七上期中詩歌鑒賞復(fù)習題（答案）一、詩歌鑒賞閱讀下面這首曲，完成下面小題。天凈沙·秋思【元】馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。1．下列關(guān)于這首曲的賞析,不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．這首曲的前三句十八個字，寫了九種景物，有靜有動，而加在名詞前的定語則體現(xiàn)了作者對那些景物的獨特感受。B．這首元曲，寫景由近到遠，感情抒發(fā)由淺入深，開頭一句“枯藤老樹昏鴉”是詩眼。C．這是一幅秋景圖，又是一幅絕妙的秋思圖。圖中有景有人，人和景都是經(jīng)過作者精心選擇的，最能表現(xiàn)“秋思”。D．這首元曲用有限的字句塑造豐富的意象；人與物結(jié)合，情與景交融，有種動人心魄的力量。2．“枯藤老樹昏鴉”與“小橋流水人家”是兩種鮮明不同的畫面，請你說說這種不協(xié)調(diào)的用意？3．閱讀下面這首唐詩，完成后面的問題。聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。(1)下列對這首詩的理解和賞析不正確的一項是（

）A．首句寓情于景，借“楊花”“子規(guī)”奠定了全詩的情感基調(diào)。B．“楊花落盡”，時在春夏之交；“子規(guī)”悲啼，意在珍惜時光。C．第二句直敘其事，“過五溪”表明了遷謫之荒遠、道路之艱難。D．王昌齡也叫王龍標，古代常用官職或任官地名來稱呼一個人。(2)李白的詩常以奇特的想象表情達意。請結(jié)合這首詩的后兩句，簡要分析這一特點是如何體現(xiàn)的。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。4．下面對詩歌賞析有誤的一項是（

）A．這是一首五言律詩，題目中“北固山下”點明了作者寫此詩的地點，“次”是“停宿”之意。B．首聯(lián)對偶點題，“客路”指詩人要去的路，即驛道，在青山之外，詩人是看得見的，暗含旅途愉快之意。C．頷聯(lián)通過妙用“風正一帆懸”這一小景，展現(xiàn)了一幅平野開闊、大江直流、波平浪靜的宏偉畫面。D．尾聯(lián)中詩人想起“雁足傳書”的故事，與首聯(lián)“客路”“行舟”遙相呼應(yīng)，全詩籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。5．小語默寫《次北固山下》時，把“生”寫成了“升”，他覺得用“海日升殘夜”也講得通。請你從煉字的角度幫助小語解釋一下“海日生殘夜”一句中為什么用“生”而不用“升”。閱讀下面兩首古詩，完成下面小題。（甲）聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（乙）峨眉山月歌李白峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。6．下面對甲詩的理解與賞析，不正確的一項是（

）A．“遷”表示官職調(diào)動。古人多以“左”為卑，題目中“左遷”是指降職。B．首句“楊花落盡”和“子規(guī)啼”點明時令，繪明媚春景為后面抒情做鋪墊。C．次句敘事，“聞道”顯驚悉，“過五溪”見遷謫之荒遠，道路之艱難。D．后兩句抒情，運用擬人手法將明月看成知心人，想象奇特且富有新意。7．甲乙兩首詩共同運用了“月”這一意象，但所營造的氛圍和承載的情感有所不同，請簡要分析。閱讀下面的詩歌，完成下面小題。初授官題高冠草堂（唐）岑參三十始一命①，宦情多欲闌②。自憐無舊業(yè)，不敢恥微官。澗水吞樵路，山花醉藥欄③。只緣五斗米，辜負一漁竿?！咀ⅰ竣僖幻鹤畹偷墓俾?。②闌：殘，盡。③藥欄：花欄。8．下列對詩歌的理解，有誤的一項是（

