冬至小班教案一、基本信息1.教學對象：小班幼兒2.教學時間：[具體時長]3.教學地點：幼兒園教室二、教學目標1.知識與技能目標幼兒能夠了解冬至的基本概念，知道冬至是一年中白天最短、黑夜最長的一天。熟悉冬至的傳統習俗，如吃餃子、湯圓等。2.過程與方法目標通過觀察、講述、實踐等活動，培養(yǎng)幼兒的觀察力、語言表達能力和動手操作能力。引導幼兒在活動中學會合作與分享，提高幼兒的社交能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)幼兒對中國傳統節(jié)日的興趣，培養(yǎng)幼兒熱愛傳統文化的情感。讓幼兒在感受冬至氛圍的過程中，體驗到節(jié)日的快樂，增強幼兒的幸福感和歸屬感。三、教學重難點1.教學重點讓幼兒了解冬至的基本特點和傳統習俗。引導幼兒積極參與與冬至相關的各項活動，如包餃子、做湯圓等。2.教學難點幫助小班幼兒理解冬至這一節(jié)氣的抽象概念，通過生動有趣的方式讓幼兒感受季節(jié)變化。在實踐活動中，培養(yǎng)幼兒的動手能力和良好的生活習慣，確?；顒影踩行蜻M行。四、教學方法1.直觀演示法：通過圖片、視頻、實物等直觀展示冬至的相關知識和習俗，幫助幼兒更好地理解。2.講述法：生動形象地講述冬至的故事、傳說等，豐富幼兒的知識儲備，激發(fā)幼兒的興趣。3.實踐操作法：組織幼兒進行包餃子、做湯圓等實踐活動，讓幼兒在動手操作中體驗冬至的樂趣，提高動手能力。4.游戲法：設計與冬至相關的游戲，如冬至知識問答游戲等，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識。五、教學過程1.導入（5分鐘）活動設計：教師播放一段小朋友們在冬天玩耍的視頻，視頻中可以看到小朋友們在雪地里堆雪人、打雪仗，畫面中出現一些關于冬天的元素，如厚厚的積雪、結冰的湖面等。視頻播放結束后，教師提問：“小朋友們，冬天到啦，你們喜歡冬天嗎？冬天里有一個很特別的日子，你們知道是什么嗎？”時間分配：播放視頻3分鐘，提問2分鐘。設計意圖：通過播放有趣的視頻引起幼兒的興趣，自然地引出本節(jié)課的主題——冬至，激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望。2.認識冬至（10分鐘）活動設計：教師展示一張冬至的圖片，圖片上有太陽直射南回歸線的示意，以及白天和黑夜長短對比的簡單圖形表示。教師結合圖片講述：“小朋友們，冬至呀，是一年中白天最短、黑夜最長的一天。就像這張圖片上顯示的，太陽公公好像離我們遠了一些，所以白天的時間就變短啦，黑夜的時間變長了?！苯又?，教師拿出一個地球儀，一邊轉動地球儀，一邊講解冬至時太陽直射點的位置變化，幫助幼兒理解冬至的形成原因。然后，教師講述冬至的由來：“很久很久以前，人們就發(fā)現了冬至這個特別的日子。在古代，冬至可是一個非常重要的節(jié)日呢！那時候人們會舉行盛大的祭祀活動，感謝祖先和神靈的保佑?！睍r間分配：講解冬至特點5分鐘，講述由來5分鐘。設計意圖：運用直觀的圖片和實物，幫助小班幼兒初步了解冬至的基本概念和形成原因，豐富幼兒的知識經驗，同時通過講述由來，讓幼兒感受冬至的文化底蘊。3.冬至習俗講解（10分鐘）活動設計：教師先展示餃子和湯圓的圖片，問幼兒：“小朋友們，你們看這兩張圖片上的食物，有沒有吃過呀？”引導幼兒回答后，教師講解：“在冬至這一天，很多地方的人們都有吃餃子或者湯圓的習俗。吃餃子呢，是為了紀念醫(yī)圣張仲景。傳說張仲景在冬天看到很多老百姓的耳朵都凍爛了，他就發(fā)明了一種‘祛寒嬌耳湯’，用面皮包上一些驅寒的藥材，煮熟后給老百姓吃，吃了以后耳朵就不會凍壞啦。后來，人們?yōu)榱思o念他，就在冬至這一天吃餃子。而吃湯圓呢，寓意著一家人團團圓圓?！苯處熯€可以播放一段簡單的動畫視頻，展示餃子和湯圓的制作過程，讓幼兒更直觀地了解。時間分配：講解餃子習俗5分鐘，講解湯圓習俗3分鐘，播放動畫視頻2分鐘。設計意圖：通過展示圖片、講述傳說和播放動畫視頻等方式，生動形象地向幼兒介紹冬至的傳統習俗，讓幼兒了解習俗背后的文化意義，進一步激發(fā)幼兒對冬至的興趣。4.實踐操作：包餃子（20分鐘）活動設計：教師提前準備好餃子皮、肉餡、圍裙、袖套等材料，為每個幼兒分發(fā)一份。教師先示范包餃子的步驟：“小朋友們，看老師怎么包餃子哦。先把餃子皮放在手心里，然后舀一勺肉餡放在中間，接著把餃子皮對折，像這樣捏一捏，把邊邊捏緊，一個餃子就包好啦?！笔痉锻旰?，讓幼兒自己動手包。在幼兒包餃子的過程中，教師巡回指導，提醒幼兒注意衛(wèi)生，鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，包出不同形狀的餃子?？梢越M織幼兒進行小組比賽，看看哪個小組包的餃子又快又好。時間分配：教師示范5分鐘，幼兒包餃子15分鐘。設計意圖：讓幼兒親身體驗包餃子的過程，鍛煉幼兒的動手能力，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力和創(chuàng)造力，同時通過小組比賽，增強幼兒的團隊合作意識和競爭意識。