中班手工畫(huà)教案一、基本信息教學(xué)對(duì)象：中班幼兒教學(xué)內(nèi)容：手工畫(huà)（以制作一幅簡(jiǎn)單的動(dòng)物主題手工畫(huà)為例）教學(xué)時(shí)間：[X]分鐘二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)幼兒能夠認(rèn)識(shí)常見(jiàn)動(dòng)物的外形特征，如兔子的長(zhǎng)耳朵、熊貓的黑眼圈等。掌握使用彩紙、剪刀、膠水等手工工具制作動(dòng)物手工畫(huà)的基本方法，學(xué)會(huì)剪裁、粘貼等技巧。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)觀察動(dòng)物圖片、實(shí)物模型等，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。在手工制作過(guò)程中，鍛煉幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力，提高幼兒的動(dòng)手實(shí)踐能力。引導(dǎo)幼兒自主思考、小組合作，共同完成手工畫(huà)制作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒對(duì)手工藝術(shù)的熱愛(ài)之情。讓幼兒在手工制作中體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)自信心和成就感，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)幫助幼兒掌握動(dòng)物手工畫(huà)的制作步驟，如剪出動(dòng)物形狀、粘貼到合適位置等。引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，對(duì)動(dòng)物形象進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，如改變動(dòng)物的顏色、添加獨(dú)特的裝飾等。2.教學(xué)難點(diǎn)如何在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作，確保幼兒能夠準(zhǔn)確地使用剪刀剪出形狀，粘貼牢固。鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的創(chuàng)意想法，避免幼兒過(guò)于依賴(lài)教師的指導(dǎo)，充分發(fā)揮幼兒的自主創(chuàng)造力。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過(guò)展示動(dòng)物圖片、手工畫(huà)成品以及現(xiàn)場(chǎng)演示制作過(guò)程，讓幼兒直觀地了解教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)幼兒的感性認(rèn)識(shí)。2.啟發(fā)提問(wèn)法：在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒思考，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，幫助幼兒更好地理解和掌握知識(shí)。3.小組合作法：組織幼兒進(jìn)行小組活動(dòng)，讓幼兒在合作中相互學(xué)習(xí)、相互幫助，共同完成手工制作任務(wù)，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。4.實(shí)踐操作法：給予幼兒充分的時(shí)間進(jìn)行手工制作實(shí)踐，讓幼兒在操作中鞏固所學(xué)知識(shí)和技能，提高動(dòng)手能力。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師提前準(zhǔn)備好一些動(dòng)物玩具，如毛絨兔子、塑料熊貓等。在課堂開(kāi)始時(shí)，教師拿著這些動(dòng)物玩具走進(jìn)教室，神秘地問(wèn)幼兒：“小朋友們，今天老師帶來(lái)了一些小伙伴，它們都藏起來(lái)啦，大家猜猜是什么動(dòng)物呀？”然后教師通過(guò)晃動(dòng)玩具、發(fā)出一些動(dòng)物的聲音等方式，讓幼兒猜測(cè)。請(qǐng)幾位幼兒回答后，教師揭曉答案，展示動(dòng)物玩具，并簡(jiǎn)單介紹這些動(dòng)物的外形特點(diǎn)，如兔子有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵、短短的尾巴，熊貓有黑白相間的皮毛、圓圓的黑眼圈等。時(shí)間分配：導(dǎo)入部分共5分鐘，其中教師展示玩具、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)3分鐘，介紹動(dòng)物外形特點(diǎn)2分鐘。2.新課講授（15分鐘）教師向幼兒展示一些動(dòng)物主題的手工畫(huà)圖片，如用彩紙制作的小兔子、小貓咪等，引導(dǎo)幼兒觀察這些手工畫(huà)，提問(wèn)：“小朋友們，你們看這些畫(huà)是怎么做出來(lái)的呀？是不是很有趣？我們也來(lái)一起做一幅吧！”教師拿出一張彩紙，開(kāi)始演示制作動(dòng)物手工畫(huà)的第一步——剪出動(dòng)物形狀。教師邊講解邊示范：“我們先把彩紙對(duì)折，然后在上面畫(huà)出你想要的動(dòng)物形狀，比如小兔子，要畫(huà)出長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵、圓圓的身體和短短的尾巴，畫(huà)好后用剪刀沿著線剪下來(lái)。