第一章經(jīng)濟(jì)法的概念本質(zhì)和地位電子教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本節(jié)課是經(jīng)濟(jì)法課程的起始章節(jié)，面向高中學(xué)生。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本節(jié)課旨在讓學(xué)生理解經(jīng)濟(jì)法的概念、本質(zhì)和地位，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。從單元乃至整個(gè)課程體系來(lái)看，本章內(nèi)容具有承上啟下的作用，與前述經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、市場(chǎng)規(guī)則等知識(shí)緊密相連，為后續(xù)學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)法制度、經(jīng)濟(jì)法主體等知識(shí)奠定基礎(chǔ)。核心概念包括經(jīng)濟(jì)法、經(jīng)濟(jì)法律關(guān)系、經(jīng)濟(jì)法地位等，技能方面則要求學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)中的經(jīng)濟(jì)法律問(wèn)題。二、學(xué)情分析高中學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)法相關(guān)知識(shí)有一定了解，但普遍存在以下問(wèn)題：1.對(duì)經(jīng)濟(jì)法的概念、本質(zhì)和地位理解不深入；2.缺乏對(duì)經(jīng)濟(jì)法律關(guān)系的認(rèn)識(shí)；3.對(duì)經(jīng)濟(jì)法地位的認(rèn)識(shí)停留在表面。此外，部分學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)法學(xué)習(xí)缺乏興趣，難以形成系統(tǒng)性的知識(shí)體系。針對(duì)這些問(wèn)題，本節(jié)課需從以下幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)：1.通過(guò)實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生理解經(jīng)濟(jì)法概念；2.分析經(jīng)濟(jì)法律關(guān)系的構(gòu)成要素；3.結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)法地位的重要性。三、教學(xué)目標(biāo)與達(dá)標(biāo)水平教學(xué)目標(biāo)如下：1.讓學(xué)生掌握經(jīng)濟(jì)法的概念、本質(zhì)和地位；2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)中的經(jīng)濟(jì)法律問(wèn)題的能力；3.提高學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)法學(xué)習(xí)的興趣。達(dá)標(biāo)水平：1.學(xué)生能夠正確闡述經(jīng)濟(jì)法的概念、本質(zhì)和地位；2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)中的經(jīng)濟(jì)法律問(wèn)題；3.學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)法學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?yàn)楹罄m(xù)經(jīng)濟(jì)法課程的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)的目標(biāo)1.說(shuō)出經(jīng)濟(jì)法的定義及其在法律體系中的地位。2.列舉經(jīng)濟(jì)法的主要法律部門和核心原則。3.解釋經(jīng)濟(jì)法與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的關(guān)系及其在經(jīng)濟(jì)管理中的作用。能力的目標(biāo)1.設(shè)計(jì)分析經(jīng)濟(jì)法律關(guān)系的案例，識(shí)別其中的權(quán)利與義務(wù)。2.評(píng)價(jià)經(jīng)濟(jì)法律規(guī)范的合理性與適用性。3.論證經(jīng)濟(jì)法律問(wèn)題，提出合理的解決方案。情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)1.樹(shù)立對(duì)經(jīng)濟(jì)法重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)法律意識(shí)。2.培養(yǎng)尊重法治、維護(hù)市場(chǎng)秩序的價(jià)值觀。3.激發(fā)學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)法學(xué)習(xí)的興趣，形成終身學(xué)習(xí)的理念?？茖W(xué)思維的目標(biāo)1.運(yùn)用邏輯推理分析經(jīng)濟(jì)法律問(wèn)題，提高批判性思維能力。2.培養(yǎng)系統(tǒng)化思維，理解經(jīng)濟(jì)法與其他法律學(xué)科的關(guān)聯(lián)。3.發(fā)展法律思維，學(xué)會(huì)從法律角度看待經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)1.評(píng)價(jià)經(jīng)濟(jì)法律制度的有效性，提出改進(jìn)建議。2.評(píng)估個(gè)人在經(jīng)濟(jì)法學(xué)習(xí)中的進(jìn)步，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。3.反饋學(xué)習(xí)成果，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于理解經(jīng)濟(jì)法的概念和本質(zhì)，掌握其在法律體系中的地位。