）A．首聯(lián)中“始”字點題，作者三十歲才步入仕途，對官場更加充滿了渴望和期待。B．頷聯(lián)說可憐自己沒有家業(yè)，盡管被授予的是一個小官，自己也不敢以之為恥。C．尾聯(lián)反映了作者只因為一份微薄的官俸，放棄隱逸山林的矛盾心理。D．全詩敘議結(jié)合，注重心理描寫，表達了“初授官”時內(nèi)心的復(fù)雜情感。9．頸聯(lián)“澗水吞樵路，山花醉藥欄”中“醉”字用得極妙，請簡要分析。閱讀下面的古詩，完成下面小題聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。10．本詩從體裁上講，屬于

。詩題中的“左遷”是指

。11．對這首詩的理解不正確的一項是（

）A．“楊花”“子規(guī)”兩個意象，在寫景的同時點明時令，渲染出凄涼哀愁的氣氛。B．“聞道龍標過五溪”中的“龍標”指的是唐代詩人王昌齡，字少伯，京兆長安人。C．第二句中“過五溪”三字看似平淡，實則寫出了龍標的荒遠和李白對友人的同情。D．后兩句運用了夸張的修辭方法，表達了詩人的憂愁、無奈及對友人的關(guān)切之情。閱讀下面這首詩，完成下面小題。聞王昌齡左遷龍標遙有此寄唐·李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。12．下列對本詩的理解和分析，不正確的一項是（

）A．詩歌首句寫景，次句敘事，后兩句抒情。B．首句寫景兼點時令，突出了楊花的美麗和子規(guī)啼叫的悅耳，使人賞心悅目。C．題目中的“左遷”指降職，李白聽說好友王昌齡被貶為龍標縣尉，于是寫了這首詩。D．詩歌想象奇特，體現(xiàn)了李白的浪漫主義風格。13．請對“我寄愁心與明月”從修辭和情感兩個角度進行簡要賞析。閱讀下面的古詩，完成下面小題?！炯住柯勍醪g左遷龍標遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?！疽摇魁垬艘把缤醪g沅溪①夏晚足②涼風，春酒相攜就竹叢。莫道弦歌愁遠謫，青山明月不曾空?！咀ⅰ竣巽湎恒浣暇硟?nèi)的大河之一，源出貴州，流經(jīng)黔陽，北上注入洞庭湖。②足：充足。14．下列對詩歌理解和分析不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．【甲】詩中“左遷”和【乙】詩中的“謫”都有降職貶官的意思。B．【甲】詩首句中“楊花”“子規(guī)”兩種景物的描寫，既點明節(jié)令是暮春，又含飄零之感和羈旅之苦。C．【甲】詩中詩人同情友人的不幸，把“愁心與明月”一同寄給身處夜郎的友人，體現(xiàn)詩人對朋友的深情厚誼。D．【乙】詩中“相攜”“就”二詞表現(xiàn)了這種竹林聚會縱情暢飲的放松舉止，給人一種隨夏夜涼風自在飄蕩之感。15．兩首詩都有一“愁”字，但李白和王昌齡所“愁”內(nèi)容不相同，請簡要分析。答案1．B2．將哀景與樂景放在一起，形成鮮明的對比，反襯“天涯”人的思鄉(xiāng)愁緒?！緦дZ】這首元曲前三句通過九組名詞短語的并置，構(gòu)建出蕭瑟的秋景圖?！翱萏倮蠘浠桫f”的衰敗與“小橋流水人家”的溫馨形成強烈反差，凸顯游子漂泊之痛。末句“斷腸人在天涯”點明主旨，將景物描寫升華為情感宣泄。1．本題考查詩歌鑒賞。B.本曲“詩眼”并非“枯藤老樹昏鴉”，而是結(jié)尾“斷腸人在天涯”——

此句直接表現(xiàn)了游子思鄉(xiāng)之愁；故選B。2．本題考查詩歌鑒賞?！靶蛄魉思摇币馑际牵盒蛳铝魉畤W嘩作響，小橋邊莊戶人家炊煙裊裊；小橋流水，裊裊炊煙，渲染了寧靜祥和的氛圍；聯(lián)系“枯藤老樹昏鴉（天色黃昏，一群烏鴉落在枯藤纏繞的老樹上，發(fā)出凄厲的哀鳴）”可知，作者先看到了枯敗凋零凄涼之景后遇炊煙裊裊，前后形成鮮明對比，凸顯出作者羈旅天涯，漂泊無依時的思鄉(xiāng)之切。3．(1)B(2)示例：《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》借明月展開想象，想象明月是一名信使，將詩人對友人的牽掛送到友人身邊，形象地表達了對友人的關(guān)切之情。

