中班竹竿教案一、基本信息1.教學(xué)對象：中班幼兒2.教學(xué)內(nèi)容：竹竿活動(dòng)3.教學(xué)時(shí)間：[X]分鐘4.教學(xué)地點(diǎn)：幼兒園操場或活動(dòng)室二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)幼兒能夠了解竹竿的基本特征和用途。掌握持竿、走竿、跳竿等基本動(dòng)作技能。2.過程與方法目標(biāo)通過觀察、模仿、練習(xí)等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀察力、模仿能力和身體協(xié)調(diào)性。在小組合作活動(dòng)中，提高幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對體育活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)積極參與體育鍛煉的意識(shí)。讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)自信心和勇氣。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒掌握正確的持竿方法和基本動(dòng)作技巧。鼓勵(lì)幼兒積極參與竹竿活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。2.教學(xué)難點(diǎn)幫助幼兒在走竿、跳竿過程中保持身體平衡和協(xié)調(diào)。培養(yǎng)幼兒在小組活動(dòng)中的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。四、教學(xué)方法1.講解示范法：通過簡潔明了的語言講解和準(zhǔn)確規(guī)范的動(dòng)作示范，讓幼兒直觀地了解竹竿活動(dòng)的方法和要領(lǐng)。2.游戲競賽法：將竹竿活動(dòng)與游戲競賽相結(jié)合，增加活動(dòng)的趣味性和挑戰(zhàn)性，激發(fā)幼兒的參與熱情。3.小組合作法：組織幼兒進(jìn)行小組活動(dòng)，讓他們在合作中相互學(xué)習(xí)、相互幫助，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入部分（5分鐘）案例導(dǎo)入：教師講述一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物們用竹竿搭建橋梁過河的故事。在一個(gè)美麗的森林里，住著許多小動(dòng)物。有一天，一場大雨過后，一條小河漲水了，小動(dòng)物們都被困在了河的一邊。聰明的小猴子發(fā)現(xiàn)了一些長長的竹竿，它想到了一個(gè)辦法，用竹竿搭建了一座橋梁，讓小動(dòng)物們都順利地過了河。提問引導(dǎo)：教師提問幼兒：“小朋友們，小猴子是用什么幫助小動(dòng)物們過河的呀？”“那你們想不想也像小猴子一樣，用竹竿來做游戲呢？”通過這樣的案例導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對竹竿活動(dòng)的興趣。2.準(zhǔn)備部分（5分鐘）熱身運(yùn)動(dòng)頭部運(yùn)動(dòng)：教師帶領(lǐng)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)頭部，前后左右點(diǎn)頭，活動(dòng)頸部關(guān)節(jié)。肩部運(yùn)動(dòng)：幼兒跟隨教師做肩部環(huán)繞、上提和下壓動(dòng)作，活動(dòng)肩部肌肉。擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)：兩臂伸直，做擴(kuò)胸動(dòng)作，打開胸腔。腰部運(yùn)動(dòng)：幼兒左右轉(zhuǎn)動(dòng)腰部，前屈后伸，活動(dòng)腰部關(guān)節(jié)。膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)：幼兒屈膝、下蹲，活動(dòng)膝關(guān)節(jié)。手腕踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)：幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)手腕和踝關(guān)節(jié)，活動(dòng)關(guān)節(jié)。場地器材準(zhǔn)備：教師將竹竿均勻地?cái)[放在操場上或活動(dòng)室的指定區(qū)域，檢查竹竿是否穩(wěn)固，確保幼兒活動(dòng)安全。3.新課講授部分（15分鐘）竹竿的認(rèn)識(shí)教師向幼兒展示竹竿，講解竹竿的基本特征，如竹竿是長長的、直直的，有一定的彈性等。介紹竹竿的用途，除了可以用來搭建橋梁，還可以用來做各種游戲，激發(fā)幼兒的好奇心。持竿方法講解與示范教師示范正確的持竿方法：雙手握住竹竿的兩端，竿身與地面保持平行，手臂自然伸直。請幼兒模仿教師的持竿動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)，糾正幼兒不正確的持竿姿勢。走竿動(dòng)作講解與示范教師示范走竿的動(dòng)作：雙腳交替向前走，步伐要小而穩(wěn)，眼睛向前看，保持身體平衡。幼兒兩人一組，面對面站立，互相握住對方手中的竹竿，進(jìn)行走竿練習(xí)。教師在旁邊觀察，提醒幼兒注意保持平衡，不要摔倒。跳竿動(dòng)作講解與示范教師示范跳竿的動(dòng)作：雙腳并攏，輕輕跳起，越過竹竿。請幼兒嘗試跳竿，教師可以先將竹竿放置較低的高度，讓幼兒逐漸適應(yīng)，然后根據(jù)幼兒的情況適當(dāng)提高竹竿的高度。4.課堂練習(xí)部分（15分鐘）小組任務(wù)：將幼兒分成若干小組，每組56人。每個(gè)小組分配一根竹竿，進(jìn)行走竿和跳竿的接力比賽。比賽規(guī)則：小組的第一個(gè)幼兒從起點(diǎn)開始持竿走竿到終點(diǎn)，然后將竹竿交給第二個(gè)幼兒，第二個(gè)幼兒跳過竹竿后再將竹竿交給第三個(gè)幼兒，依次進(jìn)行，先完成接力的小組獲勝。教師指導(dǎo)：教師在各小組之間巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒積極參與比賽，提醒幼兒注意安全，遵守比賽規(guī)則。