教學(xué)難點(diǎn)在于分析經(jīng)濟(jì)法律關(guān)系，特別是理解抽象的經(jīng)濟(jì)法原則和其在實(shí)際案例中的應(yīng)用，需要學(xué)生具備一定的法律思維和分析能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備包括但不限于：5張多媒體課件、2個(gè)經(jīng)濟(jì)法相關(guān)案例圖表、1個(gè)經(jīng)濟(jì)法模型、3個(gè)音頻資料、1個(gè)視頻資料、1份任務(wù)單和1份評(píng)價(jià)表。學(xué)生需預(yù)習(xí)1章教材內(nèi)容，收集2篇相關(guān)資料，并準(zhǔn)備3種學(xué)習(xí)用具。教學(xué)環(huán)境方面，將設(shè)置4個(gè)小組討論區(qū)，并設(shè)計(jì)1個(gè)清晰的板書(shū)框架，確保教學(xué)流程的順暢和高效。五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入時(shí)間預(yù)估：5分鐘1.教師活動(dòng)：簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧經(jīng)濟(jì)學(xué)的核心概念。提出問(wèn)題：“在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，法律是如何發(fā)揮作用的？”展示一段與經(jīng)濟(jì)法相關(guān)的新聞報(bào)道或案例視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.學(xué)生活動(dòng)：思考教師提出的問(wèn)題，回顧經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)。觀看視頻，注意視頻中涉及的法律問(wèn)題。3.即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確回顧經(jīng)濟(jì)學(xué)核心概念。學(xué)生能夠識(shí)別視頻中涉及的經(jīng)濟(jì)法律問(wèn)題。新授時(shí)間預(yù)估：30分鐘任務(wù)一：經(jīng)濟(jì)法的概念目標(biāo)：理解經(jīng)濟(jì)法的概念及其在法律體系中的地位。1.教師活動(dòng)：解釋經(jīng)濟(jì)法的定義，強(qiáng)調(diào)其調(diào)整經(jīng)濟(jì)關(guān)系的特性。通過(guò)實(shí)例說(shuō)明經(jīng)濟(jì)法與其他法律部門的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生思考經(jīng)濟(jì)法在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的作用。2.學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽(tīng)講，記錄關(guān)鍵概念。思考并回答教師提出的問(wèn)題。3.即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確解釋經(jīng)濟(jì)法的概念。學(xué)生能夠區(qū)分經(jīng)濟(jì)法與其他法律部門。任務(wù)二：經(jīng)濟(jì)法的本質(zhì)目標(biāo)：理解經(jīng)濟(jì)法的本質(zhì)特征。1.教師活動(dòng)：講解經(jīng)濟(jì)法的本質(zhì)特征，如強(qiáng)制性、普遍性、規(guī)范性等。通過(guò)案例分析，展示經(jīng)濟(jì)法在實(shí)踐中的應(yīng)用。2.學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽(tīng)講，記錄經(jīng)濟(jì)法的本質(zhì)特征。分析案例，理解經(jīng)濟(jì)法在實(shí)踐中的應(yīng)用。3.即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠列舉經(jīng)濟(jì)法的本質(zhì)特征。學(xué)生能夠分析案例，理解經(jīng)濟(jì)法在實(shí)踐中的應(yīng)用。任務(wù)三：經(jīng)濟(jì)法的地位目標(biāo)：理解經(jīng)濟(jì)法在法律體系中的地位。1.教師活動(dòng)：講解經(jīng)濟(jì)法在法律體系中的地位，如與其他法律部門的關(guān)系。通過(guò)圖表展示經(jīng)濟(jì)法與其他法律部門的關(guān)系。2.學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽(tīng)講，記錄經(jīng)濟(jì)法在法律體系中的地位。觀察圖表，理解經(jīng)濟(jì)法與其他法律部門的關(guān)系。3.即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠描述經(jīng)濟(jì)法在法律體系中的地位。學(xué)生能夠解釋經(jīng)濟(jì)法與其他法律部門的關(guān)系。任務(wù)四：經(jīng)濟(jì)法的功能目標(biāo)：理解經(jīng)濟(jì)法的功能。1.教師活動(dòng)：講解經(jīng)濟(jì)法的功能，如規(guī)范經(jīng)濟(jì)行為、維護(hù)市場(chǎng)秩序等。通過(guò)案例展示經(jīng)濟(jì)法在維護(hù)市場(chǎng)秩序中的作用。2.學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽(tīng)講，記錄經(jīng)濟(jì)法的功能。分析案例，理解經(jīng)濟(jì)法在維護(hù)市場(chǎng)秩序中的作用。3.即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠列舉經(jīng)濟(jì)法的功能。學(xué)生能夠分析案例，理解經(jīng)濟(jì)法在維護(hù)市場(chǎng)秩序中的作用。任務(wù)五：經(jīng)濟(jì)法的價(jià)值目標(biāo)：理解經(jīng)濟(jì)法的價(jià)值。1.教師活動(dòng)：講解經(jīng)濟(jì)法的價(jià)值，如促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、保障社會(huì)公平等。通過(guò)案例展示經(jīng)濟(jì)法在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用。