大班年歷教案一、基本信息1.教學(xué)對(duì)象：大班幼兒2.教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)年歷3.教學(xué)時(shí)間：[X]分鐘二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)幼兒能夠認(rèn)識(shí)年歷，了解年歷的基本結(jié)構(gòu)，如年份、月份、星期、日期等。幼兒能夠準(zhǔn)確說(shuō)出一年有12個(gè)月，以及每個(gè)月的天數(shù)。幼兒能夠根據(jù)年歷找到特定的日期，并學(xué)會(huì)在年歷上標(biāo)記重要的日子。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)觀察、比較、討論等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀察力、分析能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。引導(dǎo)幼兒自主探索年歷的規(guī)律，提高幼兒的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。讓幼兒在實(shí)踐操作中，學(xué)會(huì)使用年歷，增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力和生活應(yīng)用能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)時(shí)間的興趣，培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間的意識(shí)。幫助幼兒建立時(shí)間觀念，使幼兒懂得合理安排自己的生活和學(xué)習(xí)。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和交往能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)年歷的基本結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，理解年、月、日的概念。掌握一年中各個(gè)月份的天數(shù)，記住大月（1、3、5、7、8、10、12月）和小月（4、6、9、11月）。2.教學(xué)難點(diǎn)理解閏年和平年的區(qū)別，以及2月天數(shù)變化的原因。能夠運(yùn)用年歷解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算某個(gè)節(jié)日的日期、安排活動(dòng)時(shí)間等。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過(guò)展示年歷實(shí)物、圖片、動(dòng)畫等，讓幼兒直觀地觀察年歷的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，幫助幼兒更好地理解和記憶。2.提問(wèn)引導(dǎo)法：在教學(xué)過(guò)程中，教師適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒思考、討論，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)幼兒的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3.小組合作法：組織幼兒進(jìn)行小組活動(dòng)，讓幼兒在合作中相互交流、相互學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和交往能力。4.實(shí)踐操作法：讓幼兒親自操作年歷，在實(shí)踐中探索年歷的規(guī)律，學(xué)會(huì)使用年歷，提高幼兒的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入（5分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)教師講述一個(gè)關(guān)于時(shí)間的小故事：“小熊和小伙伴們約好了一起去公園玩，可是小熊忘記了是星期幾，它在家里著急地找呀找。小朋友們，你們能幫幫小熊找到去公園的日子嗎？”展示一張簡(jiǎn)單的日歷圖片，讓幼兒觀察并嘗試回答問(wèn)題。2.時(shí)間分配：5分鐘新課講授（20分鐘）1.認(rèn)識(shí)年歷（5分鐘）講解演示教師拿出一本年歷，向幼兒介紹年歷的封面、封底和內(nèi)頁(yè)。指著年歷上的年份，告訴幼兒這是一年的時(shí)間記錄，每過(guò)一年，年份就會(huì)增加1。引導(dǎo)幼兒觀察月份，向幼兒說(shuō)明一年有12個(gè)月，并依次讀出每個(gè)月的名稱。講解星期的概念，告訴幼兒一個(gè)星期有7天，分別是星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期日。指著日期，讓幼兒了解每個(gè)月的具體天數(shù)是不同的?；?dòng)提問(wèn)教師提問(wèn)：“小朋友們，你們看看這本年歷，一年有多少個(gè)月呀？”引導(dǎo)幼兒回答。教師再問(wèn)：“那一個(gè)星期有幾天呢？”鼓勵(lì)幼兒積極回答。2.月份天數(shù)（10分鐘）講解演示教師在黑板上畫出一個(gè)簡(jiǎn)單的表格，分別列出112月。邊講解邊在表格中填寫每個(gè)月的天數(shù)：“1月有31天，3月有31天，5月有31天……這些月份天數(shù)比較多，我們把它們叫做大月。4月有30天，6月有30天，9月有30天，11月有30天，這些月份天數(shù)少一些，叫做小月?！碧貏e指出2月：“2月比較特殊，平年的時(shí)候2月有28天，閏年的時(shí)候2月有29天?！币龑?dǎo)幼兒觀察大月和小月的排列規(guī)律，如大月是單數(shù)月，小月是雙數(shù)月（除2月外）。互動(dòng)游戲教師說(shuō)月份，幼兒快速說(shuō)出該月是大月還是小月。請(qǐng)幼兒互相提問(wèn)，鞏固對(duì)大月和小月的認(rèn)識(shí)。3.閏年和平年（5分鐘）講解演示教師解釋閏年和平年的概念：“每4年里有3個(gè)平年，1個(gè)閏年。閏年的2月有29天，平年的2月有28天?！蓖ㄟ^(guò)舉例說(shuō)明如何判斷閏年，如2020年是閏年，因?yàn)?020能被4整除；2021年是平年，因?yàn)?021不能被4整除?；?dòng)討論教師提問(wèn)：“小朋友們，你們想一想，為什么會(huì)有閏年和平年的區(qū)別呢？”引導(dǎo)幼兒思考并討論。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己知道的閏年年份，教師給予肯定和補(bǔ)充。課堂練習(xí)（15分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)將幼兒分成若干小組，每組發(fā)放一份年歷和一些小貼紙。教師提出任務(wù)：“請(qǐng)小朋友們?cè)谀隁v上找到自己的生日，并用小貼紙標(biāo)記出來(lái)。然后，小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)自己生日所在的月份是大月還是小月，是星期幾?！