下雨的中班教案一、基本信息1.教學(xué)對象：中班幼兒2.教學(xué)時間：[X]分鐘3.教學(xué)地點：幼兒園中班教室二、教學(xué)目標(biāo)1.知識維度引導(dǎo)幼兒觀察下雨的情景，了解雨的形態(tài)、聲音等特征。幫助幼兒認(rèn)識與雨相關(guān)的物品，如雨傘、雨衣等。2.技能維度培養(yǎng)幼兒用語言描述下雨場景的能力，提高語言表達(dá)水平。鼓勵幼兒通過繪畫、手工等形式表現(xiàn)下雨的畫面，提升動手能力。3.過程方法維度通過觀察、傾聽、討論等活動，讓幼兒親身體驗感知下雨的過程，培養(yǎng)觀察力和思考能力。組織小組活動，促進(jìn)幼兒之間的交流與合作，增強團(tuán)隊協(xié)作意識。4.情感態(tài)度價值觀維度激發(fā)幼兒對大自然現(xiàn)象的好奇心和探索欲，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。引導(dǎo)幼兒在下雨天感受別樣的樂趣，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度。三、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點讓幼兒全面、細(xì)致地觀察下雨的各種表現(xiàn)，并用準(zhǔn)確的語言描述出來。指導(dǎo)幼兒運用不同藝術(shù)形式創(chuàng)作下雨主題的作品，展現(xiàn)自己的觀察和想象。2.教學(xué)難點幫助幼兒深入理解雨與周圍環(huán)境、人們生活的關(guān)系，拓展思維。在小組活動中，引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力，同時學(xué)會傾聽他人意見，共同完成任務(wù)。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過播放下雨視頻、展示相關(guān)圖片和實物，讓幼兒直觀感受下雨的情景。2.討論法：組織幼兒圍繞下雨展開討論，鼓勵他們分享自己的經(jīng)驗和想法，激發(fā)思維。3.實踐操作法：安排繪畫、手工制作等實踐活動，讓幼兒在動手過程中深化對下雨的認(rèn)識。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.活動設(shè)計教師播放一段下雨的視頻，視頻中展示雨滴落下、地面積水、人們在雨中活動等場景。播放結(jié)束后，提問幼兒：“小朋友們，剛剛我們看到的是什么呀？”引導(dǎo)幼兒回答出“下雨了”。接著，教師講述一個與下雨有關(guān)的小故事：“在一個美麗的小鎮(zhèn)上，有一天突然下起了大雨。小兔子沒有帶傘，它著急地跑呀跑。這時候，小猴子看到了，它把自己的雨傘借給了小兔子。小朋友們，你們覺得小猴子做的對不對呀？”2.時間分配：5分鐘（二）新課講授（20分鐘）1.講解下雨的特征（10分鐘）教師再次展示下雨的視頻，同時進(jìn)行講解。“小朋友們，看呀，雨滴是一滴一滴從天上落下來的，它們像小小的珍珠一樣?！边呎f邊用手指模仿雨滴落下的動作。引導(dǎo)幼兒傾聽雨滴落下的聲音，問：“聽到雨滴落下的聲音了嗎？滴答滴答，就像在唱歌一樣。”講解下雨時地面的變化，“下雨的時候，地面會慢慢變濕，還會出現(xiàn)小水坑?！迸c幼兒互動，提問：“那你們在下雨的時候還看到過什么呀？”鼓勵幼兒積極發(fā)言。2.介紹與雨相關(guān)的物品（10分鐘）教師拿出一把雨傘，向幼兒展示并介紹：“這是雨傘，下雨的時候撐著它就不會被雨淋濕啦。”打開雨傘，讓幼兒觀察雨傘的樣子。接著拿出一件雨衣，“這是雨衣，穿上它也能在雨中行走?！苯o幼兒展示雨衣的穿戴方式。提問幼兒：“除了雨傘和雨衣，你們還知道哪些東西是下雨天會用到的呀？”引導(dǎo)幼兒說出雨鞋、雨披等。（三）課堂練習(xí)（15分鐘）1.小組任務(wù)布置將幼兒分成若干小組，每組45人。給每個小組發(fā)放繪畫工具和手工材料，如彩筆、畫紙、剪刀、膠水、彩紙等。布置任務(wù)：“小朋友們，接下來我們要一起完成一個有趣的任務(wù)。每個小組要創(chuàng)作一幅關(guān)于下雨的畫，可以畫雨中的街道、雨中的小動物，或者你們自己在雨中的樣子。也可以用手工材料制作一些與雨有關(guān)的東西，比如小雨傘。大家一起商量，分工合作，看看哪個小組完成得又快又好?！?.小組活動過程幼兒分組討論創(chuàng)作思路，教師巡回觀察，傾聽幼兒的想法，適時給予指導(dǎo)和建議。例如，當(dāng)幼兒不知道如何表現(xiàn)雨滴時，教師可以提示：“我們可以用彩色的點點來表示雨滴哦?！毙〗M成員分工進(jìn)行繪畫和手工制作。