5.實踐操作：做湯圓（20分鐘）活動設計：教師準備好糯米粉、溫水、豆沙餡等材料，同樣為幼兒分發(fā)一份。教師示范做湯圓的方法：“小朋友們，我們來一起做湯圓啦。先把糯米粉放在碗里，慢慢加入溫水，然后用手揉一揉，揉成一個軟軟的面團。接著把面團分成小塊，搓成圓形，再用手指在中間按一個小坑，放入豆沙餡，最后把面團包起來，搓成圓圓的湯圓?！庇變洪_始動手做湯圓，教師在旁邊觀察指導，幫助幼兒解決遇到的問題，如面團太干或太濕等。鼓勵幼兒互相交流，分享自己做湯圓的經驗。時間分配：教師示范5分鐘，幼兒做湯圓15分鐘。設計意圖：通過做湯圓的實踐活動，進一步提高幼兒的動手操作能力，讓幼兒體驗到勞動的樂趣，同時培養(yǎng)幼兒的交流合作能力和分享意識。6.冬至知識問答游戲（10分鐘）活動設計：教師準備一些與冬至相關的問題，如“冬至是一年中白天最長還是最短的一天？”“冬至有什么習俗？”等。將幼兒分成若干小組，每個小組推選一名代表回答問題。答對一題得一分，答錯不扣分，最后統計每個小組的得分，評選出獲勝小組，給予小獎品獎勵。時間分配：提問5分鐘，小組回答及統計得分5分鐘。設計意圖：通過游戲的方式，鞏固幼兒所學的冬至知識，激發(fā)幼兒的學習積極性和競爭意識，同時培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神。7.總結與分享（5分鐘）活動設計：教師引導幼兒圍坐在一起，說：“小朋友們，今天我們一起了解了冬至，還一起包餃子、做湯圓，玩了游戲，大家都很棒！現在誰能來說一說，你今天學到了什么呀？”邀請幾位幼兒分享自己的感受和收獲。教師對幼兒的表現進行總結和評價，表揚幼兒積極參與活動，鼓勵幼兒在今后繼續(xù)探索中國的傳統節(jié)日。時間分配：幼兒分享3分鐘，教師總結評價2分鐘。設計意圖：讓幼兒回顧本節(jié)課的內容，分享自己的體驗和收獲，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和總結歸納能力，同時增強幼兒的自信心和成就感。8.作業(yè)布置（課后完成）活動設計：請幼兒回家后和爸爸媽媽一起分享今天在幼兒園學到的冬至知識，并且和爸爸媽媽一起用彩筆畫一幅關于冬至的畫，下節(jié)課帶到幼兒園來和小伙伴們分享。時間分配：無課堂時間分配，課后完成。設計意圖：通過親子互動作業(yè)，加深幼兒對冬至的印象，同時增進親子關系，讓幼兒在家庭中也能感受到傳統文化的魅力。六、教學內容分析冬至是中國二十四節(jié)氣之一，在教材中處于傳統文化教育板塊。它不僅是一個重要的節(jié)氣，代表著季節(jié)的變化，更是承載了豐富的民俗文化內涵。對于小班幼兒來說，了解冬至有助于他們初步感知中國傳統文化的博大精深，激發(fā)他們對傳統文化的興趣。通過認識冬至的特點、習俗以及參與相關實踐活動，幼兒能夠在生活經驗、動手能力、語言表達和情感態(tài)度等方面得到全面發(fā)展。本節(jié)課的內容與幼兒的生活實際緊密相關，通過多種形式的活動讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習和體驗，為幼兒今后深入了解中國傳統文化奠定基礎。七、反思1.目標達成通過本節(jié)課的教學，大部分幼兒能夠了解冬至的基本概念和傳統習俗，在知識與技能目標方面基本達成。幼兒在實踐操作環(huán)節(jié)中，包餃子和做湯圓的能力也得到了鍛煉，動手能力目標得以實現。在過程與方法目標方面，幼兒通過觀察、講述、實踐等活動，語言表達能力、觀察力和社交能力都有了一定的提升。情感態(tài)度與價值觀目標也較好地達成，幼兒對冬至表現出濃厚的興趣，感受到了節(jié)日的快樂，激發(fā)了對傳統文化的熱愛之情。2.問題分析在教學過程中，發(fā)現部分幼兒對于冬至節(jié)氣的概念理解還存在一定困難，雖然通過多種方式進行講解，但抽象的知識對于小班幼兒來說仍有理解障礙。在實踐操作環(huán)節(jié)，個別幼兒動手能力較弱，在包餃子和做湯圓時遇到困難，需要教師更多的指導和幫助。另外，在小組活動中，個別幼兒參與度不高，缺乏團隊合作意識。3.方法效果直觀演示法、講述法、實踐操作法和游戲法的綜合運用取得了較好的教學效果。直觀演示和講述法讓幼兒更直觀地了解了冬至知識，實踐操作法讓幼兒親身體驗到了樂趣，提高了動手能力，游戲法增加了學習的趣味性，激發(fā)了幼兒的積極性。但在實踐操作法中，由于材料準備和場地限制，部分幼兒操作空間不夠寬敞，影響了操作體驗。4.學生反饋幼兒對本節(jié)課的內容表現出很高的興趣，尤其喜歡包餃子和做湯圓的活動，他們積極參與，臉上洋溢著快樂的笑容。在分享環(huán)節(jié)，幼兒們都能大膽地表達自己的感受和收獲，說明他們在活動中得到了充分的體驗和成長。但也有幼兒反映，餃子餡的味道可以再豐富一些，做湯圓時希望能有更多不同顏色的食材。5.改進措施在今