庇變和瓿扇蝿?wù)后，每組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言，向全班介紹自己小組的討論結(jié)果。2.時(shí)間分配：15分鐘鞏固拓展（10分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)教師展示一些生活中的時(shí)間問(wèn)題，如：“小明的媽媽3月15日要去出差，4月6日回來(lái)，媽媽一共出差多少天？”引導(dǎo)幼兒小組討論，嘗試在年歷上找出答案。請(qǐng)小組代表分享解題思路和答案，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。教師再提出一些類似的問(wèn)題，如：“學(xué)校7月1日開(kāi)始放暑假，9月1日開(kāi)學(xué)，暑假一共有多少天？”讓幼兒繼續(xù)思考和解答。2.時(shí)間分配：10分鐘課堂小結(jié)（5分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)教師引導(dǎo)幼兒回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“小朋友們，今天我們一起認(rèn)識(shí)了年歷，知道了一年有12個(gè)月，還了解了大月、小月和2月的天數(shù)變化，以及閏年和平年的區(qū)別。誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)，大月有哪些月份呀？”請(qǐng)幼兒舉手回答，教師進(jìn)行補(bǔ)充和完善。對(duì)幼兒在本節(jié)課中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)積極參與、表現(xiàn)出色的幼兒，鼓勵(lì)其他幼兒繼續(xù)努力。2.時(shí)間分配：5分鐘作業(yè)布置（5分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)請(qǐng)幼兒回家后和爸爸媽媽一起制作一份下一年的年歷，可以用繪畫、手工等方式完成。要求幼兒在制作過(guò)程中，標(biāo)注出自己和家人的生日、重要節(jié)日等。2.時(shí)間分配：5分鐘六、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課“認(rèn)識(shí)年歷”是幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要內(nèi)容。年歷作為時(shí)間概念的重要載體，與幼兒的日常生活息息相關(guān)。通過(guò)學(xué)習(xí)年歷，幼兒能夠初步建立起時(shí)間觀念，為今后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的時(shí)間知識(shí)奠定基礎(chǔ)。在教材體系中，本節(jié)課處于時(shí)間認(rèn)知板塊的起始階段，起著承上啟下的作用。它既承接了幼兒之前對(duì)簡(jiǎn)單時(shí)間單位（如上午、下午、晚上）的認(rèn)識(shí)，又為后續(xù)學(xué)習(xí)時(shí)分秒等更精確的時(shí)間概念做鋪墊。認(rèn)識(shí)年歷的基本結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，有助于幼兒理解時(shí)間的周期性和連續(xù)性，培養(yǎng)幼兒的觀察力、分析能力和邏輯思維能力。掌握月份天數(shù)的規(guī)律以及閏年和平年的區(qū)別，能讓幼兒更好地理解時(shí)間的變化規(guī)律，提高幼兒解決實(shí)際生活中時(shí)間問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)與家人一起制作年歷的作業(yè)，還能增強(qiáng)幼兒與家人之間的互動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的家庭責(zé)任感和動(dòng)手能力。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠認(rèn)識(shí)年歷的基本結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確說(shuō)出一年有12個(gè)月以及每個(gè)月的天數(shù)，基本達(dá)成了知識(shí)與技能目標(biāo)。在過(guò)程與方法方面，幼兒通過(guò)觀察、討論、實(shí)踐操作等活動(dòng)，提高了觀察力、分析能力和動(dòng)手能力，學(xué)會(huì)了自主探索年歷的規(guī)律，一定程度上達(dá)成了該目標(biāo)。在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面，幼兒對(duì)時(shí)間表現(xiàn)出了濃厚的興趣，初步建立了珍惜時(shí)間的意識(shí)，目標(biāo)達(dá)成情況良好。2.問(wèn)題分析部分幼兒在理解閏年和平年的概念時(shí)存在困難，對(duì)于為什么每4年有一個(gè)閏年，以及閏年2月多一天的原因理解不夠透徹。在小組活動(dòng)中，個(gè)別幼兒參與度不高，存在依賴他人的現(xiàn)象，團(tuán)隊(duì)合作能力有待進(jìn)一步培養(yǎng)。幼兒在運(yùn)用年歷解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，如計(jì)算出差天數(shù)、放假天數(shù)等，還不夠熟練，需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。3.方法效果直觀演示法和提問(wèn)引導(dǎo)法相結(jié)合，有效地幫助幼兒認(rèn)識(shí)了年歷的基本結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高了幼兒的參與度。小組合作法的運(yùn)用，培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和交往能力，但在活動(dòng)過(guò)程中，教師對(duì)小組的指導(dǎo)還需要更加細(xì)致，以確保每個(gè)幼兒都能充分參與。實(shí)踐操作法讓幼兒在親身體驗(yàn)中更好地掌握了年歷的使用方法，但對(duì)于幼兒在操作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋和糾正。4.學(xué)生反饋幼兒對(duì)認(rèn)識(shí)年歷的活動(dòng)表現(xiàn)出了較高的積極性，尤其是在觀察年歷、標(biāo)記生日等實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，幼兒參與熱情高漲。部分幼兒反映在理解閏年和平年的區(qū)別時(shí)有些吃力，希望老師能多舉一些例子，或者用更簡(jiǎn)單易懂的方式講解。幼兒普遍喜歡小組合作的學(xué)習(xí)方式，認(rèn)為在小組中可以和小伙伴們一起討論、一起完成任務(wù)，很有趣。5.改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，對(duì)于閏年和平年的概念，可以增加一些直觀的教具或動(dòng)畫演示，幫助幼兒更好地理解。例如，通過(guò)展示地球繞太陽(yáng)