人教版六年級下冊第十四課文言文二則課后復(fù)習(xí)總結(jié)一、課程主要內(nèi)容本單元包含《學(xué)弈》和《兩小兒辯日》兩則文言文：《學(xué)弈》：講述弈秋（全國最擅長下棋的人）教兩人下棋，一人專心致志，只聽弈秋的教導(dǎo)；另一人雖聽著，卻一心想著有鴻鵠飛來，想拉弓箭射它。最終兩人學(xué)習(xí)結(jié)果差距懸殊，點明“學(xué)習(xí)需專心致志，不可三心二意”的道理?！秲尚恨q日》：記載兩個小孩圍繞“太陽何時離人近、何時離人遠”展開辯論——一兒認為早晨太陽近（近大遠?。粌赫J為中午太陽近（近熱遠涼），連孔子也無法判斷誰對誰錯，體現(xiàn)“學(xué)無止境”“敢于質(zhì)疑”“從不同角度觀察事物”的思想。二、需掌握的知識點及配套練習(xí)知識點1：生字詞積累（注音+釋義）重點字詞：弈（yì，下棋）、誨（huì，教導(dǎo)）、援（yuán，引、拉）、俱（jù，一起）、弗（fú，不）、辯斗（biàndòu，辯論、爭辯）、及（jí，到、到了）、決（jué，判斷、裁決）、去（qù，距離）、盤盂（pányú，盛物的器皿，圓為盤，方為盂）練習(xí)題給下列加點字注音：弈秋（）、辯斗（）、盤盂（）解釋下列加點字：（1）通國之善弈者也（）（2）思援弓繳而射之（）（3）我以日始出時去人近（）（4）孔子不能決也（）答案及解析注音：yì；biàndòu；pányú解析：“弈”是文言文中“下棋”的專用字，需注意聲調(diào)；“辯斗”是并列結(jié)構(gòu)，“辯”“斗”均讀四聲；“盂”不可誤讀為“yú”（正確），避免與“孟（mèng）”混淆。釋義：（1）擅長、善于解析：“善弈者”即“擅長下棋的人”，“善”在文言中常表“擅長”，如“善畫”（擅長畫畫）。（2）引、拉解析：“援弓繳”指“拉開帶有絲繩的弓箭”，“援”強調(diào)“主動拉拽”的動作，不可理解為“援助”。（3）距離解析：“去人近”即“距離人近”，“去”在文言中多表“離開”，但此處為特殊用法，表“距離”。（4）判斷、裁決解析：“不能決”指“無法判斷誰對誰錯”，“決”強調(diào)“做出明確判斷”，而非“決定”。知識點2：重點虛詞用法（之、其、以）之：結(jié)構(gòu)助詞，“的”：如“通國之善弈者也”（全國的擅長下棋的人）。代詞，代指人/物：如“思援弓繳而射之”（代指“鴻鵠”）、“雖與之俱學(xué)”（代指“專心致志的那個人”）。其：代詞，“其中的”：如“其一人專心致志”（其中一個人專心致志）。以：動詞，“認為”：如“我以日始出時去人近”（我認為太陽剛出來時距離人近）。練習(xí)題下列句子中“之”的用法與“惟弈秋之為聽”中“之”相同的是（）A.通國之善弈者也B.思援弓繳而射之C.雖與之俱學(xué)解釋下列句子中“其”“以”的意思：（1）其一人專心致志（）（2）我以日中時去人遠（）答案及解析答案：無正確選項（補充說明：“惟弈秋之為聽”中“之”是賓語前置的標志，無實義；選項A中“之”是“的”，B中“之”代指“鴻鵠”，C中“之”代指“專心的人”，需注意此特殊用法，六年級階段重點掌握A、B、C中“之”的常見用法）。解析：六年級階段需優(yōu)先掌握“之”表“的”和代指的用法，題干句子可作為拓展，理解“之”幫助突出“弈秋的教導(dǎo)”即可。釋義：（1）其中的解析：“其”指代“兩人中的一個”，強調(diào)范圍，如“其一犬坐于前”（其中一只狗坐在前面）。（2）認為解析：與“我以日始出時去人近”中“以”用法一致，表“主觀判斷”，翻譯時需保留“認為”的意思。知識點3：重點句子翻譯需結(jié)合“直譯為主、意譯為輔”的原則，準確翻譯關(guān)鍵句子，保留文言原意。練習(xí)題翻譯下列句子：雖與之俱學(xué)，弗若之矣。日初出大如車蓋，及日中則如盤盂?？鬃硬荒軟Q也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”答案及解析翻譯：雖然（他）和（專心致志的人）一起學(xué)習(xí)，（成績）卻不如（他）啊。解析：“雖”表“雖然”（非“即使”），“俱”是“一起”，“弗若”是“不如”，句中省略了“他”“成績”，翻譯時需補充，使句子通順。翻譯：太陽剛出來時大得像車上的篷蓋，到了中午卻小得像盤子、盂（一樣）。解析：“初出”是“剛出來”，“及”是“到了”，“車蓋”“盤盂”是古代器物，翻譯時保留名稱，通過“像……一樣”體現(xiàn)比喻義。翻譯：孔子不能判斷（誰對誰錯）。兩個小孩笑著說：“誰說你的知識淵博呢？”解析：“決”是“判斷”，“孰”是“誰”，“為”是“說”，“汝”是“你”，“知”通“智”（六年級階段需了解“通假字”概念，此處“知”即“智慧、知識淵博”）。知識點4：課文內(nèi)容理解需能結(jié)合原文分析人物行為、觀點，提取關(guān)鍵信息。練習(xí)題《學(xué)弈》中兩人學(xué)習(xí)結(jié)果不同的根本原因是什么？（用原文語句回答）《兩小兒辯日》中，兩小兒分別從什么角度提出“太陽遠近”的觀點？（各用一個詞語概括）答案及解析答案：其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。解析：兩人同師弈秋，差距源于“學(xué)習(xí)態(tài)度”——一人專心，一人分心，原文直接點明了原因，需準確提取完整句子。答案：一兒從“視覺（大?。苯嵌龋粌簭摹坝|覺（冷熱）”角度。解析：一兒依據(jù)“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂”（視覺上的大小差異），一兒依據(jù)“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯”（觸覺上的冷熱差異），概括時需抓住“看”和“摸”的核心角度。知識點5：思想主旨感悟需理解兩則文言文傳遞的道理，并聯(lián)系生活實際思考。練習(xí)題《學(xué)弈》告訴我們學(xué)習(xí)時要具備怎樣的態(tài)度？請結(jié)合生活實例說說?！秲尚恨q日》中“孔子不能決也”體現(xiàn)了什么道理？（至少答出兩點）答案及解析答案：告訴我們學(xué)習(xí)要“專心致志，不可三心二意”。實例：比如上課聽講時，若專心聽老師講課，能快速掌握知識點；若一邊聽課一邊玩文具，就會錯過重點，作業(yè)容易出錯。解析：核心是“態(tài)度決定結(jié)果”，實例需緊扣“專心”與“分心”的對比，體現(xiàn)道理的現(xiàn)實意義。答案：①