大班網(wǎng)格畫教案一、基本信息1.教學(xué)對(duì)象：大班幼兒2.教學(xué)內(nèi)容：網(wǎng)格畫3.教學(xué)時(shí)間：[X]分鐘4.教學(xué)地點(diǎn)：幼兒園教室二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)幼兒能夠認(rèn)識(shí)網(wǎng)格畫，了解網(wǎng)格畫的基本構(gòu)成要素（如格子、線條、圖案等）。掌握運(yùn)用簡(jiǎn)單圖形（如圓形、方形、三角形等）在網(wǎng)格中進(jìn)行組合和排列，創(chuàng)作出有規(guī)律圖案的方法。能夠熟練使用繪畫工具（如彩筆、油畫棒等）完成一幅網(wǎng)格畫作品。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)觀察、欣賞網(wǎng)格畫作品，培養(yǎng)幼兒的觀察力和審美能力，提高幼兒對(duì)藝術(shù)作品的感知和理解能力。在創(chuàng)作網(wǎng)格畫的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒嘗試不同的圖形組合和排列方式，鍛煉幼兒的想象力和創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒的空間思維能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。組織幼兒進(jìn)行小組合作創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力，讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，共同完成創(chuàng)作任務(wù)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活、熱愛(ài)藝術(shù)的情感。在創(chuàng)作過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，不怕失敗，培養(yǎng)幼兒的自信心和勇于探索的精神。通過(guò)展示和分享作品，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)幼兒的表達(dá)欲望和自我展示能力，培養(yǎng)幼兒的欣賞和尊重他人作品的意識(shí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解網(wǎng)格畫的規(guī)律，掌握在網(wǎng)格中運(yùn)用簡(jiǎn)單圖形進(jìn)行有規(guī)律排列的方法。幫助幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用繪畫工具，在網(wǎng)格內(nèi)準(zhǔn)確地繪制圖形，并注意圖形之間的組合和色彩搭配。2.教學(xué)難點(diǎn)啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨(dú)特、富有創(chuàng)意的網(wǎng)格畫圖案，避免作品的千篇一律。在小組合作創(chuàng)作過(guò)程中，協(xié)調(diào)幼兒之間的分工合作關(guān)系，確保每個(gè)幼兒都能積極參與創(chuàng)作，同時(shí)又能體現(xiàn)小組作品的整體性和協(xié)調(diào)性。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過(guò)展示大量的網(wǎng)格畫作品，讓幼兒直觀地感受網(wǎng)格畫的特點(diǎn)和魅力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在講解網(wǎng)格畫的繪制方法時(shí)，教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示，讓幼兒清晰地看到每個(gè)步驟的操作過(guò)程，便于幼兒理解和模仿。2.啟發(fā)提問(wèn)法：在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒觀察、思考和探索，啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。例如，在欣賞作品時(shí)問(wèn)幼兒“你覺(jué)得這幅畫是怎么畫出來(lái)的？你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？”在創(chuàng)作過(guò)程中問(wèn)幼兒“你想在你的網(wǎng)格畫里表現(xiàn)什么？你打算怎么排列這些圖形？”等。3.小組合作法：將幼兒分成小組進(jìn)行合作創(chuàng)作，讓幼兒在小組中相互交流、討論和協(xié)作，共同完成創(chuàng)作任務(wù)。通過(guò)小組合作，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，同時(shí)也能讓幼兒從不同的角度思考問(wèn)題，拓寬思維視野。4.實(shí)踐操作法：給予幼兒充分的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐操作，讓幼兒在動(dòng)手繪制網(wǎng)格畫的過(guò)程中，鞏固所學(xué)知識(shí)和技能，提高動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。教師在幼兒實(shí)踐過(guò)程中進(jìn)行巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并給予幫助。