小學(xué)語(yǔ)文《寒冬臘月》教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：《寒冬臘月》是小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)的一篇課文，屬于“四季之美”主題單元。本單元旨在讓學(xué)生感受四季的變幻，培養(yǎng)他們對(duì)大自然的熱愛(ài)和審美情趣。課文通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了冬天的寒冷和美麗，與前后單元內(nèi)容相呼應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注季節(jié)變化，豐富學(xué)生的詞匯和表達(dá)方式。本課的核心概念是“寒冬臘月”的景象，主要技能是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然景象的觀察力和表達(dá)能力。學(xué)情分析：三年級(jí)學(xué)生對(duì)自然景象有一定的觀察經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)“寒冬臘月”這一特殊季節(jié)的描寫可能較為陌生。他們的詞匯量有限，對(duì)復(fù)雜句子的理解能力有待提高。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能存在對(duì)“寒冬臘月”的理解困難、詞匯積累不足等問(wèn)題。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生為中心，通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。教學(xué)目標(biāo)與策略：1.知識(shí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，積累關(guān)于“寒冬臘月”的詞匯和表達(dá)方式。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察自然景象的能力，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)，培養(yǎng)審美情趣。教學(xué)策略包括：情境創(chuàng)設(shè)、小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。同時(shí)，通過(guò)課堂練習(xí)和課后作業(yè)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)A.受眾：三年級(jí)學(xué)生B.行為：說(shuō)出C.條件：在教師的引導(dǎo)下D.程度：正確地具體目標(biāo)：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，能夠說(shuō)出課文中關(guān)于“寒冬臘月”的景物描寫，如“白雪皚皚”、“冰天雪地”等，并能正確運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子表達(dá)。2.過(guò)程與方法目標(biāo)A.受眾：三年級(jí)學(xué)生B.行為：列舉C.條件：在小組合作中D.程度：至少列舉具體目標(biāo)：在小組合作中，學(xué)生能夠列舉出至少三個(gè)與“寒冬臘月”相關(guān)的自然現(xiàn)象或生活場(chǎng)景，并能夠用簡(jiǎn)單的句子描述它們的特點(diǎn)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)A.受眾：三年級(jí)學(xué)生B.行為：感受C.條件：通過(guò)閱讀與討論D.程度：深入具體目標(biāo)：通過(guò)閱讀《寒冬臘月》課文及討論，學(xué)生能夠深入感受冬季的寒冷與美麗，培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解并運(yùn)用課文中的冬季景物描寫，如“白雪皚皚”、“冰天雪地”，能夠用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子表達(dá)。難點(diǎn)：體會(huì)冬季景色的美麗與寒冷，理解冬季自然現(xiàn)象的成因，并能夠用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述。難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)冬季氣候特點(diǎn)的理解和情感體驗(yàn)的深入。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了更好地開(kāi)展《寒冬臘月》的教學(xué)活動(dòng)，教師需要準(zhǔn)備包括多媒體課件、冬季景象圖片、相關(guān)音頻視頻資料等在內(nèi)的教學(xué)資源，共計(jì)5種。同時(shí)，學(xué)生需預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，收集2份與冬季相關(guān)的資料，并準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具，如畫(huà)筆和計(jì)算器，共計(jì)3種。此外，教室環(huán)境設(shè)計(jì)方面，將布置3張黑板，用于板書(shū)和展示，并安排學(xué)生以4人為一組進(jìn)行小組討論。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入時(shí)間：5分鐘活動(dòng)：教師展示冬季的圖片或視頻，如雪景、冰雕等，激發(fā)學(xué)生的興趣。提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這是哪個(gè)季節(jié)嗎？你們對(duì)冬季有什么樣的印象？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們要學(xué)習(xí)的是《寒冬臘月》，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)美麗的季節(jié)?！?.新授時(shí)間：20分鐘活動(dòng)：環(huán)節(jié)一：課文朗讀教師范讀課文，學(xué)生跟讀。提問(wèn)：“同學(xué)們，你們聽(tīng)出了課文中哪些關(guān)于‘寒冬臘月’的描寫？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“課文中有許多生動(dòng)的描寫，如‘白雪皚皚’、‘冰天雪地’等，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這些詞匯。”環(huán)節(jié)二：詞匯學(xué)習(xí)教師講解“寒冬臘月”的含義，以及相關(guān)的詞匯，如“皚皚”、“皚皚”、“凜冽”等。學(xué)生通過(guò)小組討論，用自己的語(yǔ)言解釋這些詞匯的意思。