對于在練習(xí)過程中出現(xiàn)問題的幼兒，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。5.游戲環(huán)節(jié)（10分鐘）竹竿舞游戲教師播放歡快的音樂，帶領(lǐng)幼兒圍成一個(gè)圓圈，手持竹竿，按照一定的節(jié)奏上下、左右敲擊竹竿。邀請一名幼兒站在圓圈中間，隨著音樂的節(jié)奏在竹竿間跳躍，其他幼兒則配合敲擊竹竿的節(jié)奏，適時(shí)調(diào)整竹竿的開合。游戲進(jìn)行一段時(shí)間后，更換其他幼兒到圓圈中間跳躍，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與游戲。游戲目的：通過竹竿舞游戲，進(jìn)一步提高幼兒的身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，增強(qiáng)幼兒的自信心和表現(xiàn)力。6.結(jié)束部分（5分鐘）放松活動(dòng)教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松拉伸活動(dòng)，如手臂拉伸、腿部拉伸、腰部拉伸等，幫助幼兒緩解身體疲勞。幼兒跟隨教師一起深呼吸，放松身心。課堂小結(jié)教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，回顧竹竿的基本特征、持竿方法、走竿和跳竿的動(dòng)作要領(lǐng)，以及在游戲中幼兒的表現(xiàn)。表揚(yáng)幼兒在本節(jié)課中的積極參與和團(tuán)隊(duì)合作精神，鼓勵(lì)幼兒在今后的體育活動(dòng)中繼續(xù)努力。作業(yè)布置請幼兒回家后，和爸爸媽媽一起用竹竿制作一個(gè)簡單的小玩具，并帶到幼兒園與其他小朋友分享。鼓勵(lì)幼兒在日常生活中，繼續(xù)觀察周圍的事物，發(fā)現(xiàn)更多有趣的體育活動(dòng)。六、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的竹竿活動(dòng)是幼兒園體育教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。竹竿作為一種常見的體育器材，具有豐富的玩法和教育價(jià)值。通過竹竿活動(dòng)，能夠鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)性、平衡能力和節(jié)奏感，培養(yǎng)幼兒的觀察力、模仿能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在教材中，竹竿活動(dòng)通常被安排在中班體育教學(xué)階段，這與中班幼兒的身體發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知水平相適應(yīng)。中班幼兒正處于身體快速發(fā)育的時(shí)期，他們對周圍的世界充滿好奇，喜歡嘗試各種新的活動(dòng)。竹竿活動(dòng)能夠滿足幼兒的探索欲望，激發(fā)他們參與體育鍛煉的興趣，同時(shí)也有助于提高幼兒的身體素質(zhì)和綜合能力。此外，竹竿活動(dòng)還具有很強(qiáng)的趣味性和互動(dòng)性。幼兒可以通過與同伴合作完成各種竹竿游戲，體驗(yàn)到合作的快樂和成功的喜悅。這種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式能夠促進(jìn)幼兒之間的交流與合作，培養(yǎng)他們的社交能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成情況通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠了解竹竿的基本特征和用途，掌握持竿、走竿、跳竿等基本動(dòng)作技能，達(dá)到了知識(shí)與技能目標(biāo)。在過程與方法目標(biāo)方面，幼兒通過觀察、模仿、練習(xí)和小組合作等活動(dòng)，身體協(xié)調(diào)性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到了一定的提高。在情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)方面，幼兒對體育活動(dòng)表現(xiàn)出了濃厚的興趣，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，體驗(yàn)到了成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心和勇氣。2.問題分析部分幼兒在走竿和跳竿過程中，仍然難以保持身體平衡，容易摔倒。這可能是由于幼兒的身體控制能力還不夠強(qiáng)，需要進(jìn)一步加強(qiáng)相關(guān)的練習(xí)。在小組合作活動(dòng)中，個(gè)別幼兒表現(xiàn)出較強(qiáng)的自我意識(shí)，缺乏與同伴的溝通和協(xié)作。教師需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對幼兒團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)。3.方法效果講解示范法能夠讓幼兒直觀地了解竹竿活動(dòng)的方法和要領(lǐng)，有效地幫助幼兒掌握基本動(dòng)作技能。游戲競賽法和小組合作法增加了活動(dòng)的趣味性和挑戰(zhàn)性，激發(fā)了幼兒的參與熱情，提高了幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。4.學(xué)生反饋幼兒對本節(jié)課的竹竿活動(dòng)表現(xiàn)出了極大的興趣，他們在活動(dòng)中積極參與，笑聲不斷。許多幼兒表示非常喜歡用竹竿做游戲，希望以后還能有更多這樣的活動(dòng)。部分幼兒在活動(dòng)后，主動(dòng)向教師分享了自己在游戲中的感受和體驗(yàn)，如“我覺得走竹竿的時(shí)候好有趣，但是有點(diǎn)難保持平衡”“我和小伙伴一起合作跳竹竿，我們都成功了，好開心”等。5.改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，增加一些針對性的平衡能力訓(xùn)練活動(dòng)，