2025年大學(xué)《盧森堡語》專業(yè)題庫——盧森堡語言的文學(xué)作品研究考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共10分）1.下列哪位作家被認為是盧森堡文學(xué)浪漫主義時期的代表人物？A.MichelRodangeB.émileLenzC.ArmandLunguD.RobertBracke2.著有《D'Enfanceàl'Adolescence》的作家是？A.HenrietteFunck-BrentanoB.MichelRodangeC.RobertBrackeD.VictorHesse3.以下哪部作品被認為是盧森堡現(xiàn)代主義文學(xué)的代表作？A.《D'Enfanceàl'Adolescence》B.《D'AnvunAtertum》C.《EngneiSchoul》D.《LeChemindefer》4.盧森堡文學(xué)中，哪個主題最為突出？A.城市生活B.鄉(xiāng)土情懷C.科幻想象D.商業(yè)活動5.以下哪個選項不是盧森堡語的特點？A.使用拉丁字母B.具有三種方言C.受法語和德語影響較大D.沒有書面語二、填空題（每空1分，共10分）1.盧森堡文學(xué)的浪漫主義時期大約從____年到____年。2.《D'Enfanceàl'Adolescence》講述了一個______的成長故事。3.盧森堡文學(xué)中，______和______是兩位非常重要的女作家。4.______是盧森堡文學(xué)中最常用的詩歌體裁。5.盧森堡語的三個方言分別是______、______和______。三、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述盧森堡文學(xué)現(xiàn)實主義時期的主要特征。2.簡要介紹阿曼德·朗古（ArmandLungu）的生平及其文學(xué)成就。3.比較盧森堡文學(xué)與法語文學(xué)在主題和風(fēng)格上的異同。4.簡述盧森堡語言標(biāo)準化過程中的重要事件。四、論述題（10分）分析《D'AnvunAtertum》這部作品的主題思想和藝術(shù)特色，并談?wù)勥@部作品對盧森堡文學(xué)發(fā)展的意義。五、翻譯題（10分）將以下盧森堡語短文翻譯成中文：D'UewelkengasseklengDuerfamsüdlecheKantonvuL?tzebuerg.AmDuerfg?ttetepuerHausen,engKierch,eSchoulaneCafé.D'AwunnervumDuerfsinnallesalesLiebschaft.SigoenamMountzweemoland'Stad,firzekaufen.AmSummerginnetengZ?itvundeCheemineegefird'Kanner.六、作品分析題（20分）閱讀以下盧森堡語詩歌片段，并進行分析：AmfréieJore,wéid'Sonnopgaangenass,Doschauftmiraus'mFensterechd'W?lderaus.D'Tr?nenfléienmiriwwerd'Augenb?gen,Wéimird'Léiftvun'mHeemechverliwwerass.D'FlüchtvunderZ?it,d'LeedvumSchicksal,MuechtmichanTr?nen,wéid'Sonnerloesst.分析這首詩歌的主題、意象、修辭手法以及語言風(fēng)格。試卷答案一、選擇題1.B2.A3.B4.B5.D二、填空題1.183018802.農(nóng)民3.HenrietteFunck-Brentano,MarcelLieber4.頭韻詩5.旁遮普方言,馬拉地方言,古吉拉特方言(注：此題存在錯誤，盧森堡語有三個方言：德語方言、法語方言、盧森堡方言。模擬試卷此處可能存在錯誤，應(yīng)改為德語方言、法語方言、盧森堡方言)三、簡答題1.解析思路：現(xiàn)實主義時期，作家關(guān)注社會現(xiàn)實，反映普通人的生活，作品具有批判性，注重細節(jié)描寫，人物形象真實豐滿。例如，VictorHesse的作品就反映了當(dāng)時盧森堡社會的貧富差距和階級矛盾。答案：盧森堡文學(xué)現(xiàn)實主義時期的主要特征包括：關(guān)注社會現(xiàn)實，反映普通人的生活；作品具有批判性，揭露社會問題；注重細節(jié)描寫，人物形象真實豐滿；語言風(fēng)格樸實自然。2.解析思路：阿曼德·朗古是盧森堡文學(xué)史上的重要作家，一生創(chuàng)作了大量詩歌和短篇小說，作品多以鄉(xiāng)土題材為主，語言樸實，情感真摯。他的作品對盧森堡文學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。答案：阿曼德·朗古（ArmandLungu，1851-1932）是盧森堡著名的作家、詩人和翻譯家。他一生創(chuàng)作了大量詩歌和短篇小說，作品多以鄉(xiāng)土題材為主，描繪了盧森堡鄉(xiāng)村的風(fēng)土人情和農(nóng)民的生活。他的作品語言樸實，情感真摯，深受讀者喜愛。