2.學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽(tīng)講，記錄經(jīng)濟(jì)法的價(jià)值。分析案例，理解經(jīng)濟(jì)法在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用。3.即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠列舉經(jīng)濟(jì)法的價(jià)值。學(xué)生能夠分析案例，理解經(jīng)濟(jì)法在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用。鞏固時(shí)間預(yù)估：5分鐘1.教師活動(dòng)：提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？”檢查學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)法概念、本質(zhì)、地位、功能、價(jià)值等知識(shí)的掌握情況。2.學(xué)生活動(dòng)：回答教師提出的問(wèn)題。復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識(shí)。3.即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠復(fù)述經(jīng)濟(jì)法的基本概念和特征。學(xué)生能夠區(qū)分經(jīng)濟(jì)法與其他法律部門。小結(jié)時(shí)間預(yù)估：2分鐘1.教師活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)法的重要性。2.學(xué)生活動(dòng)：思考教師總結(jié)的內(nèi)容，加深對(duì)經(jīng)濟(jì)法的理解。3.即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)法的重要性。當(dāng)堂檢測(cè)時(shí)間預(yù)估：3分鐘1.教師活動(dòng)：提出問(wèn)題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)法知識(shí)的掌握情況。2.學(xué)生活動(dòng)：回答教師提出的問(wèn)題。3.即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠回答教師提出的問(wèn)題，展示對(duì)經(jīng)濟(jì)法知識(shí)的掌握情況。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：完成課后練習(xí)題，包括填空題、選擇題和簡(jiǎn)答題，鞏固對(duì)經(jīng)濟(jì)法概念、本質(zhì)和地位的理解。完成形式：書(shū)面作業(yè)。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高對(duì)經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)知識(shí)的記憶和應(yīng)用能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：選擇一個(gè)與經(jīng)濟(jì)法相關(guān)的新聞事件或案例，分析該事件或案例中涉及的經(jīng)濟(jì)法律問(wèn)題，并撰寫(xiě)分析報(bào)告。完成形式：研究報(bào)告。提交時(shí)限：兩周后。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題的能力，提高批判性思維和寫(xiě)作能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)模擬法庭活動(dòng)，讓學(xué)生扮演法官、律師、原告和被告等角色，就一個(gè)經(jīng)濟(jì)法案例進(jìn)行審判。完成形式：模擬法庭活動(dòng)。提交時(shí)限：一個(gè)月后。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、法律意識(shí)和實(shí)踐操作能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.經(jīng)濟(jì)法的定義：經(jīng)濟(jì)法是指調(diào)整國(guó)家在經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)中發(fā)生的經(jīng)濟(jì)關(guān)系的法律規(guī)范的總稱，是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)法律體系的重要組成部分。2.經(jīng)濟(jì)法的調(diào)整對(duì)象：經(jīng)濟(jì)法的調(diào)整對(duì)象是國(guó)家在經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)中發(fā)生的經(jīng)濟(jì)關(guān)系，包括經(jīng)濟(jì)組織關(guān)系、經(jīng)濟(jì)管理關(guān)系和經(jīng)濟(jì)監(jiān)督關(guān)系。3.經(jīng)濟(jì)法的本質(zhì)特征：經(jīng)濟(jì)法具有強(qiáng)制性、普遍性、規(guī)范性和協(xié)調(diào)性等本質(zhì)特征，旨在維護(hù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序和保障經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的正常運(yùn)行。4.經(jīng)濟(jì)法與其他法律部門的關(guān)系：經(jīng)濟(jì)法與民法、刑法等法律部門相互補(bǔ)充，共同構(gòu)成我國(guó)的法律體系。5.經(jīng)濟(jì)法在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的作用：經(jīng)濟(jì)法通過(guò)規(guī)范經(jīng)濟(jì)行為、維護(hù)市場(chǎng)秩序、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等功能，對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)具有重要作用。