專題04記敘文閱讀期中復(fù)習(xí)講義

|考情透視?目標(biāo)導(dǎo)航1

核心考點課標(biāo)要求命題趨勢

了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式。閱1.革命文化與傳統(tǒng)文化考查常態(tài)化：

內(nèi)容理解

讀表現(xiàn)人與社會、人與他人的優(yōu)秀散文、小說、戲劇從簡單的內(nèi)容概括轉(zhuǎn)向文化內(nèi)涵的挖

等文學(xué)作品，學(xué)習(xí)欣賞、品味作品的語言、形象等，掘?？赡芤敕从掣锩鼩v史、民族精

人物形象

交流審美感受，體會作品的情感和思想內(nèi)涵。神的課外文本，如紅軍長征故事、非

遺傳承案例。

欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的2.思維品質(zhì)與創(chuàng)新能力成為核心關(guān)注

句段作用

內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。能點：要求學(xué)生對文本觀點進(jìn)行質(zhì)疑、

對作品中感人的情璜和形象說出自己的體驗，品味作反思。例如：比較不同人物的行為選

語言賞析

品中富于表現(xiàn)力的君言。擇。

3.情境化與綜合性命題深化：以"項

目式學(xué)習(xí)"為導(dǎo)向，設(shè)置跨文本、跨

學(xué)科的綜合任務(wù)。記敘文與圖表、新

閱讀反映中國革命各個時期的重大事件、偉大成就、

聞、訪談等形式結(jié)合。

代表性人物及其感人事跡的優(yōu)秀文學(xué)作品，感悟革命

主旨探究

領(lǐng)袖、革命英雄、模范人物的理想信念和奮斗精神，

4.評價標(biāo)準(zhǔn)多元化與個性化：對開放

運用多種方式交流自己的閱讀感受。

性試題采用分層賦分，鼓勵個性化解

讀。

1知識梳理?方法技巧］

1.從文章中找出直接表現(xiàn)人物品質(zhì)、性格等的詞語。

2.從他人的相關(guān)言行以及人物自身的言行中提煉出體現(xiàn)人物品

概括人物形象

人質(zhì)、性格等的詞語。

3.聯(lián)系文章所要表現(xiàn)的主題思想，進(jìn)行綜合提煉概括。

物

抓住最能體現(xiàn)人物某一方面性格或品質(zhì)的語句（如描寫人物語

形分析人物形象

言、動作、行為、心理的句子或細(xì)節(jié)描寫的句子）進(jìn)行分析

象

立足文本，找準(zhǔn)依據(jù)；結(jié)合情節(jié)，分析變化；聯(lián)系背

描述人物心理變化

景，挖掘深意；規(guī)范作答，清晰呈現(xiàn)。

自然環(huán)①交代時間、地點；②烘托人物形象；③推

境描寫一動情節(jié)發(fā)展；④渲染氣氛；⑤深化主題。

環(huán)

境

是指能反映社會、時代特征的場所、陳設(shè)

描等景物以及民俗、民風(fēng)等。

社會環(huán)

