2025年大學(xué)《盧森堡語》專業(yè)題庫——盧森堡語專業(yè)學(xué)術(shù)研究與探索考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______考生須知：1.請將所有答案寫在答題紙上，寫在試卷上無效。2.答題時請字跡工整，保持卷面清潔。3.請按題目順序作答，不要混淆題號。4.考試時間：180分鐘。一、論述題（每題15分，共30分）1.請結(jié)合盧森堡語語言接觸的歷史背景，論述“語言瀕?！被颉罢Z言死亡”的概念在盧森堡語語境下的復(fù)雜性，并探討語言政策在維護(hù)盧森堡語活力方面所扮演的角色及面臨的挑戰(zhàn)。2.選擇盧森堡語文學(xué)史上的某一位重要作家（如AntonLefèvre,VictorHock,LambertSchlesinger等），結(jié)合其代表作品，分析其作品如何反映盧森堡的社會變遷、身份認(rèn)同或文化特色，并闡述其文學(xué)成就及在盧森堡文學(xué)史上的地位。二、分析與評論題（每題20分，共40分）3.近年來，語料庫語言學(xué)方法在盧森堡語研究中的應(yīng)用日益廣泛。請選擇一個具體的盧森堡語語料庫（或其應(yīng)用實(shí)例），分析其建設(shè)過程、主要特點(diǎn)、研究潛力以及可能存在的局限性。論述該語料庫方法對于深化對盧森堡語詞匯、語法、語用或社會語言變異等方面的理解有何助益。4.盧森堡作為一個多語制國家，其語言規(guī)劃實(shí)踐具有獨(dú)特性。請選取盧森堡語言政策中的某一具體方面（例如學(xué)校教育中的語言安排、公共標(biāo)示語的使用、媒體語言規(guī)范等），結(jié)合相關(guān)理論和實(shí)證研究，評論該政策的目標(biāo)、實(shí)施效果及其引發(fā)的社會討論或爭議。三、研究計(jì)劃設(shè)計(jì)題（25分）5.假設(shè)你計(jì)劃開展一項(xiàng)關(guān)于盧森堡語口語語用學(xué)研究的新項(xiàng)目。請?jiān)O(shè)計(jì)一個簡要的研究計(jì)劃，需涵蓋以下方面：明確研究問題與目標(biāo)、選擇合適的研究對象和抽樣方法、設(shè)計(jì)具體的語料收集方案（如訪談、觀察、記錄等）、闡述擬采用的數(shù)據(jù)分析方法、以及預(yù)期的研究成果和意義。四、學(xué)術(shù)文獻(xiàn)評述題（25分）6.閱讀以下（假設(shè)的）研究摘要，并撰寫一篇評述短文：*摘要：（此處假設(shè)一篇關(guān)于“數(shù)字化時代盧森堡語青年人語言習(xí)慣變遷研究”的摘要）“本研究通過在線問卷調(diào)查和深度訪談，考察了數(shù)字化媒介（社交媒體、即時通訊工具等）對盧森堡語青年人語言使用（詞匯、語法、語碼轉(zhuǎn)換）的影響。研究發(fā)現(xiàn)，數(shù)字化環(huán)境加速了網(wǎng)絡(luò)新詞的產(chǎn)生與傳播，對標(biāo)準(zhǔn)語規(guī)范產(chǎn)生沖擊，并促進(jìn)了地域方言與標(biāo)準(zhǔn)語之間的混合現(xiàn)象。研究認(rèn)為，數(shù)字媒介是理解當(dāng)代盧森堡語語言變異與發(fā)展的重要場域?！?評述要求：請?jiān)u價該研究摘要中提出的研究問題、方法、主要發(fā)現(xiàn)及其結(jié)論的合理性。指出該研究的潛在優(yōu)勢與可能存在的不足之處，并提出進(jìn)一步研究的建議。試卷答案一、論述題（每題15分）1.