“樹立正確的人生目標”教學設計總議題：從《沉默的榮耀》感受潛伏英雄的家國回響教材分析《樹立正確的人生目標》是七年級上冊第四單元第十一課的第二框內容。本框主要闡述了怎樣樹立正確的人生目標。樹立正確的人生目標，一方面，要理解個人與社會的關系，認識到個人的人生目標應該同社會的發(fā)展進步緊密結合，要在個人與社會的統(tǒng)一中明確人生目標，走好人生道路;另一方面，能夠從自身實際情況出發(fā)樹立切實可行的人生目標，將個人的人生目標與國家、民族、人民的利益相結合，與人類的福祉相統(tǒng)一。據(jù)此本課選用熱播劇《沉默的榮耀》中隱蔽戰(zhàn)線吳石將軍的事跡，通過分析他的人生目標，明確人生目標應該在社會的需求中選擇正確的方向,與國家、民族和人民的利益相結合。通過為人類奉獻的榜樣如馬克思，學習人生目標的制定應該與人類的福祉相統(tǒng)一，最后落實到學生自己，當前正處于“十四五”規(guī)劃收官與“十五五”規(guī)劃謀篇布局的歷史轉折點，也是中華民族偉大復興戰(zhàn)略全局與世界百年未有之大變局的深度交匯期，新時代青少年應如何樹立人生目標，思考并分享。學情分析初中階段是一個人人生觀、價值觀初步形成的時期,很多初中生對人生目標的理解缺乏深度的思考,沒有明確的人生目標,不清楚如何確立正確的人生目標,還有些學生有自己的目標,但把目標定得太空洞、太寬泛,結果往往半途而廢,沒有取得實際成果。因此,幫助學生確立正確的人生目標,明確自己的人生方向,具有十分重要的意義,同時也為后面引導學生端正人生態(tài)度和實現(xiàn)人生價值莫定了基礎。核心素養(yǎng)目標政治認同:通過吳石將軍事跡，樹立遠大理想,為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢努力奮斗。道德修養(yǎng):通過分析榜樣人物目標，養(yǎng)成良好的道德品質,堅持胸懷天下,關注人類福祉。健全人格:通過議學任務，培養(yǎng)自立自強、理性平和、堅韌樂觀的人格,懂得生命的價值和意義。責任意識:通過制定并分享我的人生目標，樹立責任意識,關注社會發(fā)展,勇于擔當社會責任。教材重難點分析教學重點：樹立正確的人生目標教學難點：如何將自己的人生目標和國家利益與人類福祉結合在一起教學過程導入：電視劇《沉默的榮耀》熱播播放視頻：近期，電視劇《沉默的榮耀》熱播，這是國內首部基于在臺隱蔽戰(zhàn)線真實人物和故事創(chuàng)作的主題電視劇。吳石、朱楓、陳寶倉、聶曦等隱蔽戰(zhàn)線的英雄的事跡引發(fā)了觀眾強烈共鳴，也讓我們再度關注到了潛伏在敵人心臟的潛伏英雄。讓我們看看它的相關宣傳片。這部劇讓很多觀眾留言訴說感動那么《沉默的榮耀》為何可以打動觀眾？讓我們帶著這個問題進入到今天的學習，從《沉默的榮耀》感受潛伏英雄的家國回響，學習他們應該如何樹立人生目標。子議題一：立人生目標需要考量什么？——“若一去不回，便一去不回”議學情境一：在隱蔽戰(zhàn)線的英雄播放視頻：抗戰(zhàn)末期，吳石擔任國民政府軍事委員會軍政部部長辦公室主任，深受蔣介石的重視和信任。抗戰(zhàn)勝利后，吳石對腐敗的國民黨當局徹底失望。1947年，吳石開始接受中共黨組織的領導。1949年8月，吳石突然接到從臺灣發(fā)來的急電，命令他即日赴臺。為了配合中共地下組織，做好解放臺灣的準備工作，他毅然選擇前往危機四伏的臺灣……“若一去不回，便一去不回”。劇中，吳石的這句臺詞感動了無數(shù)網(wǎng)友。他們本可以過安穩(wěn)日子，卻為了早日止戰(zhàn)，選擇了一條荊棘之路。他們的人生選擇，為了祖國統(tǒng)一，為了民族大義，即便一去不回也要毅然奔赴。被抓后，面對詢問他說，播放視頻議學任務一：人生目標之分析面對"繼續(xù)做國民黨高官"與"為國冒險傳遞情報"；“留在大陸等待解放”和“去往臺灣潛伏促進祖國統(tǒng)一”兩次選擇，吳石將軍是如何抉擇的？從中可以看出他的人生目標是什么？對我們樹立人生目標有何啟示？