大班尺測量教案一、基本信息1.教學(xué)對象：大班幼兒2.教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識尺子及用尺子進行簡單測量3.教學(xué)時間：[X]分鐘二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)幼兒能夠認(rèn)識常見的尺子，如直尺、卷尺等，知道它們的名稱和基本用途。理解長度單位厘米（cm），能在尺子上找到相應(yīng)的刻度，并能用厘米來描述物體的長度。幼兒學(xué)會正確使用尺子測量物體長度的方法，能夠準(zhǔn)確測量出一些簡單物體的長度。2.過程與方法目標(biāo)通過觀察、比較、操作等活動，培養(yǎng)幼兒的觀察力、動手能力和空間感知能力。在小組合作測量的過程中，提高幼兒的合作交流能力，讓幼兒學(xué)會分工協(xié)作完成任務(wù)。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)測量活動的興趣，培養(yǎng)幼兒積極探索、勇于嘗試的精神。讓幼兒在測量活動中體驗成功的喜悅，增強自信心，培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點認(rèn)識尺子及厘米刻度，掌握正確的測量方法。能夠用尺子準(zhǔn)確測量物體的長度，并能用厘米記錄測量結(jié)果。2.教學(xué)難點引導(dǎo)幼兒理解長度單位厘米的概念，建立厘米的空間觀念。讓幼兒在測量過程中保持正確的測量姿勢，準(zhǔn)確讀取刻度，避免測量誤差。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過展示各種尺子，讓幼兒直觀地觀察尺子的形狀、結(jié)構(gòu)和刻度，幫助幼兒更好地理解和認(rèn)識尺子。2.操作法：讓幼兒親自操作尺子進行測量活動，在實踐中掌握測量方法，提高動手能力和解決問題的能力。3.游戲教學(xué)法：將測量活動融入游戲中，增加學(xué)習(xí)的趣味性，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。4.小組合作法：組織幼兒進行小組合作測量，培養(yǎng)幼兒的合作意識和團隊精神。五、教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）1.活動設(shè)計教師拿出一個神秘的盒子，告訴幼兒里面裝了一些有趣的東西，引起幼兒的好奇心。從盒子里拿出一根跳繩，提問幼兒：“小朋友們，你們知道這根跳繩有多長嗎？”引導(dǎo)幼兒自由猜測跳繩的長度。2.時間分配：5分鐘新課講授（15分鐘）1.認(rèn)識尺子（5分鐘）講解演示教師向幼兒展示不同類型的尺子，如直尺、卷尺、三角尺等，介紹它們的名稱和用途。重點講解直尺，讓幼兒觀察直尺的外觀，包括刻度線、數(shù)字、單位等。指著直尺上的厘米刻度，告訴幼兒：“這是厘米刻度，厘米是用來測量物體長度的單位?！被犹釂柦處熖釂枺骸靶∨笥褌?，你們在哪里見過尺子呀？”鼓勵幼兒積極回答。讓幼兒觀察自己手中的小直尺，找一找上面的厘米刻度，互相說一說從0到1是1厘米，從0到2是2厘米等等。2.理解厘米概念（5分鐘）講解演示教師在黑板上畫一條1厘米長的線段，告訴幼兒這就是1厘米的長度，并讓幼兒用手指比劃出1厘米的長度。拿出一些長度大約是1厘米的物體，如小方塊、紐扣等，讓幼兒觀察并感受1厘米的實際長度。引導(dǎo)幼兒想一想生活中還有哪些物體的長度大約是1厘米?；佑螒蜷_展“厘米大發(fā)現(xiàn)”游戲，教師說出一些長度，讓幼兒用身體動作比劃出相應(yīng)的長度，如2厘米、5厘米等。請幼兒在教室里找一找長度大約是1厘米的物體，然后互相交流分享。3.測量方法講解（5分鐘）講解演示教師示范正確的測量方法：將尺子的0刻度線對準(zhǔn)物體的一端，尺子要與物體平行，然后看物體的另一端對著尺子上的哪個刻度，這個刻度就是物體的長度。測量一個鉛筆的長度，邊測量邊講解測量步驟：“先把尺子的0刻度線對齊鉛筆的一端，然后看鉛筆的另一端對著尺子上的刻度是多少，這里是10厘米，所以鉛筆的長度就是10厘米?！庇變翰僮鹘o每個幼兒發(fā)放一支鉛筆和一把直尺，讓幼兒自己嘗試測量鉛筆的長度，教師巡視指導(dǎo)，糾正不正確的測量方法。請個別幼兒上臺展示測量過程，并說一說鉛筆的長度是多少。課堂練習(xí)（15分鐘）1.小組任務(wù)將幼兒分成若干小組，每組45人。給每個小組發(fā)放一套測量工具（直尺、卷尺、不同長度的物體若干）和一張記錄紙。任務(wù)要求：小組合作測量教室里一些物體的長度，如桌子的長度、椅子的高度、窗戶的寬度等，并將測量結(jié)果記錄在紙上。2.活動過程小組討論分工：每個小組討論如何分工，確定測量員、記錄員等角色。