中班幫忙教案一、基本信息1.教學對象：中班幼兒2.教學主題：幫忙3.教學時間：[X]分鐘4.教學地點：中班教室二、教學目標1.知識維度幼兒能夠理解“幫忙”的含義，知道在生活中可以通過哪些行為來幫助他人。認識一些常見的勞動工具，了解它們的用途。2.技能維度幼兒能夠學會使用簡單的勞動工具進行力所能及的幫忙活動，如掃地、擦桌子等。通過實際操作，提高幼兒的手部精細動作和手眼協(xié)調能力。3.過程方法維度在觀察、討論和實踐活動中，培養(yǎng)幼兒的觀察力、思考力和解決問題的能力。引導幼兒學會與同伴合作，共同完成幫忙任務，提高團隊協(xié)作能力。4.情感態(tài)度價值觀維度激發(fā)幼兒主動幫忙他人的意識，培養(yǎng)樂于助人的良好品德。讓幼兒在幫忙的過程中體驗到成就感，增強自信心。三、教學重難點1.教學重點理解“幫忙”的意義，掌握一些基本的幫忙技能。引導幼兒積極主動地參與幫忙活動，培養(yǎng)樂于助人的品質。2.教學難點如何讓幼兒將幫忙的意識內化為自身的行為習慣，在日常生活中自覺地去幫助他人。對于年齡較小的幼兒，在使用勞動工具時如何確保安全，同時又能達到鍛煉手部精細動作的目的。四、教學方法1.直觀演示法：通過展示圖片、實物等，讓幼兒直觀地了解幫忙的場景和勞動工具的使用方法。2.情境教學法：創(chuàng)設各種生活情境，讓幼兒在情境中感受幫忙的需求，激發(fā)他們主動幫忙的意愿。3.實踐操作法：安排幼兒進行實際的幫忙活動，讓他們在操作中學習技能，體驗樂趣。4.小組合作法：組織幼兒分組完成幫忙任務，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和溝通能力。五、教學過程（一）導入（5分鐘）1.活動設計教師講述一個小故事：“星期天，小熊的媽媽生病了，躺在床上起不來。小熊看著媽媽難受的樣子，心里很著急。他想幫媽媽做點什么，可是他不知道該怎么做。小朋友們，你們能幫小熊想想辦法嗎？”引導幼兒思考并回答問題，鼓勵他們積極發(fā)言。2.時間分配：5分鐘（二）新課講授（15分鐘）1.講解“幫忙”的含義（5分鐘）教師結合故事，向幼兒解釋“幫忙”就是當別人遇到困難時，用自己的行動去幫助他們解決問題，讓他們感到開心和輕松。通過舉例，如幫助媽媽掃地、幫小朋友撿起掉在地上的玩具等，讓幼兒進一步理解“幫忙”的概念。2.認識常見的勞動工具及其用途（5分鐘）教師展示掃帚、抹布、拖把、水桶等勞動工具，向幼兒介紹它們的名稱和用途。一邊介紹，一邊進行簡單的演示，如用掃帚掃地、用抹布擦桌子等，讓幼兒直觀地看到這些工具是如何使用的。3.引導幼兒思考生活中還有哪些可以幫忙的事情（5分鐘）教師提問：“除了故事里小熊可以幫媽媽做的事情，你們在生活中還能幫爸爸媽媽、爺爺奶奶或者其他小朋友做些什么呢？”鼓勵幼兒積極發(fā)言，分享自己的想法，教師及時給予肯定和補充。（三）實踐操作（20分鐘）1.分組（2分鐘）將幼兒分成若干小組，每組45人。2.分配任務（3分鐘）給每個小組分配一項幫忙任務，如打掃教室的一個區(qū)域（掃地、擦桌子）、整理圖書角等。向幼兒說明任務要求和注意事項，如使用勞動工具時要小心，注意安全等。3.小組實踐操作（15分鐘）幼兒分組開始進行幫忙活動，教師巡回指導，觀察幼兒的操作情況，及時給予幫助和鼓勵。提醒幼兒相互合作，共同完成任務。例如，有的小朋友負責掃地，有的小朋友負責擦桌子，大家分工明確，齊心協(xié)力。（四）課堂練習（15分鐘）1.活動設計教師創(chuàng)設新的情境：“幼兒園的玩具區(qū)有些雜亂，需要小朋友們幫忙整理一下。”