寫境描寫

交代作品的時代背景，揭示社會現(xiàn)實。

r說說加點詞語的含義—本義一語境義一弓I申義一分析表達(dá)效果-聯(lián)系主旨。

①詞義角度。理解詞語本義—分析詞語語境義-＞表達(dá)的情感。

-熊表達(dá)效果—②修辭角度。運用的修辭手法T修辭的作用T表達(dá)的情感。

「詞語理解賞析一③詞性角度。判斷詞性一表現(xiàn)出的作用（人物形象、品質(zhì)部

詞

①從詞語含義角度。注意詞義的不同側(cè)重點。

句

L詞語能否刪去—②從詞語感情色彩角度。

的③從詞語生動形象角度。

理

解-抓關(guān)鍵詞語。動詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞

賞

「抓修辭手法。比喻、夸張、排比

析

句子賞析一抓句式特點。長短句結(jié)合,句子對仗工整、雙重否定句、排比句

-抓表現(xiàn)手法。布托、對比、借景抒情、托物言志

-抓思想內(nèi)容。準(zhǔn)確把握內(nèi)容及思想情感

①尋找文章線索；②明確主旨和思想感情；③反復(fù)研讀開頭

找I寫標(biāo)題和結(jié)尾；④注意反復(fù)出現(xiàn)的詞語或句子；⑤抓住核心人物；

⑥抓住核心事物；⑦抓住核心事件；⑧把握作者情感。

記

結(jié)合所給標(biāo)題的含義從中心思想、主要內(nèi)容、思想感

敘標(biāo)題能否替換情等方面具體分析

文

①聯(lián)系文章主題；②聯(lián)系思想感情；③從標(biāo)題的表層

標(biāo)含義和內(nèi)在深層含義兩方面分析；④從主要人物形象

標(biāo)題的含義

題或描寫對象的特點等方面分析；⑤從標(biāo)題本身的特點

及其與文多內(nèi)容的聯(lián)系入手分析。

①概括文章所述的中心事件；②交代文章行文線索；

標(biāo)題的作用-③點明文堂的中心思想；④吸引讀者注意；⑤含蓄雋

永，一語雙關(guān)，具有象征意義。

中方法技巧

題型一：人物形象分析

人物形象，既具有獨特而鮮明的個性，又具有特定社會的某種共性。因此人物形象具有能反映某種社

會現(xiàn)實的典型性。準(zhǔn)確捕捉人物形象的具體特質(zhì)，也就準(zhǔn)確理解了文章所反映的社會現(xiàn)實。

此題一定要注意審題，分清是概括還是分析，還是先概括再分析；是概括或分析形象還是性格。

A、若概括，只寫出人物形象或性格特征即可。

B、若分析，需在概括的基礎(chǔ)上結(jié)合文中人物具體的行為進(jìn)行分析。

C、“性格”范圍小于“形象”，若概括性格，只寫出性格特征即可；若概括形象，還需考慮外貌、身

份、地位、職業(yè)等。

【答題思路】

A、抓典型事例。

B、抓人物描寫的語句。

C、抓文中交代的有關(guān)人物身份、地位、經(jīng)歷、言行等語句，

D、關(guān)注作者或他人對人物的評價。

E、通過與環(huán)境、與他人的關(guān)系，補充人物性格。

【答題模板】

A、（概括類）xx是一個……（性格特點）+……（身份地位）的人。

B、（分析類）xx是一個的人。特點一+事例；特點二+事例

2.景物（環(huán)境）描寫

作用：

①渲染了……的氣氛（氛圍）；

②烘托了……人物的……心情、性格等;

