心理。例：《古渡頭》。

7.場(chǎng)景集中與轉(zhuǎn)換

場(chǎng)景集中就是指故事情節(jié)集中在一個(gè)場(chǎng)景發(fā)生，這樣可使

故事結(jié)構(gòu)緊湊；場(chǎng)景轉(zhuǎn)換就是空間場(chǎng)面的轉(zhuǎn)換。場(chǎng)景是小說(shuō)的

環(huán)境，緊扣環(huán)境描寫(xiě)的作用回答。

【注意】并不是所有的小說(shuō)都是靠激烈矛盾沖突推動(dòng)故事

向前發(fā)展，注意散文化小說(shuō)、歷史小說(shuō)還有只是截取生活的橫

截面平淡敘事的小說(shuō)，它們呈現(xiàn)的特殊敘事技巧。

!題技巧

一、設(shè)問(wèn)方式

1.對(duì)點(diǎn)設(shè)問(wèn)

指定答題方向，就敘述中某個(gè)特點(diǎn)，分析其效果或作用。

題型標(biāo)志：出現(xiàn)敘述特點(diǎn)方面的相關(guān)術(shù)語(yǔ)。

（1）小說(shuō)采用的是什么敘述視角（或人稱）？有什么效果？

（2）小說(shuō)中歷史與現(xiàn)實(shí)交織穿插，這種敘述方式有什么好

處？

（3）作品以對(duì)話形式講述xx的故事，這樣寫(xiě)有什么好處？

2.綜合設(shè)問(wèn)

要考慮所有的敘述技巧，分析其效果或作用。題型標(biāo)志：

題干有“敘述”“構(gòu)思”“布局”“結(jié)尾”等字樣。

（1）小說(shuō)在謀篇布局方面很有特點(diǎn)，請(qǐng)簡(jiǎn)耍說(shuō)明。

（2）作品是如何敘述....故事的？請(qǐng)結(jié)合文本分析。

（3）本文在構(gòu)思上別具特色，請(qǐng)賞析。

二、解答思路

1.點(diǎn)明情節(jié)手法或技巧

閱讀題目后結(jié)合文本內(nèi)容準(zhǔn)確分析對(duì)應(yīng)文本所運(yùn)用的藝術(shù)

手法的技巧。主要體現(xiàn)在對(duì)細(xì)節(jié)的描寫(xiě)中，如常用的描寫(xiě)手法、

抒情手法和各種修辭手法。

2.結(jié)合文本內(nèi)容，厘清情節(jié)思路

結(jié)合文本情節(jié)分析所運(yùn)用的手法有什么作用，聯(lián)系小說(shuō)的

三要素進(jìn)行分析，有時(shí)需要分析讀者效果。

3.意答題時(shí)要綜合考慮效果

①給敘事、情節(jié)帶來(lái)怎樣的好處：如敘事清晰，便于展開(kāi)

情節(jié)，情節(jié)引人入勝等。

②表現(xiàn)人物作用：如更好地表現(xiàn)xx的xx形象等。

③主旨作用：使主題更集中、鮮明、深刻等。

④其他角度：如思想感情、審美效果等。

典題練習(xí)

【對(duì)點(diǎn)練習(xí)】

閱讀《林教頭風(fēng)雪山神廟》中的文段，回答后面的問(wèn)題。

話說(shuō)當(dāng)日林沖正閑走間，忽然背后人叫。回頭看時(shí)，卻認(rèn)

得是酒生兒李小二。當(dāng)初在東京時(shí)，多得林沖看顧；后來(lái)不合

偷了店主人家錢(qián)財(cái)，被捉住了，要送官司問(wèn)罪，又得林沖主張

陪話，救了他免送官司，又與他賠了些錢(qián)財(cái)，方得脫免；京中

安不得身，又虧林沖赍發(fā)他盤(pán)纏，于路投奔人。不想今日卻在

這里撞見(jiàn)。林沖道：“小二哥！你如何也在這里？”

