中班抗疫教案一、基本信息1.教學對象：中班幼兒2.教學主題：抗擊疫情，從我做起3.教學時間：[X]分鐘4.教學地點：中班教室二、教學目標1.知識與技能目標幼兒能夠了解新冠病毒的基本特征和傳播途徑。知道預防疫情的常用方法，如正確洗手、佩戴口罩、保持社交距離等。能夠準確說出一些抗疫英雄的名字和事跡。2.過程與方法目標通過觀看視頻、圖片、故事等多種形式，引導幼兒自主觀察和思考，培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維能力。組織小組討論和角色扮演活動，讓幼兒在實踐中鍛煉語言表達能力和合作能力。鼓勵幼兒用繪畫、手工等方式表達自己對疫情的認識和感受，提高幼兒的創(chuàng)造力和動手能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標培養(yǎng)幼兒對生命的敬畏之情，珍惜健康，愛護自己和他人。激發(fā)幼兒對抗疫英雄的崇敬之情，學習他們勇敢、擔當、奉獻的精神。增強幼兒的社會責任感，讓幼兒明白自己在抗擊疫情中的責任和義務，積極主動地參與到防疫行動中來。三、教學重難點1.教學重點讓幼兒清楚了解新冠病毒的危害和預防方法。幫助幼兒樹立正確的防疫意識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。2.教學難點如何以幼兒易懂的方式解釋復雜的病毒知識和防疫措施。引導幼兒將防疫知識內化為實際行動，培養(yǎng)長期堅持的自律意識。四、教學方法1.直觀演示法：通過播放視頻、展示圖片等方式，直觀地向幼兒呈現新冠病毒的形態(tài)、傳播途徑以及抗疫場景，幫助幼兒更好地理解教學內容。2.故事教學法：講述抗疫英雄的故事，激發(fā)幼兒的情感共鳴，讓幼兒在故事中學習防疫知識，感受抗疫精神。3.小組合作法：組織幼兒進行小組討論和角色扮演活動，促進幼兒之間的交流與合作，培養(yǎng)幼兒的團隊意識和解決問題的能力。4.實踐操作法：讓幼兒通過繪畫、手工制作等實踐活動，表達自己對疫情的認識和感受，加深對防疫知識的理解和記憶。五、教學過程導入（5分鐘）1.活動設計教師播放一段關于新冠疫情期間城市空蕩、人們居家防護的視頻片段，視頻中展示街道上行人稀少，大家都戴著口罩。播放結束后，教師提問：“小朋友們，你們看看視頻里的街道和平時有什么不一樣呀？為什么大家都要戴口罩呢？”引導幼兒觀察和思考。2.時間分配視頻播放：3分鐘提問與討論：2分鐘認識新冠病毒（10分鐘）1.講解演示教師利用圖片和簡單的動畫，向幼兒講解新冠病毒的樣子，就像一個圓圓的、長滿刺的小球。解釋病毒是如何傳播的，比如通過飛沫傳播，就像我們咳嗽、打噴嚏的時候，病毒會隨著小水滴飛出來；還有接觸傳播，比如我們用手摸了臟東西，再去摸自己的嘴巴、鼻子，病毒就可能進入我們身體。舉例說明病毒傳播的速度很快，一個人感染了病毒，如果不注意防護，可能會讓很多身邊的人也生病。2.互動提問教師問幼兒：“那小朋友們想一想，還有哪些行為可能會讓病毒傳播呢？”鼓勵幼兒積極回答。3.時間分配講解演示：7分鐘互動提問：3分鐘了解疫情危害（8分鐘）1.故事講述教師講述一個因為疫情失去親人的小朋友的故事。有個小朋友叫明明，他的爸爸媽媽都因為感染新冠病毒去世了，明明變得很孤單。講完故事后，教師提問：“小朋友們，聽了明明的故事，你們心里有什么感受呀？疫情是不是很可怕？”引導幼兒感受疫情帶來的痛苦。2.圖片展示教師展示一些醫(yī)院里病人痛苦的圖片，以及很多家庭因為疫情不能團聚的圖片，讓幼兒更直觀地了解疫情的危害。3.時間分配故事講述：4分鐘圖片展示與討論：4分鐘學習防疫方法（12分鐘）1.講解演示教師示范正確的洗手方法：手心手背搓一搓，手指縫里也搓搓，用流動水沖洗干凈，再用干凈的毛巾擦干。邊示范邊講解，讓幼兒跟著一起做動作。展示戴口罩的正確方法，告訴幼兒要把口罩的藍色面朝外，金屬條放在鼻子上，然后把口罩拉下來蓋住嘴巴和下巴，捏緊金屬條。講解保持社交距離的重要性，比如要和小朋友們保持一米遠，這樣病毒就不容易傳播啦。2.小組討論將幼兒分成小組，討論在日常生活中還有哪些防疫方法。每個小組推選一名代表，分享小組討論的結果。3.時間分配講解演示：6分鐘小組討論：4分鐘代表分享：2分鐘認識抗疫英雄（10分鐘）1.故事講解教師講述鐘南山爺爺的故事。鐘南山爺爺已經八十多歲了，在疫情剛開始的時候，他不顧自己的安危，坐著高鐵趕到武漢，去了解疫情情況，指導大家抗擊疫情。他告訴人們要重視疫情，做好防護。