③推動情節(jié)的發(fā)展，為下文（情節(jié)）做鋪墊；

④深化作品的.?????主題；⑤暗示社會環(huán)境的……；

⑥交代人物活動的時間、環(huán)境。

題型四：修辭方法及作用

常見修辭：比喻、排比、對匕、反復(fù):、反問、反語、借代、設(shè)問、引用、夸張、擬人、對偶。

（D比喻的作用：把……比作……，生動形象地寫出了……物的……特點，表達(dá)了作者的……感情。

⑵排比的作用：強調(diào)了……物的……特點，增強了文章的語言氣勢，表達(dá)了作者的……之情。

⑶擬人的作用：賦予……物以人的動作（情感），寫出了……特點，表達(dá)了作者的……之情。

⑷對比的作用：通過……與……相比，突出了……的……特點，表達(dá)了作者的……之情。

題型五：標(biāo)題含義及作用

1.標(biāo)題的含義

從中心思想、主要內(nèi)容、思想感情等方面具體分析。同時還應(yīng)注意標(biāo)題的生動性、凝練性和概括性等

特點。

理解標(biāo)題含義：

①表層含義（標(biāo)題中特殊詞語含義；概括內(nèi)容；點明對象）；②深層含義（修辭手法的運用；與文章

內(nèi)容相關(guān)的引申義）；③聯(lián)系全文內(nèi)容，結(jié)合文章主旨綜合分析。

2.標(biāo)題的作用（妙處）

①概括文章所述的中心事件；

②交代文章行文線索；

③點明文章的中心思想；

④吸引讀者閱讀興趣；

⑤含蓄雋永，一語雙關(guān)，具有象征意義。另外還可從修辭手法、表現(xiàn)手法等角度分析標(biāo)題特點及其表

達(dá)效果等。

題型六：文章線索

文章線索：串起情節(jié)發(fā)生及發(fā)展過程中反更出現(xiàn)的物品、事件或情感，貫穿全文，使文章渾然一體，

使結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)。

【命題形式】

本文的行文線索是什么？

文章在構(gòu)思和寫作手法方面富有特色，請結(jié)合文章內(nèi)容，就其中?點寫出你的發(fā)現(xiàn)和見解。

把握文章的線索可按照以下方法：

1.明確幾種常見的線索：

（1）以具體事物或事物的特征為線索。

（2）以人物或人物的特征為線索。

（3）以中心事件為線索。

（4）以思想感情為線索。

（5）以時間推移或空間變換為線索。如《藤野先生》以時間的推移、地點的轉(zhuǎn)換為敘事線索組織材料?，

在東京的見聞和感受一一到仙臺與藤野先牛的交往一一離別后對藤野先生的懷念：

（6）以“我〃的所見所聞為線索。

2.關(guān)注文章標(biāo)題。有的標(biāo)題本身就是文章的線索，有的標(biāo)題包含線索的因素。

3.關(guān)注文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語、句子。這些反復(fù)出現(xiàn)的詞語、句子往往是為了突出強調(diào)文章的主題，同時

也顯示了文章的脈絡(luò)層次。

4.找文中的議論抒情句，因為文章中的“情〃通常是文章組織材料的重要線索。

5.有的文章同時具有一明一暗兩條線索，對此要善于辨別。

|典例引領(lǐng)?即時檢測?