【導語】這首詩是李白為好友王昌齡左遷龍標而作，表達了深切的思念與同情。詩中首句“楊花落盡子規(guī)啼”寓情于景，通過“楊花”與“子規(guī)”的意象，渲染出凄涼、感傷的氛圍，奠定了全詩的情感基調(diào)。次句“聞道龍標過五溪”直敘其事，突出了王昌齡被貶的荒遠與路途的艱險。末兩句則展現(xiàn)了李白奇特的想象，將抽象的“愁心”寄托于明月，仿佛明月能隨友人遠行，形象地表達了詩人對友人的牽掛與不舍?！驹斀狻浚?）本題考查詩歌內(nèi)容理解和辨析。B.有誤，“子規(guī)”悲啼，意在珍惜時光的說法錯誤?！白右?guī)”是杜鵑鳥的別名，相傳這種鳥是蜀王杜宇的精魂所化，鳴聲異常凄切動人，是凄涼的意象，意在渲染黯淡、凄楚的環(huán)境氣氛。故選B。（2）本題考查詩句的賞析和意象的理解?！拔壹某钚呐c明月，隨君直到夜郎西”意為：把我的愁心托付給明月，一同伴隨你奔赴夜郎之西。李白在這里借明月展開了奇特的想象。一般來說，明月只是天空中自然的天體，而在李白的筆下，作者運用擬人的手法，將明月賦以人的情感和行動能力，使之成為了一名能夠傳遞自己“愁心”的信使。作者想象著把自己對友人王昌齡被貶謫的憂愁和牽掛寄托給明月，讓明月伴隨著友人一直到那偏遠的夜郎西邊。這種想象打破了現(xiàn)實的常規(guī)，將明月這一客觀事物主觀化，使其承載著自己對友人深切的關(guān)切之情。4．B5．“生”是誕生、出生，詩中是“孕育”的意思，運用擬人的手法，賦予了“日”以人的情態(tài)：“升”是上升、升起的意思?！昂Ｈ丈鷼堃埂毙蜗蟮孛枥L了夜還未消盡，紅日已從海上升起的畫面，蘊含著舊事物中孕育著新的生命的哲理，給人以樂觀向上的力量，“升”不能表現(xiàn)出這一深刻的含義。【導語】《次北固山下》以精煉的筆觸勾勒出壯闊的江景與細膩的鄉(xiāng)愁。首聯(lián)點明羈旅，頷聯(lián)展現(xiàn)宏闊江天，頸聯(lián)“生”字尤妙，賦予殘夜以生命張力，暗喻新舊交替的哲思。尾聯(lián)雁書寄情，首尾呼應(yīng)。全詩對仗工穩(wěn)，意境開闊，在盛唐氣象中透出淡淡的羈旅之思。4．本題考查詩歌內(nèi)容的理解和分析。B.結(jié)合首聯(lián)“客路青山外，行舟綠水前”可知，“客路”指的是詩人漂泊異鄉(xiāng)的旅途，并非“看得見的驛道”，“青山外”“綠水前”僅勾勒出旅途的遠景，營造的是漂泊在外的開闊意境而非“旅途愉快”；從全詩情感脈絡(luò)來看，尾聯(lián)“鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊”明確抒發(fā)了鄉(xiāng)思愁緒，首聯(lián)作為開篇，雖未直接抒情，但“客路”一詞已暗含漂泊之感，為后文的鄉(xiāng)思埋下伏筆，并非“暗含旅途愉快之意”；故選B。5．本題考查詩歌煉字賞析?！昂Ｈ丈鷼堃埂币痪涿枥L了夜色尚未完全褪去，一輪紅日已從江面孕育而出的景象。這里的“生”字意為“孕育、誕生”，它運用了擬人的修辭手法，將海日人格化，仿佛太陽是從殘夜中主動誕生出來的一般。這個字不僅精準地寫出了旭日從黑暗與光明的交界處緩緩顯現(xiàn)的動態(tài)過程，更蘊含著新舊交替、新事物從舊事物中孕育而生的深刻哲理，透露出詩人對時序更迭、生命流轉(zhuǎn)的敏銳洞察，以及面對自然規(guī)律時的積極與豁達。