他的作品對盧森堡文學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響，被譽為盧森堡文學(xué)的“鄉(xiāng)土詩人”。3.解析思路：盧森堡文學(xué)與法語文學(xué)都屬于高盧-羅馬文化圈，因此在主題和風(fēng)格上存在一定的相似性，例如都關(guān)注社會現(xiàn)實、人生哲理等。但盧森堡文學(xué)更注重鄉(xiāng)土情懷和民族特色，語言上也存在差異。答案：盧森堡文學(xué)與法語文學(xué)都屬于高盧-羅馬文化圈，因此在主題和風(fēng)格上存在一定的相似性。例如，兩者都關(guān)注社會現(xiàn)實、人生哲理等主題，都使用拉丁字母書寫。但盧森堡文學(xué)更注重鄉(xiāng)土情懷和民族特色，作品多描寫盧森堡的自然風(fēng)光、風(fēng)土人情和百姓生活。在語言風(fēng)格上，盧森堡文學(xué)受法語和德語影響較大，形成了獨特的語言特色。相比之下，法語文學(xué)題材更加廣泛，風(fēng)格更加多樣化。4.解析思路：盧森堡語言的標(biāo)準化是一個漫長的過程，其中重要的歷史事件包括：19世紀末開始的語言運動，旨在推廣使用標(biāo)準的盧森堡語；1948年盧森堡憲法確認盧森堡語為國語；1956年盧森堡語言法令規(guī)定盧森堡語為官方語言。答案：盧森堡語言的標(biāo)準化過程大致可以分為以下幾個階段：19世紀末至20世紀初，盧森堡出現(xiàn)了一批致力于推廣使用標(biāo)準的盧森堡語的作家和學(xué)者，如émileLenz和MichelRodange等；20世紀中期，隨著盧森堡國家的獨立和民族意識的增強，盧森堡語言的標(biāo)準化進程進一步加快；1948年盧森堡憲法確認盧森堡語為國語；1956年盧森堡語言法令規(guī)定盧森堡語為官方語言，標(biāo)志著盧森堡語的標(biāo)準化基本完成。四、論述題解析思路：分析《D'AnvunAtertum》這部作品的主題思想，可以從以下幾個方面入手：對盧森堡歷史的回顧和反思，對民族認同的探索，對家庭和親情的贊美。分析藝術(shù)特色，可以從以下幾個方面入手：敘事結(jié)構(gòu)，語言風(fēng)格，人物塑造等。談?wù)勥@部作品對盧森堡文學(xué)發(fā)展的意義，可以從以下幾個方面入手：提升了盧森堡文學(xué)的知名度，豐富了盧森堡文學(xué)的題材和主題，推動了盧森堡語言的標(biāo)準化。答案：《D'AnvunAtertum》（意為“從童年到成年”）是盧森堡作家HenrietteFunck-Brentano（1878-1962）的自傳體小說，講述了作者從童年到成年的成長經(jīng)歷。這部作品的主題思想主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是對盧森堡歷史的回顧和反思，作品通過作者的親身經(jīng)歷，展現(xiàn)了19世紀末20世紀初盧森堡社會的風(fēng)貌；二是對民族認同的探索，作品通過對盧森堡語言、文化、習(xí)俗的描寫，表達了作者對盧森堡民族的自豪感和認同感；三是對家庭和親情的贊美，作品展現(xiàn)了作者家庭溫馨和睦的氛圍，表達了對家庭和親情的珍視。這部作品的藝術(shù)特色主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是敘事結(jié)構(gòu)清晰，以作者的成長經(jīng)歷為線索，娓娓道來；二是語言風(fēng)格樸實自然，充滿生活氣息；三是人物塑造生動形象，尤其是對作者父母的刻畫，栩栩如生。這部作品對盧森堡文學(xué)發(fā)展的意義主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是提升了盧森堡文學(xué)的知名度，讓更多人了解盧森堡文學(xué)；二是豐富了盧森堡文學(xué)的題材和主題，為盧森堡文學(xué)的發(fā)展提供了新的素材；三是推動了盧森堡語言的標(biāo)準化，作品使用標(biāo)準的盧森堡語，對盧森堡語的推廣起到了積極作用。五、翻譯題解析思路：翻譯時要注意保持原文的風(fēng)格和語氣，準確傳達原文的意思。對于地名、人名等專有名詞，要使用規(guī)范的譯名。對于一些盧森堡語的習(xí)語或俚語，要根據(jù)上下文進行意譯。答案：Uewelkeng是盧森堡一個位于南部的一個小村莊。村莊里有一些房子，一座教堂，一所學(xué)校和一家咖啡館。村莊的居民們都很友好。他們每個月去兩次城市，是為了購物。在夏天，孩子們有一段時間的暑假。六、作品分析題解析思路：分析這首詩歌的主題，可以從詩歌的意象和情感入手，例如“太陽升起”、“眼淚流淌”等意象，表達了詩人對故鄉(xiāng)的思念和對逝去時光的感慨。分析意象，可以找出詩歌中反復(fù)出現(xiàn)的意象，并分析這些意象的含義。分析修辭手法，可以找出詩歌中使用的比喻、擬人等修辭手法，并分析這些修辭手法的作用。分析語言風(fēng)格，可以從詩歌的語言特點入手，例如詞匯的選擇、句式的運用等。答案：這首詩歌表達了對故鄉(xiāng)的思念和對逝去時光的感慨。詩歌的主題可以概括為“思鄉(xiāng)”。詩歌