注意哦，剪刀要小心使用，不能傷到自己?！苯處熢谑痉哆^(guò)程中，強(qiáng)調(diào)正確使用剪刀的方法，如右手拿剪刀，左手輔助按住紙張，慢慢剪出形狀。剪好動(dòng)物形狀后，教師繼續(xù)演示粘貼的步驟：“接下來(lái)，我們要把剪好的動(dòng)物粘貼到另一張彩色紙上。先在動(dòng)物形狀的背面涂上膠水，然后輕輕地貼到你喜歡的位置，壓一壓，讓它粘得更牢固?！苯處熣故静煌恼迟N位置和方式，啟發(fā)幼兒思考如何讓畫(huà)面更美觀。時(shí)間分配：新課講授部分共15分鐘，其中展示手工畫(huà)圖片引導(dǎo)幼兒觀察2分鐘，講解并演示剪出動(dòng)物形狀8分鐘，講解并演示粘貼步驟5分鐘。3.小組合作實(shí)踐（20分鐘）將幼兒分成若干小組，每組45人。給每個(gè)小組發(fā)放彩紙、剪刀、膠水、彩筆等手工工具，以及一些動(dòng)物圖片作為參考。教師提出要求：“小朋友們，現(xiàn)在你們要一起合作，制作一幅動(dòng)物手工畫(huà)?？梢赃x擇你們喜歡的動(dòng)物，按照我們剛剛學(xué)的方法，先剪出動(dòng)物形狀，再進(jìn)行粘貼。如果你們有自己的創(chuàng)意，比如給動(dòng)物穿上漂亮的衣服，也可以大膽嘗試哦！在制作過(guò)程中，大家要互相幫助，看看哪個(gè)小組做得又快又好?！备餍〗M開(kāi)始進(jìn)行手工制作，教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的操作情況，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。對(duì)于使用剪刀不熟練的幼兒，教師要耐心指導(dǎo)正確的使用方法；對(duì)于創(chuàng)意獨(dú)特的幼兒，教師要給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，如“你這個(gè)想法太棒了，真有創(chuàng)意！”時(shí)間分配：小組合作實(shí)踐部分共20分鐘，其中分組及講解要求2分鐘，小組制作15分鐘，教師巡回指導(dǎo)3分鐘。4.作品展示與評(píng)價(jià)（10分鐘）每個(gè)小組推選一幅最滿(mǎn)意的作品，展示在黑板或教室的展示區(qū)。請(qǐng)小組代表介紹自己小組的作品，如“我們小組做的是一只小猴子，它的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，我們還給它戴了一頂帽子。”教師引導(dǎo)其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，提問(wèn)：“小朋友們，你們覺(jué)得這幅作品怎么樣？你喜歡哪里？還有什么地方可以改進(jìn)？”鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，表達(dá)自己的看法。評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師要注重肯定幼兒的創(chuàng)意和努力，如“你們小組的想法很新穎，顏色搭配也很漂亮?！睂?duì)于不足之處，教師也要以鼓勵(lì)的方式提出建議，如“如果再把動(dòng)物的眼睛畫(huà)得更亮一些，可能會(huì)更好看哦。”最后，教師對(duì)所有小組的作品進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，再次強(qiáng)調(diào)幼兒在制作過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和創(chuàng)意，對(duì)幼兒的努力和表現(xiàn)給予充分肯定，如“今天每個(gè)小朋友都表現(xiàn)得非常棒，大家都發(fā)揮了自己的想象力，做出了這么多漂亮的動(dòng)物手工畫(huà)。老師為你們感到驕傲！”時(shí)間分配：作品展示與評(píng)價(jià)部分共10分鐘，其中小組代表介紹作品3分鐘，幼兒評(píng)價(jià)3分鐘，教師總結(jié)評(píng)價(jià)4分鐘。5.課堂總結(jié)（5分鐘）教師和幼兒一起回顧本節(jié)課的內(nèi)容，提問(wèn)：“小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了什么呀？”引導(dǎo)幼兒回答制作動(dòng)物手工畫(huà)的方法和步驟。再次強(qiáng)調(diào)手工制作過(guò)程中需要注意的安全事項(xiàng)，如正確使用剪刀、膠水等。鼓勵(lì)幼兒在課后繼續(xù)發(fā)揮想象力，用手工制作的方式表達(dá)自己的想法，還可以和爸爸媽媽一起分享自己的作品。時(shí)間分配：課堂總結(jié)部分共5分鐘，其中回顧內(nèi)容2分鐘，強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)1分鐘，鼓勵(lì)課后繼續(xù)創(chuàng)作2分鐘。6.作業(yè)布置（課后完成）讓幼兒回家后，選擇一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物，用今天學(xué)到的手工畫(huà)方法，再制作一幅更漂亮的作品，可以添加更多的細(xì)節(jié)和裝飾。請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒完成作業(yè)，并將幼兒的作品拍照發(fā)送到班級(jí)群里，與其他小朋友分享。六、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的手工畫(huà)教學(xué)內(nèi)容在中班美術(shù)教材中具有重要的地位和作用。