大班遮擋教案一、基本信息1.教學(xué)對象：大班幼兒2.教學(xué)內(nèi)容：遮擋繪畫3.教學(xué)時間：[X]分鐘二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)幼兒能夠理解遮擋的概念，知道物體在相互遮擋時會出現(xiàn)部分被遮擋的現(xiàn)象。掌握不同物體遮擋關(guān)系的繪畫方法，如前后遮擋、上下遮擋等。能夠運用遮擋關(guān)系創(chuàng)作一幅主題明確的繪畫作品。2.過程與方法目標(biāo)通過觀察生活中的遮擋現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒的觀察力和空間感知能力。在繪畫實踐中，引導(dǎo)幼兒嘗試不同的繪畫技巧，提高幼兒的繪畫表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。通過小組合作完成繪畫任務(wù)，鍛煉幼兒的合作能力和溝通能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對繪畫的興趣，培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)的熱愛之情。鼓勵幼兒在繪畫過程中大膽想象，勇于創(chuàng)新，增強(qiáng)幼兒的自信心。引導(dǎo)幼兒體驗繪畫創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)幼兒的耐心和專注力。三、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點理解遮擋的原理，掌握不同物體遮擋關(guān)系的繪畫方法。能夠在繪畫中準(zhǔn)確表現(xiàn)物體的遮擋關(guān)系，使畫面具有層次感和空間感。2.教學(xué)難點如何引導(dǎo)幼兒在繪畫中靈活運用遮擋關(guān)系，創(chuàng)造出富有創(chuàng)意和美感的作品。幫助幼兒克服在繪畫過程中因遮擋關(guān)系處理不當(dāng)而導(dǎo)致畫面混亂的問題。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過展示圖片、實物等，讓幼兒直觀地感受遮擋現(xiàn)象，幫助幼兒理解遮擋的概念和繪畫方法。2.講解法：在教學(xué)過程中，適時地向幼兒講解遮擋的原理、繪畫技巧等知識，使幼兒對所學(xué)內(nèi)容有更清晰的認(rèn)識。3.實踐操作法：安排幼兒進(jìn)行繪畫實踐，讓幼兒在實踐中運用所學(xué)知識，提高繪畫技能。4.小組合作法：組織幼兒進(jìn)行小組合作繪畫，培養(yǎng)幼兒的合作意識和團(tuán)隊精神。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）活動設(shè)計：教師播放一段有趣的動畫視頻，視頻中展示了一些物體相互遮擋的場景，如房子后面的樹、人群中的小朋友等。播放結(jié)束后，教師提問幼兒：“小朋友們，剛剛在視頻里你們看到了什么呀？有沒有發(fā)現(xiàn)有些東西被擋住了一部分呢？”引導(dǎo)幼兒觀察視頻中的遮擋現(xiàn)象，并鼓勵幼兒積極發(fā)言。時間分配：5分鐘2.新課講授（15分鐘）講解遮擋概念（5分鐘）活動設(shè)計：教師拿出一個玩具小熊和一塊積木，將積木放在小熊前面，讓幼兒觀察小熊的身體有一部分被積木擋住了。教師向幼兒講解：“小朋友們，像這樣一個物體擋住了另一個物體的一部分，這就是遮擋現(xiàn)象?！比缓螅處熢僬故疽恍┥钪谐Ｒ姷恼趽鯃D片，如街道上的路燈被樹木遮擋、建筑物之間的相互遮擋等，讓幼兒進(jìn)一步觀察和理解遮擋的概念。時間分配：5分鐘演示繪畫方法（10分鐘）活動設(shè)計：教師在黑板上示范繪畫一幅簡單的遮擋畫，如一座房子和一棵樹。教師邊畫邊講解：“我們先畫房子，然后在房子前面畫一棵樹。注意，樹的一部分會擋住房子，所以我們要畫出被擋住的部分?！苯處熗ㄟ^線條的虛實變化來表現(xiàn)遮擋關(guān)系，如被擋住的房子線條用虛線表示。示范完成后，教師讓幼兒觀察畫面，感受遮擋關(guān)系的表現(xiàn)方法。時間分配：10分鐘3.課堂練習(xí)（20分鐘）小組任務(wù)布置（5分鐘）活動設(shè)計：教師將幼兒分成若干小組，每組45人。給每個小組發(fā)放一張畫紙和繪畫工具，布置任務(wù)：“小朋友們，接下來我們要進(jìn)行小組合作繪畫。每個小組要畫一幅有遮擋關(guān)系的畫，可以畫你們喜歡的東西，比如動物園、公園、家等等。在畫的時候，要注意物體之間的遮擋關(guān)系哦?！睍r間分配：5分鐘小組繪畫實踐（15分鐘）活動設(shè)計：幼兒分組進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。教師巡視各小組，觀察幼兒的繪畫過程，及時給予指導(dǎo)和幫助。鼓勵幼兒大膽想象，運用所學(xué)的遮擋繪畫方法進(jìn)行創(chuàng)作。提醒幼兒注意畫面的構(gòu)圖和物體的大小比例關(guān)系。時間分配：15分鐘4.作品展示與評價（10分鐘）作品展示（5分鐘）活動設(shè)計：每個小組推選一幅作品，貼在黑板上進(jìn)行展示。時間分配：5分鐘評價交流（5分鐘）活動設(shè)計：教師引導(dǎo)幼兒對展示的作品進(jìn)行評價。教師提問：“小朋友們，你們覺得這些畫怎么樣？哪里畫得好？哪里還可以改進(jìn)？”鼓勵幼兒從畫面的內(nèi)容、遮擋關(guān)系的表現(xiàn)、色彩運用等方面進(jìn)行評價。