有的幼兒負(fù)責(zé)畫畫，有的幼兒負(fù)責(zé)剪裁彩紙制作小雨傘等。3.時間分配：15分鐘（四）作品展示與分享（10分鐘）1.活動設(shè)計每個小組推選一名代表，向全班展示并介紹小組的作品。如“我們畫的是小兔子在雨中撐著雨傘，它的旁邊還有好多雨滴?！逼渌〗M幼兒認(rèn)真傾聽，并給予掌聲鼓勵。展示結(jié)束后，邀請其他幼兒說一說自己最喜歡哪個小組的作品，為什么。2.時間分配：10分鐘（五）總結(jié)（5分鐘）1.活動設(shè)計教師對本次活動進(jìn)行總結(jié)：“今天我們一起觀察了下雨，知道了雨滴的樣子、聲音，還了解了很多下雨時會用到的東西。小朋友們通過小組合作，創(chuàng)作出了這么多漂亮的作品，表現(xiàn)都很棒！下雨是大自然的一種現(xiàn)象，它很有趣，也和我們的生活息息相關(guān)。希望小朋友們以后還能多多觀察大自然，發(fā)現(xiàn)更多好玩的事情。”2.時間分配：5分鐘（六）作業(yè)布置（課后完成）1.活動設(shè)計布置作業(yè)：回家后和爸爸媽媽一起觀察下雨，用自己的方式記錄下來，可以是畫一幅畫，也可以和爸爸媽媽一起說一說下雨的感受。2.時間分配：無六：教學(xué)內(nèi)容分析1.在教材中的位置和作用本次教學(xué)內(nèi)容“下雨”在中班教材中處于自然科學(xué)認(rèn)知板塊。下雨是幼兒日常生活中常見的自然現(xiàn)象，通過對下雨的觀察、了解和創(chuàng)作表現(xiàn)，有助于幼兒積累自然科學(xué)知識，培養(yǎng)觀察力和感知能力。這一內(nèi)容為幼兒打開了認(rèn)識大自然的一扇窗，讓他們在熟悉的下雨場景中，初步感知自然現(xiàn)象與生活的聯(lián)系，激發(fā)對大自然的熱愛之情，為后續(xù)更深入的自然科學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。同時，通過語言描述、繪畫、手工等活動，全面鍛煉了幼兒的語言表達(dá)、動手操作等綜合能力，符合中班幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平和學(xué)習(xí)需求。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成通過本次教學(xué)活動，大部分幼兒在知識維度上對下雨的特征和相關(guān)物品有了清晰的認(rèn)識，能夠用自己的語言描述下雨的情景，如“雨滴像小豆子一樣落下來”等。在技能維度，幼兒的語言表達(dá)和動手能力得到了鍛煉，繪畫和手工作品表現(xiàn)出了他們對下雨的理解和想象。在過程方法維度，幼兒積極參與觀察、討論和小組活動，學(xué)會了與同伴合作交流。情感態(tài)度價值觀方面，幼兒對下雨現(xiàn)象表現(xiàn)出濃厚的興趣，激發(fā)了對大自然的好奇心和探索欲，目標(biāo)達(dá)成情況良好。2.問題分析部分幼兒在描述下雨特征時，語言表達(dá)不夠豐富準(zhǔn)確，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和鼓勵他們仔細(xì)觀察、大膽表達(dá)。在小組活動中，個別幼兒參與度不高，可能是因為性格內(nèi)向或者對活動內(nèi)容不太感興趣，需要在今后的活動中更加關(guān)注這些幼兒，給予他們更多的引導(dǎo)和幫助。3.方法效果在教學(xué)方法上，直觀演示法和實踐操作法效果較好。播放下雨視頻和展示實物讓幼兒直觀感受，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。小組活動的設(shè)計也讓幼兒在合作中相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。討論法的運用雖然促進(jìn)了幼兒的思維，但在討論過程中，有時會出現(xiàn)偏離主題的情況，需要教師更好地引導(dǎo)和把控討論方向。4.學(xué)生反饋幼兒對本次活動表現(xiàn)出較高的積極性和興趣，他們喜歡觀察下雨的視頻，對創(chuàng)作下雨主題的作品充滿熱情。在作品展示環(huán)節(jié)，幼兒們積極分享自己的想法，互相欣賞和學(xué)習(xí)。但也有幼兒表示在小組活動中，有時會因為意見不同而產(chǎn)生小矛盾，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會尊重他人意見，更好地合作。5.改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，加強對幼兒語言表達(dá)的訓(xùn)練，提供更多的表