大班筆畫點(diǎn)教案一、基本信息1.教學(xué)對象：大班幼兒2.教學(xué)內(nèi)容：筆畫點(diǎn)的認(rèn)識與書寫3.教學(xué)時(shí)間：[X]分鐘二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)幼兒能夠準(zhǔn)確認(rèn)識筆畫點(diǎn)，了解點(diǎn)在漢字中的作用。幼兒掌握正確的點(diǎn)的書寫姿勢和方法，能夠規(guī)范地書寫點(diǎn)。2.過程與方法目標(biāo)通過觀察、比較、演示等方法，培養(yǎng)幼兒的觀察力和模仿能力。在小組練習(xí)和互動(dòng)中，提高幼兒的合作能力和表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對漢字書寫的興趣，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、細(xì)心的書寫習(xí)慣。讓幼兒感受漢字文化的魅力，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識筆畫點(diǎn)的形態(tài)和書寫方法。掌握正確的書寫姿勢和規(guī)范的點(diǎn)的書寫。2.教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解點(diǎn)在不同漢字中的變化和作用。幫助幼兒保持書寫時(shí)的耐心和細(xì)心，寫出美觀的點(diǎn)。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過教師示范書寫，讓幼兒直觀地看到筆畫點(diǎn)的書寫過程。2.觀察比較法：引導(dǎo)幼兒觀察不同形態(tài)的點(diǎn)，比較它們之間異同，加深對筆畫點(diǎn)的認(rèn)識。3.游戲教學(xué)法：將書寫練習(xí)融入游戲中，增加學(xué)習(xí)的趣味性，提高幼兒的參與度。4.小組合作法：組織幼兒進(jìn)行小組練習(xí)和討論，培養(yǎng)幼兒的合作能力和交流能力。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師展示一幅有趣的簡筆畫圖片，圖片中包含多個(gè)用點(diǎn)組成的元素，如星星、雨滴等。引導(dǎo)幼兒觀察圖片，提問：“小朋友們，看看這幅畫里有什么特別的東西呀？你們發(fā)現(xiàn)這些星星、雨滴是怎么畫出來的嗎？”幼兒自由回答，教師引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的筆畫——點(diǎn)。時(shí)間分配：展示圖片2分鐘，提問與引導(dǎo)3分鐘。2.新課講授（15分鐘）認(rèn)識點(diǎn)的形態(tài)教師在黑板上示范書寫不同形態(tài)的點(diǎn)，如豎點(diǎn)、橫點(diǎn)、撇點(diǎn)等，并邊寫邊講解每種點(diǎn)的特點(diǎn)。豎點(diǎn)：起筆輕，收筆重，形狀像一個(gè)小短豎。橫點(diǎn)：起筆重，收筆輕，如同橫著的小短棍。撇點(diǎn)：從左上向右下撇出，類似小短撇。講解過程中，讓幼兒用手指在空中模仿書寫。點(diǎn)在漢字中的作用教師展示一些含有點(diǎn)的簡單漢字，如“文”“小”“心”等，引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)在字中的位置和作用。講解：點(diǎn)在漢字中可以起到裝飾、平衡、提示等作用。比如在“文”字中，點(diǎn)讓字看起來更美觀；在“小”字中，點(diǎn)表示字的大??；在“心”字中，點(diǎn)突出了字的中心。書寫姿勢與方法強(qiáng)調(diào)正確的書寫姿勢：身體坐正，手臂自然放在桌上，眼睛離紙面一尺遠(yuǎn)，胸離桌子一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。教師再次示范點(diǎn)的書寫方法，強(qiáng)調(diào)起筆、行筆和收筆的動(dòng)作要領(lǐng)。起筆輕，輕輕落筆；行筆平穩(wěn)，按照點(diǎn)的形態(tài)移動(dòng)；收筆停頓，稍作回鋒。時(shí)間分配：認(rèn)識點(diǎn)的形態(tài)5分鐘，點(diǎn)在漢字中的作用5分鐘，書寫姿勢與方法5分鐘。3.課堂練習(xí)（15分鐘）將幼兒分成若干小組，每組45人。給每個(gè)小組發(fā)放練習(xí)紙和筆，讓幼兒在紙上練習(xí)書寫點(diǎn)。教師提出小組任務(wù)：每個(gè)小組要寫出多種形態(tài)的點(diǎn)，并且互相觀察、評價(jià)，看看誰寫得最規(guī)范、最漂亮。小組內(nèi)討論點(diǎn)在不同漢字中的變化，嘗試用點(diǎn)組成一些簡單的圖案或漢字。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正幼兒的書寫姿勢和錯(cuò)誤寫法，鼓勵(lì)幼兒積極參與小組討論和互動(dòng)。時(shí)間分配：小組練習(xí)10分鐘，教師指導(dǎo)5分鐘。4.作品展示與評價(jià)（10分鐘）每個(gè)小組推選23幅優(yōu)秀作品進(jìn)行展示。教師引導(dǎo)其他幼兒進(jìn)行評價(jià)，從點(diǎn)的形態(tài)、書寫規(guī)范、創(chuàng)意等方面進(jìn)行討論。教師對幼兒的作品進(jìn)行總結(jié)評價(jià)，肯定幼兒的努力和進(jìn)步，指出存在的問題和改進(jìn)的方向。時(shí)間分配：作品展示3分鐘，幼兒評價(jià)5分鐘，教師總結(jié)評價(jià)2分鐘。5.拓展延伸（5分鐘）教師展示一些用點(diǎn)組成的有趣漢字或圖案，如“雨”字、花朵圖案等，激發(fā)幼兒的興趣。鼓勵(lì)幼兒課后用點(diǎn)創(chuàng)作更多的作品，可以是一幅畫，也可以是幾個(gè)簡單的漢字組合。