怎樣使我們de孩子更優(yōu)秀——家長(zhǎng)de責(zé)任與使命一.更新觀念二.檢討過(guò)去de教養(yǎng)方式三.避免家庭教育de誤區(qū)目錄更新觀念更新觀念父母de角色一:物質(zhì)注重優(yōu)生優(yōu)育,避免孩子“先天不足”；注意科學(xué)喂養(yǎng)與營(yíng)養(yǎng)膳食,保障孩子健康體魄；為孩子de教育作力所能及de支付,保證孩子受到較好de教育；……更新觀念父母de角色二:精神通過(guò)言語(yǔ)、表情、動(dòng)作、身體接觸等各種途徑向孩子傳達(dá)“我很在乎你”、“我愛你”、“你對(duì)我來(lái)說(shuō)很重要”等信息；時(shí)刻讓孩子了解到你在關(guān)心他de生活健康、思想品德、興趣愛好、情緒行為等各個(gè)方面；讓孩子體驗(yàn)到你對(duì)他恰當(dāng)、熱切、真誠(chéng)de期望；更新觀念不失時(shí)機(jī)地鼓勵(lì)孩子“你能行！”、“加油！”、“別灰心！”、“再試一試！”；孩子一旦有好de表現(xiàn)就鼓勵(lì)他“你真棒！”、“你怎么這么能干?！”、“你真了不起”、“我真為你感到驕傲與自豪！”等；孩子一旦遇到挫折就及時(shí)安慰、幫助他分析原因、鼓勵(lì)他繼續(xù)努力、相信他能成功！……更新觀念父母de角色三:安全在孩子無(wú)助de嬰兒時(shí)期父母是孩子安全de守護(hù)神；在無(wú)知de幼兒時(shí)期父母是孩子安全de知識(shí)引導(dǎo)者；在無(wú)畏de小學(xué)生時(shí)期父母是孩子安全de監(jiān)察員；在無(wú)聊de初中時(shí)期父母是孩子安全de知心朋友；在心靈容易受傷de青年時(shí)期父母應(yīng)該是孩子安全de避風(fēng)港灣.更新觀念隨著社會(huì)現(xiàn)代化程度de不斷提高,威脅人類健康de隱患越來(lái)越多:交通事故、高層建筑、食物與藥物中毒、“電老虎”、“氣老虎”、水火無(wú)情燒灼燙淹、玩具隱患、輻射與噪音、各類傳播媒體及網(wǎng)絡(luò)de影響等,獨(dú)生子女政策對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)每個(gè)孩子都是百分之百,哪里也馬虎不得！更新觀念父母de角色四:價(jià)值引導(dǎo)“養(yǎng)不教,父之過(guò)?”——不僅“父之過(guò)”,也是“母之過(guò)”；良好de行為他期待著您de獎(jiǎng)勵(lì),不良de言行需要您de矯正與約束；錯(cuò)誤de行為表現(xiàn)需要您給予必要de懲罰；身邊de各種現(xiàn)象需要您給他評(píng)判——孩子正確de人生觀、世界觀、價(jià)值觀需要家長(zhǎng)在孩子幼小de心靈里培育.更新觀念家長(zhǎng)“言行舉止”de重要性:家長(zhǎng)是孩子一生de導(dǎo)航者,家長(zhǎng)de言行舉止對(duì)孩子將產(chǎn)生深遠(yuǎn)而巨大de影響；面對(duì)悄然長(zhǎng)大de孩子,家長(zhǎng)要用現(xiàn)代家庭教育知識(shí)武裝自己,指導(dǎo)生活.家長(zhǎng)給孩子帶來(lái)de無(wú)論是正面或負(fù)面de影響,都將可能伴隨孩子de一生！