手工制作活動(dòng)是幼兒美術(shù)教育的重要組成部分，它不僅能夠鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，還能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。通過(guò)制作動(dòng)物主題的手工畫(huà)，幼兒可以更深入地了解動(dòng)物的外形特征，提高觀察力和表現(xiàn)力。在教材體系中，本節(jié)課是在幼兒已經(jīng)對(duì)動(dòng)物有了一定認(rèn)知的基礎(chǔ)上進(jìn)行的拓展和深化。通過(guò)手工制作，將幼兒對(duì)動(dòng)物的感性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的藝術(shù)表現(xiàn)形式，進(jìn)一步豐富幼兒的藝術(shù)體驗(yàn)。同時(shí)，手工畫(huà)制作過(guò)程涉及到剪裁、粘貼等精細(xì)動(dòng)作，有助于提高幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展水平，為今后的書(shū)寫(xiě)、繪畫(huà)等活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。此外，小組合作的教學(xué)方式符合中班幼兒社會(huì)性發(fā)展的需求，能夠培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，讓幼兒在相互交流和幫助中共同成長(zhǎng)。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成情況通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠較好地掌握動(dòng)物手工畫(huà)的制作方法，剪出動(dòng)物形狀并粘貼牢固，基本達(dá)成了知識(shí)與技能目標(biāo)。在過(guò)程與方法目標(biāo)方面，幼兒在觀察圖片、小組合作制作的過(guò)程中，觀察力、想象力、動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神都得到了一定的鍛煉和提高。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)也得到了較好的體現(xiàn)，幼兒對(duì)手工活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣，在制作過(guò)程中體驗(yàn)到了成功的喜悅，自信心和成就感明顯增強(qiáng)。2.問(wèn)題分析部分幼兒在使用剪刀時(shí)仍然不夠熟練，容易出現(xiàn)剪歪或剪到手的情況。這可能是由于手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展尚未完全成熟，需要在今后的教學(xué)中增加更多的手部精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練活動(dòng)。在小組合作過(guò)程中，個(gè)別小組存在分工不明確、合作不夠默契的問(wèn)題，導(dǎo)致制作進(jìn)度較慢。這反映出教師在分組時(shí)可能沒(méi)有充分考慮幼兒的個(gè)體差異，以及在小組合作指導(dǎo)方面還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。部分幼兒在創(chuàng)意表達(dá)方面還比較欠缺，過(guò)于依賴(lài)教師提供的參考圖片，缺乏自己獨(dú)特的想法。這可能與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和想象力發(fā)展水平有關(guān)，需要在日常教學(xué)中多引導(dǎo)幼兒觀察生活、鼓勵(lì)幼兒大膽想象。3.方法效果直觀演示法、啟發(fā)提問(wèn)法、小組合作法和實(shí)踐操作法的綜合運(yùn)用取得了較好的教學(xué)效果。直觀演示讓幼兒清晰地看到了制作過(guò)程，啟發(fā)提問(wèn)激發(fā)了幼兒的思考和創(chuàng)造力，小組合作培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，實(shí)踐操作讓幼兒在親身體驗(yàn)中掌握了技能。然而，在教學(xué)方法的運(yùn)用上還可以更加靈活多樣。例如，在演示制作過(guò)程時(shí)，可以讓幼兒更加近距離地觀察，甚至可以讓幼兒親自嘗試操作一些關(guān)鍵步驟，增強(qiáng)幼兒的參與感。4.學(xué)生反饋從幼兒的課堂表現(xiàn)和課后反饋來(lái)看，大部分幼兒對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容非常感興趣，認(rèn)為手工畫(huà)制作很有趣，并且很喜歡展示自己的作品。部分幼兒表示在制作過(guò)程中遇到了一些困難，但通過(guò)教師的幫助和小組同伴的合作，最終成功完成了作品，感到很有成就感。也有幼兒提出希望在今后能夠?qū)W習(xí)更多不同類(lèi)型的手工制作，這為今后的教學(xué)內(nèi)容選擇提供了參考。5.改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，可以增加一些專(zhuān)門(mén)的手部精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練活動(dòng)，如剪紙練習(xí)、捏橡皮泥等，提高幼兒