海洋巖土工程勘察教案一、課程標準解讀分析本教案所涉及的海洋巖土工程勘察課程，屬于高中階段工程學系列課程的一部分。課程標準要求學生掌握海洋巖土工程的基本原理、勘察方法以及相關技術標準，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。具體到本課內(nèi)容，其與教學大綱、課程標準、考試要求、測試目標以及達標水平緊密相連。在知識與技能維度，本課的核心概念包括海洋巖土工程的定義、勘察方法、勘察技術規(guī)范等。關鍵技能包括現(xiàn)場勘察操作、勘察報告編制等。根據(jù)認知水平，學生需了解海洋巖土工程的基本概念，理解勘察方法及其原理，能夠應用所學知識進行現(xiàn)場勘察，并具備綜合分析、解決問題的能力。在過程與方法維度，本課倡導的學科思想方法包括實踐探究、問題解決、團隊合作等。具體的學習活動可設計為：學生分組進行現(xiàn)場勘察，記錄勘察數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，編寫勘察報告，并進行成果展示。在情感·態(tài)度·價值觀、核心素養(yǎng)維度，本課旨在培養(yǎng)學生的工程倫理意識、創(chuàng)新精神和實踐能力。通過學習海洋巖土工程勘察，使學生認識到工程實踐的重要性，培養(yǎng)其嚴謹求實、勇于探索的精神。二、學情分析本教案所面向的學生群體為高中年級學生，具備一定的物理、數(shù)學等學科基礎。在海洋巖土工程勘察課程之前，學生已學習過基礎力學、材料力學等課程，對工程學有一定的認識。在知識儲備方面，學生已掌握基礎的力學原理和材料力學知識，對巖土工程有一定的了解。在生活經(jīng)驗方面，學生對海洋資源有一定的認識，對海洋工程有一定的興趣。在技能水平方面，學生具備一定的實驗操作能力和數(shù)據(jù)分析能力。在認知特點方面，高中學生具有較強的抽象思維能力，但實踐能力相對較弱。在興趣傾向方面，學生對海洋工程、巖土工程等領域較為關注。在可能存在的學習困難方面，學生可能對勘察方法的原理理解不夠深入，對現(xiàn)場勘察操作不夠熟練?；谝陨戏治觯窘贪笇⑨槍W生的認知特點和學習需求，設計合理的教學內(nèi)容和教學方法，以實現(xiàn)教學目標。二、教學目標1.知識目標在海洋巖土工程勘察課程中，學生需構建起關于海洋地質、巖土力學和工程勘察的知識框架。目標包括識記海洋巖土工程的基本概念、勘察原理和方法，理解地質調(diào)查和勘察報告編制的基本流程。學生能夠描述地質構造、土壤類型及其對工程的影響，并能解釋勘察數(shù)據(jù)的處理和分析方法。知識目標將引導學生通過“描述”、“解釋”等行為動詞，比較不同勘察技術的優(yōu)缺點，并學會在新的工程情境中應用所學知識。2.能力目標學生通過本課程的學習，應能夠獨立進行現(xiàn)場勘察，并能夠設計簡單的勘察方案。能力目標包括：掌握現(xiàn)場勘察工具的使用方法，能夠規(guī)范地進行數(shù)據(jù)采集和記錄；能夠運用所學知識分析勘察數(shù)據(jù)，并提出初步的工程建議；通過小組合作，完成一份綜合性的勘察報告。這些目標將與實際的工程操作相結合，確保學生能夠在實踐中提升解決實際問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標課程旨在培養(yǎng)學生的科學精神和責任感。學生應通過學習海洋巖土工程勘察的案例，理解工程實踐對環(huán)境保護的重要性，培養(yǎng)尊重自然、敬畏生命的態(tài)度。情感態(tài)度與價值觀目標將引導學生通過“體會”、“養(yǎng)成”等行為動詞，認識到工程倫理和職業(yè)操守的重要性，并在日常生活中實踐環(huán)保理念。4.科學思維目標本課程將培養(yǎng)學生的科學思維能力，包括批判性思維和系統(tǒng)分析能力?？