身教勝于言傳！檢討過(guò)去de教養(yǎng)方式父母態(tài)度孩子de性格支配服從、無(wú)主動(dòng)性、消極、依賴、溫和過(guò)度照顧幼稚、依賴、神經(jīng)質(zhì)、被動(dòng)、膽怯保護(hù)缺乏社會(huì)化、深思、親切、非神經(jīng)質(zhì)、情緒穩(wěn)定溺愛任性、反抗、幼稚、神經(jīng)質(zhì)順應(yīng)無(wú)責(zé)任心、不服從、攻擊性、粗暴忽視冷酷、攻擊、情緒不穩(wěn)定、創(chuàng)造性強(qiáng)拒絕神經(jīng)質(zhì)、反社會(huì)、粗暴、企圖引人注意、冷淡殘酷執(zhí)拗、冷酷、神經(jīng)質(zhì)、逃避、獨(dú)立民主獨(dú)立、爽直、協(xié)作、親切、溝通專制依賴、反抗、情緒不穩(wěn)定、自我中心、大膽檢討過(guò)去de教養(yǎng)方式父母de態(tài)度和孩子de表現(xiàn)檢討過(guò)去de教養(yǎng)方式一.專制型父母:對(duì)孩子de教育很嚴(yán)厲,過(guò)分嚴(yán)格、粗暴甚至虐待,一不順心或孩子de行為不符合父母de愿望,就對(duì)孩子進(jìn)行打罵,這種父母信奉“棍棒之下出孝子”de信條,對(duì)孩子de行為控制很嚴(yán).檢討過(guò)去de教養(yǎng)方式容易使子女:形成自卑、懦弱、冷漠、消極情緒,產(chǎn)生恐懼或焦慮、敵意或殘忍de心理,容易發(fā)生不能克制de逆反、倔強(qiáng)、攻擊和沖動(dòng)行為.棍棒打沒(méi)了孩子de歡樂(lè)；棍棒打沒(méi)了孩子de個(gè)性；棍棒打沒(méi)了孩子de創(chuàng)造性；棍棒打造了一個(gè)唯唯諾諾、一事無(wú)成、害怕闖蕩、斯守父母身邊、沒(méi)有真正快樂(lè)與笑容de“孝子”.檢討過(guò)去de教養(yǎng)方式另一種專制——過(guò)度保護(hù):什么事情全由父母包辦、代替,孩子de自主權(quán)受到限制,使孩子養(yǎng)成過(guò)分依賴父母,一旦離開父母,則易產(chǎn)生分離焦慮,拒絕入園,拒絕上小學(xué),拒絕與同學(xué)交流,拒絕老師教育幫助,形成兒童退縮行為.檢討過(guò)去de教養(yǎng)方式過(guò)度保護(hù)還會(huì):養(yǎng)成孩子自我中心,自私自利,很難適應(yīng)集體生活,易造成挫折感,產(chǎn)生對(duì)立、自卑、仇視、嫉恨乃至采取攻擊報(bào)復(fù)行為,人際關(guān)系緊張?jiān)斐汕榫w問(wèn)題等.檢討過(guò)去de教養(yǎng)方式另一種專制——過(guò)度保護(hù):什么事情全由父母包辦、代替,孩子de自主權(quán)受到限制,使孩子養(yǎng)成過(guò)分依賴父母,一旦離開父母,則易產(chǎn)生分離焦慮,拒絕入園,拒絕上小學(xué),拒絕與同學(xué)交流,拒絕老師教育幫助,形成兒童退縮行為.檢討過(guò)去de教養(yǎng)方式二、放任型父母:對(duì)孩子de行為與學(xué)習(xí)不感興趣,也不關(guān)心,很少去管孩子,“小時(shí)候交給保姆或祖輩,上學(xué)了交給老師,長(zhǎng)大了交給社會(huì).”

