一、命題背景與整體特點(diǎn)2017年江蘇省高考英語試卷延續(xù)“注重基礎(chǔ)、強(qiáng)調(diào)能力、貼近生活、凸顯素養(yǎng)”的命題風(fēng)格，既考查語言知識(shí)儲(chǔ)備，又注重語篇理解、邏輯思維與文化意識(shí)的滲透。試卷題型穩(wěn)定，通過聽力、單選、完形、閱讀、任務(wù)型閱讀、寫作六大模塊，全面檢測(cè)學(xué)生英語綜合運(yùn)用能力。二、分題型深度解析（一）聽力理解：情境真實(shí)，側(cè)重交際能力命題特點(diǎn)：材料圍繞日常生活（購(gòu)物、校園活動(dòng)、旅行規(guī)劃）、社會(huì)熱點(diǎn)（環(huán)保倡議、文化活動(dòng)）展開，語速適中、語音清晰。題型涵蓋細(xì)節(jié)理解（時(shí)間、地點(diǎn)、事件）、推理判斷（說話者意圖、情感態(tài)度）和主旨概括（獨(dú)白核心內(nèi)容）。解題思路：預(yù)讀題干，標(biāo)記關(guān)鍵詞（如“when”“where”“why”）；捕捉語氣語調(diào)（如委婉拒絕時(shí)的“butIcanmanage”）；結(jié)合語境推理（如對(duì)話中“snowyday”暗示出行困難）。備考建議：日常聽英文廣播、看影視劇提升語感，訓(xùn)練時(shí)養(yǎng)成“預(yù)讀+捕捉關(guān)鍵信息”的習(xí)慣。（二）單項(xiàng)填空：語法與語境融合，詞匯辨析精細(xì)命題特點(diǎn)：15道題覆蓋時(shí)態(tài)、非謂語動(dòng)詞、從句、情景交際、詞匯辨析等考點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“語境中運(yùn)用語法”，避免機(jī)械記憶。真題示例（非謂語動(dòng)詞）：*題干*：“______theconvenienceofdigitalpayment,manyseniorcitizensstartedtousesmartphones.”*選項(xiàng)*：A.ToenjoyB.EnjoyingC.TohaveenjoyedD.Enjoyed解析：主語“seniorcitizens”與“enjoy”為主動(dòng)關(guān)系，且“享受便利”是“使用手機(jī)”的目的，故選A（不定式表目的）。干擾項(xiàng)B（現(xiàn)在分詞表伴隨）若選則強(qiáng)調(diào)“邊享受邊使用”，與語境邏輯不符。備考建議：構(gòu)建“語法+語境”思維，整理高頻考點(diǎn)（如過去完成時(shí)、非謂語邏輯主語），通過“錯(cuò)題歸類+語境還原”強(qiáng)化理解。（三）完形填空：敘事中見哲理，邏輯與詞匯并重命題特點(diǎn)：2017年完形為記敘文（或夾敘夾議），主題圍繞“個(gè)人成長(zhǎng)、親情友情或社會(huì)善意”，20空考查實(shí)詞（動(dòng)詞、名詞、形容詞、副詞）的語境辨析，及邏輯連詞（轉(zhuǎn)折、因果、遞進(jìn)）的運(yùn)用。解題思路：1.通讀全文，把握主旨（如“善意的傳遞”）；2.分析句子邏輯（如轉(zhuǎn)折詞“but”后的情感變化）；3.詞匯辨析關(guān)注“近義詞的情感色彩、搭配對(duì)象”（如“regret”與“pity”的語義差異）。真題示例（介詞辨析）：*原文*：“WhenIwasachild,mymomoftentoldmestoriesaboutkindness.Oneday,______asnowyevening,shetookmetovisitaneighbor...”*選項(xiàng)*：A.inB.onC.atD.by解析：具體某天的晚上（snowyevening）需用介詞“on”，考查時(shí)間介詞的語境辨析。（四）閱讀理解：題材多元，能力層級(jí)分明命題特點(diǎn)：4篇閱讀涵蓋記敘文（個(gè)人經(jīng)歷）、說明文（科技/文化現(xiàn)象）、議論文（社會(huì)觀點(diǎn)），題型包括細(xì)節(jié)理解（約50%）、推理判斷（20%）、主旨大意（15%）、詞義猜測(cè)（15%）。