茖W思維目標將要求學生能夠通過“構建”、“評估”等行為動詞，建立工程問題的簡化模型，并運用邏輯推理分析問題。學生還將學會如何通過實驗驗證假設，并通過“提出”、“實施”等行為動詞，將理論應用于實際問題。5.科學評價目標學生在課程結束時，應具備自我評價和他人評價的能力?？茖W評價目標將要求學生能夠通過“運用”、“給出”等行為動詞，運用評價工具對勘察報告進行評估，并提出改進建議。學生還將學會如何對信息來源進行甄別，并通過“交叉驗證”、“分析”等行為動詞，確保信息的可靠性和準確性。三、教學重點、難點1.教學重點本課程的教學重點在于使學生理解海洋巖土工程勘察的基本原理和方法，并能夠將這些原理和方法應用于實際的工程實踐中。重點包括：海洋地質條件的識別和分析，巖土力學基本概念的理解，勘察技術的操作流程，以及勘察報告的編寫規(guī)范。這些重點內(nèi)容不僅是課程標準的要求，也是歷年考試中的高頻考點，因此需要通過實例分析、現(xiàn)場演示和實際操作來強化學生的理解和應用能力。2.教學難點教學難點主要體現(xiàn)在巖土力學概念的理解和勘察數(shù)據(jù)分析上。難點成因在于這些概念較為抽象，且涉及多步邏輯推理。例如，理解土的壓縮性、抗剪強度等概念，以及如何從勘察數(shù)據(jù)中提取有效信息并進行分析。為了突破這些難點，教學中需要采用直觀化的教學手段，如模型演示、實際案例分析，以及設計認知沖突的情境，幫助學生逐步建立起對復雜概念的理解，并通過實踐操作來加深記憶和應用。四、教學準備清單多媒體課件：制作包含海洋巖土工程基本概念、勘察方法的PPT。教具：準備巖土工程模型、地質構造圖表。實驗器材：確?，F(xiàn)場勘察所需的測量工具和儀器。音頻視頻資料：收集相關工程案例視頻，用于教學演示。任務單：設計勘察報告編寫任務單，指導學生實踐操作。評價表：準備學生作業(yè)評價表，用于評估學習成果。預習教材：要求學生預習相關章節(jié)，理解基本概念。學習用具：準備畫筆、計算器等基本學習工具。教學環(huán)境：設計小組座位排列方案，確?；咏涣骺臻g。黑板板書：規(guī)劃黑板板書內(nèi)容框架，清晰展示教學重點。五、教學過程第一、導入環(huán)節(jié)情境創(chuàng)設“同學們，你們有沒有想過，為什么海洋中的一些島嶼會突然消失？又或者，為什么有些海岸線會不斷后退？這些問題看似遙遠，其實都與我們今天要學習的海洋巖土工程勘察密切相關。”展示一張圖片，展示一個海岸線后退的景象，引發(fā)學生的好奇心和思考。認知沖突“根據(jù)我們之前的常識，海浪應該是把海岸線沖刷得越來越寬，但現(xiàn)實情況卻并非如此。這背后隱藏著怎樣的科學道理呢？”提出與學生的前概念相悖的現(xiàn)象，引發(fā)認知沖突。挑戰(zhàn)性任務“現(xiàn)在，我們面臨一個挑戰(zhàn)：如何通過勘察技術來揭示這些現(xiàn)象背后的原因？我們需要設計一個勘察方案，并預測可能的結果?！痹O置一個無法用舊知解決的挑戰(zhàn)性任務，激發(fā)學生的探索欲望。價值爭議“在勘察過程中，我們可能會遇到一些價值爭議的問題，比如如何在保護環(huán)境和滿足人類需求之間找到平衡點？這需要我們具備一定的倫理判斷能力?！辈シ乓欢侮P于海洋環(huán)境保護的短片，引發(fā)學生對于價值爭議的思考。核心問題“今天，我們將一起探討海洋巖土工程勘察的相關知識，學習如何通過勘察技術解決實際問題。我們的目標是：理解海洋地質條件，掌握勘察方法，并能夠將這些知識應用于解決實際問題?！泵鞔_告知學生將要解決的問題及如何解決，為學生指明學習方向。舊知鏈接“在開始之前，讓我們回顧一下之前學過的相關知識，比如地質學、力學等，這些都是我們今天學習的基礎。”鏈接舊知，強調(diào)學習新知的必要前提。