大班看圖書教案一、基本信息1.教學(xué)對(duì)象：大班幼兒2.教學(xué)時(shí)間：[X]分鐘3.教學(xué)地點(diǎn)：教室二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圖書的基本結(jié)構(gòu)，包括封面、封底、頁(yè)碼等。幫助幼兒掌握正確的看圖書方法，如按順序翻閱、一頁(yè)一頁(yè)地看等。培養(yǎng)幼兒觀察畫面細(xì)節(jié)、理解畫面內(nèi)容的能力，能夠簡(jiǎn)單描述圖書中的故事。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)觀察、討論、實(shí)踐操作等活動(dòng)，讓幼兒親身體驗(yàn)看圖書的過(guò)程，提高幼兒的自主學(xué)習(xí)能力。在小組合作看圖書的過(guò)程中，鍛煉幼兒的交流與表達(dá)能力，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的想法和觀點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的方式表達(dá)對(duì)圖書內(nèi)容的理解，如圖畫、講述等，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)圖書的興趣，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)閱讀的良好習(xí)慣。在看圖書的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒感受故事中所傳達(dá)的情感，如快樂(lè)、悲傷、勇敢等，培養(yǎng)幼兒積極向上的情感態(tài)度。培養(yǎng)幼兒的專注力和耐心，讓幼兒能夠?qū)Ｗ⒌亻喿x圖書，并享受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)教會(huì)幼兒正確的看圖書方法，包括按順序翻閱、愛(ài)護(hù)圖書等。引導(dǎo)幼兒觀察圖書畫面，理解畫面內(nèi)容，能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述故事。2.教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的專注力和耐心，讓幼兒能夠長(zhǎng)時(shí)間專注地閱讀圖書。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，對(duì)圖書內(nèi)容進(jìn)行個(gè)性化的理解和表達(dá)。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過(guò)展示不同類型的圖書，讓幼兒直觀地了解圖書的基本結(jié)構(gòu)和外觀特點(diǎn)。2.講解法：在教學(xué)過(guò)程中，教師用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言向幼兒講解看圖書的方法、圖書內(nèi)容等知識(shí)，幫助幼兒理解。3.討論法：組織幼兒進(jìn)行小組討論，讓幼兒在交流中分享自己的想法和觀點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。4.實(shí)踐操作法：讓幼兒親自操作圖書，進(jìn)行翻閱、講述等活動(dòng)，在實(shí)踐中掌握看圖書的技能，提高幼兒的動(dòng)手能力。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師講述一個(gè)有趣的小故事：“今天老師要給大家講一個(gè)小動(dòng)物們?nèi)ド掷锩半U(xiǎn)的故事。在一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子里，小兔子、小猴子和小松鼠一起去森林里玩耍。它們走著走著，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)神秘的小房子。小兔子輕輕地推開(kāi)門，哇，里面擺滿了各種各樣漂亮的東西，其中有很多我們從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的寶貝，這些寶貝都藏在一本本神奇的書里。小動(dòng)物們可好奇啦，它們都想看看書里到底藏著什么秘密。小朋友們，你們想不想和小動(dòng)物們一起去看看這些神奇的書呀？”時(shí)間分配：5分鐘2.認(rèn)識(shí)圖書（10分鐘）講解圖書結(jié)構(gòu)活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師拿出一本圖書，向幼兒展示圖書的封面、封底和頁(yè)碼。指著封面說(shuō)：“小朋友們，看這就是圖書的封面，上面通常會(huì)有這本書的名字和一些漂亮的圖案，它能告訴我們這本書講的是什么?！比缓蠓_(kāi)圖書，指著頁(yè)碼說(shuō)：“這些數(shù)字就是頁(yè)碼，它能幫助我們找到想看的內(nèi)容。最后，我們?cè)倏纯捶獾祝獾子袝r(shí)候也會(huì)有一些關(guān)于這本書的其他信息哦。”時(shí)間分配：5分鐘展示不同類型圖書活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師展示幾本不同類型的圖書，如繪本、故事書、科普書等，讓幼兒觀察它們的外觀和特點(diǎn)。