大班走體育教案一、基本信息1.教學(xué)對(duì)象：大班幼兒2.教學(xué)內(nèi)容：走的基本動(dòng)作練習(xí)，包括自然走、齊步走、踵趾小跑步等3.教學(xué)時(shí)間：[X]分鐘4.教學(xué)場(chǎng)地：幼兒園操場(chǎng)二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)幼兒能夠理解走的正確姿勢(shì)和動(dòng)作要領(lǐng)，如抬頭挺胸、手臂自然擺動(dòng)、步伐適中。幼兒能夠掌握自然走、齊步走、踵趾小跑步等走的基本動(dòng)作，并能在不同情境下運(yùn)用。2.過程與方法目標(biāo)通過觀察、模仿、練習(xí)等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀察力、模仿能力和身體協(xié)調(diào)性。在小組合作和競(jìng)賽活動(dòng)中，提高幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒積極參與體育鍛煉的良好習(xí)慣。在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的自信心和勇敢精神，克服困難，體驗(yàn)成功的喜悅。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)掌握走的正確姿勢(shì)和動(dòng)作要領(lǐng)，確保幼兒行走時(shí)姿勢(shì)規(guī)范、協(xié)調(diào)。熟練運(yùn)用自然走、齊步走、踵趾小跑步等基本動(dòng)作。2.教學(xué)難點(diǎn)能夠根據(jù)不同的指令和情境，準(zhǔn)確地變換走的動(dòng)作。在踵趾小跑步中，保持步伐的整齊和節(jié)奏的穩(wěn)定。四、教學(xué)方法1.講解示范法：通過簡(jiǎn)潔明了的語言講解和準(zhǔn)確規(guī)范的動(dòng)作示范，讓幼兒直觀地了解走的動(dòng)作要領(lǐng)。2.游戲競(jìng)賽法：設(shè)計(jì)有趣的游戲和競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)幼兒的參與熱情，提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性。3.小組合作法：組織幼兒進(jìn)行小組活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。4.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)各種生動(dòng)有趣的情境，讓幼兒在情境中體驗(yàn)不同走的動(dòng)作，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入部分（3分鐘）案例導(dǎo)入：教師講述一個(gè)小故事：“小動(dòng)物們要去參加森林運(yùn)動(dòng)會(huì)，它們都要通過一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小路才能到達(dá)賽場(chǎng)。小兔子蹦蹦跳跳地走著，小猴子靈活地跑著，小松鼠一蹦一跳地前進(jìn)?？墒?，小鴨子走路的姿勢(shì)卻不太對(duì)，它搖搖擺擺的，差點(diǎn)摔倒了。小朋友們，你們能幫助小鴨子找到正確的走路姿勢(shì)嗎？”時(shí)間分配：3分鐘2.熱身活動(dòng)（5分鐘）教師帶領(lǐng)幼兒做模仿小動(dòng)物走路的熱身操模仿小兔子跳：雙手放在頭頂兩側(cè)，像小兔子一樣雙腳并攏向前跳。模仿小猴子走：雙手放在身體兩側(cè)，彎曲膝蓋，像小猴子一樣靈活地行走。模仿小松鼠跑：雙手握拳放在胸前，快速地小步跑。模仿小鴨子走：雙手放在身體兩側(cè)，左右搖擺身體，像小鴨子一樣走路。時(shí)間分配：5分鐘3.新課講授（10分鐘）講解自然走的動(dòng)作要領(lǐng)教師示范自然走的動(dòng)作，同時(shí)講解：“小朋友們，自然走的時(shí)候要抬頭挺胸，眼睛向前看。手臂自然地?cái)[動(dòng)，前后擺動(dòng)幅度不要太大。步伐要適中，一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走?！庇變焊S教師的示范，進(jìn)行簡(jiǎn)單的模仿練習(xí)。講解齊步走的動(dòng)作要領(lǐng)教師示范齊步走的動(dòng)作，邊示范邊講解：“齊步走的時(shí)候，要先邁左腳，同時(shí)右臂向前擺動(dòng)，左臂向后擺動(dòng)。步伐要整齊，速度要一致。大家一起喊口令：一二一，一二一?！睂⒂變悍殖蓛申?duì)，面對(duì)面站好，進(jìn)行齊步走的練習(xí)。教師在旁邊指導(dǎo)，糾正幼兒的錯(cuò)誤動(dòng)作。講解踵趾小跑步的動(dòng)作要領(lǐng)教師示范踵趾小跑步的動(dòng)作，講解：“踵趾小跑步是這樣的，先腳跟落地，腳尖點(diǎn)地，向前走一步，然后快速地跑兩步。注意要保持節(jié)奏，像這樣：踵趾跑，踵趾跑?！庇變焊處煹氖痉?，進(jìn)行踵趾小跑步的練習(xí)。教師可以帶領(lǐng)幼兒一起喊口令，幫助幼兒掌握節(jié)奏。時(shí)間分配：10分鐘4.練習(xí)鞏固（15分鐘）小組練習(xí)將幼兒分成若干小組，每組56名幼兒。每個(gè)小組在操場(chǎng)上選擇一個(gè)區(qū)域，進(jìn)行走的基本動(dòng)作練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，觀察每個(gè)小組的練習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正。鼓勵(lì)幼兒互相幫助，共同進(jìn)步。游戲：接力比賽游戲規(guī)則：將幼兒分成四組，每組幼兒依次站成一排。每組的第一個(gè)幼兒從起點(diǎn)出發(fā)，自然走到終點(diǎn)，然后齊步走回到起點(diǎn)與第二個(gè)幼兒擊掌，第二個(gè)幼兒重復(fù)第一個(gè)幼兒的動(dòng)作，依次類推。最先完成接力的小組獲勝。教師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則和安全注意事項(xiàng)，組織幼兒進(jìn)行游戲。在游戲過程中，為幼兒加油助威，營(yíng)造積極的氛圍。