6.經(jīng)濟(jì)法的地位：經(jīng)濟(jì)法在法律體系中具有獨(dú)立的地位，與其他法律部門共同構(gòu)成我國(guó)法律體系的基礎(chǔ)。7.經(jīng)濟(jì)法的功能：經(jīng)濟(jì)法具有規(guī)范功能、保護(hù)功能、協(xié)調(diào)功能和引導(dǎo)功能等，對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)具有全方位的調(diào)節(jié)作用。8.經(jīng)濟(jì)法的價(jià)值：經(jīng)濟(jì)法通過(guò)維護(hù)公平競(jìng)爭(zhēng)、保障消費(fèi)者權(quán)益、促進(jìn)資源合理配置等，實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平和經(jīng)濟(jì)效率的價(jià)值目標(biāo)。9.經(jīng)濟(jì)法的體系結(jié)構(gòu)：經(jīng)濟(jì)法體系包括基本法、單行法和相關(guān)配套法規(guī)，形成了較為完善的法律體系。10.經(jīng)濟(jì)法的實(shí)施：經(jīng)濟(jì)法的實(shí)施主要通過(guò)立法、執(zhí)法、司法和守法等途徑，確保經(jīng)濟(jì)法規(guī)范的有效實(shí)施。11.經(jīng)濟(jì)法的創(chuàng)新與發(fā)展：隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，經(jīng)濟(jì)法需要不斷創(chuàng)新和發(fā)展，以適應(yīng)新的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和需求。12.經(jīng)濟(jì)法教育與人才培養(yǎng)：經(jīng)濟(jì)法教育是培養(yǎng)高素質(zhì)法律人才的重要途徑，對(duì)于提高全社會(huì)的法律意識(shí)和法治素養(yǎng)具有重要意義。13.經(jīng)濟(jì)法的國(guó)際比較：通過(guò)比較不同國(guó)家和地區(qū)的經(jīng)濟(jì)法制度，可以借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，完善我國(guó)的經(jīng)濟(jì)法體系。14.經(jīng)濟(jì)法與社會(huì)主義核心價(jià)值觀：經(jīng)濟(jì)法與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相一致，為構(gòu)建社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系提供法律保障。15.經(jīng)濟(jì)法與可持續(xù)發(fā)展：經(jīng)濟(jì)法在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，也要考慮環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。16.經(jīng)濟(jì)法與科技進(jìn)步：隨著科技的快速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)法需要關(guān)注科技領(lǐng)域的法律問(wèn)題，保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，促進(jìn)科技進(jìn)步。17.經(jīng)濟(jì)法與社會(huì)責(zé)任：企業(yè)在追求經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，也要承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，經(jīng)濟(jì)法對(duì)此進(jìn)行了規(guī)定和引導(dǎo)。18.經(jīng)濟(jì)法與消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)：經(jīng)濟(jì)法對(duì)消費(fèi)者權(quán)益進(jìn)行了保護(hù)，確保消費(fèi)者在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的合法權(quán)益。19.經(jīng)濟(jì)法與公平競(jìng)爭(zhēng)：經(jīng)濟(jì)法通過(guò)反壟斷、反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)等法律手段，維護(hù)市場(chǎng)公平競(jìng)爭(zhēng)秩序。20.經(jīng)濟(jì)法與國(guó)際貿(mào)易：經(jīng)濟(jì)法在國(guó)際貿(mào)易中發(fā)揮重要作用，通過(guò)國(guó)際經(jīng)濟(jì)法規(guī)則促進(jìn)貿(mào)易自由化和經(jīng)濟(jì)全球化。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的關(guān)鍵在于學(xué)生的積極參與和教師的有效引導(dǎo)。首先，通過(guò)實(shí)例和案例的引入，學(xué)生的興趣得到了有效激發(fā)，他們對(duì)經(jīng)濟(jì)法的概念和本質(zhì)有了更深入的理解。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在分析經(jīng)濟(jì)法律關(guān)系時(shí)存在一定的困難，這可能與他們對(duì)法律概念的理解不夠深入有關(guān)。在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，我嘗試了多種教學(xué)方法，如小組討論、案例分析等，這些方法在激發(fā)學(xué)生思考、培養(yǎng)合作能力方面效果顯著。但我也意識(shí)到，對(duì)于一些抽象概念的教學(xué)，單純的理論講解可能效果不佳，需要結(jié)合實(shí)際案例和情境進(jìn)行教學(xué)。在資源運(yùn)用方面，我使用了多媒體課件、案例視頻等多種資源，這些資源的運(yùn)用豐富了課堂內(nèi)容，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)于多媒體資源的依賴性較強(qiáng)，這可能導(dǎo)致