每展示一本圖書，教師簡(jiǎn)單介紹一下這本書的類型和大概內(nèi)容，如“這是一本繪本，里面有很多漂亮的圖畫，通過(guò)圖畫來(lái)講故事。”“這是一本科普書，能告訴我們很多關(guān)于大自然的知識(shí)?！睍r(shí)間分配：5分鐘3.正確看圖書方法講解與演示（10分鐘）講解正確翻閱方法活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師一邊講解一邊演示正確的翻閱圖書方法。“小朋友們，我們看圖書的時(shí)候要從前往后按順序一頁(yè)一頁(yè)地翻，就像這樣。”教師慢慢地翻動(dòng)圖書，讓幼兒觀察。“翻書的時(shí)候動(dòng)作要輕，不能用力扯，不然書會(huì)壞掉的?！睍r(shí)間分配：5分鐘強(qiáng)調(diào)愛(ài)護(hù)圖書活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師拿出一本破損的圖書，展示給幼兒看，說(shuō)：“小朋友們，看這本圖書，它因?yàn)椴粣?ài)護(hù)，變得破破爛爛的，這樣我們就沒(méi)辦法好好看里面的內(nèi)容了。所以我們要愛(ài)護(hù)圖書，看完后要把它放回原位，擺放整齊?！睍r(shí)間分配：5分鐘4.小組合作看圖書（15分鐘）分組活動(dòng)設(shè)計(jì)：將幼兒分成若干小組，每組45人。教師說(shuō)：“現(xiàn)在我們要分組來(lái)看圖書啦，每個(gè)小組的小朋友要一起合作，互相分享自己看到的東西?！睍r(shí)間分配：2分鐘分發(fā)圖書活動(dòng)設(shè)計(jì)：給每個(gè)小組分發(fā)一本適合大班幼兒閱讀的圖書，如《小紅帽》。時(shí)間分配：2分鐘小組閱讀與討論活動(dòng)設(shè)計(jì)：幼兒分組閱讀圖書，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒按正確的方法看圖書，并鼓勵(lì)幼兒互相交流。教師可以提問(wèn)：“你們看到小紅帽遇到了誰(shuí)呀？”“大灰狼長(zhǎng)什么樣子呢？”引導(dǎo)幼兒觀察畫面，討論圖書內(nèi)容。時(shí)間分配：10分鐘小組代表分享活動(dòng)設(shè)計(jì)：每個(gè)小組推選一名代表，向全班分享小組討論的結(jié)果。如“我們小組看到小紅帽去外婆家的路上遇到了大灰狼，大灰狼很壞。小紅帽很漂亮，她戴著一頂紅色的帽子?！睍r(shí)間分配：1分鐘5.觀察畫面細(xì)節(jié)與理解內(nèi)容（10分鐘）再次展示圖書畫面活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師再次展示《小紅帽》的圖書畫面，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面細(xì)節(jié)。如“小朋友們，我們?cè)倏纯催@幅圖，小紅帽的表情是什么樣的呀？她手里拿著什么？外婆的房間里還有什么東西？”時(shí)間分配：5分鐘提問(wèn)與引導(dǎo)理解活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師提出一些問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒理解圖書內(nèi)容。如“小紅帽為什么會(huì)被大灰狼騙呢？”“如果你是小紅帽，你會(huì)怎么做？”鼓勵(lì)幼兒積極思考，大膽表達(dá)自己的想法。時(shí)間分配：5分鐘6.用不同方式表達(dá)對(duì)圖書內(nèi)容的理解（10分鐘）繪畫表達(dá)活動(dòng)設(shè)計(jì)：給幼兒發(fā)放繪畫紙和彩筆，讓幼兒根據(jù)自己對(duì)《小紅帽》故事的理解，畫一幅畫。教師可以引導(dǎo)幼兒思考：“你想畫小紅帽遇到大灰狼的場(chǎng)景嗎？還是畫小紅帽和外婆在一起的畫面呢？把你心里想的畫出來(lái)吧?！睍r(shí)間分配：5分鐘講述故事活動(dòng)設(shè)計(jì)：請(qǐng)幼兒用自己的語(yǔ)言講述《小紅帽》的故事，可以參考圖書畫面，但鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象。教師先請(qǐng)幾位幼兒?jiǎn)为?dú)講述，然后再請(qǐng)幼兒分組互相講述。時(shí)間分配：5分鐘7.課堂總結(jié)（5分鐘）回顧重點(diǎn)內(nèi)容活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師和幼兒一起回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如圖書的結(jié)構(gòu)、正確的看圖書方法、《小紅帽》的故事等。教師提問(wèn)：“小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了什么呀？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)圖書有哪些部分？”時(shí)間分配：3分鐘強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師說(shuō)：“小朋友們，閱讀能讓我們學(xué)到很多知識(shí)，了解很多有趣的故事，還能讓我們變得越來(lái)越聰明。所以我們要經(jīng)常閱讀圖書，養(yǎng)成熱愛(ài)閱讀的好習(xí)慣哦?！睍r(shí)間分配：2分鐘8.作業(yè)布置（課后完成）任務(wù)內(nèi)容：請(qǐng)幼兒回家后和爸爸媽媽一起看一本圖書，并和爸爸媽媽分享圖書里的故事。