學習路線圖“接下來，我們將按照以下步驟進行學習：首先，了解海洋地質條件；其次，學習勘察方法；最后，通過案例分析，將所學知識應用于實際問題?！标愂龊啙嵜髁说膶W習路線圖，幫助學生把握學習重點?？偨Y“通過今天的導入環(huán)節(jié)，我們了解了海洋巖土工程勘察的重要性，并明確了學習目標。接下來，讓我們一起走進今天的課程，探索海洋的奧秘?！笨偨Y導入環(huán)節(jié)，為后續(xù)教學做好鋪墊。第二、新授環(huán)節(jié)任務一：海洋地質條件概述教師活動引入：通過展示海洋地質現(xiàn)象的圖片或視頻，激發(fā)學生的興趣。解釋：簡要介紹海洋地質的基本概念，如沉積巖、火山巖等。案例分析：分析具體案例，如珊瑚礁的形成過程。討論：引導學生討論地質條件對海洋工程的影響?？偨Y：歸納海洋地質條件的主要特征和類型。學生活動觀察：仔細觀察展示的圖片或視頻，注意地質現(xiàn)象。記錄：記錄下觀察到的地質特征。討論：參與小組討論，分享觀察結果和想法?？偨Y：總結海洋地質條件對海洋工程的影響。反饋：根據(jù)教師的總結，反饋自己的理解和疑問。即時評價標準學生能夠正確識別和描述海洋地質現(xiàn)象。學生能夠理解地質條件對海洋工程的影響。學生能夠參與討論，提出有見地的觀點。任務二：巖土力學基礎教師活動引入：通過實際案例，介紹巖土力學的基本概念。解釋：詳細講解巖土力學的基本原理，如應力、應變等。案例分析：分析巖土力學在海洋工程中的應用。討論：引導學生討論巖土力學的重要性?？偨Y：歸納巖土力學的基本原理和應用。學生活動觀察：觀察教師展示的案例，注意巖土力學的應用。記錄：記錄下巖土力學的基本原理和應用。討論：參與小組討論，分享對巖土力學的理解?？偨Y：總結巖土力學的基本原理和應用。反饋：根據(jù)教師的總結，反饋自己的理解和疑問。即時評價標準學生能夠正確理解巖土力學的基本原理。學生能夠應用巖土力學原理分析實際問題。學生能夠參與討論，提出有見地的觀點。任務三：勘察技術與方法教師活動引入：通過展示勘察設備的圖片或視頻，介紹勘察技術。解釋：詳細講解勘察方法，如鉆探、取樣等。案例分析：分析勘察技術在海洋工程中的應用。討論：引導學生討論勘察技術的重要性。總結：歸納勘察技術的基本方法和步驟。學生活動觀察：觀察教師展示的案例，注意勘察技術的應用。記錄：記錄下勘察方法的基本步驟。討論：參與小組討論，分享對勘察技術的理解?？偨Y：總結勘察技術的基本方法和步驟。反饋：根據(jù)教師的總結，反饋自己的理解和疑問。即時評價標準學生能夠正確理解勘察技術的基本方法。學生能夠描述勘察技術在海洋工程中的應用。學生能夠參與討論，提出有見地的觀點。任務四：勘察數(shù)據(jù)分析與應用教師活動引入：通過展示勘察數(shù)據(jù)的圖表，介紹勘察數(shù)據(jù)分析的方法。解釋：詳細講解勘察數(shù)據(jù)分析的基本原理，如統(tǒng)計分析、回歸分析等。案例分析：分析勘察數(shù)據(jù)分析在海洋工程中的應用。討論：引導學生討論勘察數(shù)據(jù)分析的重要性?？偨Y：歸納勘察數(shù)據(jù)分析的基本方法和步驟。學生活動觀察：觀察教師展示的案例，注意勘察數(shù)據(jù)分析的應用。記錄：記錄下勘察數(shù)據(jù)分析的基本步驟。討論：參與小組討論，分享對勘察數(shù)據(jù)分析的理解。總結：總結勘察數(shù)據(jù)分析的基本方法和步驟。反饋：根據(jù)教師的總結，反饋自己的理解和疑問。即時評價標準學生能夠正確理解勘察數(shù)據(jù)分析的基本原理。學生能夠應用勘察數(shù)據(jù)分析方法分析實際問題。學生能夠參與討論，提出有見地的觀點。任務五：綜合案例分析教師活動引入：通過展示綜合案例，介紹海洋巖土工程勘察的綜合應用。解釋：詳細講解綜合案例的勘察過程和結果。討論：引導學生討論綜合案例的意義和價值?？