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)教師提前準(zhǔn)備一些用網(wǎng)格畫形式表現(xiàn)的生活場(chǎng)景圖片（如城市街道、棋盤等），通過(guò)投影儀展示給幼兒觀看。引導(dǎo)幼兒觀察圖片，提問(wèn)：“小朋友們，看看這些圖片，你們發(fā)現(xiàn)它們有什么特別的地方嗎？”鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，分享自己的發(fā)現(xiàn)。2.時(shí)間分配展示圖片12分鐘幼兒觀察與發(fā)言23分鐘（二）認(rèn)識(shí)網(wǎng)格畫（10分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)教師向幼兒介紹網(wǎng)格畫：“小朋友們觀察得很仔細(xì)，這些圖片上都有像小格子一樣的東西，這就是網(wǎng)格畫。網(wǎng)格畫是由許多小格子組成的，我們可以利用這些小格子來(lái)畫畫?！蹦贸鲆环?jiǎn)單的網(wǎng)格畫作品，向幼兒講解網(wǎng)格畫的基本構(gòu)成要素，如格子的大小、形狀，線條的作用（劃分格子、引導(dǎo)繪畫方向等），以及可以在格子里畫的各種圖案。讓幼兒再次觀察圖片和展示的網(wǎng)格畫作品，找一找其中的格子、線條和圖案，進(jìn)一步加深對(duì)網(wǎng)格畫的認(rèn)識(shí)。2.時(shí)間分配教師介紹網(wǎng)格畫34分鐘講解構(gòu)成要素34分鐘幼兒再次觀察23分鐘（三）欣賞與分析網(wǎng)格畫作品（10分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)教師展示多幅不同風(fēng)格、不同主題的網(wǎng)格畫作品，如動(dòng)物主題、植物主題、風(fēng)景主題等，讓幼兒自由欣賞。在幼兒欣賞過(guò)程中，教師進(jìn)行引導(dǎo)提問(wèn)：“這幅畫里畫了什么？它是怎么利用網(wǎng)格來(lái)表現(xiàn)的？你喜歡這幅畫的什么地方？”鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的看法和感受。選擇幾幅有代表性的作品進(jìn)行詳細(xì)分析，比如分析一幅動(dòng)物主題的網(wǎng)格畫，講解畫家是如何在網(wǎng)格中巧妙地勾勒出動(dòng)物的外形，運(yùn)用不同的圖形和色彩來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的特征和神態(tài)；分析一幅風(fēng)景主題的網(wǎng)格畫，說(shuō)明如何通過(guò)網(wǎng)格的排列來(lái)營(yíng)造遠(yuǎn)近、高低的空間感等。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫家的創(chuàng)作思路和表現(xiàn)方法。2.時(shí)間分配幼兒自由欣賞34分鐘引導(dǎo)提問(wèn)與幼兒發(fā)言34分鐘作品詳細(xì)分析34分鐘（四）新課講授網(wǎng)格畫繪制方法（15分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)教師在黑板上畫出一個(gè)簡(jiǎn)單的網(wǎng)格（如10×10的正方形網(wǎng)格），準(zhǔn)備好繪畫工具（彩筆、油畫棒等）。向幼兒講解在網(wǎng)格中繪制圖形的基本方法：先確定要畫的圖形在網(wǎng)格中的位置，然后一格一格地仔細(xì)繪制。例如畫一個(gè)圓形，可以先在網(wǎng)格的交叉點(diǎn)或格子中心確定圓心的位置，再按照?qǐng)A形的輪廓一格一格地畫出來(lái)。示范繪制一個(gè)簡(jiǎn)單的圖案，如用三角形和方形組合成一個(gè)小房子。邊畫邊講解：“我們先在第一行的第二個(gè)格子里畫一個(gè)三角形作為房子的屋頂，然后在下面一行相鄰的兩個(gè)格子里畫兩個(gè)方形作為房子的墻壁，這樣一個(gè)小房子就畫好了。大家看，圖形要畫在格子里面，而且要注意大小和位置的合適?！睆?qiáng)調(diào)在繪制過(guò)程中要注意線條的流暢、圖形的對(duì)稱和比例協(xié)調(diào)，以及色彩的搭配。可以舉例說(shuō)明不同顏色搭配給人的不同感受，如暖色調(diào)（紅色、橙色等）讓人感覺(jué)活潑、熱情，冷色調(diào)（藍(lán)色、綠色等）讓人感覺(jué)寧?kù)o、涼爽等。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的喜好選擇色彩進(jìn)行創(chuàng)作。2.時(shí)間分配教師講解繪制方法56分鐘示范繪制圖案56分鐘強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)34分鐘（五）課堂練習(xí)小組合作創(chuàng)作網(wǎng)格畫（20分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)將幼兒分成若干小組，每組45人。給每個(gè)小組發(fā)放一張較大的畫紙（上面畫有網(wǎng)格）和繪畫工具。提出創(chuàng)作要求：每個(gè)小組共同創(chuàng)作一幅網(wǎng)格畫作品，主題可以是“我們的幼兒園”“美麗的花園”“熱鬧的動(dòng)物園”等。小組成員要先一起討論確定主題和大致的構(gòu)圖，然后分工合作，在網(wǎng)格中繪制出各種圖案，注意運(yùn)用所學(xué)的圖形組合和排列方法，以及色彩搭配。