第三單元學(xué)情評估卷

時間：120分鐘滿分：120分

第一部分（1?2題12分）

九年級開展“大美河北''研學(xué)活動，小冀和小北負責(zé)搜集相關(guān)資料。請你一起

來參加吧！

1.下面是小冀搜集到的關(guān)于滄州鐵獅子的介紹文字，請你閱讀并完成后面的任務(wù)。

（共8分）

河北民間將趙縣趙州橋、滄州鐵獅子、定州開元寺塔和正定隆興寺銅鑄觀

音像并稱為“河北四寶滄州鐵獅子鑄造于953年，至今已有1000多年的歷

史。鐵獅子身長6.3米，體寬3米，通高5.5米，似有千鈞之力。頭頂及項下

各鑄有“獅子王”字樣，腹腔內(nèi)滿鑄有《金剛經(jīng)》文。背負巨盆，面南尾北，高*

傲*矗立,渾身（ydngyi）看剛勁勇武之氣，如一位鋼鐵戰(zhàn)士守護著（cangmbng）大地。

傳說古時滄州，?；己Ｒ绯觯猩朴谝睙挼娜颂岢鲨T造鐵獅以抵御?；迹?/p>

鐵獅子由此得鑄。一日，海龍作怪，浪高濤急。漁民們面對海龍的惡行嚇得理

戰(zhàn)兢兢,如坐針氈。鐵獅子大吼一聲，飛?竄?至空中與惡龍相斗，終于龍敗不復(fù)

出，?；妓斐拇?，鐵獅子即被稱為“鎮(zhèn)海吼”。

。它是中國乃至世界文化遺產(chǎn)的一部分，值得我們敬仰和珍惜。

（1）根據(jù)文段中的拼音寫出相應(yīng)的詞語，給加點的詞語注音。（4分）

①（yAngyi）?（cangmang）

③高傲④飛竄

（2）文段中畫線的詞語使用不正確的一項是（2分）（）

A.千鈞之力B.矗立C.戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢D.如坐針氈

（3）結(jié)合語境，依次填入文段橫線處的句子銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（2分）（）

①采用泥范明澆法鑄造②在世界冶金史上具有里程碑意義

③以及古代工匠的智慧和巨大的創(chuàng)造力

④滄州鐵獅子是中國現(xiàn)存年代最久、形體最大的鑄鐵獅子

⑤充分顯示了中國古代鑄造工藝的高度成就

A.④③①②⑤B④②①⑤③C.④①②⑤③D.④①③⑤②

2.下面是小北搜集到的新聞材料，請你閱讀，并完成后面的仟務(wù)。（共4分）

文旅融合，閱讀游河北。此次系列活動聚焦進一步擦亮“這么近，那么美，

周末到河北”品牌，并開展“跟著典籍游河北”主題推介活動，形象化、立體化

展現(xiàn)了我省深厚的歷史底蘊、壯美的自然風(fēng)光后多彩的人文民俗，盛情邀約廣

大游客跟著典籍游覽河北、品味河北。同時，圍繞“跟著課本游河北''精心推出

了1（）條精品旅游線路，有太行山研學(xué)之旅、長城研學(xué)之旅、大運河研學(xué)之旅

等，精彩紛呈。

（摘自“河北省人民政府”官網(wǎng)）

（1）請概括這則材料的主要內(nèi)容。（2分）

（2）請你賞析“這么近，那么美，周末到河北”這一宣傳語的表達效果。（2分）

第二部分（3?17題58分）

-、古詩文閱讀

（一）默寫（共6分）

3.你班舉行“如何面對困境”主題實踐活動，請補全本次活動的感言。（6分）

人在旅途，難免會遇到困境。那么，我們該如何對待？古人對待困境的態(tài)

度給我們以有益的啟示：宋源面對家境貧困、無錢買書的窘境，他“①

,②,計日以還”，用實際行動解決

困難；面對人生抉擇的困難，孟子提醒人們要“③,不息“本

心”；辛棄疾面對被貶而無法上陣殺敵的困境，他用“④,

⑤“唱出自己想要收復(fù)北方失地的豪情壯志；革命志士秋

瑾巾幗不讓須眉，勇敢逃出家庭的牢籠“⑥,

八年風(fēng)味徒思浙”。見賢思齊，古人的胸懷值得我們學(xué)習(xí)。

（二瀾讀（共18分）

閱讀下面的古詩文，回答4?7題。（共18分）

材料一：

辛棄疾列傳

辛棄疾，字幼安，齊之歷城人。耿京聚兵山東，節(jié)制山東、河北忠義軍馬，

棄疾為學(xué)書記①，即勸京決策南向。僧義端者，喜淡兵，棄疾間與之游。后僧投耿

*?