答案：（略，應(yīng)包含對盧森堡語與法語、德語密切接觸的歷史；語言數(shù)量減少與活力下降的現(xiàn)象；“瀕?！迸c“死亡”定義的適用性討論；政府及社會機(jī)構(gòu)語言政策的角色，如教育推廣、媒體使用、法律地位確立等；政策面臨的挑戰(zhàn)，如經(jīng)濟(jì)因素、文化認(rèn)同沖突、語言間競爭壓力等。）解析思路：本題考察學(xué)生對盧森堡語語言狀況及語言政策的宏觀理解。解析需首先明確語言接觸的背景，指出盧森堡語并非孤立發(fā)展，其生態(tài)受到鄰國語言深刻影響。其次，需辯證地看待“瀕?！备拍睿J(rèn)識到其復(fù)雜性，可能存在方言分化、詞匯借用、社會態(tài)度變化等多種表現(xiàn)，并非簡單的是非問題。核心在于分析語言政策的作用與局限，既要肯定其在維護(hù)主體語言地位、提高可見度方面的積極作用，也要看到其在實(shí)踐中可能遇到的來自經(jīng)濟(jì)、文化、社會等方面的阻力與爭議，以及政策效果的不均衡性。2.答案：（略，應(yīng)選擇一位作家，結(jié)合其作品分析其反映的社會現(xiàn)實(shí)或文化元素，如特定歷史時期的生活狀況、礦區(qū)文化、移民經(jīng)歷、家庭關(guān)系、身份困惑或認(rèn)同構(gòu)建等；分析作品的藝術(shù)特色或敘事手法如何服務(wù)于主題表達(dá)；評價其在盧森堡文學(xué)史上的貢獻(xiàn)，如開創(chuàng)流派、代表時代精神、推動語言文學(xué)發(fā)展等。）解析思路：本題考察學(xué)生對盧森堡語文學(xué)史及作家作品的理解與分析能力。解析需選擇一位具有代表性的作家，不能泛泛而談。關(guān)鍵在于結(jié)合具體作品進(jìn)行分析，不能僅停留在作家生平介紹。要能從文本中找出體現(xiàn)社會變遷、身份認(rèn)同等主題的具體細(xì)節(jié)和情節(jié)，分析作者的觀察視角和情感傾向。同時，要評價其在文學(xué)史上的定位，說明其作品的價值和影響力，避免簡單羅列優(yōu)點(diǎn)。二、分析與評論題（每題20分）3.答案：（略，應(yīng)選擇一個具體語料庫或?qū)嵗?，如“CorpusL?tzebuergesch”等；描述其建設(shè)過程和主要構(gòu)成；分析其特點(diǎn)，如覆蓋領(lǐng)域、時間跨度、語體類型等；評估其研究潛力，如支持詞匯研究（新詞、借詞）、語法分析（變異、習(xí)語）、語用模式識別等；討論其局限性，如樣本量、地域代表性問題、標(biāo)注質(zhì)量、技術(shù)平臺限制等。）解析思路：本題考察學(xué)生對語料庫語言學(xué)方法的掌握和應(yīng)用。解析需展現(xiàn)對語料庫基本知識的理解。首先要能識別并描述一個具體的盧森堡語語料庫，了解其基本情況。其次，要明確語料庫方法的優(yōu)勢在于提供大規(guī)模真實(shí)語言樣本，支持量化分析和模式發(fā)現(xiàn)。分析潛力時，要具體說明能研究哪些方面的問題。同時，也要認(rèn)識到語料庫研究的局限性，如數(shù)據(jù)偏差、標(biāo)注標(biāo)準(zhǔn)不一、解釋主觀性等，體現(xiàn)批判性思維。4.答案：（略，應(yīng)選擇一個具體政策方面，如學(xué)校語言教學(xué)安排（如Trivago法、雙軌制）；公共空間語言使用規(guī)范（如路牌、服務(wù)行業(yè)）；媒體語言政策（如廣播電視語言比例）；結(jié)合實(shí)例和具體政策文本；運(yùn)用語言規(guī)劃理論（如語言地位規(guī)劃、語言本體規(guī)劃、語言社會規(guī)劃）分析政策目標(biāo)；評估實(shí)施效果，可引用調(diào)查數(shù)據(jù)或社會現(xiàn)象；評論引發(fā)的社會討論，如語言平等、身份認(rèn)同、資源分配等爭議。）