偨Y：歸納綜合案例的主要經(jīng)驗和教訓。學生活動觀察：觀察教師展示的案例，注意綜合案例的勘察過程和結果。記錄：記錄下綜合案例的主要經(jīng)驗和教訓。討論：參與小組討論，分享對綜合案例的理解。總結：總結綜合案例的主要經(jīng)驗和教訓。反饋：根據(jù)教師的總結，反饋自己的理解和疑問。即時評價標準學生能夠理解綜合案例的勘察過程和結果。學生能夠分析綜合案例的意義和價值。學生能夠參與討論，提出有見地的觀點。在新授環(huán)節(jié)的2530分鐘內(nèi)，教師需要精確把握每個教學任務的用時，通過清晰的引導性語言和活動設計，如提出35個關鍵性問題、組織23次小組討論、進行12次示范演示等，引導學生通過觀察、思考、討論、練習、展示等學習活動，確保教學活動的設計直指教學目標的達成，充分體現(xiàn)學生的主體地位和教師的引導作用。第三、鞏固訓練基礎鞏固層練習內(nèi)容：設計一系列與課堂講解內(nèi)容直接相關的例題，要求學生模仿例題完成練習。教師活動：展示例題，并講解解題思路。分發(fā)練習題，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成。收集學生的練習答案，并進行批改。對學生的答案進行講解，糾正錯誤。學生活動：仔細閱讀例題，理解解題思路。獨立完成練習題。檢查自己的答案，對照正確答案進行核對。在遇到困難時，向同學或老師求助。即時評價標準：學生能夠獨立完成與例題類似的練習題。學生能夠正確理解和應用課堂講解的知識點。學生能夠通過練習鞏固基礎知識。綜合應用層練習內(nèi)容：設計一系列需要綜合運用本課多個知識點的情境化問題或與以往知識相結合的綜合性任務。教師活動：展示情境化問題或綜合性任務，并講解解題思路。分發(fā)練習題，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成。收集學生的練習答案，并進行批改。對學生的答案進行講解，糾正錯誤。學生活動：仔細閱讀情境化問題或綜合性任務，理解解題思路。獨立完成練習題。檢查自己的答案，對照正確答案進行核對。在遇到困難時，向同學或老師求助。即時評價標準：學生能夠綜合運用本課多個知識點解決問題。學生能夠將所學知識與實際情境相結合。學生能夠通過練習提高解決問題的能力。拓展挑戰(zhàn)層練習內(nèi)容：設計一系列開放性或探究性問題，鼓勵學有余力的學生進行深度思考和創(chuàng)新應用。教師活動：展示開放性或探究性問題，并講解解題思路。分發(fā)練習題，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成。收集學生的練習答案，并進行批改。對學生的答案進行講解，糾正錯誤。學生活動：仔細閱讀開放性或探究性問題，理解解題思路。獨立完成練習題。檢查自己的答案，對照正確答案進行核對。在遇到困難時，向同學或老師求助。即時評價標準：學生能夠進行深度思考和創(chuàng)新應用。學生能夠提出有見地的觀點。學生能夠通過練習提高創(chuàng)新思維能力。變式訓練練習內(nèi)容：設計一系列變式練習，通過系統(tǒng)改變問題的非本質特征，引導學生識別本質規(guī)律。教師活動：展示變式練習，并講解解題思路。分發(fā)練習題，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成。收集學生的練習答案，并進行批改。對學生的答案進行講解，糾正錯誤。學生活動：仔細閱讀變式練習，理解解題思路。獨立完成練習題。檢查自己的答案，對照正確答案進行核對。在遇到困難時，向同學或老師求助。即時評價標準：學生能夠識別問題的本質規(guī)律。學生能夠通過變式練習提高解題能力。學生能夠通過練習提高思維的靈活性。即時反饋教師活動：對學生的練習答案進行批改。