【典例】（24-25七年級上?湖北武漢?期中）閱讀下面的文學(xué)類文本，完成下面小題。

"戰(zhàn)士"小花

①小花是只狗。

②小花的主人老王頭吹胡子喳眼地跟我們強調(diào)：“犬，犬，說多少遍了，小花是頭犬?！ń址秽徖锒贾?/p>

道他的脾氣。

③小花是頭史賓格犬。棕色的腦袋，軀干是白色混雜著棕色，臉上有些麻點，兩只長耳朵無精打采地

穿拉著，黑暗中甚至看不到它小小的眼睛，只能看到它的尖嘴。家住5樓的李大蛆每次見到小花都會笑得

合不攏嘴，手扶著墻蹲下漲腫的身子，把小花抱在懷里，用手輕輕刮刮小花的鼻子：”哎喲，我的乖乖啊，

你長得可真有點丑，倒叫個那么可人的名字?！ㄐ』粗畲蠼?，不躲讓也不生氣。小花和小區(qū)里每位鄰居

都保持一種禮貌又不失風(fēng)度的距離，像個提早懂事的孩子。

④可能因為小花的緣故，小區(qū)里的鄰居們不怕老王，還打趣地叫他“老王頭”。其實，老王頭今年剛過

60歲。我管老王頭叫王大叔。有天傍晚，我和他在小區(qū)里乘涼閏聊，才知道他以前是一位武警警官，小花

是他帶過的警犬。王大叔說："小花是條功勛犬，名氣可比我大?！ㄍ醮笫迓冻鲭y得的笑容，嘴角微微上揚，

語氣里滿是自豪，好像在夸自己家閨女。

⑤小花生下來在兄第姐妹中個頭最小，身體弱，選犬的時候隊里人都不要。那天王大叔剛從外地出差

回來，昧了一會兒起來，看見大家還在面紅耳赤、爭論不休，他一聲不吭徑自走過去抱起小花扭頭就走。

王大叔得意地笑著跟我說：“我看它眼睛就知道它機警、靈活、反應(yīng)敏銳，具備優(yōu)秀警犬難得的素質(zhì)，更重

要的是它跟我一樣，吃藥打針不在話下，刻苦耐勞不下火線?！ㄕf完，王大叔的眼睛里閃著光，皎紋舒展開，

別提多自豪。

⑥王大叔告訴我，有一次，他執(zhí)行任務(wù)時，跟暴恐分子撕扯，摔下樓梯摔斷了腿。小花就撲上去死命

咬著暴恐分子的褲腿,它的毛根根戰(zhàn)栗,從胸膛里發(fā)出低沉的嘶吼。“我從沒有看過小花那么兇.〃王大叔感

慨，“小花從沒有接受過那樣的撲咬訓(xùn)練，這就是它的本能?！北┛址肿訉λ质翘哂质谴?，小花嘴里都是血，

可就是不松口。后來，暴恐分子被制服，王大叔被送去醫(yī)院，小花被護(hù)士攔在醫(yī)院大門外。小花乖巧地守

候在醫(yī)院的入口處，它明白有些區(qū)域是禁止進(jìn)入的，即便是訓(xùn)練有素的警犬也不例外。因此，它焦慮地停

留在醫(yī)院的大門前，眼中含著淚水，口中發(fā)出連續(xù)的嗚嗚聲，鮮血不斷地從傷口中涌出......王x叔的同事心

疼小花，找來獸醫(yī)要帶小花去療傷，它趴在地上就是不肯離開。

⑦說到這，王大叔的眼里閃著淚花，亮品品的，像是能映出陳年的光影“

⑧“一遇到重大任務(wù)，工作就很辛苦，常常24小時合不了眼，更別提什么周末和節(jié)假日，小花就這樣

一直跟著我。我們兩個出生入死。我不在，小花不能安心。小花不在，我也不能安心。我有時候覺得虧欠

它，因為它是我的犬，就要比其他犬要求高、付出多。"說到這，王大叔的聲音有些顫抖。小花好像聽懂了

王大叔話里的憂傷，它站起身來，認(rèn)真地看著王大叔的臉，好像努力想要從王大叔眼里讀出點什么。“沒事

啊，小花。〃王大叔輕輕拍了拍小花的腦袋，“沒事的?！毙』ㄗ炖锇l(fā)出略帶撒嬌的哼聲，然后扭過身子靠著

王大叔的腿，舒服地臥下來。王大叔看看我，不好意思地笑了。“我是馴犬員，一直以來，我都把小花當(dāng)成

自己的孩子，覺得自己作為家長好像應(yīng)該有很多道理要教給它，我對它很嚴(yán)格，訓(xùn)練多，也很苦。但其實

小花教會我更多，小花教會我流眼淚，也教會我堅強。小花是真正的戰(zhàn)士。”

