大班推滾筒教案一、基本信息1.教學對象：大班幼兒2.教學內(nèi)容：推滾筒3.教學時間：[X]分鐘4.教學地點：幼兒園操場或活動室二、教學目標1.知識與技能目標幼兒能夠了解推滾筒的基本玩法和技巧。掌握正確的推滾筒姿勢，提高身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力。能夠獨立或與同伴合作完成推滾筒的活動，并保持滾筒的滾動。2.過程與方法目標通過觀察、模仿和實踐操作，讓幼兒體驗推滾筒的過程，培養(yǎng)動手能力和探索精神。在推滾筒活動中，引導幼兒學會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高思維能力和應變能力。鼓勵幼兒嘗試不同的推滾筒方式，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力。3.情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)幼兒對體育活動的興趣，培養(yǎng)積極參與、勇于挑戰(zhàn)的精神。在活動中，培養(yǎng)幼兒的團隊合作意識和競爭意識，學會與同伴相互協(xié)作、相互鼓勵。通過推滾筒活動，讓幼兒體驗到成功的喜悅，增強自信心和成就感。三、教學重難點1.教學重點掌握推滾筒的正確姿勢和方法，確保滾筒平穩(wěn)滾動。引導幼兒在推滾筒過程中保持身體的平衡和協(xié)調(diào)。2.教學難點如何讓幼兒在推滾筒活動中學會與同伴合作，共同完成任務。鼓勵幼兒在推滾筒過程中發(fā)揮想象力，嘗試不同的玩法和技巧。四、教學方法1.講解示范法：通過簡潔明了的語言講解和準確規(guī)范的動作示范，讓幼兒直觀地了解推滾筒的方法和技巧。2.游戲競賽法：將推滾筒活動與游戲競賽相結(jié)合，激發(fā)幼兒的參與熱情和競爭意識，提高活動的趣味性。3.小組合作法：組織幼兒進行小組合作推滾筒活動，培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神和溝通能力。4.情境教學法：創(chuàng)設生動有趣的情境，如“小司機運貨物”等，讓幼兒在情境中體驗推滾筒的樂趣，增強活動的吸引力。五、教學過程1.導入（5分鐘）活動設計：教師播放一段小朋友們在操場上推滾筒玩耍的視頻，吸引幼兒的注意力。時間分配：播放視頻1分鐘，提問引導幼兒觀察視頻中小朋友推滾筒的動作和表情2分鐘，幼兒自由討論視頻內(nèi)容并分享自己的想法2分鐘。具體內(nèi)容：小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘欢斡腥さ囊曨l，我們一起來看看吧！（播放視頻）視頻里的小朋友們在玩什么呀？他們是怎么推滾筒的？你們想不想也像他們一樣開心地推滾筒呢？2.新課講授（10分鐘）講解推滾筒的基本姿勢和方法（5分鐘）活動設計：教師邀請一名幼兒到前面來，親自示范推滾筒的正確姿勢，邊示范邊講解動作要領。時間分配：示范講解動作要領3分鐘，幼兒模仿教師動作2分鐘。具體內(nèi)容：小朋友們，推滾筒的時候，我們要站在滾筒的一側(cè)，雙腳分開與肩同寬，膝蓋微微彎曲，身體稍微前傾。然后用雙手握住滾筒的把手，用力向前推，同時眼睛要看著滾筒滾動的方向，保持身體的平衡。大家看老師來示范一下。（教師示范）現(xiàn)在請這位小朋友來模仿一下老師的動作。演示推滾筒的技巧（5分鐘）活動設計：教師再次示范推滾筒，展示如何通過調(diào)整力度和方向來控制滾筒的滾動。時間分配：演示技巧3分鐘，幼兒觀察并提問1分鐘，教師解答幼兒問題1分鐘。