教師巡視各小組，觀察幼兒的創(chuàng)作過(guò)程，適時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)新，提醒幼兒注意圖形在網(wǎng)格中的布局和線條的整齊。對(duì)于遇到困難的小組，引導(dǎo)幼兒一起思考解決辦法，或者提供一些啟發(fā)思路的建議。2.時(shí)間分配小組討論與分工56分鐘小組創(chuàng)作1213分鐘教師巡視指導(dǎo)23分鐘（六）作品展示與評(píng)價(jià)（10分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)每個(gè)小組推選一名代表，向全班介紹自己小組的網(wǎng)格畫作品，包括創(chuàng)作主題、思路和分工情況等。其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，并給予掌聲鼓勵(lì)。介紹完后，全班幼兒進(jìn)行自由評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪個(gè)小組的作品，為什么喜歡，覺(jué)得哪些地方畫得好，還有哪些地方可以改進(jìn)等。教師對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，肯定幼兒的創(chuàng)意和努力，針對(duì)作品中存在的優(yōu)點(diǎn)和不足之處進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。重點(diǎn)表?yè)P(yáng)幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中表現(xiàn)出的想象力、創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)也指出一些普遍存在的問(wèn)題，如圖形排列不夠整齊、色彩搭配不夠協(xié)調(diào)等，并給予改進(jìn)的建議。2.時(shí)間分配小組代表介紹作品34分鐘幼兒自由評(píng)價(jià)34分鐘教師總結(jié)評(píng)價(jià)34分鐘（七）課堂總結(jié)（5分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)教師與幼兒一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)網(wǎng)格畫是怎么畫的？”請(qǐng)幼兒舉手回答，鞏固所學(xué)知識(shí)。再次強(qiáng)調(diào)網(wǎng)格畫的規(guī)律和創(chuàng)作方法，鼓勵(lì)幼兒在課后繼續(xù)觀察生活中的網(wǎng)格元素，嘗試用網(wǎng)格畫的形式表現(xiàn)更多有趣的內(nèi)容。對(duì)幼兒在本節(jié)課中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)積極參與、勇于創(chuàng)新的幼兒，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的持續(xù)興趣。2.時(shí)間分配回顧與提問(wèn)23分鐘強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)與鼓勵(lì)12分鐘（八）作業(yè)布置（課后完成）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)布置課后作業(yè)：請(qǐng)幼兒回家后，選擇一個(gè)自己喜歡的主題，創(chuàng)作一幅屬于自己的網(wǎng)格畫作品，可以使用A4紙或彩色卡紙，運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)和方法，注意畫面的整潔和美觀。鼓勵(lì)幼兒將自己的作品帶到幼兒園與小伙伴們分享，下節(jié)課進(jìn)行展示和交流。2.時(shí)間分配布置作業(yè)12分鐘六、教學(xué)內(nèi)容分析1.在教材中的位置和作用：本節(jié)課的網(wǎng)格畫教學(xué)內(nèi)容在幼兒園美術(shù)教材中具有重要的地位。它是在幼兒已經(jīng)掌握了一些基本繪畫技能（如簡(jiǎn)單圖形的繪制、色彩的認(rèn)識(shí)等）的基礎(chǔ)上進(jìn)行的拓展和深化。網(wǎng)格畫作為一種獨(dú)特的繪畫形式，能夠培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和空間思維能力，讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用規(guī)律和秩序來(lái)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。通過(guò)學(xué)習(xí)網(wǎng)格畫，幼兒不僅能夠提高繪畫技巧，還能進(jìn)一步提升審美水平，為今后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的繪畫形式和藝術(shù)表現(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，網(wǎng)格畫的創(chuàng)作過(guò)程也有助于培養(yǎng)幼兒的耐心、細(xì)心和專注力，促進(jìn)幼兒良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的形成。2.與其他教學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系：網(wǎng)格畫與幼兒園美術(shù)教學(xué)中的其他內(nèi)容密切相關(guān)。