大班旗袍教案一、基本信息1.教學對象：大班幼兒2.教學內容：認識旗袍，了解旗袍的特點和文化內涵，嘗試設計并制作簡單的旗袍手工3.教學時間：[X]分鐘二、教學目標1.知識與技能目標幼兒能夠說出旗袍的主要特征，如立領、盤扣、高開叉等。了解旗袍在不同歷史時期的演變及所代表的文化意義。掌握簡單的剪裁和粘貼技巧，制作出具有旗袍基本元素的手工作品。2.過程與方法目標通過觀察、討論、欣賞等活動，培養(yǎng)幼兒的觀察力和審美能力。在手工制作過程中，鍛煉幼兒的動手操作能力和創(chuàng)造力，提高手部精細動作的發(fā)展。引導幼兒小組合作，學會與同伴交流分享，共同完成任務。3.情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)幼兒對中國傳統(tǒng)服飾文化的興趣和熱愛，增強民族自豪感。培養(yǎng)幼兒耐心、細心的品質，體驗手工制作的樂趣和成就感。三、教學重難點1.教學重點深入了解旗袍的特點和文化內涵，能夠清晰地向他人介紹。學會運用剪裁、粘貼等技巧制作旗袍手工，體現(xiàn)旗袍的主要元素。2.教學難點如何引導幼兒在手工制作中發(fā)揮創(chuàng)意，對旗袍元素進行創(chuàng)新運用。讓幼兒理解旗袍所承載的文化意義，并將其融入到作品中。四、教學方法1.直觀演示法：通過展示旗袍實物、圖片、視頻等，讓幼兒直觀地感受旗袍的魅力，增強對旗袍的認識。2.講解法：詳細講解旗袍的特點、歷史演變和文化內涵，幫助幼兒理解相關知識。3.小組合作法：組織幼兒進行小組活動，共同完成旗袍手工制作，培養(yǎng)幼兒的合作意識和團隊精神。4.啟發(fā)提問法：在教學過程中提出問題，啟發(fā)幼兒思考，引導幼兒主動探索和發(fā)現(xiàn)。五、教學過程1.導入（5分鐘）展示一張民國時期女性穿著旗袍的照片，提問幼兒：“小朋友們，看看這張照片上的阿姨穿著什么呀？你們在哪里見過類似的衣服呢？”請幾位幼兒回答，然后教師介紹：“這就是旗袍，是我們中國非常有特色的傳統(tǒng)服飾。旗袍有著獨特的魅力，今天我們就一起來認識一下它?！睍r間分配：展示照片1分鐘，幼兒回答3分鐘，教師介紹1分鐘。2.新課講授（15分鐘）旗袍的特點講解教師拿出一件旗袍實物，向幼兒展示并講解旗袍的各個部分。指著旗袍的立領說：“看，旗袍的領口是立起來的，這叫立領，它可以很好地修飾頸部線條?！蹦闷鹌炫鄣谋P扣，演示盤扣的系法，并說：“這些漂亮的扣子叫盤扣，是用繩子盤繞而成的，有各種各樣的形狀，非常精致。”再指著旗袍的高開叉，解釋道：“旗袍的裙擺這里有開叉，走路的時候若隱若現(xiàn)，很有韻味?！逼炫鄣臍v史演變播放一段關于旗袍歷史演變的動畫視頻，簡單介紹旗袍從清代旗女之袍逐漸發(fā)展而來，在不同歷史時期的款式變化。視頻結束后，提問幼兒：“小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)旗袍在不同的時間有什么不一樣的地方嗎？”引導幼兒觀察并回答。旗袍的文化意義教師講解旗袍不僅僅是一件衣服，它還代表著中國的傳統(tǒng)文化。旗袍體現(xiàn)了東方女性的含蓄、優(yōu)雅和溫婉，是中國女性美的象征。舉例說明旗袍在一些重要場合的穿著，如婚禮、宴會等，讓幼兒感受旗袍所蘊含的莊重與美麗。時間分配：特點講解5分鐘，歷史演變5分鐘，文化意義講解5分鐘。3.演示制作（10分鐘）教師示范制作一件簡單的旗袍手工。準備材料：彩色卡紙、剪刀、膠水、彩筆等。制作步驟：首先，用彩色卡紙剪出一個旗袍的形狀，作為旗袍的主體。提醒幼兒注意旗袍的大致輪廓，領口、裙擺的形狀。然后，用彩筆畫出立領、盤扣等細節(jié)，并剪下來粘貼到旗袍主體上。最后，可以用彩筆為旗袍添加一些裝飾，如花紋、圖案等。在制作過程中，教師邊做邊強調制作要點，如剪裁時要小心，粘貼要牢固等。時間分配：示范制作8分鐘，強調要點2分鐘。4.小組活動（15分鐘）將幼兒分成若干小組，每組[X]人。給每個小組發(fā)放制作旗袍的材料，讓幼兒合作完成一件旗袍手工。教師提出要求：每個小組可以發(fā)揮想象，對旗袍的顏色、圖案、裝飾等進行創(chuàng)新設計。小組成員要分工合作，有的負責剪裁，有的負責畫畫，有的負責粘貼。