京，一夕竊印以逃，京大怒，欲殺棄疾。棄疾揣僧必以虛實奔告金帥急追獲之?dāng)?/p>

其首歸報京益壯之。

乾道六年，孝宗銳意恢復(fù)，棄疾因論南北形勢及三國、晉、漢人才，持論勁

直，不為迎合。作《九議》并《應(yīng)問》三篇、《美芹十論》獻于朝，言逆順之理，

消長之勢，技之長短，地之要害，甚得。以講和方定，議不行。遷司農(nóng)寺主薄，

出知滁州。

盜連起湖湘，棄疾悉討平之。遂奏疏日：“田野之民，郡以聚斂②害之，縣以

科率③害之，吏以乞取害之，豪民以兼并害之，盜賊,以剽奪害之，民不為盜，去將

安之（）?夫民為國本，而貪吏迫使為盜，今年剿除，明年劃蕩，譬之木焉，

日刻月削，不損則折。欲望陛下深思致盜之由，講求舛盜之術(shù)，無徒恃平盜之兵?！?/p>

詔獎諭之。

（節(jié)選自《宋史》，有刪改）

①學(xué)書記：節(jié)度使的屬官，掌管文書箋奏，亦可參議軍務(wù)。②聚斂：斂取賦稅。

③科率：官府于民間定額征購物資。

材料二：

破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之

辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋

點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z

白發(fā)生！

滿江紅?送李正之提刑①

辛棄疾

蜀道登天，一杯送、繡衣②行客。還自嘆、中年多病，不堪離別。東北看驚諸

葛表，西南更草相如檄③。把功名、收拾付君侯，如椽筆。兒女淚，君休滴。荊

楚路，吾能說。要新詩準(zhǔn)備，廬江山色。赤壁磯頭千古浪，銅提陌④上三更月。正

梅花、萬里雪深時，須相憶。

①這首詞作于宋孝宗淳熙十一年（1184）,當(dāng)時辛棄疾閑居江西上饒。提刑，官名，

主管地方司法、監(jiān)察等事務(wù)。②繡衣：官服。③相如檄：指司馬相如所作《喻巴

蜀檄》，主旨是安撫巴蜀百姓。④銅鞋陌：代指襄陽。

二、現(xiàn)代文閱讀

（一）閱讀下面文字，完成8?10題。（共7分）

1科學(xué)家精神是中國共產(chǎn)黨人精神譜系的重要組成部分。經(jīng)過一代又一代矢

志報國的科學(xué)家前赴后繼、接續(xù)奮斗，科學(xué)家精神也被賦予了新的時代內(nèi)涵——

胸懷祖國、服務(wù)人民的愛國精神，勇攀高峰、敢為人先的創(chuàng)新精神，追求真理、

嚴(yán)謹治學(xué)的求實精神，淡泊名利、潛心研究的奉獻精神，集智攻關(guān)、團結(jié)協(xié)作的

協(xié)同精神，甘為人梯、獎掖后學(xué)的育人精神?？梢哉f，科學(xué)家精神就是具有愛國

主義情懷的科學(xué)家們長期以來為國奮斗的精神積淀，在不同時代的探索與付出中

不斷發(fā)展完善。

2科學(xué)家精神是推動科技創(chuàng)新、國家富強、人類文明進步的精神源泉，也是

社會寶貴的精神財富。面向青少年大力弘揚科學(xué)家精神，對于促進科學(xué)家精神的

傳承發(fā)展、提高青少年科學(xué)素養(yǎng)、培養(yǎng)科學(xué)后備人才、保護青少年身心健康成長，

具有重要意義。

3日前，一項由10763名中小學(xué)生參與的關(guān)于偶像人物的調(diào)查顯示，科學(xué)家

是中小學(xué)生的第一大偶像，袁隆平成為排名第一的科學(xué)家偶像。這充分說明，當(dāng)

