一年級數(shù)學期末復習綜合試卷一、試卷設計說明一年級數(shù)學期末復習需緊扣數(shù)感培養(yǎng)、運算能力、空間觀念、應用意識四大核心素養(yǎng)，本試卷覆蓋數(shù)的認識、計算、圖形認知、實踐應用四大模塊，難度梯度為基礎題70%、提升題20%、拓展題10%，適配“期末自測、課堂鞏固、家庭輔導”三類場景，幫助學生系統(tǒng)梳理知識，暴露薄弱點。二、知識模塊與題型示例（一）數(shù)與代數(shù)模塊1.數(shù)的認識考查100以內(nèi)數(shù)的讀寫、順序、大小比較、數(shù)的組成，通過“填空、選擇”強化數(shù)感。示例（填空）：78里有（）個十和（）個一；9個一和5個十組成的數(shù)是（）。設計意圖：結合“數(shù)位”概念，理解數(shù)的本質構成。2.計算能力聚焦20以內(nèi)退位減法、100以內(nèi)不進位/不退位加減法，涵蓋“口算、豎式、列式”三類題型，夯實運算基礎。示例（口算）：13-8=（）；24+5=（）；13-4+5=（）。設計意圖：通過“湊十法”“破十法”的變式練習，提升計算速度與準確率。3.解決問題結合生活場景（排隊、購物、數(shù)量增減），考查“總數(shù)、剩余、比較”等數(shù)量關系，培養(yǎng)應用意識。示例（解決問題）：小明排隊買文具，前面5人，后面7人，這隊共多少人？設計意圖：通過“畫示意圖”分析數(shù)量關系，突破“排隊問題”的思維難點。（二）圖形與幾何模塊1.圖形認識辨別立體圖形（長方體、正方體、圓柱、球）與平面圖形（長方形、正方形、三角形、圓）的特征，通過“選擇、分類”鞏固認知。示例（選擇）：下面物體中，（）是圓柱（選項：牙膏盒、魔方、易拉罐、足球）。設計意圖：聯(lián)系生活實物，強化“立體/平面圖形”的特征記憶。2.圖形拼組考查“相同圖形拼搭新圖形”的能力，通過“操作、填空”提升空間想象。示例（填空）：用（）個相同正方形可拼成大正方形；用兩個三角形能拼出（）形。設計意圖：通過“實物拼搭+畫圖”，理解圖形的組合規(guī)律。（三）實踐應用模塊1.分類與整理按“顏色、形狀、用途”分類，并用“統(tǒng)計表”呈現(xiàn)結果，培養(yǎng)數(shù)據(jù)意識。示例（操作）：把圓形、三角形、正方形分類，填表格（統(tǒng)計個數(shù)）。設計意圖：通過“生活物品分類”（如整理書包），掌握分類標準與統(tǒng)計方法。2.認識鐘表認讀整時、半時，結合“日?；顒訒r間安排”，理解時間的應用價值。示例（填空）：時針指3，分針指12，是（）時；時針在8和9之間，分針指6，是（）時（）分。設計意圖：通過“家庭時間記錄”（如起床、上學時間），建立時間觀念。三、完整試卷（附答案）一年級數(shù)學期末復習綜合試卷時間：40分鐘滿分：100分一、填空題（每空1分，共25分）1.63的個位是（），十位是（）。2.比45多5的數(shù)是（），比60少8的數(shù)是（）。3.按規(guī)律填數(shù)：20、25、（）、35、（）。4.7角=（）分；1元=（）角。5.分針指6，時針在8和9之間，是（）時（）分。二、計算題（共30分）1.口算（每題1分，共15分）12-9=14-7=16-8=23+6=35-5=40+9=13-4+5=18-9-3=15-7+8=2.豎式計算（每題3分，共9分）17-8=26+3=34-20=3.列式計算（每題3分，共6分）①比28多12的數(shù)是多少？②減數(shù)是9，被減數(shù)是16，差是多少？三、選擇題（每題2分，共10分）1.下面圖形中，（）是正方形。A.數(shù)學書封面B.魔方的面C.紅領巾2.1張5元可換（）張1元。A.5B.10C.203.小明有12顆糖，吃了5顆，還剩（）顆。A.7B.6C.84.時針在5和6之間，分針指11，是（）。A.5時11分B.5時55分C.6時55分5.用3根同樣長的小棒可擺成（）。A.長方形B.三角形C.正方形四、操作題（共15分）1.分一分，填一填（6分）把“長方體盒子、圓柱筆筒、正方體積木、球、三角形卡片、圓形卡片”按“立體/平面圖形”分類，統(tǒng)計個數(shù)：形狀類型個數(shù)------------立體圖形平面圖形2.畫一畫（9分）①畫一個長方形和一個三角形。（3分）②根據(jù)時間畫分針：3時（鐘面圖）；8時半（鐘面圖）。（6分）五、解決問題（共20分）1.停車場原有42輛車，開走8輛，又開來10輛，現(xiàn)在有多少輛？（5分）2.小紅有15本故事書，借給同學7本，還剩多少本？（5分）3.超市里，書包35元，文具盒12元，水彩筆18元。（10分）①買書包和文具盒，一共多少錢？②水彩筆比文具盒貴多少錢？③小明帶50元，買這三樣夠嗎？參考答案一、填空題1.3；62.50；523.30；404.70；105.8；30二、計算題1.口算：3；7；8；29；30；49；14；6；162.豎式計算：9；29；143.列式計算：①28+12=40②16-9=7三、選擇題1.B2.A3.A4.B5.B四、操作題1.立體圖形：4（長方體、圓柱、正方體、球）；平面圖形：2（三角形、圓形）2.①略（按要求畫圖）；②3時分針指12，8時半分針指6（畫圖略）五、解決問題1.42-8+10=44（輛）2.15-7=8（本）3.①35+12=47（元）②18-12=6（元）③35+12+18=65（元），50<65，不夠四、復習建議（一）數(shù)與代數(shù)：“具象→抽象”分層突破數(shù)的認識：用小棒、計數(shù)器擺數(shù)（如“56”=5捆+6根），玩“猜數(shù)游戲”（如“比50大、比55小的雙數(shù)”），強化數(shù)感。計算能力：制作口算卡片，每天10分鐘限時練；用“湊十法”實物演示（如9+7，把7拆成1+6），理解算理。解決問題：畫“線段圖”分析數(shù)量關系（如排隊問題用“○”代表人），結合“購物學具”模擬交易，深化應用。（二）圖形與幾何：“觀察→操作”雙軌并行圖形認識：收集生活實物（牙膏盒、魔方），蒙眼摸物猜圖形，描述特征（“圓柱能滾動，上下是圓”）。圖形拼組：用七巧板、正方形紙片拼搭，記錄“用了幾個小圖形，拼成了什么”，在方格紙畫拼組圖。（三）實踐應用：“生活→數(shù)學”深度聯(lián)結分類與整理：整理書包（按顏色/用途分類），制作統(tǒng)計表；觀察班級同學鞋子（按款式/顏色分類），培養(yǎng)數(shù)據(jù)意識。認識鐘表：在家掛鐘表模型，每天認讀時間，用“時間軸”安排周末活動（如8:00起床、9:30看書）。（四）綜合提升：“錯題→實踐”雙向鞏固錯題整理：建立“錯題本”，