他的選擇：_______________________社會需求：_______________________他的人生目標是：_______________啟示：______________________________________________預設答案：為國冒險促進祖國統(tǒng)一；反對壓迫，國家統(tǒng)一；天下為公；在社會的需求中選擇正確的方向,與國家、民族和人民的利益相結合教師總結并點撥（為了思路連貫，知識點順序有調整）點撥1：正確認識個人與社會的關系，是我們樹立人生目標的必要前提P87社會是由個人組成的，個人的發(fā)展離不開社會。我們只有在個人與社會的統(tǒng)一中明確人生目標，才能沿著正確的方向走好人生道路。點撥2：樹立人生目標，應當與國家、民族和人民的利益相結合P88我們要把個人的發(fā)展牢牢植根于國家、民族和人民的需要，植根于中華民族偉大復興的事業(yè)。子議題二：應該樹立怎樣的人生目標？——“吾之選擇非為黨派，實為蒼生”議學情境二：為人類奉獻的榜樣播放視頻：電視劇《沉默的榮耀》中吳石的扮演者于和偉，在祭奠吳石烈士英靈時說，我看了劇本，最受感動的是吳石將軍的一句話：“吾之選擇，非為黨派，實為蒼生?！边@或許正是吳石將軍留給后世最珍貴的精神遺產。在歷史的滔滔洪流中，這樣超越各種局限，選擇為國家和人類奮斗終身的榜樣人物還有很多。如馬克思，一起誦讀品味他的文章“如果我們選擇了最能為人類而工作的職業(yè)，那么，重擔就不能把我們壓倒，因為這是為大家作出的犧牲；那時我們所享受的就不是可憐的、有限的、自私的樂趣，我們的幸福將屬于千百萬人，我們的事業(yè)將悄然無聲地存在下去，但是它會永遠發(fā)揮作用，而面對我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚。”這段話出自馬克思的中學畢業(yè)作文《青年在選擇職業(yè)時的考慮》。那時的馬克思已經(jīng)展現(xiàn)出胸懷崇高追求、為人類解放不懈奮斗的凌云壯志。議學任務二：人生目標之制定①從馬克思的文章中你可以感受到他樹立人生目標主要考慮什么？預設答案：應當與人類的福祉相統(tǒng)一②那么新時代青少年應該樹立怎樣的人生目標？圍繞這一話題，同學們展開了熱烈的討論。請你分析這些同學在樹立人生目標時考慮了哪些因素？③現(xiàn)在歷史的接力棒交到了我們手里，當前正處于“十四五”規(guī)劃收官與“十五五”規(guī)劃謀篇布局的歷史轉折點，也是中華民族偉大復興戰(zhàn)略全局與世界百年未有之大變局的深度交匯期。廣闊天地，廣大青年大有可為，請你結合所學綜合分析后，鄭重寫下你的人生目標并分享。學生展示教師點撥點撥3：樹立人生目標，應當與人類的福祉相統(tǒng)一P89個人的追求與進步，只有與人類的發(fā)展進步緊密聯(lián)系在一起，人生才能煥發(fā)無限的生機和活力。點撥4：樹立人生目標，應當從自身實際出發(fā)P87個人的興趣愛好、性格特征、知識能力、家庭環(huán)境等，都是我們樹立人生目標的影響因素。我們要綜合評估，全面考慮，以客觀務實的態(tài)度樹立切實可行的人生目標。議學成果總結：如何樹立正確的人生目標P87-P89①正確認識個人與社會的關系，是我們樹立人生目標的必要前提。②樹立人生目標，應當從自身實際出發(fā)。③樹立人生目標，應當與國家、民族和人民的利益相結合。④樹立人生目標，應當與人類的福祉相統(tǒng)一。課堂總結：而今，在北京西山國家森林公園內的無名英雄紀念廣場，正中央矗立著以吳石、朱楓、陳寶倉和聶曦為原型的雕像。塑像前有一段銘文，其中一句是：“你的名字無人知曉，你的功勛永垂不朽。你們，在烈火中永生。”希望同學們也可以在新時代找準人生前進的方向，樹立正確的目標，積極投身于中華民族偉大復興的中國夢中添磚加瓦。創(chuàng)新作業(yè)隱蔽戰(zhàn)線中的英烈還有很多，如朱楓女士，在臺期間，她作為我黨秘密情報員、時任臺灣國民黨“國防部”參謀次長吳石的聯(lián)絡交通員開展工作，取回吳