大班蠟筆教案一、基本信息1.教學(xué)對象：大班幼兒2.教學(xué)內(nèi)容：蠟筆繪畫基礎(chǔ)與創(chuàng)作3.教學(xué)時間：[X]分鐘4.教學(xué)地點(diǎn)：幼兒園大班教室二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)幼兒能夠認(rèn)識蠟筆的基本顏色，并了解不同顏色混合后產(chǎn)生的變化。掌握正確的握筆姿勢和蠟筆使用方法，能夠運(yùn)用蠟筆進(jìn)行簡單的線條繪制，如直線、曲線、折線等。學(xué)會運(yùn)用蠟筆創(chuàng)作簡單的圖形，如圓形、方形、三角形等，并能組合這些圖形創(chuàng)作出簡單的畫面，如花朵、房子、人物等。2.過程與方法目標(biāo)通過觀察、比較和實(shí)踐操作，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。在小組合作繪畫活動中，提高幼兒的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。引導(dǎo)幼兒在繪畫過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和動手能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣，培養(yǎng)幼兒對美的感受和表達(dá)能力。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒的自信心和勇于嘗試的精神。通過欣賞同伴作品，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和尊重他人的意識。三、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.讓幼兒熟悉蠟筆的顏色和特性，掌握正確的握筆姿勢和使用方法。2.引導(dǎo)幼兒學(xué)會運(yùn)用蠟筆創(chuàng)作簡單的圖形和畫面，培養(yǎng)幼兒的繪畫基礎(chǔ)技能。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.幫助幼兒理解顏色混合的原理，并能運(yùn)用不同顏色創(chuàng)作出豐富多樣的畫面。2.鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，在繪畫中表達(dá)自己獨(dú)特的想法和情感，避免幼兒繪畫作品的千篇一律。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過教師示范繪畫過程，讓幼兒直觀地了解蠟筆的使用方法和繪畫技巧。2.游戲教學(xué)法：將繪畫活動與游戲相結(jié)合，增加學(xué)習(xí)的趣味性，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。3.小組合作法：組織幼兒進(jìn)行小組合作繪畫，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。4.啟發(fā)提問法：在教學(xué)過程中，通過提問啟發(fā)幼兒的思維，引導(dǎo)幼兒觀察、思考和創(chuàng)作。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.活動設(shè)計(jì)教師播放一段充滿色彩和童趣的動畫視頻，視頻內(nèi)容是一個小朋友用蠟筆在白紙上畫出了各種各樣漂亮的圖案，有五彩斑斕的花朵、可愛的小動物、宏偉的城堡等。視頻播放結(jié)束后，教師提問：“小朋友們，剛剛視頻里的小朋友用什么畫出了這么多好看的東西呀？”引導(dǎo)幼兒回答出蠟筆。2.時間分配：5分鐘（二）認(rèn)識蠟筆（5分鐘）1.活動設(shè)計(jì)教師拿出一盒蠟筆，向幼兒展示，并逐一介紹蠟筆的基本顏色，如紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、紫色等。教師可以通過順口溜的方式幫助幼兒記憶顏色，如“紅蘋果，黃香蕉，藍(lán)色天空白云飄，綠色草地真美好，紫色葡萄一串串”。讓幼兒觀察蠟筆的形狀和特點(diǎn)，如蠟筆是圓柱形的，一端是尖的，方便繪畫等，并鼓勵幼兒說一說自己最喜歡的顏色。2.時間分配：5分鐘（三）蠟筆使用方法講解與演示（10分鐘）1.活動設(shè)計(jì)教師講解正確的握筆姿勢：將蠟筆放在右手的拇指、食指和中指之間，筆桿靠在虎口處，手指不要握得太緊，以能自由轉(zhuǎn)動蠟筆為宜。教師示范蠟筆的使用方法：輕輕地握住蠟筆，將筆尖放在紙上，按照自己的想法用力畫出線條或圖形。