具體內(nèi)容：在推滾筒的時候，我們要根據(jù)滾筒滾動的情況適時調(diào)整力度和方向。如果滾筒往左邊偏了，我們就稍微往右邊用力；如果滾筒速度快了，我們就稍微松一點手。大家仔細看老師再示范一次。（教師再次示范）小朋友們，你們有什么問題想問老師嗎？3.課堂練習（15分鐘）小組任務（10分鐘）活動設計：將幼兒分成若干小組，每組45名幼兒，每個小組分配一個滾筒。幼兒們在小組內(nèi)輪流推滾筒，互相幫助和指導，共同完成推滾筒的任務。時間分配：小組討論推滾筒的分工和合作方式2分鐘，幼兒輪流推滾筒6分鐘，小組內(nèi)互相交流和評價2分鐘。具體內(nèi)容：現(xiàn)在我們來進行小組活動。每個小組的小朋友們要一起商量一下，怎么分工才能讓滾筒推得又穩(wěn)又快。大家輪流推滾筒，其他小朋友要注意觀察，看看他推得好不好，有沒有需要改進的地方。開始吧！個別指導（5分鐘）活動設計：教師在幼兒練習過程中巡回觀察，針對個別幼兒在推滾筒時出現(xiàn)的問題進行及時指導和糾正。時間分配：觀察并指導幼兒3分鐘，鼓勵幼兒嘗試不同的推滾筒方式2分鐘。具體內(nèi)容：小朋友們，你們推得都很棒！老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友在推滾筒的時候姿勢還不太對，老師來幫你調(diào)整一下。還有的小朋友可以嘗試一下用不同速度和方向推滾筒，看看會有什么不一樣的效果。4.游戲競賽（10分鐘）“小司機運貨物”游戲（5分鐘）活動設計：教師創(chuàng)設游戲情境，將滾筒比作小貨車，在操場上設置一些“貨物”（如小沙包）。幼兒們扮演小司機，推著滾筒將貨物運到指定地點。時間分配：講解游戲規(guī)則2分鐘，幼兒進行游戲3分鐘。具體內(nèi)容：小朋友們，現(xiàn)在我們來玩一個“小司機運貨物”的游戲。我們把滾筒當成小貨車，要把這些小沙包運到那邊的倉庫里。每個小司機只能推一個滾筒，一次運一個沙包，運完后要回到起點，下一個小司機接著運。大家明白了嗎？開始游戲！競賽環(huán)節(jié)（5分鐘）活動設計：將幼兒分成兩組進行競賽，比一比哪組小朋友運貨物的速度快，貨物又沒有掉落。時間分配：分組競賽3分鐘，評選獲勝組并頒發(fā)小獎品1分鐘，對兩組幼兒進行鼓勵1分鐘。具體內(nèi)容：現(xiàn)在我們來進行競賽，看看哪組小司機最厲害?。ǚ纸M競賽）哇，這組小朋友速度好快??！另一組小朋友也不甘示弱。最終獲勝的是[獲勝組]！老師給他們頒發(fā)小獎品。沒有獲勝的小組也很棒，大家都很努力！5.總結(jié)與評價（5分鐘）活動設計：教師邀請幼兒圍坐在一起，共同回顧推滾筒的活動過程，對幼兒在活動中的表現(xiàn)進行總結(jié)和評價。時間分配：幼兒分享自己在活動中的感受和收獲2分鐘，教師總結(jié)評價幼兒的表現(xiàn)2分鐘，對幼兒提出鼓勵和期望1分鐘。具體內(nèi)容：小朋友們，今天我們一起玩了推滾筒的游戲，大家都玩得很開心。誰能來說說你在推滾筒的時候有什么感受？學到了什么本領？（幼兒分享）大家都表現(xiàn)得非常棒！有的小朋友推滾筒的姿勢很標準，有的小朋友和小組同伴合作得很好，還有的小朋友在游戲競賽中很勇敢，努力為小組爭光。老師希望大家以后能繼續(xù)保持對體育活動的熱愛，越來越棒！6.作業(yè)布置（課后）活動設計：鼓勵幼兒回家后與家長一起玩推滾筒的游戲，并嘗試探索更多推滾筒的玩法。具體內(nèi)容：小朋友們，今天回家后可以和爸爸媽媽一起玩推滾筒的游戲哦！你們還可以想一想，除了我們今天玩的這些方法，還有什么其他好玩的推滾筒方法呢？下次來幼兒園和小朋友們分享。