解析思路：本題考察學(xué)生對盧森堡語言政策的了解和批判性評論能力。解析需聚焦于一個具體方面，避免面面俱到。要能結(jié)合實(shí)際案例和政策文件進(jìn)行分析，不能僅依賴?yán)碚摗＿\(yùn)用語言規(guī)劃相關(guān)理論框架有助于系統(tǒng)性地分析政策目標(biāo)（是推廣標(biāo)準(zhǔn)語？保護(hù)方言？還是維持多語平衡？）和手段。評估效果時需考慮多方面因素，包括政策意圖與現(xiàn)實(shí)結(jié)果的差距。評論社會討論時，要能指出政策背后反映的深層社會矛盾和價值觀沖突。三、研究計(jì)劃設(shè)計(jì)題（25分）5.答案：（略，應(yīng)包含：明確研究問題，如“數(shù)字化社交媒體使用對盧森堡語青年人稱系統(tǒng)選擇的影響研究”；設(shè)定目標(biāo)，如“揭示影響青年人使用‘tu’/‘vous’等稱謂方式的關(guān)鍵因素”；選擇對象，如15-25歲盧森堡語母語者；抽樣方法，如分層隨機(jī)抽樣或目的性抽樣；語料收集方案，如在線社交媒體內(nèi)容分析、針對青年人的半結(jié)構(gòu)化訪談；數(shù)據(jù)分析方法，如語料庫統(tǒng)計(jì)、話語分析、內(nèi)容分析、訪談主題分析；預(yù)期成果，如學(xué)術(shù)論文、研究報(bào)告，可能揭示的變化趨勢、社會因素影響等。）解析思路：本題考察學(xué)生設(shè)計(jì)小型研究項(xiàng)目的能力。解析需展現(xiàn)研究設(shè)計(jì)的邏輯性。研究問題要具體、可行，有學(xué)術(shù)價值。目標(biāo)要清晰，與研究問題相對應(yīng)。對象和抽樣要明確，符合研究目的。語料收集方案要具體可行，并能有效獲取所需數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)分析方法要與研究問題和數(shù)據(jù)類型匹配。預(yù)期成果要與研究內(nèi)容和目標(biāo)一致。整個計(jì)劃需體現(xiàn)出科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。四、學(xué)術(shù)文獻(xiàn)評述題（25分）6.答案：（略，應(yīng)首先概括摘要的核心內(nèi)容（數(shù)字化媒介對青年盧森堡語使用的影響）；評價研究問題的價值（切中時代脈搏，具有現(xiàn)實(shí)意義）；評估方法的合理性（問卷和訪談結(jié)合，能收集不同類型數(shù)據(jù)）；分析主要發(fā)現(xiàn)的可信度（需結(jié)合已有研究或常識判斷網(wǎng)絡(luò)語言的特征）；審視結(jié)論的恰當(dāng)性（是否過度解讀或簡單化）；指出潛在優(yōu)勢（如關(guān)注新興領(lǐng)域、采用混合方法）；指出不足之處（如樣本代表性、量化分析深度、對影響機(jī)制的探討、未考慮其他語言環(huán)境因素等）；提出具體建議（如擴(kuò)大樣本范圍、增加定性訪談深度、對比不同代際差異、考慮多媒介影響等）。）解析思路：本題考察學(xué)生閱讀、理解和批判性評價學(xué)術(shù)文獻(xiàn)摘要的能