大班穿竹網(wǎng)教案一、基本信息1.教學(xué)對(duì)象：大班幼兒2.教學(xué)內(nèi)容：穿竹網(wǎng)3.教學(xué)時(shí)間：[X]分鐘二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)幼兒能夠了解竹網(wǎng)的材質(zhì)、特點(diǎn)和用途。掌握穿竹網(wǎng)的基本方法和技巧，如打結(jié)、編織等。能夠獨(dú)立完成簡單的竹網(wǎng)作品，如小籃子、小墊子等。2.過程與方法目標(biāo)通過觀察、觸摸、討論等方式，培養(yǎng)幼兒的觀察力和感知能力。在實(shí)踐操作中，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力和手眼協(xié)調(diào)能力。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)思考和解決問題，提高幼兒的創(chuàng)造力和想象力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛，培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。培養(yǎng)幼兒的耐心、細(xì)心和自信心，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)與同伴相互協(xié)作、共同完成任務(wù)。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)掌握穿竹網(wǎng)的基本方法和技巧。能夠運(yùn)用所學(xué)技巧完成簡單的竹網(wǎng)作品。2.教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的竹網(wǎng)作品。如何在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的耐心和細(xì)心，確保作品的質(zhì)量。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過展示竹網(wǎng)實(shí)物、圖片和視頻，讓幼兒直觀地了解竹網(wǎng)的材質(zhì)、特點(diǎn)和用途，以及穿竹網(wǎng)的過程和方法。2.實(shí)踐操作法：讓幼兒親自動(dòng)手操作，在實(shí)踐中掌握穿竹網(wǎng)的技巧，提高動(dòng)手能力和手眼協(xié)調(diào)能力。3.討論法：組織幼兒進(jìn)行討論，引導(dǎo)幼兒思考和解決問題，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。4.游戲法：將穿竹網(wǎng)活動(dòng)與游戲相結(jié)合，增加活動(dòng)的趣味性，激發(fā)幼兒的參與熱情。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）展示一個(gè)用竹網(wǎng)制作的小籃子，引起幼兒的興趣。提問：“小朋友們，你們看這是什么？它是用什么做的？你們在哪里見過竹網(wǎng)？”引導(dǎo)幼兒觀察竹網(wǎng)的材質(zhì)、顏色和形狀，讓幼兒觸摸竹網(wǎng)，感受其質(zhì)地。分享一個(gè)小故事：從前，有一個(gè)小村莊，那里的人們都非常勤勞。他們發(fā)現(xiàn)竹子可以編成各種各樣有用的東西，于是就開始用竹子制作竹網(wǎng)。竹網(wǎng)不僅可以用來捕魚、捉蝦，還可以用來晾曬糧食、制作家具。慢慢地，竹網(wǎng)就成為了他們生活中不可或缺的一部分。小朋友們，你們想不想也來試試用竹網(wǎng)做些有趣的東西呢？2.新課講授（15分鐘）講解竹網(wǎng)的材質(zhì)、特點(diǎn)和用途介紹竹網(wǎng)是用竹子編織而成的，竹子是一種天然的材料，具有環(huán)保、耐用的特點(diǎn)。通過圖片和視頻展示竹網(wǎng)在生活中的各種用途，如捕魚、晾曬、裝飾等。演示穿竹網(wǎng)的基本方法和技巧拿出竹網(wǎng)和繩子，向幼兒演示如何打結(jié)，如雙錢結(jié)、平結(jié)等。講解編織的方法，如上下穿、左右穿等，并進(jìn)行簡單的演示。強(qiáng)調(diào)在操作過程中要注意的事項(xiàng)，如繩子要拉緊、竹網(wǎng)要保持平整等。3.課堂練習(xí)（20分鐘）將幼兒分成小組，每組[X]人。給每個(gè)小組發(fā)放竹網(wǎng)、繩子和一些輔助材料，如珠子、彩紙等。布置任務(wù)：小組合作完成一個(gè)竹網(wǎng)作品，可以是小籃子、小墊子、小扇子等。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的作品。教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的操作過程，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。提醒幼兒注意安全，避免繩子纏繞手指等危險(xiǎn)情況。4.作品展示與評(píng)價(jià)（10分鐘）每個(gè)小組推選一名代表，上臺(tái)展示并介紹自己小組的作品。其他幼兒認(rèn)真傾聽，并給予評(píng)價(jià)，可以從作品的創(chuàng)意、美觀、實(shí)用性等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意，同時(shí)指出存在的不足之處，提出改進(jìn)的建議。5.總結(jié)拓展（5分鐘）與幼兒一起回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，如竹網(wǎng)的材質(zhì)、特點(diǎn)、用途，穿竹網(wǎng)的方法和技巧等。提問：“除了我們今天做的這些作品，你們還想用竹網(wǎng)做些什么呢？”鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，拓展思維。介紹一些與竹編相關(guān)的傳統(tǒng)文化活動(dòng)，如竹編展覽、竹編表演等，激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。6.