示范時，教師可以邊畫邊講解，如“畫直線的時候，要慢慢地移動手腕，保持線條的筆直；畫曲線的時候，手腕要靈活轉(zhuǎn)動”。教師進(jìn)行簡單的線條繪制演示，如直線、曲線、折線、波浪線等，讓幼兒觀察線條的變化，并鼓勵幼兒嘗試在自己的畫紙上跟著畫。2.時間分配：10分鐘（四）顏色混合小實(shí)驗(yàn)（10分鐘）1.活動設(shè)計(jì)教師拿出一張白紙，在上面先用紅色蠟筆畫一個圓，再用黃色蠟筆在紅色圓的旁邊畫一個圓。教師提問：“小朋友們，你們猜猜如果把這兩種顏色混在一起會變成什么顏色呢？”鼓勵幼兒大膽猜測。教師用一支干凈的蠟筆將紅色圓和黃色圓部分重疊涂抹，讓幼兒觀察顏色混合后的變化，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紅色和黃色混合后變成了橙色。教師繼續(xù)進(jìn)行顏色混合實(shí)驗(yàn)，如藍(lán)色和黃色混合變成綠色，紅色和藍(lán)色混合變成紫色等，并讓幼兒自己動手嘗試混合不同的顏色，觀察顏色變化，感受色彩的奇妙。2.時間分配：10分鐘（五）簡單圖形創(chuàng)作（15分鐘）1.活動設(shè)計(jì)教師示范創(chuàng)作簡單的圖形，如圓形、方形、三角形等。示范過程中，教師講解每個圖形的繪畫步驟，如“畫圓形的時候，先確定一個中心點(diǎn)，然后慢慢地轉(zhuǎn)動手腕，畫出一個圓圓的圈；畫方形的時候，先畫一條直線，然后在直線的兩端分別垂直畫出另外兩條直線，最后連接起來就成了一個方形”。教師讓幼兒在自己的畫紙上嘗試創(chuàng)作這些簡單圖形，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，給圖形添加一些有趣的元素，如給圓形添加眼睛、嘴巴變成一個可愛的笑臉，給方形添加門窗變成一座房子等。在幼兒創(chuàng)作過程中，教師巡回指導(dǎo)，及時給予鼓勵和幫助，糾正幼兒不正確的握筆姿勢和繪畫方法。2.時間分配：15分鐘（六）小組合作繪畫（20分鐘）1.活動設(shè)計(jì)將幼兒分成若干小組，每組45人。教師提出繪畫主題，如“美麗的花園”或“熱鬧的動物園”等，并為每個小組提供一張大畫紙和一盒蠟筆。小組討論繪畫內(nèi)容，每個幼兒可以發(fā)表自己的想法，然后共同確定繪畫方案。小組合作進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，幼兒們分工合作，有的負(fù)責(zé)畫花朵，有的負(fù)責(zé)畫小動物，有的負(fù)責(zé)畫天空、草地等背景。教師在小組合作過程中巡回觀察，鼓勵幼兒之間相互交流、協(xié)作，提醒幼兒注意畫面的布局和色彩搭配。2.時間分配：20分鐘（七）作品展示與欣賞（10分鐘）1.活動設(shè)計(jì)每個小組推選一名代表，向全班介紹自己小組的繪畫作品，說一說畫面里都有什么，是怎么分工合作完成的。教師引導(dǎo)全班幼兒一起欣賞每個小組的作品，鼓勵幼兒說一說自己最喜歡哪一幅作品，為什么喜歡。教師對幼兒的作品進(jìn)行點(diǎn)評，肯定幼兒的創(chuàng)意和努力，對畫面中表現(xiàn)出色的地方給予表揚(yáng)，如色彩運(yùn)用豐富、圖形繪制準(zhǔn)確、想象力豐富等。同時，也可以針對一些不足之處提出改進(jìn)的建議，如畫面布局可以更合理一些，某個顏色搭配可以再調(diào)整一下等，但要注意語言表達(dá)，避免打擊幼兒的積極性。2.時間分配：10分鐘（八）課堂總結(jié)（5分鐘）1.活動設(shè)計(jì)教師與幼兒一起回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括蠟筆的顏色、使用方法、顏色混合的奇妙變化以及簡單圖形的創(chuàng)作和小組合作繪畫等。教師再次強(qiáng)調(diào)正確的握筆姿勢和繪畫技巧，鼓勵幼兒在課后繼續(xù)用蠟筆進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。2.時間分配：5分鐘（九）作業(yè)布置（課后完成）1.活動設(shè)計(jì)布置作業(yè)：讓幼兒回家后用蠟筆創(chuàng)作一幅自己喜歡的畫，可以是今天課堂上畫過的主題，也可以是自己新想到的主題。要求幼兒在繪畫過程中注意運(yùn)用正確的握筆姿勢和蠟筆使用方法，嘗試運(yùn)用不同的顏色和圖形，發(fā)揮自己的想象力。鼓勵家長與幼兒一起完成繪畫作業(yè)，給予幼兒指導(dǎo)和鼓勵，并將幼兒的作品拍照發(fā)送到班級群里，與其他小朋友分享。2.時間分配：課后完成六、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是針對大班幼兒開展的蠟筆繪畫教學(xué)活動。