下中小學(xué)生的偶像選擇標(biāo)準(zhǔn)與理想信念教育、社會發(fā)展主題高度統(tǒng)一。家國情懷、

使命擔(dān)當(dāng)成為青少年兒童心中偶像的新特質(zhì)。這乜是近年來我國大力弘揚科學(xué)家

精神、在青少年兒童中大力宣傳科學(xué)家事跡所取得的重要成果。

4在青少年中弘揚科學(xué)家精神，營造學(xué)科學(xué)愛科學(xué)的良好氛圍，需要推動科

學(xué)家精神教育的常態(tài)化、長效化和社會化。應(yīng)充分利用科學(xué)家精神教育基地等平

臺，促進科學(xué)家與青少年的交流對話。各地要積極發(fā)掘更多本土的科學(xué)家精神教

育資源，拓展教育內(nèi)容，進一步提高青少年的科學(xué)素質(zhì)，形成尊重科學(xué)、尊重人

才、鼓勵創(chuàng)新、包容失敗的創(chuàng)新友好型環(huán)境。將科學(xué)家精神更多地融入課程、教

材，產(chǎn)出更多弘揚和傳播科學(xué)家精神的影視作品、青少年讀物，對青少年產(chǎn)生潛

移默化的滋養(yǎng)。（摘編自李廷洲《厚植傳承科學(xué)家精神的沃土》）

班級開展“學(xué)習(xí)理性思維，傳承科學(xué)家精神'’主題學(xué)習(xí)活動，請你參與。

活動一：理解核心概念

8.下列對“科學(xué)家精神”相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（2分）（）

A.科學(xué)家精神的內(nèi)涵具有實踐性、時代性和發(fā)展性。

B.尊重科學(xué)、學(xué)科學(xué)愛科學(xué)是科學(xué)家精神重要組成部分。

C.中小學(xué)對青少年兒童進行科學(xué)家精神教育己初見成效。

D.“干驚天動地事，做隱姓埋名人”可作為科學(xué)家精神注解。

活動二：解釋觀點與材料的聯(lián)系

9.下面的材料可以用于闡釋科學(xué)家精神的內(nèi)涵、作用與意義，請簡要分析。（2分）

人民科學(xué)家、中國航天事業(yè)的杰出代表、南京航空航天大學(xué)航天學(xué)院原院

長葉培建要將航天精神傳遞到一代又一代年輕人心間。

活動三：表達自己的觀點

10.學(xué)校利用科研院所、科技場館、自然場域、科技企業(yè)等社會資源，組織學(xué)生

開展校外科學(xué)探究實踐活動，這對傳承弘揚科學(xué)家精神有何意義？請結(jié)合文

本，談?wù)勀愕目捶ǎ?分）

（二）閱讀下面文字，完成11?15題。（共19分）

海一樣的棉田里，我像只船

喬葉

1在我小時候，棉花是村里每戶人家都必種的莊稼。

2卜歲左右的我，干得最好的活兒就是摘棉花。這時的我，個弓長得恰好和

最高的棉枝一般高，摘棉花時順手就來，十分得勁。于是，到了秋天棉花盛開的

季節(jié)，每天下午放學(xué)之后，我就會到地里去摘一會兒棉花。

3小小的我站在棉田里，腰里束上一只棉包，一雙手忽左忽右，忽上忽下，

忽里忽外，忽高忽低，見著大朵開的棉花就抓，見著小朵開的棉花就捏，三抓兩

抓一大把，三捏兩捏一小把，將兩只手使得像一對輕盈翻飛的蝴蝶。

4每摘過一段，我就會往后看看。沒有摘過的棉壟是蓬蓬松松的，枝枝杈杈

都聚在一起，不分眉眼，等到我摘過去后，棉壟就露出一條清晰的小路，像我頭

發(fā)上劈出的中縫。棉棵們則像頭發(fā)一樣，朝兩邊溫順地放開。這些頭發(fā)是褐色的，

一片片棉葉和一朵朵棉花是頭發(fā)上盛開著的頭花。

5小路延伸得越來越長，棉包像氣球一樣鼓脹起來。這兩樣讓我獲得了雙重

的成就感。搞累了，我就會停上一小會兒，對著棉花的花苞和碧青的棉蕾深深地

吸上幾口氣，讓肺腑里都充滿它們的芳香。