每個小組領取整理玩具所需的工具，如籃子、收納箱等，開始進行整理任務。在整理過程中，教師引導幼兒思考如何分類整理玩具，如將積木放在一個盒子里，毛絨玩具放在另一個盒子里等。2.時間分配：15分鐘（五）總結與分享（5分鐘）1.活動設計請每個小組派代表分享他們在幫忙活動中的感受和收獲，如“我們一起把圖書角整理得很整齊，感覺很開心”“我學會了用掃帚掃地，以后可以幫媽媽干活了”等。教師對幼兒的表現(xiàn)進行總結和評價，肯定他們的努力和成果，再次強調幫忙的重要性和意義。2.時間分配：5分鐘（六）作業(yè)布置（5分鐘）1.活動設計布置家庭作業(yè)：請幼兒回家后幫助爸爸媽媽做一件力所能及的事情，如幫忙擺碗筷、澆花等，并請家長用照片記錄下來，第二天帶到幼兒園和小朋友們分享。向幼兒說明作業(yè)的要求和目的，鼓勵他們認真完成。2.時間分配：5分鐘六、教學內容分析1.在教材中的位置和作用本節(jié)課“幫忙”是中班社會教育領域的重要內容之一。它位于幼兒社會認知發(fā)展的關鍵階段，旨在引導幼兒關注周圍人的需求，培養(yǎng)他們主動關心他人、樂于助人的良好品德和行為習慣。通過認識勞動工具和參與實際的幫忙活動，不僅能夠豐富幼兒的生活經驗，提高他們的生活自理能力和動手操作能力，還為幼兒今后更好地融入社會奠定基礎。此內容與教材中的其他主題緊密相關，如家庭生活、同伴交往等，相互滲透，共同促進幼兒社會性的全面發(fā)展。七、反思1.目標達成通過本節(jié)課的教學，大部分幼兒能夠理解“幫忙”的含義，認識常見的勞動工具并掌握其基本使用方法，在實踐操作中積極參與幫忙活動，基本達成了知識、技能維度的教學目標。在情感態(tài)度價值觀方面，幼兒表現(xiàn)出了較高的積極性，主動幫忙他人的意識有所增強，體驗到了幫忙帶來的成就感，較好地達成了該維度的目標。在過程方法維度，幼兒通過觀察、討論、實踐等活動，觀察力、思考力和團隊協(xié)作能力得到了一定的鍛煉，目標達成情況良好。2.問題分析部分幼兒在使用勞動工具時不夠熟練，手部精細動作發(fā)展還有待提高。例如，掃地時掃帚拿不穩(wěn)，擦桌子時抹布容易掉等。在小組合作過程中，個別幼兒存在參與度不高的情況，過于依賴同伴，缺乏主動思考和積極行動的意識。將幫忙意識內化為行為習慣對于幼兒來說仍有一定難度，部分幼兒在課堂上表現(xiàn)積極，但回家后可能會忘記幫忙做家務。3.方法效果直觀演示法和情境教學法有效地吸引了幼兒的注意力，幫助他們更好地理解了抽象的概念和生活中的實際情境，提高了學習興趣。實踐操作法讓幼兒在親身體驗中掌握了技能，增強了自信心，但在操作過程中教師的指導還需要更加細致和個性化，以滿足不同幼兒的需求。小組合作法培養(yǎng)了幼兒的團隊合作精神，但在小組分工和組織協(xié)調方面還需要進一步加強，確保每個幼兒都能充分參與到活動中。4.學生反饋幼兒對本節(jié)課的內容表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是實踐操作環(huán)節(jié)，他們積極參與，樂在其中。許多幼兒表示通過幫忙活動，感受到了幫助別人的快樂，愿意在今后的生活中繼續(xù)幫助他人。部分幼兒提出希望能夠有更多不同的幫忙任務和勞動工具，以增加活動的趣味性和挑戰(zhàn)性。5.改進措施在日?；顒又性黾邮植烤殑幼鞯挠柧?，如提供一些簡單的手工制作材料，讓幼兒練習使用剪刀、鑷子等工具，提高他們的操作技能。在小組合作活動前，加強對幼兒的引導，明