大班擦嘴巴教案一、基本信息1.教學(xué)對象：大班幼兒2.教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)正確擦嘴巴的方法3.教學(xué)時間：[X]分鐘二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)幼兒能夠了解擦嘴巴的重要性。幼兒學(xué)會正確使用紙巾擦嘴巴的步驟和方法。2.過程與方法目標(biāo)通過觀察、模仿和實際操作，提高幼兒的生活自理能力。在小組活動中，培養(yǎng)幼兒的合作意識和動手能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)培養(yǎng)幼兒良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，增強自我保護(hù)意識。引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成獨立完成任務(wù)的習(xí)慣，體驗成功的喜悅。三、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點掌握正確擦嘴巴的方法，包括拿紙巾的姿勢、擦嘴巴的順序等。能夠在飯后自覺、正確地擦嘴巴。2.教學(xué)難點引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，將擦嘴巴的正確方法內(nèi)化為自覺行為。針對個別動手能力較弱的幼兒，幫助他們掌握正確的擦嘴巴技巧。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過教師示范擦嘴巴的正確動作，讓幼兒直觀地看到操作過程，便于理解和模仿。2.實踐操作法：安排幼兒親自進(jìn)行擦嘴巴的實踐操作，在實踐中鞏固所學(xué)知識和技能。3.小組合作法：組織幼兒進(jìn)行小組活動，培養(yǎng)幼兒的合作意識和團(tuán)隊精神，同時在小組中互相學(xué)習(xí)、互相幫助。4.游戲教學(xué)法：采用游戲的方式，增加學(xué)習(xí)的趣味性，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（3分鐘）案例導(dǎo)入：教師講述一個小故事：“今天幼兒園里來了一位新朋友，叫小明。中午吃飯的時候，小明吃得可香啦，但是吃完飯后，他卻沒有擦嘴巴，結(jié)果嘴巴周圍沾滿了飯菜，臉上也臟兮兮的。下午出去玩的時候，其他小朋友都不愿意和他一起玩，小明可傷心了。小朋友們，你們知道為什么其他小朋友不愿意和小明一起玩嗎？”引導(dǎo)幼兒回答：鼓勵幼兒積極發(fā)言，引導(dǎo)他們說出因為小明沒有擦嘴巴，不衛(wèi)生，所以其他小朋友才不愿意和他一起玩。引出主題：“所以呀，我們吃完飯一定要擦嘴巴，保持干凈整潔，這樣才會有更多的小朋友愿意和我們一起玩哦。今天，老師就來教大家怎么正確擦嘴巴?！?.新課講授（7分鐘）講解正確擦嘴巴的步驟教師拿出一張紙巾，向幼兒展示拿紙巾的正確姿勢：“小朋友們看，我們要先把紙巾拿在手上，像這樣，用大拇指和食指捏住紙巾的一角?！边呎f邊示范動作。“然后，把紙巾對折一下，變成一個小方塊?！苯處熯M(jìn)行對折演示?！敖又?，輕輕擦嘴巴，先擦嘴巴的左邊，再擦右邊，最后擦嘴巴的中間，把嘴巴擦干凈?！苯處熞贿呏v解一邊用紙巾輕輕擦拭自己的嘴巴，示范給幼兒看。強調(diào)注意事項“擦嘴巴的時候要輕輕的，不要用力過猛，不然會擦疼嘴巴的。”“用過的紙巾不要亂扔，要扔到垃圾桶里哦。”3.示范演示（5分鐘）教師再次示范：教師再次完整地示范正確擦嘴巴的過程，一邊示范一邊強調(diào)每個步驟的要點，讓幼兒更清楚地看到正確的操作方法。邀請幼兒上前觀察：邀請一位幼兒上前，站在教師旁邊，近距離觀察教師的示范動作，其他幼兒認(rèn)真觀看。提問互動：示范結(jié)束后，提問幼兒：“老師是先擦嘴巴的哪一邊呀？”“對折紙巾后變成了什么形狀？”通過提問，加強幼兒對示范內(nèi)容的記憶和理解。4.幼兒實踐操作（10分鐘）發(fā)放紙巾：給每位幼兒發(fā)放一張紙巾，讓他們自己嘗試按照剛剛學(xué)到的方法擦嘴巴。巡回指導(dǎo)：教師在幼兒中間巡回走動，觀察幼兒的操作情況，及時給予指導(dǎo)和幫助。對于擦得不正確的幼兒，耐心地指出問題并示范正確的方法；對于動手能力較弱的幼兒，給予更多的鼓勵和手把手的指導(dǎo)。鼓勵幼兒互相檢查：引導(dǎo)幼兒互相觀察、檢查，看看自己和小伙伴擦得是否正確。如果發(fā)現(xiàn)小伙伴擦得不對，可以友好地提醒并幫助改正。5.小組活動（10分鐘）分組：將幼兒分成若干小組，每組45人。小組任務(wù)：給每個小組發(fā)放一些小道具，如玩具餐具、小毛巾等，模擬吃飯場景。每個小組的幼兒輪流扮演“吃飯的小朋友”，其他幼兒則負(fù)責(zé)監(jiān)督并指導(dǎo)“小朋友”正確擦嘴巴?；顒右螅涸谛〗M活動過程中，幼兒要認(rèn)真觀察、積極交流，互相幫助，共同完成任務(wù)。