中班跳竹竿教案一、基本信息1.教學(xué)對(duì)象：中班幼兒2.教學(xué)內(nèi)容：跳竹竿3.教學(xué)時(shí)間：[X]分鐘4.教學(xué)地點(diǎn)：幼兒園操場或室內(nèi)寬敞活動(dòng)區(qū)域二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)幼兒能夠了解跳竹竿的基本玩法和節(jié)奏。幼兒初步掌握雙腳并攏跳、單腳跳等跳竹竿的基本動(dòng)作技巧。幼兒能夠根據(jù)竹竿的節(jié)奏變化，靈活調(diào)整自己的跳躍動(dòng)作。2.過程與方法目標(biāo)通過觀察教師示范、同伴間相互練習(xí)，培養(yǎng)幼兒的觀察力和模仿能力。在小組合作跳竹竿的過程中，鍛煉幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和節(jié)奏感。鼓勵(lì)幼兒在練習(xí)過程中不斷嘗試新的跳躍方式，提高幼兒的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)民間傳統(tǒng)體育游戲的興趣，培養(yǎng)幼兒熱愛傳統(tǒng)文化的情感。在游戲過程中，培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)、不怕困難的意志品質(zhì)。讓幼兒體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂，增強(qiáng)幼兒的自信心和社交能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)掌握跳竹竿的基本節(jié)奏和跳躍動(dòng)作。能夠與同伴配合，保持竹竿的穩(wěn)定節(jié)奏。2.教學(xué)難點(diǎn)靈活運(yùn)用不同的跳躍方式，準(zhǔn)確跟隨竹竿節(jié)奏跳躍。培養(yǎng)幼兒在小組合作中良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和節(jié)奏感。四、教學(xué)方法1.講解示范法：通過教師清晰、準(zhǔn)確的講解和示范，讓幼兒直觀地了解跳竹竿的動(dòng)作要領(lǐng)和節(jié)奏變化。2.游戲法：將教學(xué)內(nèi)容融入游戲中，增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固跳竹竿的技能。3.小組合作法：組織幼兒進(jìn)行小組合作跳竹竿，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。4.練習(xí)法：讓幼兒通過多次練習(xí)，逐漸掌握跳竹竿的動(dòng)作技巧，提高幼兒的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力。五、教學(xué)準(zhǔn)備1.若干根長度適中、粗細(xì)均勻的竹竿。2.音響設(shè)備，用于播放節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂。3.彩色小貼紙或小獎(jiǎng)品若干，用于獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒。4.提前檢查活動(dòng)場地是否安全，清除場地內(nèi)的障礙物。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入部分（5分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)教師播放一段熱鬧的黎族竹竿舞視頻，視頻中黎族小朋友們歡快地跳著竹竿舞，竹竿的敲擊聲和小朋友們的歡笑聲交織在一起。播放結(jié)束后，教師提問：“小朋友們，剛剛視頻里的哥哥姐姐們?cè)谕媸裁囱?？他們是怎么玩的？”引?dǎo)幼兒觀察視頻中跳竹竿的動(dòng)作和節(jié)奏。2.時(shí)間分配：5分鐘（二）新課講授部分（10分鐘）1.講解跳竹竿的基本玩法教師講解：“跳竹竿是一項(xiàng)有趣的民間傳統(tǒng)體育游戲，需要兩個(gè)小朋友一組，手拿竹竿，按照一定的節(jié)奏敲擊竹竿，其他小朋友要在竹竿開合的間隙中跳躍?！苯處熗ㄟ^簡單的圖示，向幼兒展示竹竿的擺放方式和開合節(jié)奏，如：“竹竿要平行擺放，當(dāng)竹竿分開時(shí)，我們跳進(jìn)去；當(dāng)竹竿合上時(shí)，我們跳出來?！?.示范跳竹竿的基本動(dòng)作教師邀請(qǐng)一名配班老師協(xié)助，進(jìn)行示范。教師先講解示范雙腳并攏跳竹竿的動(dòng)作：雙腳并攏，輕輕跳起，在竹竿分開時(shí)跳進(jìn)，在竹竿合上時(shí)跳出，動(dòng)作要輕盈、敏捷。接著示范單腳跳竹竿的動(dòng)作：單腳站立，另一只腳屈膝抬起，同樣在竹竿分開時(shí)跳進(jìn)，合上時(shí)跳出，注意保持身體平衡。示范過程中，教師強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的要點(diǎn)，如：“眼睛要看著竹竿的開合節(jié)奏，身體微微前傾，準(zhǔn)備好隨時(shí)跳躍?！?.結(jié)合講解和演示，讓幼兒初步感受節(jié)奏教師和配班老師開始有節(jié)奏地敲擊竹竿，節(jié)奏由慢到快。教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著節(jié)奏拍手，感受節(jié)奏的變化。