蠟筆繪畫作為幼兒美術(shù)教育的重要組成部分，在幼兒的認(rèn)知發(fā)展和創(chuàng)造力培養(yǎng)方面具有重要作用。在教材體系中，本節(jié)課處于幼兒繪畫基礎(chǔ)技能培養(yǎng)的階段。通過認(rèn)識蠟筆、掌握蠟筆使用方法以及進(jìn)行簡單圖形創(chuàng)作等內(nèi)容，為幼兒后續(xù)更復(fù)雜的繪畫學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。認(rèn)識蠟筆的顏色和特性，能幫助幼兒豐富對色彩世界的感知，這是幼兒進(jìn)行色彩表達(dá)和創(chuàng)作的前提。正確握筆姿勢和使用方法的學(xué)習(xí)，是幼兒順利開展繪畫活動的關(guān)鍵技能。顏色混合小實(shí)驗(yàn)則能激發(fā)幼兒對色彩變化的興趣，培養(yǎng)幼兒的探索精神和觀察力，讓幼兒初步了解色彩之間的相互關(guān)系，為其今后在繪畫中運(yùn)用色彩創(chuàng)造豐富畫面提供經(jīng)驗(yàn)。簡單圖形創(chuàng)作環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒從基礎(chǔ)圖形入手，鍛煉幼兒的手部精細(xì)動作和空間想象力，使幼兒能夠用圖形組合表達(dá)自己的想法，這是幼兒繪畫創(chuàng)作能力發(fā)展的重要一步。小組合作繪畫活動不僅能鞏固幼兒所學(xué)的繪畫技能，還能培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒將在知識、技能、情感等多個方面得到發(fā)展，逐步提高其繪畫素養(yǎng)，為今后的美術(shù)學(xué)習(xí)之路開啟一扇充滿樂趣和創(chuàng)造力的大門。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠較好地掌握蠟筆的基本顏色、握筆姿勢和使用方法，認(rèn)識到顏色混合的奇妙變化，并能運(yùn)用蠟筆創(chuàng)作簡單的圖形和畫面。在小組合作繪畫活動中，幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力也得到了鍛煉。從幼兒的作品來看，多數(shù)幼兒能夠發(fā)揮自己的想象力，用蠟筆表達(dá)出自己對繪畫主題的理解，基本達(dá)成了知識與技能、過程與方法以及情感態(tài)度與價(jià)值觀三個維度的教學(xué)目標(biāo)。2.問題分析部分幼兒在握筆姿勢上仍存在一些問題，如握筆過緊或手指位置不正確，導(dǎo)致繪畫時手部容易疲勞，影響繪畫效果。在顏色混合實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，個別幼兒對顏色混合的原理理解不夠深刻，不能準(zhǔn)確地預(yù)測和實(shí)現(xiàn)想要的顏色混合效果。在小組合作繪畫過程中，個別小組出現(xiàn)分工不明確、合作不順暢的情況，部分幼兒過于關(guān)注自己的創(chuàng)作，忽視了與小組其他成員的交流和協(xié)作。3.方法效果直觀演示法在教學(xué)中效果顯著，幼兒通過觀看教師的示范，能夠清晰地看到蠟筆的使用方法和繪畫步驟，便于模仿和學(xué)習(xí)。游戲教學(xué)法增加了學(xué)習(xí)的趣味性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，但在游戲規(guī)則的講解和引導(dǎo)上還可以更加細(xì)致，確保每個幼兒都能充分參與到游戲活動中。小組合作法有效地培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，但在小組劃分和任務(wù)分配上還需要進(jìn)一步優(yōu)化，根據(jù)幼兒的個性特點(diǎn)和能力水平進(jìn)行合理分組，讓每個幼兒都能在小組中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。4.學(xué)生反饋從幼兒的課堂表現(xiàn)和課后交流中可以看出，幼兒對蠟筆繪畫活動非常感興趣，尤其是顏色混合小實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓幼兒覺得非常新奇和有趣。在小組合作繪畫過程中，幼兒們積極交流、互相幫助，體驗(yàn)到了合作的快樂。幼兒們對自己的繪畫作品也表現(xiàn)出了較高的滿意度和自信心，紛紛表示課后還要繼續(xù)用蠟筆畫畫。5.改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對幼兒握筆姿勢的指導(dǎo)和糾正，通過更多的練習(xí)活