相比之下，“升”字僅表示太陽位置由低到高的物理變化，是一個客觀的動作描述。它雖然也能描繪日出，但無法傳達出“生”字所承載的那種新舊生命緊密相連、生生不息的內(nèi)在生命力與哲學意味。因此，詩人選用“生”字，使詩句在寫景之外，更增添了理趣與神韻，境界全出。6．B7．甲詩中，“月”營造出一種空靈、悠遠且?guī)в袘n傷的氛圍。詩人將“愁心”寄與明月，讓明月伴隨友人到夜郎西，承載著詩人對友人王昌齡被貶的同情、牽掛與思念之情；乙詩中，“月”營造出的是一種清幽、靜謐的氛圍?！岸朊忌皆掳胼喦铮叭肫角冀鳌?，半輪秋月映在江水中，隨著江水流動，詩人借“月”抒發(fā)了離鄉(xiāng)遠行時對親朋的思念以及對故鄉(xiāng)的眷戀之情?！緦дZ】這兩首李白詩作均以月為媒，卻各具神韻。甲詩以楊花子規(guī)起興，借明月寄愁，展現(xiàn)對友人的深切牽掛；乙詩以半輪秋月入江，勾勒出蜀中山水的清幽，暗含思君不見的悵惘。前者悲慨中有奇想，后者空靈中見深情，同寫明月而意境迥異，盡顯詩仙筆下的意象張力。6．本題考查詩歌內(nèi)容理解。B.首句“楊花落盡”“子規(guī)啼”，楊花飄落、子規(guī)啼叫，這兩種景象營造的是一種哀傷、凄涼的氛圍，并非“明媚春景”，是為后面抒發(fā)對友人的牽掛、同情等情感做鋪墊，該選項表述錯誤；故選B。7．本題考查內(nèi)容的理解與意象分析。甲詩里，從“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”可知，詩人把明月擬人化，將明月視為傳遞情感的使者。此時友人被貶偏遠的夜郎，詩人的“愁心”滿溢，明月的清冷、悠遠，契合了這種憂傷的氛圍，也讓詩人的牽掛與思念有了寄托，通過明月跨越距離，陪伴友人，所以“月”承載的是對友人的同情、牽掛和思念；而乙詩里，從“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流”可知，這一句描繪了秋夜峨眉山上半輪明月的清幽之景，月影映入江水，隨江水流淌。詩人在旅途中，從“夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州”可知，在這樣的月夜行船，清幽的月光更襯托出旅途的靜謐，同時也觸發(fā)了詩人對親朋的思念以及對故鄉(xiāng)的眷戀，所以“月”營造出清幽靜謐的氛圍，承載著離鄉(xiāng)的思念與眷戀之情；據(jù)此作答即可。8．A9．運用擬人手法，形象地寫出了山花怒放時搖曳的情態(tài)，表現(xiàn)了作者對隱逸生活的留戀和向往。【解析】8．考查詩歌內(nèi)容的理解。A.有誤。首聯(lián)感慨多年未得有做官的機會，到了三十多才好不容易有個官做，感慨這么多年做官的心情已經(jīng)多半消退了?！叭家幻保耙幻笔枪僦茸畹偷?，從八品，負責看守兵甲器杖、管理門禁鎖鑰，工作刻板瑣碎。這對隱居耕讀十載的岑參來說太失望了。于是感到“宦情多欲闌”，做官的念頭消磨殆盡。故選A。9．本題考查賞析詞語。頸聯(lián)寫景，“澗水吞樵路，山花醉藥欄”句中“醉”精煉傳神，運用了擬人的修辭，生動形象地寫出了山花裝點藥欄、旁若無人怒放的情態(tài)，從而表達詩人對隱逸生活的留戀。10．七言絕句