提供具體的反饋意見，指出學生的優(yōu)點和不足。通過學生互評、教師點評、展示優(yōu)秀或典型錯誤樣例等方式，提高反饋的效率和覆蓋面。學生活動：認真閱讀反饋意見，理解自己的優(yōu)點和不足。根據(jù)反饋意見進行改進。在遇到困難時，向同學或老師求助。即時評價標準：學生能夠接受并理解反饋意見。學生能夠根據(jù)反饋意見進行改進。學生能夠通過反饋提高學習效果。第四、課堂小結知識體系建構教師活動：引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容。引導學生使用思維導圖、概念圖或"一句話收獲"等形式梳理知識邏輯與概念聯(lián)系。強調(diào)小結內(nèi)容必須回扣導入環(huán)節(jié)的核心問題，形成首尾呼應的教學閉環(huán)。學生活動：回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容。使用思維導圖、概念圖或"一句話收獲"等形式梳理知識邏輯與概念聯(lián)系?？偨Y本節(jié)課的學習收獲。即時評價標準：學生能夠回顧和總結本節(jié)課的學習內(nèi)容。學生能夠使用思維導圖、概念圖或"一句話收獲"等形式梳理知識邏輯與概念聯(lián)系。學生能夠形成首尾呼應的教學閉環(huán)。方法提煉與元認知培養(yǎng)教師活動：引導學生回顧本節(jié)課解決問題的科學思維方法，如建模、歸納、證偽等。通過"這節(jié)課你最欣賞誰的思路"等反思性問題培養(yǎng)學生的元認知能力。學生活動：回顧本節(jié)課解決問題的科學思維方法。反思自己在解決問題過程中的思路和方法。表達對他人思路的欣賞和自己的反思。即時評價標準：學生能夠回顧和總結本節(jié)課解決問題的科學思維方法。學生能夠反思自己在解決問題過程中的思路和方法。學生能夠表達對他人思路的欣賞和自己的反思。懸念設置與作業(yè)布置教師活動：巧妙聯(lián)結下節(jié)課內(nèi)容或提出開放性探究問題，設置懸念。將作業(yè)分為鞏固基礎的"必做"和滿足個性化發(fā)展的"選做"兩部分。要求作業(yè)指令清晰、與學習目標一致且提供完成路徑指導。學生活動：閱讀作業(yè)要求，理解作業(yè)目標。根據(jù)作業(yè)要求，選擇合適的作業(yè)內(nèi)容。完成作業(yè)，并提交作業(yè)。即時評價標準：學生能夠理解作業(yè)要求，并選擇合適的作業(yè)內(nèi)容。學生能夠完成作業(yè)，并提交作業(yè)。學生能夠通過作業(yè)鞏固和拓展所學知識。六、作業(yè)設計基礎性作業(yè)作業(yè)目標：確保學生牢固掌握本節(jié)課的核心概念、公式、原理和技能。作業(yè)內(nèi)容：1.完成課堂例題的變式練習，包括3個直接應用型題目和2個簡單變式題。2.解釋海洋巖土工程勘察的基本原理，并舉例說明其在實際工程中的應用。3.編寫一份簡短的勘察報告，描述一次假設的勘察過程。作業(yè)要求：作業(yè)量控制在1520分鐘內(nèi)可獨立完成。答案需準確無誤，格式規(guī)范。使用統(tǒng)一的作業(yè)紙，以便教師批改和反饋。教師反饋：對所有學生的作業(yè)進行全批全改。重點反饋答案的準確性，對共性錯誤進行集中點評。鼓勵學生在課后進行自我檢查和修正。拓展性作業(yè)作業(yè)目標：引導學生將所學知識應用于新的情境，培養(yǎng)綜合分析、解決問題和初步創(chuàng)造的能力。作業(yè)內(nèi)容：1.分析并討論一個與海洋巖土工程勘察相關的社會熱點問題，如海洋環(huán)境保護與工程開發(fā)之間的矛盾。2.設計一個簡單的海洋巖土工程勘察方案，并說明其目的和預期結果。3.編寫一份關于海洋巖土工程勘察的小論文，探討其發(fā)展趨勢。作業(yè)要求：作業(yè)量控制在30分鐘內(nèi)可獨立完成。