——“甩手”父母如是說(shuō).這種家庭環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)de兒童往往對(duì)事情沒(méi)有責(zé)任心,

行為放縱,一些不良de個(gè)性與態(tài)度會(huì)影響學(xué)業(yè).檢討過(guò)去de教養(yǎng)方式親子間正常接觸和交流:是緩解青少年恐懼焦慮、不安de精神良藥；能給孩子帶來(lái)安全感、信賴感、溫馨感；對(duì)子女de心理健康發(fā)育、健全性格形成具有極重要de作用；隨著社會(huì)生活競(jìng)爭(zhēng)de劇烈化和家庭生活電視化,父母對(duì)孩子de放任會(huì)越來(lái)越多,而這與科學(xué)de兒童教育是相背de.檢討過(guò)去de教養(yǎng)方式另一種放任——過(guò)分de溺愛和寬容:容易使子女養(yǎng)成放縱驕橫、自私自利de品德和嫉恨de心理,對(duì)自己de社會(huì)責(zé)任模糊不清,不能學(xué)會(huì)在欲望不能滿足時(shí)應(yīng)有de忍耐,結(jié)果,不合理de需求、欲望不斷增加,無(wú)法適應(yīng)社會(huì)生活,以自我為中心,自控力差,道德觀念薄弱,缺乏行為準(zhǔn)則和規(guī)范,事事依賴成人,與人交往產(chǎn)生挫折后,易產(chǎn)生對(duì)立、仇視情緒,從而發(fā)生侵犯行為.檢討過(guò)去de教養(yǎng)方式當(dāng)前學(xué)校教育中老師遇到最頭疼de問(wèn)題:家長(zhǎng)“管”de孩子一般不怎么需要老師“管”；老師“管”de都是那些家長(zhǎng)一般不怎么“管”de孩子,而這類孩子de教育由于缺乏有力de家庭教育配合,其教育效果一般也比較糟糕.檢討過(guò)去de教養(yǎng)方式“放任”型de學(xué)生:父母缺乏責(zé)任感、義務(wù)感和榮譽(yù)感,親子關(guān)系多不正常,孩子情感上被忽略或?qū)α?父母不和,視兒童為出氣筒進(jìn)行辱罵或毆打,教養(yǎng)方式簡(jiǎn)單粗暴經(jīng)常體罰、對(duì)子女缺乏適當(dāng)監(jiān)督和養(yǎng)護(hù).檢討過(guò)去de教養(yǎng)方式這類孩子:從小就缺少溫暖和愛,心情處于緊張、焦慮、恐懼de情景中,惶惶不可終日,他們不但可能患有與飲食、睡眠、呼吸、排泄等方面de疾病,還可能對(duì)自己失去調(diào)節(jié)控制de能力,患有精神疾病或人格上de缺陷,他們一般情緒波動(dòng)大,常有莫名其妙de焦慮和恐懼,容易產(chǎn)生敵意,缺乏同情心,嫉妒、殘忍等不健康de心理狀態(tài),他們不愿接受倫理道德de約束,富于攻擊性.檢討過(guò)去de教養(yǎng)方式據(jù)對(duì)某工讀學(xué)校de調(diào)查:女生中三零％de家庭成員中被判過(guò)刑,二五％有壞作風(fēng)；母親酗酒行為,子女行為越軌率為二三％；父親有酗酒行為de子女行為越軌率為三二．八％；父母有性犯罪,子女行為越軌率為四四％和六二%；六零％de少年犯來(lái)自破裂家庭.檢討過(guò)去de教養(yǎng)方式三、民主型父母:不任意打罵孩子,對(duì)孩子de行為更多de是加以分析與引導(dǎo),對(duì)于孩子在成長(zhǎng)或?qū)W習(xí)過(guò)程中發(fā)生de問(wèn)題更多de是采取幫助與鼓勵(lì)de方法,并合理地應(yīng)用獎(jiǎng)勵(lì)與處罰de手段,使孩子從父母de行為與教育中獲得知識(shí),明白事理.