開始測量：測量員負(fù)責(zé)用尺子測量物體長度，并報出測量結(jié)果；記錄員負(fù)責(zé)將測量結(jié)果記錄在紙上。教師巡視指導(dǎo)：教師在各小組間巡視，觀察幼兒的測量方法是否正確，及時給予指導(dǎo)和幫助，鼓勵幼兒積極合作，共同完成任務(wù)。3.時間分配：15分鐘游戲鞏固（10分鐘）1.“測量接力賽”游戲游戲準(zhǔn)備在教室的地面上用彩色膠帶貼出一條起點線和終點線。在起點線處放置一些不同長度的物體，如積木、瓶子等。將幼兒分成若干小組，每組人數(shù)相等。游戲規(guī)則每組的第一個幼兒從起點線出發(fā)，拿起一個物體跑到終點線，用尺子測量物體的長度，并將測量結(jié)果大聲告訴教師。教師記錄正確結(jié)果后，該幼兒迅速返回起點，與下一個幼兒擊掌，下一個幼兒重復(fù)上述動作，依次進行接力。最先完成接力且測量結(jié)果全部正確的小組獲勝。2.時間分配：10分鐘課堂小結(jié)（5分鐘）1.活動設(shè)計教師引導(dǎo)幼兒回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問：“小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了什么呀？”請幼兒說一說認(rèn)識了哪些尺子，什么是厘米，以及如何用尺子測量物體的長度。教師對幼兒的回答進行總結(jié)和補充，強調(diào)重點知識和測量方法。2.時間分配：5分鐘作業(yè)布置（課后完成）1.作業(yè)內(nèi)容讓幼兒回家后，用尺子測量家里一些物體的長度，如餐桌的長度、自己的身高、書本的寬度等，并記錄下來，下次課上與小伙伴們分享。2.時間分配：無六、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是在大班幼兒對物體的長短、高矮等有了一定感知的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。認(rèn)識尺子及用尺子測量物體長度是幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要內(nèi)容，它不僅能幫助幼兒準(zhǔn)確地描述物體的長度，還為幼兒今后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)測量知識奠定基礎(chǔ)。在教材中，本節(jié)課處于空間與圖形領(lǐng)域，通過讓幼兒直接觀察、操作尺子，親身體驗測量的過程，培養(yǎng)幼兒的空間觀念和動手實踐能力。這部分內(nèi)容緊密聯(lián)系幼兒的生活實際，讓幼兒感受到數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，從而激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠認(rèn)識常見的尺子，理解厘米的概念，并掌握了正確的測量方法，較好地達(dá)成了知識與技能目標(biāo)。在過程與方法目標(biāo)方面，幼兒通過觀察、操作、小組合作等活動，提高了觀察力、動手能力和合作交流能力。在情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)上，幼兒對測量活動表現(xiàn)出了濃厚的興趣，積極參與課堂活動，體驗到了成功的喜悅，培養(yǎng)了認(rèn)真、細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度。2.問題分析部分幼兒在理解厘米概念時仍存在困難，對于1厘米的實際長度感受不夠深刻，在測量過程中容易出現(xiàn)讀數(shù)錯誤或測量不準(zhǔn)確的情況。在小組合作測量時，個別小組存在分工不明確、合作不默契的問題，影響了測量任務(wù)的完成效率。3.方法效果直觀演示法、操作法、游戲教學(xué)法和小組合作法的綜合運用，有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識和技能。游戲教學(xué)法增加了學(xué)習(xí)的趣味性，但在游戲過程中，部分幼兒過于關(guān)注游戲結(jié)果，而忽視了測量方法的鞏固，需要在今后游戲設(shè)計中進一步引導(dǎo)。4.學(xué)生反饋幼兒對本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出了較高的興趣，尤其是游戲環(huán)節(jié)，他們參與度很高，反饋非常積極。部分幼兒表示在測量過程中遇到了困難，但在教師和同伴的幫助下能夠順利完成任務(wù)，感受到了合作學(xué)習(xí)的樂趣。5.改進措施在今后的教學(xué)中，對于厘米概念的教學(xué)，可以增加更多的