6那一天天氣很好，天很藍。我放學(xué)后照例到了棉田，和母親一起摘棉花。

摘了一會兒，母親喚著我，說先回家做飯去了，讓我隨后就來，我答應(yīng)著，心想

一定要把這道棉壟摘完。天還早著呢。這塊田里的棉壟是很長的，至少有一里路

的樣子。如果摘不完，明天還得走這么遠，我覺得這么浪費體力實在有些可惜。

再說，我也喜歡一個人待會兒。

7摘完了，天色看起來依然很亮，我并沒有立即走，我真是喜歡在棉田里待

著的。黃昏時的棉田更是別有一番風(fēng)情。它神秘卻不恐怖，沉靜而又鮮活，有幾

次，也是這樣的時分，也是我一個人，我在棉田里摘著摘著便放聲高歌，感到滿

田的棉花都在應(yīng)和我，愜意得很。

8此時，偌大的棉田只有我。淺藍色的霧靄已經(jīng)深罩在田野周圍，煙蛔的鳴

叫聲顯得愈加清脆。在郁郁蔥蔥的棉葉里，我更加輕捷地攬著那些開著雪桃的枝

條。我慢慢地走著。一里長的棉壟，不近，也不遠。我愿意慢慢地走著。我愿意

讓肩上的粉色棉包像一朵有腿的巨大的花，行進在暮色漸深的棉田中。

9海一樣的棉田里，我覺得自己就像一只劃行的船，兩條腿就是槳。腿不時

碰到一些棉枝的小杈，它們在腿上拂來拂去的聲音如小河的輕浪，亦若柔和幽美

的親吻。

1()快走到田邊時，我覺得累了，決定躺在棉田里休息一會兒。于是我撥開棉

枝，找到一處平展的地方，把棉包往脖子后頭一擱，舒舒服服地躺了下來。

11我就唾著了。

12我是被母親的聲音喚醒的。確切地說，是被她略帶嘶啞的聲音喚醒的。我

從沒有聽過她那樣的聲音：焦急，絕望，含著隱隱的哭腔。她大聲喊著我的名字,

由遠及近，又由近及遠。隨著她的聲音震動的，還有手電筒的光。

13天已經(jīng)這么黑了呀。我居然睡了這么久呀。

14我答應(yīng)著母親，站了起來。母親聞聲就朝著我的方向轉(zhuǎn)過身。她并沒有如

影視劇里演的那樣撲過來，抱住我，熱淚盈眶，而是站定在那里，罵道：“你個死

妞兒，嚇?biāo)牢伊?！?/p>

15我朝她走去，走到她身邊時，在那深秋清冷的棉田里，感受到了她熱暖的

氣息。我以為她會打我，至少也要敲一下腦袋吧，但她沒有。她只是頭也不回地

往前走去，我自然是乖乖地跟著她走，也知道自己今天在棉田睡的時間有點兒長，

就很理虧地沒話找話：

16“媽，咱明兒還來吧？”

17“來。沒摘完就得來。”

18聽母親的口氣很正常。我暗暗慶幸今天躲過了一劫，運氣不錯。

19很多年后我才明白，母親當(dāng)時肯定也是這么想的。

（選自《解放日報》，有刪改）

II.下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是Q分）（）

A.摘棉花是“我”干得最好的活兒，讓“我”獲得成就感。

B.第⑧段中,使月兩個“慢慢”，突出了“我”的疲憊。

C.文章描寫黃昏時的棉田，有動有靜，富有詩情畫意。

D.文章回憶“我”兒時在棉田勞動的經(jīng)歷，充滿童趣。

12.請從動作描寫的角度，賞析第③段中的畫線部分。（4分）

13.文章為什么寫“我就睡著了”這一情節(jié)？（4分）

14.文章結(jié)尾段意蘊豐富，請談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）

15.文章以《海一樣的棉田里，我像只船》為題，有怎樣的作用？請寫出三點,

并結(jié)合全文簡要分析。（6分）

三、整體書閱讀

根據(jù)你對《儒林外史》的閱讀，回答16?17題。（共8分）

16.校園文化藝術(shù)節(jié)中，班級排演了課本劇《杜少卿夫婦游山》，正在征集宣傳的

海報。請結(jié)合你對《儒林外史》的理解，從主題詞、畫面內(nèi)容等角度幫忙設(shè)

計。（4分）

17.有人認為《儒林外史》在滑稽的情節(jié)下展現(xiàn)的是心酸絕望的悲劇。請嘗試結(jié)

