第=PAGE1*2-11頁（共=NUMPAGES1*22頁）PAGE班里的小故事人物描寫作文[8篇]班里的小故事人物描寫作文篇1教室里，陽光透過窗戶灑在課桌上，一片溫暖。我坐在窗邊，望著窗外的小樹，思緒飄到班里的那個小故事。那個故事的主角，我們班的小明。他個子不高，皮膚黝黑，一笑起來，眼睛就瞇成一條縫。他最大的特點就愛動，總閑不住，一會兒在教室里跑來跑去，一會兒又跑到操場上去踢球。那天，放學后，我正準備回家，突然聽到一陣喧鬧聲。我好奇地朝聲音傳來的方向走去，只見小明正和幾個同學在操場上爭論著什么。我走近一看，原來他們在討論一個數(shù)學問題。小明興奮地說：“我知道這個問題的答案，你們聽我說！”他一邊說，一邊在黑板上畫起圖。他的動作很快，筆跡也有些凌亂，但他的聲音卻異常堅定。突然，一個同學插話道：“不對吧，小明，你的答案好像不對。”小明愣一下，臉色有些尷尬。他看看自己的答案，又看看同學們，突然低下頭，不再說話。我沒想到，平時那么自信的小明，竟然會在這個問題上出錯。他低垂的腦袋，緊握的拳頭，都讓我感到一絲心疼。就在這時，另一個同學站出來：“沒關(guān)系，小明，我們一起來解決這個難題吧！”他走到小明身邊，耐心地講解著解題思路。小明聽，眼神逐漸亮起來，他開始認真思考，漸漸地，他的眉頭也舒展開。那一刻，我明白，小明并不一個完美的孩子，他也會犯錯，也會感到失落。但他有一個優(yōu)點，那就他敢于面對錯誤，并且勇于改正。我看著小明，心中涌起一股暖流。我想，也許，這就我們班的故事，一個充滿活力、充滿溫暖的故事。在這個故事里，我們學會互相幫助，學會勇敢面對困難，也學會成長。那一刻，我明白，每個人都有自己的優(yōu)點和不足，重要的我們要學會接納自己，也要學會接納他人。班里的小故事人物描寫作文篇2在那個充滿陽光的教室里，每個角落都藏著一個個獨特的故事。而我，今天要講述的，關(guān)于我們班里的那個小故事人物——小杰。小杰，一個平凡的名字，卻有著不平凡的故事。他不高不矮，瘦瘦的身材，總穿著校服，顯得有些拘謹。他的眼睛不大，但閃爍著聰明和好奇的光芒。小杰的成績在班里并不出眾，但他卻有著一股讓人難以忽視的執(zhí)著。記得有一次，數(shù)學考試結(jié)束后，同學們都圍在一起討論答案，小杰卻一個人坐在角落里，認真地檢查著自己的試卷。當他發(fā)覺一道題目答案錯誤時，他的眉頭緊鎖，仿佛在跟自己較勁。他反復推敲，直到確定答案無誤，才松一口氣。那一刻，我看到小杰對知識的渴望和執(zhí)著。小杰不僅在學業(yè)上努力，在生活中也充滿正能量。有一次，班里的同學小華因為家庭原因心情低落，小杰主動找他聊天，關(guān)心他的生活。在得知小華的困擾后，小杰不僅給予安慰，還鼓勵他勇敢面對困難。在他的陪伴下，小華漸漸走出陰霾，重新找回自信。小杰的故事告訴我們，每個人都有自己的閃光點，關(guān)鍵在于如何去發(fā)覺和挖掘。他用自己的行動證明，即使成績平平，只要用心去做，也能在平凡中創(chuàng)造出不平凡。在今后的日子里，愿我們都能像小杰一樣，用心去發(fā)覺生活中的美好，用執(zhí)著去追求自己的夢想。我們的故事，成為班級里最溫暖、最動人的篇章。班里的小故事人物描寫作文篇3在這個小小的班級里，有一群鮮活的故事，而主角，正我們身邊的同學。他們，或平凡無奇，或個性鮮明，但每一個人物背后，都隱藏著一個個動人的小故事。他，我們的“數(shù)學王子”，每當數(shù)學題像一團亂麻，他總能條分縷析，解開疑惑。他總靜若處子，但一站上黑板，就變得神采飛揚。他不僅自己成績優(yōu)異，還樂于助人，經(jīng)常為同學們解答難題。他的眼神中，閃爍著對知識的渴望和對同學友愛的溫暖。她，我們的“文藝女神”，總帶著一抹溫柔的微笑，用她那如詩般的文字，為我們編織著一個個美麗的夢境。她的畫作細膩動人，每一筆都飽含著對生活的熱愛和對美的追求。她用自己的才華，點亮我們心中的藝術(shù)之光。他，我們的“運動健將”，在球場上，他身手矯健，像一只獵豹。他總帶領(lǐng)我們贏得比賽，成為我們心中的英雄。他的汗水，不僅澆灌著勝利的果實，更激勵著我們在生活中勇往直前。他們，都我們班里的故事人物，他們的故事，就像一顆顆閃亮的星星，照亮我們成長的歷程。他們用自己的方式，詮釋著青春的美好，我們懂得友愛、堅持和夢想。這些小故事，雖然平凡，卻充滿感動。