例如，它與圖案設(shè)計(jì)、色彩搭配等知識(shí)相互融合。在繪制網(wǎng)格畫時(shí)，幼兒需要運(yùn)用各種簡(jiǎn)單圖形來(lái)組合成有規(guī)律的圖案，這與圖案設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)相契合；同時(shí)，色彩的選擇和搭配也是網(wǎng)格畫創(chuàng)作中不可或缺的環(huán)節(jié)，與色彩教學(xué)緊密相連。此外，網(wǎng)格畫的創(chuàng)作還可以與數(shù)學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)相結(jié)合，如認(rèn)識(shí)格子的數(shù)量、大小、排列規(guī)律等，體現(xiàn)了跨學(xué)科教學(xué)的理念，有助于培養(yǎng)幼兒的綜合素養(yǎng)。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成情況通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠認(rèn)識(shí)網(wǎng)格畫，理解網(wǎng)格畫的基本構(gòu)成要素和規(guī)律，并掌握了在網(wǎng)格中運(yùn)用簡(jiǎn)單圖形進(jìn)行有規(guī)律排列的方法，較好地達(dá)成了知識(shí)與技能目標(biāo)。在過(guò)程與方法目標(biāo)方面，幼兒通過(guò)觀察、欣賞作品和小組合作創(chuàng)作，觀察力、想象力、創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力都得到了一定程度的鍛煉和提高。幼兒在欣賞作品時(shí)能夠積極發(fā)表自己的看法，在創(chuàng)作過(guò)程中也能發(fā)揮自己的創(chuàng)意，與小組成員分工合作完成作品。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)也基本達(dá)成。幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣更加濃厚，在創(chuàng)作過(guò)程中表現(xiàn)出了積極探索、勇于嘗試的精神，并且能夠欣賞和尊重他人的作品，體驗(yàn)到了成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心和表達(dá)欲望。2.問(wèn)題分析部分幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中仍然存在一些問(wèn)題。例如，個(gè)別幼兒在運(yùn)用圖形組合和排列時(shí)，想象力不夠豐富，作品較為單一、缺乏創(chuàng)意；還有些幼兒在繪制圖形時(shí)不夠細(xì)心，線條不夠流暢，圖形大小和位置的把握不夠準(zhǔn)確。在小組合作過(guò)程中，雖然大部分幼兒能夠積極參與，但也出現(xiàn)了個(gè)別幼兒參與度不高的情況，可能是因?yàn)樾〗M分工不夠明確，或者該幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容不太感興趣。3.方法效果在教學(xué)方法的運(yùn)用上，直觀演示法、啟發(fā)提問(wèn)法、小組合作法和實(shí)踐操作法都取得了較好的效果。通過(guò)展示大量的網(wǎng)格畫作品，讓幼兒直觀地感受到了網(wǎng)格畫的魅力，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣；啟發(fā)提問(wèn)法引導(dǎo)幼兒積極思考，培養(yǎng)了幼兒的思維能力；小組合作法促進(jìn)了幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力的發(fā)展；實(shí)踐操作法讓幼兒在動(dòng)手實(shí)踐中鞏固了所學(xué)知識(shí)和技能。然而，在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些理解能力稍弱的幼兒，單純的演示和講解可能還不夠，需要更多的個(gè)別指導(dǎo)和示范，以幫助他們更好地掌握繪制方法。4.學(xué)生反饋從幼兒的反饋來(lái)看，他們對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容非常感興趣，尤其喜歡小組合作創(chuàng)作網(wǎng)格畫的環(huán)節(jié)。幼兒們紛紛表示在創(chuàng)作過(guò)程中很開(kāi)心，能夠和小伙伴們一起發(fā)揮想象，畫出自己喜歡的作品。部分幼兒提出希望能夠欣賞到更多不同風(fēng)格的網(wǎng)格畫作品，以便獲取更多的創(chuàng)作靈感；還有些幼兒建議在今后的美術(shù)課上可以增加更多的實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間，讓他們有更多機(jī)會(huì)展示自己的作品。5.改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，針對(duì)幼兒創(chuàng)作缺乏創(chuàng)意的問(wèn)題，可以在課前增加一些創(chuàng)意啟發(fā)活動(dòng)，如展示一些創(chuàng)意十足的藝術(shù)作品，引導(dǎo)幼兒從不同角度觀察和思考，拓寬幼兒的思維視野。在課堂上，給予幼兒更多自主創(chuàng)作的空間，鼓勵(lì)他們大膽嘗試不同的圖形組合和表現(xiàn)手法，不要過(guò)多地限制幼兒的想象力。對(duì)于個(gè)別參與度不