降職

11．D【導語】這首七言絕句以楊花、子規(guī)起興，通過“愁心寄月”的奇想，展現(xiàn)了李白對友人貶謫的深切關(guān)懷。詩中意象凄美，情感真摯，將自然景物與主觀情思完美融合，體現(xiàn)了盛唐送別詩特有的浪漫氣質(zhì)。末二句化無形為有形，使抽象的愁緒具象化，堪稱李白抒情小詩的代表作10．本題考查文學常識。從詩歌篇幅看，全詩共四句，每句七個字，符合“絕句”（四句）和“七言”（每句七字）的體裁特征，所以是七言絕句。古代官場以“右”為尊、“左”為卑，“遷”指官職變動，因此“左遷”特指官員從較高職位被調(diào)任到較低職位，是貶官的委婉說法，是“降職”的意思。詩中即指王昌齡被貶為龍標縣尉。11．本題考查詩的理解。D.后兩句“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，詩人將月亮人格化，把自己對友人的愁思寄托給明月，讓它伴隨著友人一直到夜郎以西。運用的是擬人手法，并非夸張；故選D。12．B13．運用了擬人的修辭?！懊髟隆庇辛巳诵裕娙似诖髟驴梢詫M腔愁緒帶給遠方的友人，生動形象地表達了詩人對友人被貶遠行的同情、憂慮與牽掛關(guān)心之情（大意對即可）?！緦дZ】這首詩以楊花落盡、子規(guī)啼鳴起興，營造出暮春時節(jié)的蕭瑟氛圍，暗含友人貶謫之悲。后兩句以明月為媒，將愁心寄予遠方的友人，想象奇絕又情深意切，充分展現(xiàn)了李白浪漫主義的詩風。全詩情景交融，語言凝練，情感真摯動人。12．本題考查詩歌內(nèi)容的理解和分析。B.詩歌首句“楊花落盡子規(guī)啼”中，“楊花落盡”描繪的是暮春景象，楊花飄零往往給人以漂泊無依之感；“子規(guī)啼”即杜鵑啼叫，其聲在古典詩歌中常被視為悲苦、哀傷的象征。此句寫景，意在渲染一種凄涼、感傷的氛圍，以烘托聽聞友人被貶后的愁緒，而非選項所說的“突出了楊花的美麗和子規(guī)啼叫的悅耳，使人賞心悅目”；故選B。13．本題考查詞句的理解和賞析。從修辭角度看，詩句“我寄愁心與明月”意為“我把為你而憂愁的心寄托給明月”，其中“寄”字賦予了“明月”以人的行為能力，仿佛明月能夠理解詩人的情感并代為傳遞，這運用了擬人的修辭手法。這種手法將無情的明月人格化，使其成為可以托付情感的知己，既新穎奇特，又生動形象地凸顯了詩人此刻無人可訴、唯有托付明月的孤寂與無奈。從情感角度看，在聽聞友人王昌齡被貶至荒遠的龍標后，詩人李白無法親身隨行慰藉，便將滿腔的憂慮與不舍寄托于高天明月。明月普照天涯，可以跨越千山萬水，伴隨著友人一路前行。這奇特的想象，深刻地表達了詩人對友人旅途艱辛的深切擔憂、對其前途未卜的真誠牽掛，以及二人之間真摯深厚的友誼。14．C15．李白詩中的“愁”是懷人之愁，是全詩的“詩眼”，作者以此統(tǒng)攝全詩；王昌齡詩中的“愁”是遠謫之愁，作者以“愁”襯托自己不以遠謫為念，寄情山水的曠達之情?！緦дZ】這兩首唐詩均以貶謫為主題卻各具情致。李白詩以“楊花子規(guī)”起興，將愁心托付明月，展現(xiàn)對友人的深切牽掛；王昌齡詩則通過“春酒竹叢”的野宴場景，以青山明月自解貶謫之愁，體現(xiàn)豁達