它們我們相信，在這個世界上，總有一些美好的東西，值得我們?nèi)フ湎?、去追求。而那些故事人物，也成為我們?nèi)松缆飞?，不可或缺的伙伴。班里的小故事人物描寫作文?“人生如夢，歲月如歌?！痹谖覀兊陌嗉壚铮陀幸粋€如夢似歌的人物，她就我們的班花——李婷婷。李婷婷我們班的學習委員，她不僅成績優(yōu)異，而且熱心助人。記得有一次，我們班的一位同學因為家庭原因心情低落，李婷婷主動找到他，耐心傾聽他的煩惱，并給予他鼓勵和支持。她用自己的行動詮釋“己所不欲，勿施于人”的古訓。李婷婷熱愛運動，尤其擅長籃球。她曾在學校的籃球比賽中帶領(lǐng)我們班取得第一名的好成績。她的拼搏精神我們深受鼓舞，仿佛看到籃球巨星喬丹在場上奮力拼搏的身影。李婷婷還熱衷于參加志愿者活動。有一次，她參加社區(qū)組織的義務植樹活動，不怕臟、不怕累，為美化環(huán)境貢獻自己的力量。這我們想起環(huán)保衛(wèi)士馬云，他倡導綠色生活，致力于環(huán)保事業(yè)。李婷婷，一個如夢似歌的人物，她用自己的實際行動詮釋青春的活力與美好。她我們明白，青春不僅追求夢想的時光，更肩負責任、奉獻愛心的歲月。我們向她學習，努力成為有理想、有擔當?shù)男聲r代青少年！班里的小故事人物描寫作文篇5同學們，今天我要給大家講一個我們班里的“小故事”。故事的主角，就我們班的“搞笑擔當”——小明。小明，你肯定認識吧？他長得胖乎乎的，一笑起來眼睛就瞇成一條縫。他總戴著那頂歪歪的帽子，看起來有點滑稽。記得有一次，我們班舉行運動會，小明報名參加百米賽跑。起跑線前，他擺出一副“雄赳赳，氣昂昂”的架勢，還特意把帽子歪得更厲害。哨聲一響，他像一只小兔子似的沖出去。結(jié)果呢？跑著跑著，他突然腳下一滑，摔個四腳朝天。我們?nèi)喽夹Φ们案┖笱?，連裁判都忍不住笑出來。還有一次，我們班舉行“成語接龍”比賽。輪到小明，他突然來靈感，說一句“畫蛇添足”。我們班同學都愣住，接著爆發(fā)出一陣大笑。原來，小明把“畫蛇添足”理解成“畫蛇加上腳”，真太搞笑！這就我們班的小明，一個充滿歡樂和笑聲的小故事。他的幽默細胞簡直爆棚，每次看到他，我們都會忘記煩惱，開懷大笑。嘿你們喜歡這樣的小明嗎？班里的小故事人物描寫作文篇6小明，我們班里的“小太陽”。他一笑，仿佛能驅(qū)散周圍的陰霾。他有著一頭烏黑的短發(fā)，一雙明亮的大眼睛，總透露著熱情和活力。他熱愛學習，成績優(yōu)異。課堂上，他總認真聽講，積極發(fā)言。下課后，他不沉迷游戲，而幫助同學解答疑問，輔導學習。他關(guān)心集體，樂于助人。每當班里有同學遇到困難，他總第一個伸出援手。他還會在課余時間組織同學們參加各種活動，豐富大家的校園生活。他性格開朗，幽默風趣。在班級里，他總能給大家?guī)須g樂。他的一句玩笑，一個滑稽的動作，都能讓整個班級笑聲不斷。小明，這個充滿陽光的男孩，我們感受到集體的溫暖。他用自己的行動，詮釋“團結(jié)友愛，樂于助人”的真諦。班里的小故事人物描寫作文篇7咱班有個小故事，人物叫小明。這小子，長得黑不溜秋的，一笑起來眼睛就成一條縫，特別逗。記得有一次，我腳崴，走路一瘸一拐的，小明看到后，二話不說，把他的書包往地上一扔，就幫我背起書包，還一邊走一邊跟我聊著天，那樣子，真暖人心。記得有一次，我數(shù)學考試沒考好，心情低落，小明就坐到我旁邊，輕聲說：“別灰心，下次肯定能考好?！蹦菚r候，我特別感動，覺得他就像我的小太陽，給我?guī)頊嘏?。還有一次，我們班有個同學生病，小明主動留下來幫忙打掃衛(wèi)生，他的背影在陽光下顯得格外高大。這些小故事，讓我覺得，班里的每個人都那么可愛，那么溫暖。我自己也有過類似的經(jīng)歷。有一次，我生病，小紅幫我買藥，小華幫我補課，那時候，我覺得好幸福。這些小故事，讓我明白，友情的力量，有時候就那么簡單，那么純粹。所以，我覺得，班里的小故事，其實就我們生活中的點點滴滴，它們我們感受到溫暖，我們更加珍惜身邊的人。這些小故事，就像我們青春的見證，永遠值得我們珍藏。班里的小故事人物描寫作文篇8哎，咱們班有個小家伙，叫小明，簡直就個“開心果”。他一笑，那嘴角上揚的弧度，能讓人瞬間心情好起來。記得有一次，我們班舉行一場籃球比賽，小明主力。他跑來跑去，球技超棒，把對方球員累得滿頭大汗。最逗的，比賽間隙，他還跑過來給我們加油，那滑稽的小模樣，把大家都逗笑。還有