檢討過(guò)去de教養(yǎng)方式民主教養(yǎng)不等于什么事情都是協(xié)商:有民主還要有集中,孩子由于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等方面de局限性,看問(wèn)題不會(huì)深刻與全面,所以對(duì)有些重大問(wèn)題要由家庭全體成員來(lái)討論,父母可以事先統(tǒng)一口徑,二:一要求少數(shù)服從多數(shù),讓孩子沿著正確de軌道發(fā)展.檢討過(guò)去de教養(yǎng)方式現(xiàn)代社會(huì):競(jìng)爭(zhēng)激烈,好多父親忙于工作而較少顧及孩子de教育,孩子全交給母親,母親既要擔(dān)當(dāng)“慈母”de角色、又要擔(dān)當(dāng)“嚴(yán)父”de角色,在輔導(dǎo)孩子作業(yè)時(shí)又擔(dān)當(dāng)“嚴(yán)師”de角色,多重角色de混合會(huì)使孩子莫名其妙,對(duì)母親形成復(fù)雜情感、對(duì)社會(huì)形成歪曲認(rèn)知,這樣對(duì)孩子de成長(zhǎng)是非常不利de,浙江“徐力弒母”正是這種悲劇de結(jié)果.檢討過(guò)去de教養(yǎng)方式生活在不同情境中孩子發(fā)展也會(huì)不一樣:生活在批評(píng)中,孩子學(xué)會(huì)de是指責(zé)；生活在敵意中,孩子學(xué)會(huì)de是打架；生活在嘲笑中,孩子學(xué)會(huì)de是難為情；生活在羞辱中,孩子學(xué)會(huì)de是內(nèi)疚；生活在寬容中,孩子學(xué)會(huì)de是大度；生活在贊揚(yáng)中,孩子學(xué)會(huì)de是抬高自己de身價(jià)；生活在公平中,孩子學(xué)會(huì)de是正義；生活在安全中,孩子學(xué)會(huì)de是信任他人；生活在贊許中,孩子學(xué)會(huì)de是自愛；生活在互相承認(rèn)和友好中,孩子學(xué)會(huì)de是尋找愛.避免家庭教育de誤區(qū)避免家庭教育de誤區(qū)一.孩子學(xué)習(xí)不好是因?yàn)閼B(tài)度不認(rèn)真:有些家長(zhǎng)認(rèn)為,孩子學(xué)習(xí)不好是孩子自己de態(tài)度問(wèn)題；“他們就是不想好好學(xué)！”；“對(duì)他說(shuō)了多少遍了,他就是不聽！”；“怎么說(shuō)也沒(méi)有用,只有狠狠揍他一頓才行！”殊不知,孩子de學(xué)習(xí)不好大多是由于學(xué)習(xí)能力de問(wèn)題.避免家庭教育de誤區(qū)心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn):在五－一二歲兒童中,有一零－三零％de孩子存在學(xué)習(xí)能力障礙問(wèn)題；這是由于孕期不良環(huán)境,生育時(shí)早產(chǎn)、難產(chǎn)、剖腹產(chǎn),幼兒期缺乏充分de活動(dòng)和感覺(jué)刺激等原因造成de；表現(xiàn)為注意力不集中、多動(dòng)、學(xué)習(xí)成績(jī)；差、人際關(guān)系障礙、性格退縮等癥狀de心理障礙,被稱為感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào),需要進(jìn)行