教師對幼兒的評價進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，肯定幼兒的優(yōu)點，同時提出一些改進(jìn)的建議。時間分配：5分鐘5.總結(jié)拓展（5分鐘）總結(jié)（3分鐘）活動設(shè)計：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，回顧遮擋的概念和繪畫方法。強(qiáng)調(diào)在繪畫中注意物體遮擋關(guān)系的重要性，鼓勵幼兒在今后的繪畫中繼續(xù)運用所學(xué)知識，創(chuàng)作出更優(yōu)秀的作品。時間分配：3分鐘拓展（2分鐘）活動設(shè)計：教師展示一些更復(fù)雜的遮擋繪畫作品，如立體的遮擋場景、多物體相互遮擋的畫面等，激發(fā)幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒課后繼續(xù)觀察生活中的遮擋現(xiàn)象，嘗試創(chuàng)作更有難度的遮擋畫。時間分配：2分鐘6.作業(yè)布置（課后完成）作業(yè)內(nèi)容：讓幼兒回家后畫一幅自己喜歡的有遮擋關(guān)系的畫，可以是一幅風(fēng)景畫，也可以是一幅人物畫。要求畫面主題明確，物體之間的遮擋關(guān)系表現(xiàn)清晰。作業(yè)目的：通過課后作業(yè)，鞏固幼兒所學(xué)的遮擋繪畫知識和技能，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的觀察力和繪畫表現(xiàn)力。六、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課“遮擋繪畫”是幼兒園美術(shù)教學(xué)中的重要內(nèi)容之一。在幼兒的繪畫發(fā)展過程中引入遮擋概念，有助于提升幼兒對空間和物體關(guān)系的理解與表現(xiàn)能力。從教材體系來看，它處于幼兒繪畫技能提升的進(jìn)階階段。在此之前，幼兒已經(jīng)掌握了基本的圖形繪畫和簡單的構(gòu)圖方法，而本節(jié)課將引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索物體在空間中的位置關(guān)系以及如何通過繪畫來呈現(xiàn)這種關(guān)系。遮擋繪畫在幼兒美術(shù)學(xué)習(xí)中具有重要作用。它能夠豐富幼兒的畫面內(nèi)容，使作品更具層次感和真實感。通過理解和表現(xiàn)遮擋關(guān)系，幼兒能夠更好地描繪生活中的場景，表達(dá)自己對周圍世界的觀察和感受。同時，這一過程也有助于培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和空間想象力，為今后更復(fù)雜的繪畫創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠理解遮擋的概念，掌握不同物體遮擋關(guān)系的繪畫方法，并在繪畫實踐中運用所學(xué)知識，創(chuàng)作出具有一定遮擋關(guān)系的作品。教學(xué)目標(biāo)在知識與技能維度基本達(dá)成。在過程與方法維度，幼兒通過觀察、實踐和小組合作，觀察力、空間感知能力、繪畫表現(xiàn)力、創(chuàng)造力以及合作溝通能力都得到了鍛煉和提高。在情感態(tài)度與價值觀維度，幼兒對繪畫的興趣進(jìn)一步激發(fā)，在創(chuàng)作過程中表現(xiàn)出了大膽想象、勇于創(chuàng)新的精神，自信心也有所增強(qiáng)，體驗到了繪畫創(chuàng)作的樂趣，情感目標(biāo)達(dá)成較好。2.問題分析部分幼兒在繪畫過程中，雖然理解了遮擋關(guān)系，但在表現(xiàn)時仍不夠準(zhǔn)確，如物體的遮擋部分線條處理不夠自然，畫面的層次感不夠明顯。在小組合作過程中，個別幼兒參與度不高，存在依賴他人或游離于小組之外的現(xiàn)象。時間把控方面，課堂練習(xí)環(huán)節(jié)由于幼兒創(chuàng)作速度不同，導(dǎo)致部分小組完成作品時間較長，使得作品展示與評價環(huán)節(jié)略顯倉促，部分幼兒的作品未能得到充分的討論和評價。3.方法效果直觀演示法和講解法相結(jié)合，能夠讓幼兒較為直觀地理解遮擋的概念和繪畫方法，效果良好。通過實際操作演示，幼兒能夠更清晰地看到繪畫過程和技巧要點。實踐操作法和小組合作法的運用，充分調(diào)動了幼兒的積極性和主動性，幼兒在實踐中鞏固了知識，提高了技能，同時培養(yǎng)了合作精神。但在小組合作過程中，教師的引導(dǎo)和監(jiān)督還需加強(qiáng)，以確保每個幼兒都能積極參與。4.學(xué)生反饋大部分幼兒對本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，認(rèn)為遮擋繪畫很有趣，能夠讓自己的畫變得更豐富、更好看。部分幼兒表示在繪畫過程中遇到了困難，如不知道如何表現(xiàn)物體的遮擋關(guān)系，但通過教師的指導(dǎo)和同伴的幫助，能夠逐步克服困難，完成作品。幼兒對小組合作的方式比較喜歡，認(rèn)為和小伙伴一起畫畫很開心，還能互相學(xué)習(xí)。5.改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對幼兒繪畫技巧的針對性指導(dǎo)，通過更多的示范和練習(xí)，幫助幼兒提高遮擋關(guān)系的表現(xiàn)能力，如增加一些局部的遮擋繪畫練習(xí)，讓幼兒反復(fù)練習(xí)線條的虛實變化等。對于小組合作中參與度不高的幼兒，教師要給予更多關(guān)注，鼓勵他們積