時(shí)間分配：展示與講解3分鐘，鼓勵(lì)與引導(dǎo)2分鐘。6.作業(yè)布置（5分鐘）布置課后作業(yè)：讓幼兒回家后在田字格本上練習(xí)書寫點(diǎn)，每個(gè)形態(tài)寫510個(gè)，并且用點(diǎn)組成35個(gè)簡單的漢字。提醒幼兒家長關(guān)注幼兒的書寫姿勢和書寫情況，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。時(shí)間分配：布置作業(yè)3分鐘，提醒家長2分鐘。六、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是大班幼兒漢字書寫教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，筆畫點(diǎn)是構(gòu)成漢字的基本元素之一。通過學(xué)習(xí)筆畫點(diǎn)，幼兒能夠初步掌握漢字書寫的基本技能，為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的漢字奠定基礎(chǔ)。在教材體系中，筆畫點(diǎn)的教學(xué)處于啟蒙階段，旨在培養(yǎng)幼兒對漢字書寫的興趣和正確的書寫習(xí)慣。它不僅關(guān)乎幼兒手部精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展，更有助于幼兒對漢字文化的認(rèn)知和理解。通過認(rèn)識不同形態(tài)的點(diǎn)以及點(diǎn)在漢字中的作用，幼兒能夠感受到漢字的豐富性和獨(dú)特魅力，激發(fā)他們對傳統(tǒng)文化的熱愛之情。同時(shí)，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)緊密相關(guān)。如通過展示含有點(diǎn)的簡筆畫圖片，讓幼兒從熟悉的事物入手，更容易引起他們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)幼兒觀察、比較、實(shí)踐，符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，有助于他們更好地掌握筆畫點(diǎn)的書寫技巧。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠準(zhǔn)確認(rèn)識筆畫點(diǎn)的形態(tài)和書寫方法，在知識與技能目標(biāo)方面基本達(dá)成。幼兒在書寫練習(xí)中逐漸掌握了正確的書寫姿勢，能夠規(guī)范地書寫點(diǎn)，部分幼兒還發(fā)揮創(chuàng)意，用點(diǎn)組成了有趣圖案或漢字，體現(xiàn)了一定的知識運(yùn)用能力。在過程與方法目標(biāo)上，幼兒通過觀察、比較、小組合作等方式，提高了觀察力、模仿能力、合作能力和表達(dá)能力。在小組討論和評價(jià)環(huán)節(jié)，幼兒積極交流，分享自己的想法，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)也得到了較好的落實(shí)。幼兒對漢字書寫表現(xiàn)出濃厚的興趣，在書寫過程中認(rèn)真、細(xì)心，初步培養(yǎng)了對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。2.問題分析部分幼兒在書寫時(shí)，仍然難以把握點(diǎn)的形態(tài)和書寫力度，出現(xiàn)起筆、收筆不規(guī)范的情況。這可能是由于手部肌肉控制能力尚未完全發(fā)展，需要更多的練習(xí)來鞏固。在小組合作過程中，個(gè)別幼兒參與度不高，過于依賴他人。這反映出幼兒在合作意識和自主學(xué)習(xí)能力方面還有待加強(qiáng)。對于點(diǎn)在不同漢字中的變化和作用，部分幼兒理解不夠深入，在創(chuàng)作環(huán)節(jié)中，運(yùn)用點(diǎn)組成漢字時(shí)顯得有些生硬，缺乏創(chuàng)意和靈活性。3.方法效果直觀演示法和觀察比較法在教學(xué)中效果顯著。教師的示范書寫讓幼兒直觀地看到筆畫點(diǎn)的書寫過程，通過觀察不同形態(tài)的點(diǎn)，幼兒能夠更清晰地掌握點(diǎn)的特點(diǎn)，為正確書寫奠定了基礎(chǔ)。游戲教學(xué)法和小組合作法增加了學(xué)習(xí)的趣味性，提高了幼兒的參與度。幼兒在游戲和小組活動(dòng)中積極互動(dòng)，不僅提高了書寫技能，還培養(yǎng)了合作精神和交流能力。4.學(xué)生反饋幼兒對本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是在游戲和小組活動(dòng)環(huán)節(jié)，積極性很高。他們喜歡用點(diǎn)創(chuàng)作各種圖案和漢字，覺得非常有趣。部分幼兒表示在書寫點(diǎn)時(shí)還有些困難，希望能有更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。幼兒對教師的評價(jià)方式也比較認(rèn)可，認(rèn)為通過互相評價(jià)可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，有助于提高書寫水平。5.改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，增加針對性的書寫練習(xí)時(shí)間，設(shè)計(jì)更多形式多樣的練習(xí)活動(dòng)，如書寫比賽、筆畫接龍等，幫助幼兒鞏固筆畫點(diǎn)的書寫技能。加強(qiáng)對幼兒合作意識和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在小組活動(dòng)前，明確每個(gè)幼