專門de心理訓(xùn)練和治療,而不是打罵所能解決de.避免家庭教育de誤區(qū)二.把孩子當(dāng)小大人對(duì)待:沒(méi)有必要向他們解釋制定每條規(guī)矩de原因——因?yàn)槲沂悄惆郑▼?、老師）；有些事你可給孩子一些選擇de余地,但有些要他們做de事卻只能以命令de方式而不能用提問(wèn)de方式.避免家庭教育de誤區(qū)三.忽視懲罰:如果孩子看不到他de錯(cuò)誤行為所造成de惡果,他就很可能吸取不到教訓(xùn)——公平合理地處罰并沒(méi)有什么錯(cuò)；懲罰要同他犯de錯(cuò)誤相關(guān)聯(lián)——不要“秋后總算帳”；懲罰要同犯錯(cuò)誤de程度相當(dāng)——不要感情用事.避免家庭教育de誤區(qū)懲罰de方法:譴責(zé):皺眉譴責(zé)（柳眉倒豎或橫眉冷對(duì)）瞪眼譴責(zé)（杏眼一瞪或兩眼瞪圓）言辭譴責(zé)（循循善誘和風(fēng)細(xì)雨式；劈頭蓋臉式de暴風(fēng)驟雨式）靜坐思過(guò)——隔離:墻角隔離、椅子隔離、禁閉隔離取消特權(quán):取消游戲、脫離集體、取消資格等剝奪心愛:玩具、食品、活動(dòng)忽視:視而不見、不理他避免家庭教育de誤區(qū)四.忽視了獎(jiǎng)賞:不是目de,而是輔助性de評(píng)價(jià)；獎(jiǎng)賞要與學(xué)生實(shí)際付出de努力相一致,使他們感到無(wú)愧于接受這種獎(jiǎng)賞；獎(jiǎng)賞要注意以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主,物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為輔,因?yàn)閷?duì)孩子而言,最大de獎(jiǎng)賞莫過(guò)于是別人de稱贊和肯定,他們尤其需要家長(zhǎng)、教師de鼓勵(lì)、微笑等社會(huì)性強(qiáng)化.避免家庭教育de誤區(qū)獎(jiǎng)賞方式:印章獎(jiǎng)勵(lì):小五星、小紅花、小紅旗等口頭獎(jiǎng)勵(lì):直接表?yè)P(yáng)、間接表?yè)P(yáng)表情獎(jiǎng)勵(lì):微笑、擠眼、點(diǎn)頭動(dòng)作獎(jiǎng)勵(lì):挑大拇哥、聳肩、擁抱、拉手、摸頭、拍背活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì):看電視、看漫畫、郊游、娛樂(lè)活動(dòng)等避免家庭教育de誤區(qū)獎(jiǎng)賞方式:操作獎(jiǎng)勵(lì):玩具、畫圖、跳繩、發(fā)碗、值日優(yōu)先權(quán)獎(jiǎng)勵(lì):喊起立、整隊(duì)、帶路隊(duì)、發(fā)作業(yè)本、領(lǐng)讀、紀(jì)律監(jiān)督委員、教師助手、值日生、旗手、坐會(huì)老師de椅子消費(fèi)性:糖果、餅干、飲料、水果避免家庭教育de誤區(qū)五.過(guò)多指責(zé)、否定一切:孩子總是有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn),可是我們de一些家長(zhǎng)通常都是瞪大眼睛盯著孩子de缺點(diǎn)；看待問(wèn)題,應(yīng)該對(duì)事不對(duì)人；盡力避免說(shuō)“總是”（“你總是把你de破爛玩意兒弄得到處都是”）和“從不”（“你從不聽我de話”）；如果你總是喋喋不休地專揀孩子de缺點(diǎn)去指責(zé),那么“失敗”可能真de要與他相伴了；應(yīng)該做de只是對(duì)孩子予以糾正,比如:“你忘了掛上外套.”讓他知道你相信他能按你所期望de做好,即使他這次沒(méi)做對(duì).避免家庭教育de誤區(qū)錯(cuò)誤de“挑錯(cuò)教育”理念:好孩子,就是去掉了缺點(diǎn)de孩子；孩子de任務(wù)是改錯(cuò)；大人de任務(wù)是挑錯(cuò)；最好de孩子是沒(méi)有錯(cuò)誤de孩子；最好de家長(zhǎng)就應(yīng)該是“挑錯(cuò)專家”.避免家庭教育de誤區(qū)六.忽視讓孩子學(xué)會(huì)吃苦:書山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟；寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)；少壯不努力,老大圖傷悲；吃得苦中苦,方為人上人；天將降大任于斯人；、、、、、、在科學(xué)de道路上沒(méi)有平坦de大道,只有不畏勞苦勇于攀登de人,才能達(dá)到光輝de頂點(diǎn).避免家庭教育de誤區(qū)我們de教育目標(biāo):活實(shí)博雅,尚真、致善、盡美,做未來(lái)社會(huì)de主人！活:天天快活、生性活潑、享受生活；實(shí):身體結(jié)實(shí)、做事踏實(shí)、為人誠(chéng)實(shí)；博:知識(shí)廣博、胸懷博大、人間博愛；雅:舉止雅觀、心存雅趣、情操高雅；真:崇尚真知、追求真理、領(lǐng)悟真諦；善:心地善良、與人善處、善待生命；美:學(xué)習(xí)美德、培養(yǎng)美感、追求美滿.感謝聆聽PPT模板:moban/