教師鼓勵幼兒用簡單的語言表達(dá)自己的想法和發(fā)現(xiàn)，如“你擦得太用力啦”“要先對折紙巾哦”等。教師巡視：教師在各小組之間巡視，觀察小組活動的進(jìn)展情況，鼓勵幼兒積極參與，引導(dǎo)幼兒學(xué)會合作和互相學(xué)習(xí)。對于小組中出現(xiàn)的問題，及時給予引導(dǎo)和解決，確保活動順利進(jìn)行。6.鞏固練習(xí)（5分鐘）情景模擬：創(chuàng)設(shè)一個“小餐廳”的情景，播放一段輕松愉快的音樂，營造吃飯的氛圍。教師扮演餐廳服務(wù)員，給幼兒提供一些小零食，讓幼兒在這個情景中吃完零食后，自覺地用正確的方法擦嘴巴。個別指導(dǎo)：在幼兒進(jìn)行鞏固練習(xí)的過程中，教師重點觀察個別幼兒的表現(xiàn)，對于仍然存在問題的幼兒，再次進(jìn)行一對一的指導(dǎo)，確保每個幼兒都能掌握正確的擦嘴巴方法。7.總結(jié)回顧（3分鐘）邀請幼兒分享：請幾位幼兒站起來，分享一下自己今天學(xué)到了什么，是怎么擦嘴巴的。鼓勵幼兒用自己的語言表達(dá)，鍛煉他們的語言表達(dá)能力和總結(jié)歸納能力。教師總結(jié)：教師對幼兒的分享進(jìn)行總結(jié)和補充，再次強調(diào)正確擦嘴巴的方法和重要性：“今天我們學(xué)習(xí)了正確擦嘴巴的方法，大家都很棒！吃飯后擦嘴巴可以讓我們保持干凈整潔，不生病。希望小朋友們以后每天吃完飯都能記得用正確的方法擦嘴巴哦?！?.作業(yè)布置（2分鐘）家庭任務(wù)：請幼兒回家后，將今天學(xué)到的擦嘴巴的方法教給爸爸媽媽，并和爸爸媽媽一起完成一次正確擦嘴巴的實踐，讓爸爸媽媽幫忙拍照記錄下來，第二天帶到幼兒園和小伙伴們分享。目的：通過家庭作業(yè)，進(jìn)一步鞏固幼兒所學(xué)的知識和技能，同時增進(jìn)親子關(guān)系，培養(yǎng)幼兒的家庭責(zé)任感和分享意識。六、教學(xué)內(nèi)容分析1.在教材中的位置：本次教學(xué)內(nèi)容是幼兒園大班生活自理能力培養(yǎng)的重要組成部分，它在幼兒日常生活教育中占據(jù)著重要地位。2.作用：正確擦嘴巴是幼兒個人衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)之一。通過學(xué)習(xí)擦嘴巴，幼兒不僅能夠保持口腔和面部的清潔，預(yù)防疾病，還能逐漸培養(yǎng)自我照顧的意識和能力，為今后獨立生活奠定良好的基礎(chǔ)。此外，這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)有助于幼兒形成良好的生活習(xí)慣和行為規(guī)范，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。七、反思1.目標(biāo)達(dá)成通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠掌握正確擦嘴巴的方法，達(dá)到了知識與技能目標(biāo)。在實踐操作和小組活動中，幼兒的動手能力和合作意識也得到了鍛煉，過程與方法目標(biāo)基本實現(xiàn)。同時，幼兒對個人衛(wèi)生的重要性有了更深刻的認(rèn)識，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)也得以達(dá)成。2.問題分析個別幼兒在操作過程中，仍然不能很好地掌握拿紙巾的姿勢和擦嘴巴的順序，需要在今后的教學(xué)中給予更多的關(guān)注和個別指導(dǎo)。在小組活動中，部分幼兒過于興奮，注意力不夠集中，影響了活動的效果。教師需要進(jìn)一步加強活動組織和引導(dǎo)，確保幼兒能夠?qū)Ｗ⒂诨顒尤蝿?wù)。3.方法效果直觀演示法和實踐操作法相結(jié)合，讓幼兒能夠直觀地看到正確的擦嘴巴方法，并通過自己動手實踐加深了記憶和理解，教學(xué)效果較好。游戲教學(xué)法和小組合作法增加了學(xué)習(xí)的趣味性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性和參與度，但在活動過程中，教師對小組合作的指導(dǎo)還可以更加細(xì)致，以提高小組活動的質(zhì)量。4.學(xué)生反饋：從幼兒的課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)反饋來看，幼兒對本節(jié)課的內(nèi)容很感興趣，積極參與課堂活動。他們在分享自己學(xué)會的擦嘴巴方法時，表現(xiàn)得非常自信和開心，說明幼兒在學(xué)習(xí)過程中獲得了成就感。同時，家長也對本次作業(yè)給予了積極反饋，認(rèn)為通過親子互動，幼兒的生活自理能力得到了明顯提高。5.改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，針對個別動手能力較弱