要求：鼓勵(lì)幼兒大膽講述，家長(zhǎng)可以用手機(jī)記錄下來(lái)幼兒講述的過(guò)程，下次上課時(shí)帶來(lái)和大家分享。六、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是針對(duì)大班幼兒開(kāi)展的關(guān)于看圖書的教學(xué)活動(dòng)。在幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程中，閱讀能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。圖書作為幼兒獲取知識(shí)和信息的重要載體，引導(dǎo)幼兒正確地看圖書、理解圖書內(nèi)容，對(duì)于幼兒的語(yǔ)言發(fā)展、認(rèn)知能力提升以及情感培養(yǎng)都有著積極的促進(jìn)作用。在教材體系中，本節(jié)課處于幼兒閱讀啟蒙教育的關(guān)鍵階段。它不僅是幼兒認(rèn)識(shí)圖書這一學(xué)習(xí)過(guò)程的起始點(diǎn)，更是為后續(xù)深入閱讀各類圖書奠定基礎(chǔ)。通過(guò)讓幼兒認(rèn)識(shí)圖書的基本結(jié)構(gòu)，掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒觀察畫面、理解內(nèi)容以及表達(dá)想法的能力，逐步引導(dǎo)幼兒走進(jìn)閱讀的世界，感受閱讀的魅力。從幼兒的認(rèn)知發(fā)展角度來(lái)看，大班幼兒正處于形象思維向抽象思維過(guò)渡的時(shí)期，他們對(duì)周圍世界充滿好奇，喜歡通過(guò)觀察、體驗(yàn)來(lái)獲取知識(shí)?？磮D書活動(dòng)能夠充分滿足幼兒的好奇心，為他們提供豐富的視覺(jué)信息和想象空間，幫助他們?cè)谟^察畫面、理解故事的過(guò)程中不斷拓展認(rèn)知邊界，提升思維能力。同時(shí)，閱讀也是幼兒情感教育的重要途徑。通過(guò)閱讀不同的圖書，幼兒能夠感受各種情感，如快樂(lè)、悲傷、勇敢、善良等，從而培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度和良好的品德價(jià)值觀。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成情況通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠認(rèn)識(shí)圖書的基本結(jié)構(gòu)，掌握正確的看圖書方法，如按順序翻閱、愛(ài)護(hù)圖書等，基本達(dá)成了知識(shí)與技能目標(biāo)。在過(guò)程與方法目標(biāo)方面，幼兒通過(guò)小組合作看圖書、討論、繪畫、講述等活動(dòng)，提高了自主學(xué)習(xí)能力、交流與表達(dá)能力以及創(chuàng)新思維能力。幼兒們?cè)谛〗M討論中積極發(fā)言，分享自己的想法，在繪畫和講述故事時(shí)也表現(xiàn)出了豐富的想象力和一定的語(yǔ)言表達(dá)能力，目標(biāo)達(dá)成較好。在情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)上，幼兒對(duì)圖書表現(xiàn)出了濃厚的興趣，在閱讀過(guò)程中享受了樂(lè)趣，培養(yǎng)了熱愛(ài)閱讀的情感，目標(biāo)達(dá)成較為理想。2.問(wèn)題分析在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒在看圖書時(shí)注意力不夠集中，容易被周圍的事物吸引。這可能是因?yàn)橛變旱膶Ｗ⒘€在發(fā)展階段，需要進(jìn)一步培養(yǎng)。部分幼兒在描述圖書內(nèi)容時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)不夠豐富，不夠清晰。這可能與幼兒的詞匯量有限以及語(yǔ)言組織能力有待提高有關(guān)。在小組合作過(guò)程中，個(gè)別小組的幼兒之間合作不夠默契，出現(xiàn)了爭(zhēng)搶圖書、互相打斷發(fā)言等情況。這反映出幼兒在合作意識(shí)和規(guī)則遵守方面還需要加強(qiáng)引導(dǎo)。3.方法效果直觀演示法、講解法、討論法和實(shí)踐操作法的綜合運(yùn)用取得了較好的教學(xué)效果。通過(guò)直觀展示圖書、講解閱讀方法，幼兒能夠更直觀地理解知識(shí)；小組討論和實(shí)踐操作活動(dòng)激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，讓幼兒在親身體驗(yàn)中掌握了技能，提高了能力。多樣化的教學(xué)方法符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，能夠滿足不同幼兒的學(xué)習(xí)需求，使課堂氛圍活躍，幼兒參與度高。4.學(xué)生反饋幼兒們對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出了濃厚的興趣，尤其是小組合作看圖書和用不同方式表達(dá)對(duì)圖書內(nèi)容的理解環(huán)節(jié)，幼兒們參與熱情高漲，反饋積極。部分幼兒表示很喜歡和小伙伴一起看圖書、討論故事，覺(jué)得這樣很有趣，還學(xué)到了很多東西。也有幼兒提出希望以后能看到更多不一樣的圖書，了解更多有趣的故事。5.改進(jìn)措施針對(duì)幼兒專