⑨“我退休啦，小花也不是警犬啦，現(xiàn)在我們倆要好好安度晚年。不過我可沒那么老，我還不是老王

頭呢！〃說完，王大叔自己哈哈笑起來，他的笑聲爽朗，聽上去像個生機勃勃的年輕人。

⑩夕陽西下，霞光映紅了天?！靶』?，走啦，”王大叔回過頭，“該回家啦?！ㄐ』ㄒ还锹蹬榔饋?，歡快

地跑向王大叔。王大叔慢悠悠地在小區(qū)的悅子里走著，和其他散步的老同志不同，他從不會背著手，而是

習(xí)慣性地兩手自然垂在腿側(cè)，時不時還要挺直腰，努力向上聳聳略微駝下去的背。

（選自《解放軍報》，根據(jù)命題需要有刪改）

L請根據(jù)以下提示，簡要概述全文描述的小花的相關(guān)事跡。

與鄰居相處和諧1被老王看中選為警犬^①f②3平時接受嚴(yán)格訓(xùn)練，遇到重大任務(wù)不眠不休

與③一

2.文章第③段畫線句子刻畫了小花怎樣的形象？結(jié)合后文內(nèi)容，說說這樣寫有什么好處？

棕色的腦袋，軀干是白色混雜著棕色，臉上有些麻點，兩只長耳朵無精打采地底拉著，暗中甚至看不到它

小小的眼睛，只能看到它的尖嘴。

3.第⑦段畫線句子表現(xiàn)了干大叔怎樣的心理？

說到這，王大叔的眼里閃著淚花，亮晶晶的，像是能映出陳年的光影。

4.第⑧段王大叔說“其實小花教會我更多〃，結(jié)合全文內(nèi)容，說說王大叔覺得小花教會了他什么？

【即時檢測】（24-25七年級上?廣東河源?期中）閱讀下面的文字，完成各題。

幾聲蝴她兒叫

王奕君

①初秋的傍晚，我在小區(qū)里散步，沿著花壇邊的甬道。這時候，我隱隱地聽見蟲鳴聲，時斷時續(xù)，感

覺有點謹(jǐn)小慎微，卻又是抑制不住的天性的釋放。是蝸姆兒的叫聲嗎？

②這聲名，一下子勾起我的許多往事，想起至年時居住過妁大雜院，也想起父親，那些回憶帶君溫暖

也帶著疼痛，從心間劃過。

③20世紀(jì)70年代的北京城，無數(shù)條窄窄長長、曲曲彎彎的小胡同，連接著無數(shù)擠擠挨挨的大雜院。

從夏到秋，胡同里和房前屋后，岫嫡兒的叫聲此起彼伏。白天，它們多半在半大覺，叫聲短促而斷續(xù)，可

一到晚上，那叫聲連成一片，獨唱、合唱相混雜，宛如一場喧鬧而又不露蹤跡的盛大音樂會。

④傍晚，父親走在前面，我緊隨其后。我們循著螭螭兒斷斷續(xù)續(xù)的叫聲，在亂蓬羞的雜草間，試探著

想與那些只聞其聲而難見其貌的她蝴兒會面。我經(jīng)常忘乎所以，不小心就會踩一腳爛泥。每次回來，母親

便會生氣地呵斥我：“刷鞋去！〃

⑤但父親卻很理解我，還護(hù)著我?；蛟S他覺得，為探訪螭蠟兒而付出一些代價是值得的。

⑥父親經(jīng)常帶我去捉蝌娘兒。有時是因為他心情好，還有時，是在我受了他冤枉后賜予的一種補償。

每當(dāng)這時，父親就會對我格外耐心。我們蹲在墻角，盯著那些看似靜默卻隱藏著小小秘密的墻縫。父親紿

我傳授他小時候逮嫩蝴兒的秘訣——找一根草，粗細(xì)和柔仞度酷似蝴她兒的須子，沿著叫聲剛剛隱遁的墻

縫，把草尖輕輕探進(jìn)去。如果被里面的小東西看見了，它會以為是同類的召喚，便會探出身子，這是上策，

還有下策，那就是逼迫它就范，比如往堵縫里邊灌水，直搗它們的老巢，逼迫它們棄家而逃，并在逃跑的

路上，將它們生擒捉住。

⑦父親講述這些的時候，語氣特別柔和，像一塊軟糯的高粱飴。我把這糖塊兒連同委屈一起咀嚼，直

到嚼出又苦又甜的奇怪味道。那味道是有時對我脾氣暴躁同時又對我特別疼愛的父親給的。

⑧后來我們搬進(jìn)了樓房，小區(qū)四面都是高樓。樓間有花壇，有矮樹，還有草坪，都被修剪過，缺乏一

種原始的生機。不過,其間仍有小蟲依附,比如姍姍兒。

⑨夏天的傍晚，父親或在刷碗，或正在看電視，忽聽外面隱約傳來熟悉的叫聲，他便停下手里的動作，

側(cè)耳細(xì)聽。我估計，他肯定很多次萌生過走出去的念頭，但那些念頭，在他心里反復(fù)輟轉(zhuǎn)之后，又自生自

滅了。

⑩有時，他會走到我的房間徘徊。那幾年，我先是準(zhǔn)備高考，后來又愛好寫作，總之我太忙了，對于

父親的邀請，我曾多次表現(xiàn)出既淡漠而又不好拒絕的為難。

?我成家后，一般周末會利時間回趟娘室，待上一兩個小時就離開，自以為是盡到了孝心“

年哪天傍晚，我起身告辭，父親急忙穿衣服，又拿起手杖，三步兩步跟到門口，好像生怕我逃跑似的，

他說："我也出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?！拔抑溃窍胨退臀?，又不好意思直說。

?在小區(qū)里，我們都聽見了草叢里岫蝴兒的叫聲。我心里突然一陣凄涼——我不知道，那許多蟲鳴聲

聲的秋夜，當(dāng)然，還有無數(shù)個春天和冬天的夜晚，父親都是怎么過的，我很少關(guān)心過他。我成年后，父親

幾乎完全脫離了我的世界，就像我逃離了他的視線一樣。

?一花眼，父親80歲了。那天，我們接他去飯店吃飯。電話打過半天，父親才慢吞吞走了出來。他

拄著手杖，走在黃昏的街上，寬大的衣襟在風(fēng)中胡亂擺動，像一面大勢已去的旗幟，倔強而孤獨。

■們?nèi)揖鄄蜁r，父親又講起了逮城蝴兒的事情，他還感嘆：“這人越老，就越喜歡戀舊?！毕雭?