環(huán)節(jié)三：段落分析教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的幾個(gè)段落，如第一段對(duì)冬天的總體描寫，第二段對(duì)雪的描寫等。學(xué)生通過(guò)小組討論，總結(jié)每個(gè)段落的中心思想。環(huán)節(jié)四：情感體驗(yàn)教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文中的情感，如對(duì)冬季的喜愛(ài)、對(duì)大自然的贊美等。學(xué)生分享自己的感受，教師總結(jié)：“冬季雖然寒冷，但也有它獨(dú)特的美麗?！?.鞏固時(shí)間：10分鐘活動(dòng)：環(huán)節(jié)一：詞匯練習(xí)教師出示一些與冬季相關(guān)的詞匯，讓學(xué)生進(jìn)行匹配練習(xí)。學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。環(huán)節(jié)二：句子仿寫教師出示一些關(guān)于冬季的句子，讓學(xué)生仿寫。學(xué)生展示自己的作品，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。4.小結(jié)時(shí)間：5分鐘活動(dòng)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“寒冬臘月”的美麗與寒冷。提問(wèn)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于冬季的知識(shí)？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“通過(guò)學(xué)習(xí)《寒冬臘月》，我們了解了冬季的景象，體會(huì)到了大自然的神奇。”5.作業(yè)時(shí)間：5分鐘活動(dòng)：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于冬季的短文，字?jǐn)?shù)不限。學(xué)生思考并開(kāi)始寫作，教師巡視指導(dǎo)。6.教學(xué)反思教師在課后對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，包括教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況、教學(xué)方法的運(yùn)用效果、學(xué)生的參與度等。教師根據(jù)反思結(jié)果，對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以提高教學(xué)效果。教學(xué)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)方式：課堂觀察、作業(yè)批改、學(xué)生自評(píng)與互評(píng)。評(píng)價(jià)內(nèi)容：學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度、詞匯掌握情況、情感體驗(yàn)、寫作能力等。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)定不同層次的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)資源教學(xué)課件、冬季景象圖片、相關(guān)音頻視頻資料、詞匯卡片、練習(xí)題等。教學(xué)反思教師在課后對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，包括教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況、教學(xué)方法的運(yùn)用效果、學(xué)生的參與度等。教師根據(jù)反思結(jié)果，對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以提高教學(xué)效果。教學(xué)總結(jié)本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生了解了冬季的景象，體會(huì)到了大自然的神奇。學(xué)生在課堂上積極參與，對(duì)課文內(nèi)容有了較深入的理解，詞匯掌握情況良好。教師將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的寫作能力，并在后續(xù)教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，用“寒冬臘月”中的詞匯造句，如“屋檐上掛滿了冰凌，像一條條銀色的瀑布?！蓖瓿尚问剑簳?shū)面練習(xí)，每個(gè)學(xué)生至少完成5個(gè)句子。提交時(shí)限：課后第二天。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)冬季景物的詞匯記憶，提高句子表達(dá)能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生收集有關(guān)冬季的圖片或視頻，制作一個(gè)關(guān)于“寒冬臘月”的相冊(cè)或短視頻，并附上簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明。完成形式：小組合作完成，每個(gè)小組提交一份作品。提交時(shí)限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理資料和多媒體制作的能力，提高學(xué)生的審美和創(chuàng)造力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生選擇一個(gè)與冬季相關(guān)的自然現(xiàn)象或文化習(xí)俗，進(jìn)行深入研究，撰寫一份小報(bào)告。完成形式：獨(dú)立完成，提交一份電子版或紙質(zhì)版報(bào)告。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的探究精神、研究能力和獨(dú)立思考能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況本次教學(xué)《寒冬臘月》的目標(biāo)是讓學(xué)生理解冬季的景象，并能夠運(yùn)用課文中的詞匯進(jìn)行表達(dá)。從課堂表現(xiàn)來(lái)看，大部分學(xué)生能夠正確朗讀課文，并說(shuō)出課文中關(guān)于“寒冬臘月”的描寫。然而，對(duì)于一些較為抽象的詞匯，如“凜冽”、“皚皚”，部分學(xué)生的理解仍有困難。這表明在詞匯教學(xué)方面，需要進(jìn)一步細(xì)化，通過(guò)多種方式幫助學(xué)生加深理解。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的效果與調(diào)整課堂討論環(huán)節(jié)效果較好，學(xué)生能夠積極參與，提出自己的見(jiàn)解。但在小組合作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)較為被動(dòng)，未能充分參與到討論中。針對(duì)這一問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中更加注重小