然后教師邀請(qǐng)幼兒嘗試在竹竿的節(jié)奏中，進(jìn)行簡單的開合動(dòng)作模仿，如：當(dāng)竹竿分開時(shí)，幼兒做出跳進(jìn)的姿勢(shì)；當(dāng)竹竿合上時(shí)，幼兒做出跳出的姿勢(shì)，不要求跳躍，只是感受節(jié)奏和動(dòng)作的配合。4.時(shí)間分配：10分鐘（三）課堂練習(xí)部分（15分鐘）1.小組任務(wù)設(shè)計(jì)將幼兒分成若干小組，每組45名幼兒。每組配備兩根竹竿，安排兩名幼兒負(fù)責(zé)拿竹竿，其余幼兒依次嘗試跳竹竿。教師提出練習(xí)要求：“小朋友們，現(xiàn)在我們分成小組來練習(xí)跳竹竿。拿竹竿的小朋友要注意按照老師示范的節(jié)奏敲擊竹竿，跳的小朋友要認(rèn)真觀察節(jié)奏，勇敢地嘗試跳躍。大家要互相幫助，一起配合好?！?.幼兒分組練習(xí)幼兒分組開始練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。觀察幼兒的動(dòng)作，及時(shí)給予鼓勵(lì)和糾正。對(duì)于個(gè)別掌握不好節(jié)奏和動(dòng)作的幼兒，教師進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)，幫助他們找到感覺。鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的跳躍方式，如雙腳交替跳、單腳連續(xù)跳等，豐富練習(xí)的形式。3.時(shí)間分配：15分鐘（四）游戲環(huán)節(jié)（10分鐘）1.游戲名稱：“歡樂跳竹竿”2.游戲規(guī)則每個(gè)小組推選一名代表作為“小明星”，站在竹竿中間進(jìn)行跳躍展示。其他小組的幼兒繼續(xù)按照節(jié)奏敲擊竹竿，當(dāng)“小明星”成功跳躍完一輪后，與敲擊竹竿的幼兒互換角色。在游戲過程中，要保持竹竿的節(jié)奏穩(wěn)定，如果因?yàn)槭д`導(dǎo)致“小明星”無法順利跳躍，則該小組要重新調(diào)整節(jié)奏，繼續(xù)游戲。3.游戲過程教師宣布游戲開始，各個(gè)小組迅速進(jìn)入角色?！靶∶餍恰眰?cè)谥窀偷墓?jié)奏中盡情跳躍，展示自己的學(xué)習(xí)成果。教師在一旁為幼兒加油助威，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。對(duì)于表現(xiàn)出色的“小明星”，教師給予表揚(yáng)，并貼上彩色小貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)。一輪游戲結(jié)束后，教師組織幼兒進(jìn)行小組間的交流和分享，讓幼兒互相學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)。4.時(shí)間分配：10分鐘（五）總結(jié)部分（5分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)教師邀請(qǐng)幼兒圍坐成一圈，一起回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。教師提問：“小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了什么呀？誰能說一說跳竹竿是怎么玩的？”請(qǐng)幾位幼兒舉手回答，教師給予肯定和補(bǔ)充。教師總結(jié)：“今天我們一起學(xué)習(xí)了跳竹竿這個(gè)有趣的民間游戲，大家都表現(xiàn)得非常棒！我們學(xué)會(huì)了雙腳并攏跳、單腳跳等動(dòng)作，還能跟著竹竿的節(jié)奏靈活跳躍。希望小朋友們以后能繼續(xù)喜歡這個(gè)游戲，和小伙伴們一起快樂地玩耍?！?.時(shí)間分配：5分鐘（六）作業(yè)布置（課后延伸）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)請(qǐng)幼兒回家后，和爸爸媽媽一起玩跳竹竿的游戲，并將游戲過程用照片或視頻的形式記錄下來，帶到幼兒園和小伙伴們分享。鼓勵(lì)幼兒在家庭中嘗試創(chuàng)新跳竹竿的玩法，如加入一些新的跳躍動(dòng)作或節(jié)奏變化，下次在幼兒園和大家交流。2.時(shí)間分配：無（課后完成）七、教學(xué)內(nèi)容分析1.在教材中的位置和作用跳竹竿是幼兒園體育教學(xué)中的一項(xiàng)特色活動(dòng)內(nèi)容，它屬于民間傳統(tǒng)體育游戲范疇。在教材體系中，它豐富了幼兒體育活動(dòng)的形式和內(nèi)容，為幼兒提供了接觸和了解傳統(tǒng)文化的機(jī)會(huì)。通過跳竹竿活動(dòng)，幼兒不僅能夠鍛煉腿部肌肉力量、提高身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，還能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新思維。它在促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展的同時(shí)，也有助于傳承和弘揚(yáng)民間優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)幼兒對(duì)民族文化的認(rèn)同感和自豪感。2.