作業(yè)布置（課后完成）回家后，與家長一起用竹網(wǎng)制作一個(gè)小禮物，可以是給家人的，也可以是給朋友的。將制作過程用照片或視頻記錄下來，帶到幼兒園與其他小朋友分享。六、教學(xué)內(nèi)容分析1.在教材中的位置和作用本次教學(xué)內(nèi)容“穿竹網(wǎng)”是幼兒園手工制作課程中的一部分。竹編作為中國傳統(tǒng)民間手工藝，具有深厚的文化底蘊(yùn)和歷史價(jià)值。通過讓幼兒學(xué)習(xí)穿竹網(wǎng)，不僅可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力和手眼協(xié)調(diào)能力，還能讓幼兒了解和傳承中國傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。本節(jié)課在教材中的位置處于手工制作系列課程的中級(jí)階段，是在幼兒已經(jīng)掌握了一些基本手工技能的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。通過學(xué)習(xí)穿竹網(wǎng)，進(jìn)一步提升幼兒的手工制作水平，為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的手工技藝打下基礎(chǔ)。2.教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和價(jià)值竹網(wǎng)制作具有較強(qiáng)的操作性和趣味性，能夠吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的參與熱情。幼兒在穿竹網(wǎng)的過程中，需要運(yùn)用手部精細(xì)動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力，這對(duì)于幼兒的小肌肉發(fā)展具有重要意義。竹編作為傳統(tǒng)文化的一部分，承載著豐富的歷史信息和文化內(nèi)涵。通過學(xué)習(xí)穿竹網(wǎng)，幼兒可以了解到中國傳統(tǒng)手工藝的魅力，感受傳統(tǒng)文化的博大精深，培養(yǎng)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛之情，增強(qiáng)幼兒的文化自信。在小組合作完成竹網(wǎng)作品的過程中，幼兒需要與同伴相互協(xié)作、交流溝通，這有助于培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和人際交往能力。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成情況通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠了解竹網(wǎng)的材質(zhì)、特點(diǎn)和用途，掌握穿竹網(wǎng)的基本方法和技巧，并獨(dú)立完成了簡單的竹網(wǎng)作品。在知識(shí)與技能目標(biāo)方面，基本達(dá)成了預(yù)期要求。在過程與方法目標(biāo)方面，幼兒通過觀察、實(shí)踐、討論等活動(dòng)，鍛煉了觀察力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，學(xué)會(huì)了思考和解決問題，目標(biāo)達(dá)成情況良好。在情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)方面，幼兒對(duì)竹編傳統(tǒng)文化表現(xiàn)出了濃厚的興趣，增強(qiáng)了民族自豪感，培養(yǎng)了耐心、細(xì)心和自信心，體驗(yàn)到了成功的喜悅，目標(biāo)達(dá)成效果顯著。2.問題分析部分幼兒在穿竹網(wǎng)過程中，打結(jié)和編織的技巧掌握不夠熟練，導(dǎo)致作品質(zhì)量不高。這可能是由于在演示環(huán)節(jié)，幼兒沒有完全理解操作方法，或者在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師指導(dǎo)不夠及時(shí)和具體。在小組合作過程中，個(gè)別小組出現(xiàn)了分工不明確、合作不順暢的情況。這反映出幼兒在團(tuán)隊(duì)合作方面還缺乏經(jīng)驗(yàn)，需要教師進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。時(shí)間把控方面，課堂練習(xí)環(huán)節(jié)時(shí)間略顯緊張，導(dǎo)致部分幼兒沒有充分完成作品，或者沒有機(jī)會(huì)對(duì)作品進(jìn)行進(jìn)一步的完善。這需要在今后的教學(xué)中，更加合理地安排時(shí)間。3.方法效果直觀演示法和實(shí)踐操作法相結(jié)合，讓幼兒通過直觀觀察和親身體驗(yàn)，較好地掌握了穿竹網(wǎng)的方法和技巧，教學(xué)效果明顯。討論法和游戲法的運(yùn)用，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和人際交往能力。但在討論過程中，部分幼兒參與度不高，需要在今后的教學(xué)中，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒積極思考，主動(dòng)發(fā)言。4.學(xué)生反饋幼兒對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出了濃厚的興趣，在課堂上積極參與討論和實(shí)踐操作，表現(xiàn)出了較高的熱情和積極性。大部分幼兒在完成作品后，都表現(xiàn)出了很強(qiáng)的成就感和自信心，紛紛表示很喜歡用竹網(wǎng)制作東西。部分幼兒提出希望能夠?qū)W習(xí)更多不同的竹編技巧和制作方法，這為今后的教學(xué)提供了方向。5.改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)打結(jié)和編織技巧的講解和示范，增加練習(xí)時(shí)間，并給予幼兒更多的個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)幼兒都能熟練掌握操作方法。加強(qiáng)對(duì)幼兒團(tuán)隊(duì)合作能力的培