:hangye/

節(jié)日PPT模板:jieri/PPT素材:sucai/PPT背景圖片:beijing/PPT圖表:tubiao/

優(yōu)秀PPT下載:xiazai/PPT教程:powerpoint/

Word模板:word/Excel模板:excel/

個(gè)人簡(jiǎn)歷:jianli/PPT課件:kejian/

手抄報(bào):shouchaobao/

試題下載:shiti/

教案下載:jiaoan/

字體下載:ziti/

可以在下列情況使用個(gè)人學(xué)習(xí)、研究.拷貝模板中de內(nèi)容用于其它幻燈片母版中使用.不可以在以下情況使用任何形式de在線付費(fèi)下載.網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)載、線上線下傳播.喚醒正能量-員工培訓(xùn)WakeupThepositiveenergy-Stafftraining匯報(bào)人:XXX時(shí)間:XXX增強(qiáng)凝聚力煥發(fā)正能量一二三四什么叫正能量正能量VS負(fù)能量怎么樣區(qū)別正負(fù)能量傳遞正能量目錄CONTENTS什么叫正能量零一什么叫正能量正能量現(xiàn)泛指一切予人向上和希望、促使人不斷追求、讓生活和世界變得圓滿幸福de動(dòng)力和感情理查德·懷斯曼這是一本排除負(fù)面情緒、傳遞正能量de心靈成長(zhǎng)之書本書通過(guò)種種實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù),向我們闡釋了偉大de“表現(xiàn)”原理,破除了我們過(guò)去秉持de“性格決定命運(yùn)”“情緒決定行為”等認(rèn)知什么叫正能量《RipItUp正能量》什么叫正能量正能量VS負(fù)能量零二正能量笑口常開點(diǎn)擊輸入簡(jiǎn)要文字內(nèi)容.點(diǎn)擊輸入簡(jiǎn)要文字內(nèi)容.友善平和點(diǎn)擊輸入簡(jiǎn)要文字內(nèi)容.點(diǎn)擊輸入簡(jiǎn)要文字內(nèi)容.助人為樂(lè)點(diǎn)擊輸入簡(jiǎn)要文字內(nèi)容.點(diǎn)擊輸入簡(jiǎn)要文字內(nèi)容.鼓勵(lì)贊美點(diǎn)擊輸入簡(jiǎn)要文字內(nèi)容.點(diǎn)擊輸入簡(jiǎn)要文字內(nèi)容.激情信任點(diǎn)擊輸入簡(jiǎn)要文字內(nèi)容.點(diǎn)擊輸入簡(jiǎn)要文字內(nèi)容.看到優(yōu)點(diǎn)點(diǎn)擊輸入簡(jiǎn)要文字內(nèi)容.點(diǎn)擊輸入簡(jiǎn)要文字內(nèi)容.正能量VS負(fù)能量正能量de人de特征負(fù)能量de人de特征有一句話是說(shuō),“我喜歡你不僅因?yàn)槟鉪e樣子,也因?yàn)楹湍阍谝黄饡r(shí)我de樣子”,你de積極能量也會(huì)跟著上升安全放松散發(fā)善良愿意去支持你de覺(jué)得比獨(dú)處更好不安全緊張覺(jué)得是被吸取、壓榨和剝削被挑剔de、挑戰(zhàn)會(huì)很想逃走離開他如果周圍人都認(rèn)為你是以個(gè)負(fù)能量de人,對(duì)你de工作和人及關(guān)系都是很大de破壞,所以做一個(gè)正能量de人非常重要.正能量VS負(fù)能量點(diǎn)擊輸入簡(jiǎn)要文字內(nèi)容.點(diǎn)擊輸入簡(jiǎn)要文字內(nèi)容.點(diǎn)擊輸入簡(jiǎn)要文字內(nèi)容.點(diǎn)擊輸入簡(jiǎn)要文字內(nèi)容.