講述李蘭娟奶奶的事跡，李蘭娟奶奶帶領團隊日夜研究，尋找治療新冠病毒的方法，她為了大家的健康付出了很多努力。2.圖片展示展示鐘南山爺爺和李蘭娟奶奶等抗疫英雄的圖片，讓幼兒直觀地認識他們。3.互動交流教師問幼兒：“鐘南山爺爺和李蘭娟奶奶勇敢嗎？他們?yōu)槭裁匆@么做呀？”引導幼兒表達對英雄的崇敬之情。4.時間分配故事講解：5分鐘圖片展示：3分鐘互動交流：2分鐘課堂練習（10分鐘）1.小組任務教師給每個小組發(fā)放一些手工材料，如彩色紙、剪刀、膠水等，讓幼兒合作制作一幅關于抗疫的手抄報。手抄報的內容可以包括新冠病毒的樣子、防疫方法、抗疫英雄等。每個小組要分工合作，有的小朋友負責畫畫，有的小朋友負責寫字，有的小朋友負責剪裁和粘貼。2.教師指導教師在各小組間巡回指導，幫助幼兒解決遇到的問題，鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，用自己的方式表達對抗疫的理解。3.時間分配小組制作：8分鐘教師指導：2分鐘總結與回顧（5分鐘）1.內容回顧教師和幼兒一起回顧本節(jié)課學習的內容，包括新冠病毒的特征、傳播途徑、疫情的危害、防疫方法以及抗疫英雄的事跡。請幼兒說一說自己學到了什么，有什么收獲。2.情感強化再次強調生命的珍貴和防疫的重要性，鼓勵幼兒在日常生活中養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，向抗疫英雄學習，做一個有責任感的小朋友。3.時間分配內容回顧：3分鐘情感強化：2分鐘作業(yè)布置（課后完成）1.作業(yè)內容讓幼兒回家后和爸爸媽媽一起制作一個防疫小手冊，里面可以貼上自己畫的防疫圖片，寫上自己知道的防疫方法。也可以請爸爸媽媽幫忙記錄一些家庭在疫情期間的防疫小故事。請幼兒給身邊的爺爺奶奶、外公外婆講一講今天學到的防疫知識，提醒他們要注意防護。2.作業(yè)要求鼓勵幼兒積極參與，認真完成作業(yè)，家長可以給予適當的指導和幫助，但不要包辦代替。下次上課時，幼兒可以和大家分享自己的防疫小手冊和給長輩講防疫知識的經歷。六、教學內容分析1.在教材中的位置本次教學內容是根據中班幼兒的認知特點和生活實際，專門設計的關于抗擊疫情的主題教學。在幼兒園教材體系中，這部分內容屬于健康與社會生活領域的拓展延伸。它緊密結合當下社會熱點——新冠疫情，將幼兒的生活經驗與健康教育、品德教育有機融合。2.作用對于幼兒來說，通過學習這節(jié)課，能夠幫助他們初步認識新冠病毒，了解疫情對生活的影響，從而增強自我保護意識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。這不僅關乎幼兒當前的健康成長，也為他們今后應對各種突發(fā)公共衛(wèi)生事件奠定基礎。從品德教育方面來看，認識抗疫英雄的事跡有助于培養(yǎng)幼兒的崇敬之情和社會責任感，引導幼兒樹立正確的價值觀，懂得在困難面前要勇敢、有擔當，學會關愛他人、尊重生命。同時，通過小組合作等活動，還能鍛煉幼兒的團隊協作能力和溝通能力，促進幼兒社會性的發(fā)展。七、反思1.目標達成通過本節(jié)課的教學，大部分幼兒在知識與技能方面能夠較好地掌握新冠病毒的相關知識和防疫方法，如正確說出病毒傳播途徑和洗手、戴口罩的步驟等。在過程與方法上，幼兒積極參與小組討論、角色扮演和手工制作等活動，觀察力、思維能力、語言表達能力和動手能力都得到了鍛煉。情感態(tài)度與價值觀方面，幼兒對生命有了更深刻的認識，表現出對抗疫英雄的崇敬之情，并且在日常活動中開始主動踐行防疫措施，目標達成情況較為理想。2.問題分析在教學過程中，發(fā)現部分幼兒對于一些較為抽象的概念，如病毒的傳播原理，理解起來仍有困難。在小組討論環(huán)節(jié)，個別幼兒參與度不高，過于依賴同伴。另外，在將防疫知識轉化為實際行動方面，還有待進一步加強引導，部分幼兒在課后可能會忘記一些防疫要點。3.方法效果直觀演示法、故事教學法、小組合作法和實踐操作法的綜合運用取得了較好的教學效果。直觀演示讓抽象知識變得形象易懂，故事教學激發(fā)了幼兒的情感共鳴，小組合作培養(yǎng)了幼兒的團隊意識和交流能力，實踐操作則加深了幼兒對知識的記憶和理解。但在小組合作中，對于個別不太主動的幼兒，還需要更有針對性的引導策略。4.學生反饋幼兒對本節(jié)課的內容表現出濃厚的興趣，尤其喜歡聽抗疫英雄的故事和進行手工制作活動。他們在課堂上積極發(fā)言，分享自己的想法和感受。課后，部分家長反饋幼兒回家后主動向家人宣傳防疫知識，還認真制作防疫小手冊，這說明幼兒在情感