答案需具有邏輯性和創(chuàng)新性。鼓勵學生使用多種表達方式，如文字、圖表、圖片等。教師反饋：使用簡明的評價量規(guī)，從知識應用的準確性、邏輯清晰度、內(nèi)容完整性等維度進行等級評價。提供具體的改進建議，幫助學生提升作業(yè)質量。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)作業(yè)目標：培養(yǎng)批判性思維、創(chuàng)造性思維和深度探究能力。作業(yè)內(nèi)容：1.設計一個創(chuàng)新性的海洋巖土工程勘察技術，并撰寫一份詳細的報告。2.進行一次關于海洋巖土工程勘察的實地調(diào)查，記錄觀察結果，并撰寫調(diào)查報告。3.編寫一個關于海洋巖土工程勘察的劇本或微視頻，展示其重要性和挑戰(zhàn)。作業(yè)要求：作業(yè)量可根據(jù)學生的能力和興趣進行調(diào)整。答案需具有原創(chuàng)性和深度。鼓勵學生采用多種形式進行表達。教師反饋：對作業(yè)的原創(chuàng)性和深度進行評價。提供建設性的反饋意見，鼓勵學生繼續(xù)深入探究。鼓勵學生在課后進行進一步的思考和創(chuàng)作。七、本節(jié)知識清單及拓展1.海洋地質條件概述：了解海洋地質的基本概念，包括沉積巖、火山巖等類型及其形成過程，并掌握其對海洋工程的影響。2.巖土力學基礎：掌握巖土力學的基本原理，如應力、應變、強度等，以及其在海洋工程中的應用。3.勘察技術與方法：熟悉海洋巖土工程勘察的基本方法，如鉆探、取樣等，及其在工程中的應用。4.勘察數(shù)據(jù)分析與應用：理解勘察數(shù)據(jù)分析的基本原理，如統(tǒng)計分析、回歸分析等，并掌握其在海洋工程中的應用。5.海洋工程案例分析：分析具體的海洋工程案例，如海岸線變化、島嶼消失等現(xiàn)象，并探討其背后的科學原理。6.海洋環(huán)境保護與工程開發(fā)：探討海洋環(huán)境保護與工程開發(fā)之間的矛盾，以及如何平衡兩者之間的關系。7.海洋巖土工程勘察發(fā)展趨勢：了解海洋巖土工程勘察領域的最新技術和發(fā)展趨勢。8.海洋工程倫理與責任：認識海洋工程在環(huán)境保護和社會責任方面的倫理考量。9.海洋工程設計與創(chuàng)新：培養(yǎng)學生在海洋工程設計和創(chuàng)新方面的能力。10.海洋工程風險評估與管理：了解海洋工程風險評估和管理的基本方法。11.海洋工程法律法規(guī)：熟悉與海洋工程相關的法律法規(guī)，如海洋環(huán)境保護法等。12.海洋工程國際合作：了解海洋工程國際合作的重要性及其模式。拓展內(nèi)容：13.海洋工程與氣候變化：探討海洋工程活動對氣候變化的影響，以及如何應對氣候變化帶來的挑戰(zhàn)。14.海洋工程與可持續(xù)發(fā)展：分析海洋工程在可持續(xù)發(fā)展中的作用，以及如何實現(xiàn)海洋工程與環(huán)境的和諧共生。15.海洋工程與生物多樣性：研究海洋工程對生物多樣性的影響，以及如何保護海洋生物多樣性。16.海洋工程與經(jīng)濟影響：評估海洋工程對當?shù)亟?jīng)濟的影響，以及如何促進海洋工程與經(jīng)濟的協(xié)調(diào)發(fā)展。17.海洋工程與社會文化：探討海洋工程與社會文化之間的關系，以及如何尊重當?shù)匚幕蛡鹘y(tǒng)。18.海洋工程與公共安全：了解海洋工程對公共安全的影響，以及如何保障公共安全。19.海洋工程與災害預防：研究海洋工程在災害預防中的作用，以及如何提高災害應對能力。20.海洋工程與未來城市：展望海洋工程在構建未來城市中的作用，以及如何利用海洋資源創(chuàng)造新的城市形態(tài)。八、教學反思教學目標達成度評估在本節(jié)