與其他教學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系跳竹竿活動(dòng)與幼兒之前學(xué)習(xí)的一些簡單跳躍動(dòng)作和節(jié)奏感培養(yǎng)有一定的聯(lián)系。幼兒已有的跳躍經(jīng)驗(yàn)為學(xué)習(xí)跳竹竿奠定了基礎(chǔ)，而跳竹竿活動(dòng)又進(jìn)一步提升了幼兒的跳躍技能和節(jié)奏感把握能力。同時(shí)，跳竹竿活動(dòng)也可以與音樂教學(xué)相結(jié)合。在活動(dòng)中，幼兒隨著有節(jié)奏的音樂敲擊竹竿和跳躍，能夠更好地感受音樂的韻律，增強(qiáng)音樂感知能力。此外，小組合作跳竹竿的形式還與幼兒的社交能力培養(yǎng)相關(guān)，與其他涉及團(tuán)隊(duì)合作的教學(xué)活動(dòng)相互呼應(yīng)，共同促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。八、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成情況通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠了解跳竹竿的基本玩法和節(jié)奏，掌握了雙腳并攏跳、單腳跳等基本動(dòng)作技巧，并能在一定程度上根據(jù)竹竿節(jié)奏靈活調(diào)整跳躍動(dòng)作，知識(shí)與技能目標(biāo)基本達(dá)成。在過程與方法方面，幼兒通過觀察、模仿、小組合作練習(xí)等方式，鍛煉了觀察力、模仿能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和節(jié)奏感，過程與方法目標(biāo)也得到了較好的落實(shí)。許多幼兒在小組合作中表現(xiàn)出積極的態(tài)度，能夠與同伴相互配合，共同完成跳竹竿的任務(wù)。在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面，幼兒對(duì)跳竹竿游戲表現(xiàn)出濃厚的興趣，激發(fā)了對(duì)民間傳統(tǒng)體育游戲的熱愛之情，培養(yǎng)了勇于挑戰(zhàn)、不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)到了與同伴合作游戲的快樂，情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)達(dá)成效果良好。2.問題分析部分幼兒在跳躍過程中，節(jié)奏感把握不夠準(zhǔn)確，容易出現(xiàn)與竹竿節(jié)奏不一致的情況。這可能是由于幼兒對(duì)節(jié)奏的感知能力有限，以及練習(xí)時(shí)間不夠充分導(dǎo)致的。在小組合作過程中，個(gè)別小組存在配合不夠默契的問題，如拿竹竿的幼兒和跳躍的幼兒之間溝通不暢，導(dǎo)致竹竿節(jié)奏不穩(wěn)定。這反映出幼兒在團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面還需要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。還有一些幼兒在嘗試新的跳躍方式時(shí)，表現(xiàn)出一定的畏難情緒，不敢大膽創(chuàng)新。這可能與幼兒的性格特點(diǎn)和之前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，需要教師給予更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。3.方法效果講解示范法在教學(xué)中起到了重要作用，教師清晰的講解和示范讓幼兒能夠直觀地了解跳竹竿的動(dòng)作要領(lǐng)和節(jié)奏變化，大部分幼兒能夠較快地掌握基本動(dòng)作。游戲法的運(yùn)用增加了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度，幼兒在歡樂的游戲氛圍中積極練習(xí)，提高了跳竹竿的技能水平。同時(shí)，游戲也培養(yǎng)了幼兒的競爭意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。小組合作法有效地鍛煉了幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，但在實(shí)施過程中，需要教師加強(qiáng)對(duì)小組的組織和引導(dǎo)，確保每個(gè)幼兒都能積極參與到小組活動(dòng)中，提高小組合作的效果。4.學(xué)生反饋課后通過與幼兒交流發(fā)現(xiàn)，大部分幼兒對(duì)跳竹竿游戲非常喜歡，認(rèn)為很有趣，希望以后能經(jīng)常玩。他們表示在游戲中學(xué)會(huì)了新的跳躍方法，還和小伙伴們一起玩得很開心。部分幼兒提出了一些建議，如希望下次能有更多不同的音樂來配合跳竹竿，增加游戲的趣味性；還有幼兒希望能有更多的時(shí)間進(jìn)行小組間的比賽，看看哪個(gè)小組配合得最好。5.改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，增加節(jié)奏訓(xùn)練的內(nèi)容和形式，如通過拍手、跺腳、敲擊物品等方式，讓幼兒更加深入地感受不同節(jié)奏的變化，提高幼兒的節(jié)奏感。同時(shí)，延長練習(xí)時(shí)間，讓幼兒有更多機(jī)會(huì)鞏固和提高跳竹竿的技能