六、教學內(nèi)容分析推滾筒是一項適合大班幼兒的體育活動，它在幼兒體育教材中具有重要的地位和作用。通過推滾筒活動，幼兒可以鍛煉手部肌肉力量、身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力，同時培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神和競爭意識。本節(jié)課的教學內(nèi)容緊密圍繞推滾筒展開，從導入環(huán)節(jié)的視頻觀看，引發(fā)幼兒對推滾筒的興趣，到新課講授中詳細講解推滾筒的姿勢和方法，再到課堂練習和游戲競賽環(huán)節(jié)，讓幼兒在實踐中不斷鞏固和提高推滾筒的技能。整個教學過程符合幼兒的認知特點和身心發(fā)展規(guī)律，能夠有效地激發(fā)幼兒的學習積極性和主動性。推滾筒活動不僅有助于幼兒的身體健康發(fā)展，還能促進幼兒的社會性發(fā)展。在小組合作推滾筒和游戲競賽過程中，幼兒需要與同伴溝通交流、相互協(xié)作，共同完成任務，這有助于培養(yǎng)幼兒的合作意識和人際交往能力。同時，競賽環(huán)節(jié)也能讓幼兒體驗到競爭的樂趣，培養(yǎng)幼兒的自信心和勇于挑戰(zhàn)的精神。七、反思1.目標達成通過本節(jié)課的教學，大部分幼兒能夠掌握推滾筒的基本姿勢和方法，身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力得到了一定的鍛煉，知識與技能目標基本達成。在過程與方法方面，幼兒通過觀察、模仿、實踐操作和小組合作等方式，積極參與到推滾筒活動中，學會了發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，思維能力和應變能力也有所提高。在情感態(tài)度與價值觀方面，幼兒對體育活動的興趣得到了激發(fā)，積極參與活動，表現(xiàn)出勇于挑戰(zhàn)、相互協(xié)作的精神，體驗到了成功的喜悅，情感目標達成較好。2.問題分析部分幼兒在推滾筒時，力度掌握不夠準確，導致滾筒滾動不平穩(wěn)。這可能是由于幼兒手部肌肉力量發(fā)展不夠成熟，需要在今后的活動中加強針對性的練習。在小組合作推滾筒過程中，個別小組的幼兒之間缺乏有效的溝通和協(xié)作，出現(xiàn)了爭搶滾筒或互相推諉的現(xiàn)象。這反映出幼兒在團隊合作方面還需要進一步引導和培養(yǎng)。游戲競賽環(huán)節(jié)中，部分幼兒過于關注比賽結(jié)果，出現(xiàn)了緊張、急躁的情緒，影響了活動的正常開展。需要在今后的教學中注重引導幼兒正確對待比賽結(jié)果，培養(yǎng)良好的心態(tài)。3.方法效果講解示范法能夠讓幼兒直觀地了解推滾筒的方法和技巧，效果較好。但在示范過程中，可以增加一些與幼兒的互動，如讓幼兒近距離觀察、觸摸滾筒，增強幼兒的感性認識。游戲競賽法有效地激發(fā)了幼兒的參與熱情和競爭意識，使活動更加有趣味性。但在競賽規(guī)則的制定上，可以更加細化和明確，避免出現(xiàn)爭議。小組合作法培養(yǎng)了幼兒的團隊合作精神，但在小組分配時，可以考慮幼兒的個體差異，讓不同能力水平的幼兒相互搭配，提高小組合作的效果。4.學生反饋大部分幼兒對推滾筒活動表現(xiàn)出濃厚的興趣，認為推滾筒很好玩，很喜歡和同伴一起合作。部分幼兒表示在推滾筒過程中遇到了一些困難，如推不穩(wěn)、方向控制不好等，但通過老師的指導和自己的努力，最終克服了困難，感到很有成就感。幼兒們希望在今后的活動中能夠嘗試更多