解題策略：細(xì)節(jié)題：“定位原文+比對(duì)選項(xiàng)”（注意“同義替換”，如原文“quick”對(duì)應(yīng)選項(xiàng)“fast”）；推理題：“立足原文，適度推斷”（避免過度聯(lián)想，如原文“遲到”≠“不重視會(huì)議”）；主旨題：“抓首尾段+每段首句”，歸納核心話題。真題示例（詞義猜測(cè)）：*原文*：“Thenewpolicyaimstocurbtheoveruseofplasticbags.”*選項(xiàng)*：A.increaseB.controlC.promoteD.ban解析：結(jié)合“overuse（過度使用）”和政策目的，“curb”表“控制”，選B。需通過“上下文邏輯+詞根詞綴”推斷。（五）任務(wù)型閱讀：信息轉(zhuǎn)換，考查綜合概括力命題特點(diǎn)：文章主題多為“社會(huì)熱點(diǎn)（教育改革、環(huán)保措施）或文化現(xiàn)象”，10空要求從原文提取信息并轉(zhuǎn)換（詞性轉(zhuǎn)換、同義替換、歸納總結(jié)），考查“找-析-寫”能力鏈。解題步驟：1.快速瀏覽題目，標(biāo)記關(guān)鍵詞；2.定位原文相關(guān)句，分析結(jié)構(gòu)（如“measurestodosth”）；3.轉(zhuǎn)換信息：如“形容詞→名詞”（“important”→“importance”）、“短語→單詞”（“makeuseof”→“utilize”）。真題示例：*原文*：“Thegovernmenthastakenmeasurestoreduceairpollution.”*題目*：Thegovernmenthastakenmeasuresto______airpollution.（用一個(gè)詞）解析：“reduce”的同義詞為“cut”“decrease”或“l(fā)essen”，需結(jié)合語法（to后接動(dòng)詞原形）和語境邏輯。（六）書面表達(dá)：貼近生活，注重思辨與表達(dá)2017年題目：假設(shè)你是李華，英國(guó)朋友Jim對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化感興趣，來信詢問你?！皞鹘y(tǒng)文化周”活動(dòng)。請(qǐng)回信，內(nèi)容包括：1.活動(dòng)內(nèi)容（書法、京劇等）；2.你的收獲；3.邀請(qǐng)他參加下一屆。高分思路：結(jié)構(gòu)：引言（感謝來信+引出主題）→主體（活動(dòng)內(nèi)容分點(diǎn)描述，收獲結(jié)合個(gè)人體驗(yàn)）→結(jié)尾（邀請(qǐng)+期待回復(fù)）；語言：使用高級(jí)詞匯（“appreciate”“participate”）、復(fù)合句（“...whichhelpedmedeepenmyunderstanding...”）；細(xì)節(jié)：避免語法錯(cuò)誤（時(shí)態(tài)、主謂一致），內(nèi)容充實(shí)（如描述書法活動(dòng)時(shí)，可加入“臨摹王羲之作品，感受漢字韻律美”）。三、核心解析要點(diǎn)總結(jié)1.語境優(yōu)先：?jiǎn)芜x、完形、閱讀均需結(jié)合上下文邏輯，避免“語法正確但語境錯(cuò)誤”；2.能力分層：聽力抓“關(guān)鍵信息”，閱讀重“邏輯推理”，任務(wù)型考“信息轉(zhuǎn)換”，寫作看“內(nèi)容+語言”；3.細(xì)節(jié)為王：時(shí)態(tài)、介詞、拼寫等細(xì)節(jié)錯(cuò)誤直接影響得分，需強(qiáng)化“精準(zhǔn)表達(dá)”意識(shí)。四、備考啟示（針對(duì)____屆考生）1.夯實(shí)基礎(chǔ)：系統(tǒng)梳理語法體系（時(shí)態(tài)、從句），通過“語境例句”記憶詞匯（避免孤立背單詞）；2.語篇訓(xùn)練：每周完成2-3套真題閱讀+完形，分析“錯(cuò)題原因（定位錯(cuò)誤、邏輯誤判）”；3.寫作積累：建立“話題素材庫(kù)”（傳統(tǒng)文化、環(huán)保、科技），背誦優(yōu)秀范文的“框架+亮點(diǎn)句型”；4.限時(shí)模擬：每月進(jìn)行1-2次全真模擬（含