制作過程中要注意安全使用剪刀等工具。教師巡回指導，觀察幼兒的制作情況，及時給予幫助和鼓勵，引導幼兒解決遇到的問題。時間分配：小組分組1分鐘，發(fā)放材料1分鐘，制作過程12分鐘，巡回指導1分鐘。5.作品展示與評價（10分鐘）每個小組推選一名代表，上臺展示他們的旗袍作品，并向大家介紹作品的創(chuàng)意和特色。其他小組的幼兒進行評價，可以從旗袍的外觀、創(chuàng)意、合作等方面發(fā)表自己的看法，如“我喜歡他們旗袍上的這個圖案，很特別”“他們小組分工很明確，合作得很好”等。教師最后進行總結評價，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意，對每個小組的作品給予表揚，同時指出存在的不足之處，提出改進的建議。時間分配：作品展示5分鐘，幼兒評價3分鐘，教師總結2分鐘。6.課堂總結（5分鐘）教師再次強調旗袍的特點、歷史演變和文化意義，回顧本節(jié)課的重點內容。表揚幼兒在課堂上的積極表現(xiàn)和團隊合作精神，鼓勵幼兒在課后繼續(xù)關注中國傳統(tǒng)服飾文化。時間分配：總結重點3分鐘，表揚幼兒2分鐘。7.作業(yè)布置（5分鐘）請幼兒回家后，和家長一起收集更多關于旗袍的圖片或資料，下節(jié)課帶到幼兒園和大家分享。鼓勵幼兒回家后，用家里的材料再制作一件不同樣式的旗袍手工。時間分配：布置作業(yè)3分鐘，答疑2分鐘。六、教學內容分析1.在教材中的位置和作用本節(jié)課內容位于幼兒園大班藝術領域手工制作課程中。旗袍作為中國傳統(tǒng)服飾文化的典型代表，具有豐富的藝術價值和文化內涵。通過認識和制作旗袍，能夠讓幼兒接觸到中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，拓寬幼兒的文化視野，培養(yǎng)幼兒對傳統(tǒng)藝術的興趣和審美能力。從手工制作技能方面來看，剪裁、粘貼等操作可以鍛煉幼兒的手部精細動作，提高幼兒的動手實踐能力，為幼兒今后的藝術創(chuàng)作打下基礎。同時，小組合作制作旗袍的過程，有助于培養(yǎng)幼兒的合作意識和溝通能力，促進幼兒社會性的發(fā)展。七、反思1.目標達成通過本節(jié)課的教學，大部分幼兒能夠說出旗袍的主要特征，對旗袍的歷史演變和文化意義有了初步的了解，在知識與技能目標方面基本達成。在制作旗袍手工的過程中，幼兒的動手操作能力得到了鍛煉，多數幼兒能夠運用所學技巧制作出具有旗袍基本元素的作品，過程與方法目標也較好地實現(xiàn)。從情感態(tài)度與價值觀目標來看，幼兒對中國傳統(tǒng)服飾文化表現(xiàn)出了濃厚的興趣，通過小組合作完成作品，增強了民族自豪感和團隊合作精神，目標達成情況良好。2.問題分析在教學過程中，部分幼兒在理解旗袍所承載的文化意義時存在一定困難，對于一些較為抽象的概念，如含蓄、優(yōu)雅等，幼兒難以準確把握。在小組合作制作旗袍時，個別小組出現(xiàn)分工不明確、合作不順暢的情況，影響了作品的完成質量和進度。由于時間有限，在幼兒展示作品和評價環(huán)節(jié)，有些幼兒沒有機會充分表達自己的想法，評價的深度和廣度也有待提高。3.方法效果直觀演示法、講解法、小組合作法和啟發(fā)提問法等教學方法的綜合運用，有效地吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒的學習興趣。幼兒通過觀察、討論、制作等活動，積極參與到課堂教學中來，取得了較好的教學效果。小組合作法的實施，培養(yǎng)了幼兒的合作能力和團隊精神，但在小組組織和引導方面還需要進一步加強，以確保每個幼兒都能充分發(fā)揮自己的作用。4.學生反饋幼兒對旗袍表現(xiàn)出了很高的興趣，在課堂上積極參與討論和制作，很多幼兒表示很喜歡旗袍，覺得旗袍很漂亮。部分幼兒在制作過程中遇到困難時，能夠主動向老師和同伴求助，表現(xiàn)出較強的學習主動性和解決問題的能力。在評價環(huán)節(jié)，幼兒們都很愿意表達自己的觀點，對其他小組的作品充滿好奇和欣賞，同時也從同伴的評價中獲得了啟發(fā)。5.改進措施在今后的教學中，可以增加一些與旗袍文化相關的故事、傳說等內容，以更生動形象的方式幫助幼