本段寫(xiě)當(dāng)初林沖在東京救助李小二的情節(jié)，從文章總的情

節(jié)來(lái)看，運(yùn)用了什么手法？與下文李小二夫婦報(bào)恩有什么關(guān)

系？

【參考答案】①插敘手法.通過(guò)插敘林沖在東京時(shí)曾救過(guò)

李小二的情節(jié)，表現(xiàn)林沖的正義感和俠義精神；②從文章總的

情節(jié)上看，為下文李小二夫婦報(bào)恩埋下伏筆。

【對(duì)點(diǎn)練習(xí)】

請(qǐng)辨析以下文段的視角與人稱。

（文段一）我從此便整天的站在柜臺(tái)里，專(zhuān)管我的職務(wù)。

雖然沒(méi)有什么失職，但總覺(jué)得有些單調(diào)，有些無(wú)聊。掌柜是一

副兇臉孔，主顧也沒(méi)有好聲氣，教人活潑不得；只有孔乙己到

店，才可以笑幾聲，所以至今還記得?！斞浮犊滓壹骸?/p>

【參考答案】第一人稱，有限視角。

（文段二）每當(dāng)她在鋪著一塊三天沒(méi)洗的桌布的圓桌邊坐

下來(lái)吃晚飯的時(shí)候，對(duì)面，她的丈夫揭開(kāi)湯鍋的蓋子，帶著驚

喜的神氣說(shuō)：“??！好香的肉湯！再?zèng)]有比這更好的了！……”

這時(shí)候，她就夢(mèng)想到那些精美的晚餐，亮晶晶的銀器；夢(mèng)想到

那些掛在墻上的壁掛，上面繡著古裝人物、仙境般的園林、奇

異的禽鳥(niǎo)；夢(mèng)想到盛在名貴的盤(pán)碟里的佳肴；夢(mèng)想到一邊吃著

粉紅色的妒魚(yú)或者松雞翅膀，一邊帶著迷人的微笑聽(tīng)客人密談。

——莫泊?！俄?xiàng)鏈》

【參考答案】第三人稱，全知視角。

【對(duì)點(diǎn)練習(xí)】

話說(shuō)當(dāng)時(shí)薛霸雙手舉起棍來(lái)，望林沖腦袋上便劈下來(lái)。說(shuō)

時(shí)遲,那時(shí)快,薛霸的棍恰舉起來(lái),只見(jiàn)松樹(shù)背后雷鳴也似一

聲，那條鐵禪杖飛將來(lái)，把這水火棍一隔，丟去九霄云外，跳

出一個(gè)胖大和尚來(lái)，喝道：“灑家在林子里聽(tīng)你多時(shí)！”兩個(gè)

公人看那和尚時(shí)，穿一領(lǐng)皂布直禊，跨一口戒刀，提起禪杖，

掄起來(lái)打兩個(gè)公人，林沖方才閃開(kāi)眼看時(shí)，認(rèn)得是魯智深。（《水

滸傳》）

【分析】“魯智深大鬧野豬林”一段中人物敘述視角發(fā)生

了變化，從說(shuō)書(shū)人視角（文段畫(huà)橫線部分）轉(zhuǎn)成公人的人物有

限視角（文段加粗部分）。這種寫(xiě)法，避免了小說(shuō)寫(xiě)作上的單

?呆板，人物感受也更為真切。這就是在全知視角中插入某

人物的有限視角，就是小說(shuō)從某個(gè)人物看人看事。有時(shí)，人稱

不變，但人物視角卻變化了，這種變化往往被忽視，所以要稍

加留心，細(xì)細(xì)品味。

【對(duì)點(diǎn)練習(xí)】

分析《百合花》和《哦，香雪》這兩篇小說(shuō)視角的差異，

比較它們不同的表達(dá)效果。

【參考答案】（1）《百合花》采用