合原著內(nèi)容說說你的看法。（4分）

第三部分（18題50分）

18.閱讀下面的材料?，根據(jù)要求寫作。（50分）

“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！鄙埔獾恼Z言，是心靈的營養(yǎng)素，是

成長的動力；惡意的語言，是讓人心寒的冰霜，是傷人心肺的利劍。在現(xiàn)實

生活中，在文藝作品中，你一定也聽到或看到過許多令人溫暖或令人心寒的

話語，如父母的叮囑、老師的鼓勵、同學(xué)的誤會、陌生人的潮諷無論哪

一種話語，都令我們成長。

請根據(jù)以上材料，自擬題目，自主立意，寫一篇文章。

要求：①內(nèi)容健康積極；②表達真情實感；③除詩歌外，文體不限；④不要

套寫、抄襲；⑤不少于600字；⑥不要出現(xiàn)真實的地名、校名和人名,

答案

1.（1）①洋溢②蒼茫③gaoao④怩icuAn（每空1分）

（2）D（2分）

（3）C（2分）

2.（1）河北開展”跟著典籍游河北”主題推介活動，圍繞“跟著課本游河北''精心推出

了1（）條精品旅游線路。（2分）

（2）示例：贊美河北的美好，向短途游客發(fā)出誠摯邀請，語言通俗易懂，明白曉

暢，朗朗上口，具有極強的感染力。（2分）

3.①每假借于藏書之家②手自筆錄③舍生而取義者也④了卻君王天下尋⑤

贏得生前身后名⑥科面歌殘終破楚（每空1分）

4.A.向南B.間或，有時C.詳盡D.②（每空I分）

5.弁疾揣僧必以虛實奔告金帥/急追狹之/斬具首歸報/京益壯之（每處1分）

6.A（1分）此句是反問句，“耶”字強調(diào)了反詰的語氣，體現(xiàn)了辛棄疾因百姓受壓

迫只能去做盜賊而產(chǎn)生的悲憤之情。（3分）

7.①示例：運用了排比的修辭手法，客觀羅列了強盜產(chǎn)生的緣由——郡府?dāng)咳?/p>

賦稅、縣衙征購物資、官吏索取無度、有錢有勢的人侵占財?shù)亍⒈I賊掠奪禍害。

這樣勸諫更有氣勢，讓人信服。（2分，意思對即可）②第一次勸諫失敗還與當(dāng)

時的時局大勢有關(guān)。辛棄疾第一次勸諫，正值南宋與金國決定議和，朝臣不同

意辛棄疾北伐的提議，所以勸諫失敗了。（2分,意思對即可）③辛棄疾一生“辛”

味十足，坎坷辛酸，壯志難酬。他被僧人義端竊印背叛，險被耿京處死；他勸

諫北伐，但多被議和派阻攔，想要征戰(zhàn)四方收復(fù)失地，卻多擔(dān)任文職，常年賦

閑在家，他有心報國，但最終“可憐白發(fā)生讓李正之去西南的巴蜀“更草相

如檄“，透露出了不出師東北之恨未已，而又要被強迫到西南去鎮(zhèn)壓人民，恨

上加恨。但這種種磨難并沒有磨滅辛棄疾的忠肝義膽.，他向朝廷獻言獻策，他

討伐平定湖湘地區(qū)的盜賊，并且為遭剝削壓迫的百姓發(fā)聲，提出建議，一生憂

國憂民，無怨無悔。（3分，意思對即可）

【參考譯文】

材料一：辛棄疾，字幼安，山東歷城人。耿京在山東聚集兵馬，控制山東、

河北的忠義兵馬，辛棄疾（在耿京手下）做掌書記，就勸耿京作南歸決策。僧人義

端，好論軍事，辛棄疾有時跟他有來往。后來義端投奔耿京，一天晚上竊得耿京

的大印而逃，耿京大怒，要殺辛棄疾。辛棄疾揣摩義端定將義軍的虛實報告金兵

主帥，（辛棄疾）急忙追趕抓住了他,斬下他的頭顱回軍報告耿京，耿京更加看重他。

乾道六年，孝宗在次復(fù)中原問題上態(tài)度堅決，辛棄疾趁機談了南北形勢及三

國、晉、漢的人才，所持的觀點強硬而直露，不作迎合。（辛棄疾）寫了《九議》

和《應(yīng)問》三篇、《美芹十論》獻給朝廷，論述順逆的道理，形勢的變化發(fā)展，技

術(shù)的長處短處，地理的要害，極為詳盡。因為和金講和剛成定局，（所以他的）建

議不能實行。遷任司農(nóng)主簿，出朝任滁州知府。

湖湘地區(qū)接連興起盜賊，辛棄疾全部將他們討伐平定。于是（他）上疏說：“種

田的百姓，郡府用致取賦稅迫害他們，縣衙用定額征購物資去迫害他們，官吏用

索取禍害他們，有錢有勢的人用兼并來禍害他們，盜賊用掠奪來禍害他們，老百

姓不去做盜賊，離開這里將到哪里去呢？老百姓是國家的根本，可是貪官污吏卻

迫使他們做盜賊，今年除滅，明年蕩平，就像木頭，一天天地減少，不損壞就會

折斷。希望陛下深入思考導(dǎo)致百姓做盜賊的緣由，探求消除盜賊的方法，不要只

依靠平息盜賊的軍隊。''皇上詔令褒獎他。

8.B（2分）

9.①葉培建甘為人梯、獎掖后學(xué)的育人精神，