時(shí)間分配：15分鐘5.展示評(píng)價(jià)（5分鐘）小組展示：每個(gè)小組推選一名代表，向全班展示小組練習(xí)的成果。展示自然走、齊步走、踵趾小跑步等動(dòng)作。教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)幼兒的展示進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，同時(shí)指出存在的問題和不足之處。鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)努力，不斷提高自己的走的技能。時(shí)間分配：5分鐘6.放松活動(dòng)（5分鐘）教師帶領(lǐng)幼兒做放松操頭部運(yùn)動(dòng)：輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)頭部，前后左右拉伸。肩部運(yùn)動(dòng)：聳聳肩膀，前后繞圈轉(zhuǎn)動(dòng)。手臂運(yùn)動(dòng)：伸直手臂，左右擺動(dòng)，上下屈伸。腿部運(yùn)動(dòng)：輕輕拍打腿部肌肉，抖動(dòng)雙腿。時(shí)間分配：5分鐘7.作業(yè)布置（2分鐘）回家后，和爸爸媽媽一起進(jìn)行走的練習(xí)，可以進(jìn)行自然走、齊步走比賽，看看誰走得最標(biāo)準(zhǔn)。時(shí)間分配：2分鐘六、教學(xué)內(nèi)容分析走是人體最基本的運(yùn)動(dòng)方式之一，在幼兒的日常生活和體育活動(dòng)中都有著重要的作用。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是大班走的基本動(dòng)作練習(xí)，包括自然走、齊步走、踵趾小跑步等。這些內(nèi)容在幼兒體育教材中處于基礎(chǔ)地位，是幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他體育技能的前提。通過學(xué)習(xí)走的基本動(dòng)作，幼兒可以提高身體的協(xié)調(diào)性、平衡能力和節(jié)奏感，促進(jìn)身體的正常發(fā)育。同時(shí)，走的練習(xí)還可以培養(yǎng)幼兒的注意力、觀察力和模仿能力，增強(qiáng)幼兒的自信心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。此外，走的活動(dòng)可以讓幼兒接觸大自然，感受戶外環(huán)境，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成情況通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠掌握走的正確姿勢(shì)和動(dòng)作要領(lǐng)，達(dá)到了知識(shí)與技能目標(biāo)。在小組練習(xí)和游戲競(jìng)賽中，幼兒的身體協(xié)調(diào)性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也得到了鍛煉，過程與方法目標(biāo)基本達(dá)成。同時(shí)，幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)出了積極參與、勇敢自信的態(tài)度，情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)也得到了較好的落實(shí)。2.問題分析部分幼兒在踵趾小跑步時(shí)，節(jié)奏把握不夠準(zhǔn)確，步伐不夠整齊。這可能是由于幼兒對(duì)該動(dòng)作的理解和練習(xí)還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)針對(duì)性的訓(xùn)練。在游戲競(jìng)賽環(huán)節(jié)，個(gè)別幼兒過于關(guān)注比賽結(jié)果，出現(xiàn)了爭(zhēng)搶、推擠等行為，影響了游戲的秩序。這反映出幼兒在規(guī)則意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)方面還需要進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。3.方法效果講解示范法能夠讓幼兒直觀地了解走的動(dòng)作要領(lǐng)，效果較好。游戲競(jìng)賽法和小組合作法激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，提高了幼兒的學(xué)習(xí)積極性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。情境教學(xué)法創(chuàng)設(shè)的故事情境增加了教學(xué)的趣味性，但在情境與動(dòng)作的結(jié)合上還可以更加緊密，讓幼兒更好地理解和運(yùn)用所學(xué)動(dòng)作。4.學(xué)生反饋幼兒對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出了濃厚的興趣，尤其喜歡游戲競(jìng)賽環(huán)節(jié)。他們?cè)诨顒?dòng)中積極參與，互相幫助，體驗(yàn)到了成功的喜悅。部分幼兒表示回家后會(huì)和爸爸媽媽一起練習(xí)走的動(dòng)作，這說明教學(xué)內(nèi)容得到了幼兒的認(rèn)可，對(duì)幼兒的日常生活產(chǎn)生了積極的影響。5.改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，針對(duì)幼兒踵趾小跑步節(jié)奏把握不準(zhǔn)的問題，可以增加專門的節(jié)奏練習(xí)環(huán)節(jié)，如通過拍手、跺腳等方式讓幼兒感受節(jié)奏，然后再進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)。加強(qiáng)對(duì)幼兒規(guī)則意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)。在游戲前，明確強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則，并在游戲過程中及時(shí)提醒幼兒遵守規(guī)則。對(duì)于違反規(guī)則的