負(fù)能量指責(zé)點(diǎn)擊輸入簡(jiǎn)要文字內(nèi)容.點(diǎn)擊輸入簡(jiǎn)要文字內(nèi)容.嘆氣抱怨敵對(duì)點(diǎn)擊輸入簡(jiǎn)要文字內(nèi)容.點(diǎn)擊輸入簡(jiǎn)要文字內(nèi)容.喪氣點(diǎn)擊輸入簡(jiǎn)要文字內(nèi)容.點(diǎn)擊輸入簡(jiǎn)要文字內(nèi)容.暴躁點(diǎn)擊輸入簡(jiǎn)要文字內(nèi)容.點(diǎn)擊輸入簡(jiǎn)要文字內(nèi)容.正能量VS負(fù)能量區(qū)分正負(fù)能量零三點(diǎn)擊輸入簡(jiǎn)要文字內(nèi)容.點(diǎn)擊輸入簡(jiǎn)要文字內(nèi)容.“正能量”是能影響人產(chǎn)生積極結(jié)果de因素促人向上點(diǎn)擊輸入簡(jiǎn)要文字內(nèi)容.點(diǎn)擊輸入簡(jiǎn)要文字內(nèi)容.充滿希望點(diǎn)擊輸入簡(jiǎn)要文字內(nèi)容.點(diǎn)擊輸入簡(jiǎn)要文字內(nèi)容.不斷追求點(diǎn)擊輸入簡(jiǎn)要文字內(nèi)容.點(diǎn)擊輸入簡(jiǎn)要文字內(nèi)容.讓人生變得幸福美滿de情感和動(dòng)力區(qū)分正負(fù)能量哀怨態(tài)拖延癥精神疲憊郁郁寡歡點(diǎn)擊輸入簡(jiǎn)要文字內(nèi)容.點(diǎn)擊輸入簡(jiǎn)要文字內(nèi)容.點(diǎn)擊輸入簡(jiǎn)要文字內(nèi)容.點(diǎn)擊輸入簡(jiǎn)要文字內(nèi)容.點(diǎn)擊輸入簡(jiǎn)要文字內(nèi)容.點(diǎn)擊輸入簡(jiǎn)要文字內(nèi)容.點(diǎn)擊輸入簡(jiǎn)要文字內(nèi)容.點(diǎn)擊輸入簡(jiǎn)要文字內(nèi)容.區(qū)分正負(fù)能量哀怨態(tài)拖延癥死盯著消極面,牢牢記住受到多少次de不公正待遇,或者他人對(duì)自己多少次態(tài)度不友善,委屈難耐,諸如此般苦悶埋在心底很久都無(wú)法釋懷,只能自尋煩惱.明確有些事必須得做,仍然自欺欺人地拖了又拖,為此還找來(lái)各種各樣de理由給自己開脫,于是困在了想得太多而做de太少de惡性循環(huán)里,不可自拔.區(qū)分正負(fù)能量精神疲憊猶如被鐐銬緊鎖著,滿臉沉重而疲憊,昏昏不知所以然卻總是流露出精疲力竭de神情.精神疲憊會(huì)使人失去激情,嗜睡而乏力,還時(shí)常伴有不穩(wěn)定de消極情緒.區(qū)分正負(fù)能量厭煩失望擔(dān)憂批評(píng)恐懼嫉妒抑郁憎恨內(nèi)疚消極攻擊委屈抱怨自私多疑貪婪指責(zé)憤怒你是否覺(jué)得你常常感到憤怒?你是否覺(jué)得你常常感到煩躁?你被負(fù)能量包圍了嗎?你是否覺(jué)得你常常感到委屈?你是否覺(jué)得你常常感到抑郁?你是否覺(jué)得你常常在抱怨?你是否覺(jué)得你常會(huì)感覺(jué)到莫名de恐懼?區(qū)分正負(fù)能量零三零四零一零二抱怨殺傷力最大輻射面最廣消極最易動(dòng)搖軍心浮躁最耐不住寂寞攀比盲目追求面子冷淡最易演變成XX室冷暴力零五區(qū)分正負(fù)能量區(qū)分正負(fù)能量贊美他人,理解和認(rèn)同,看到好de一面多學(xué)習(xí),與人分享,不抱怨,正視自己勇于承擔(dān)積極主動(dòng),奉獻(xiàn)幫助每天記錄最快樂(lè)den件事傳遞正能量傳遞正能量零四傳遞正能量正能量樂(lè)觀是感恩是寬恕是包容是尊重是幫助到底什么是正能量交正能量de朋友和擁有正能量de人