他曾經(jīng)的小樂趣，早已淹沒在現(xiàn)代繁華的水泥叢林中了。

(g涕二年，深秋，父親走了。曾經(jīng)那些打著手電筒逮蝴蝴兒的畫面，跟父親一起，隱入了另一片時空。

?“此，我最不愿意過秋天，我甚至不敢走近草叢，我害怕聽見那微弱的蟲鳴聲，尤其峭蠟兒的叫聲，

我怕那聲音，勾起太多感傷的回憶和徹骨的思念。

1.請你根據(jù)文章內(nèi)容，梳理與“我〃和父親逮蛾蛔兒相關(guān)的幾件事，將下面的導(dǎo)圖補充完整。

父親帶“我”探索蝴“我”曾多次對父親逮蛾

口>⑴----------------寸

螭兒叫聲的源頭。岫兒的邀請表現(xiàn)出為難

5

父親去世，帶走了曾

經(jīng)“我們”一起逮岫<=）（2）<=）“我”和父親聽見蛔她兒

蝴兒的畫面。叫聲，引發(fā)“我”反思。

2.請結(jié)合上下文，賞析文中劃線的句子。

（1）白天，它們多半在睡大覺，叫聲短促而斷續(xù)，可一到晚上，那叫聲連成一片，獨唱、合唱相混雜，宛

如一場喧鬧而乂不露蹤跡的盛大音樂會。（從修辭手法角度賞析）

（2）我們?nèi)揖鄄蜁r，父親又講起了逮蝴岫兒的事情，他還感嘆：“這人越老，就越喜歡戀舊?！ǎ◤娜宋?/p>

描寫角度賞析）

3.請從事背、伊法等角度對下面句子進(jìn)行朗讀設(shè)計，并說明理由。

我起身告辭，父親急忙穿衣服，又拿起手杖，三步兩步跟到門口，好像生怕我逃跑似的。

4.請你說說本文取題為“幾聲蛇岫兒叫〃有何妙處。

1考場練兵?分層實戰(zhàn)

基礎(chǔ)通關(guān)練測試時間：15分鐘

（24?25七年級上?浙江紹興?期中）閱讀下文，完成問題。

夏天

汪曾祺

①夏天的早晨真舒服?？諝夂軟鏊?，草上還掛著露水（蜘姝網(wǎng)上也掛著露水），寫大字一張，讀古文

一篇。夏天的早晨真舒服。

②凡花大都是五瓣，桅子花卻是六瓣。山歌云：“桅子花開六瓣頭?！蔽ψ踊ù执执蟠?，色白，近蒂

處微綠，極香，香氣簡直有點叫人受不了，我的家鄉(xiāng)人說是“硬鼻子香”。桅子花粗粗大大，又香得嬋都

嬋不開，于是為文雅人不取，以為品格不高。桅子花說：“我就是要這樣香，香得痛痛快快，你們管得著

嗎！”

③人們往往把桅子花和白蘭花相比。蘇州姑娘串街賣花，嬌聲叫賣：“桅子花！白蘭花！”白蘭花花

朵半開，嬌嬌嫩嫩，如象牙白色，香氣文靜，但有點甜俗。

④更天的花里最為幽靜的是珠蘭。

⑤牽?；ǘ堂?。早晨沾露才開，午時即已萎謝。

⑥秋葵也命薄。瓣淡黃,白心，心外有紫暈。風(fēng)吹薄瓣，楚楚可憐。

⑦鳳仙花有單瓣者，有重瓣者。重褥者如小牡丹，鳳仙花莖粗肥，湖南人用以腌“臭咸菜”，此吾鄉(xiāng)

所未有。

⑧馬齒覺、狗尾巴草、益母草，都長得非常旺盛。

⑨淡竹葉開淺藍(lán)色小花，如小蝴蝶，很好看。葉片微似竹葉而較柔軟。

⑩“萬把鉤”即蒼耳。因為結(jié)的小果上有許多小鉤，碰到它就會掛在衣服上，得小心摘去，所以孩子

叫它“萬把鉤”。

?我們那里有一種“巴根草”，貼地而去，是見縫扎根，一棵草蔓延開來，長了很多根，橫的，豎的，

一大片“而且非常禎強，拉扯不斷“很小的孩子就會唱：

?巴根草，綠茵茵，唱個唱，把狗聽。

?最討厭的是“臭芝麻”。掏蟋蟀、捉金鈴子，常常沾了一褲腿。奇臭無比，很難除凈。

?西瓜以繩絡(luò)懸之井中，下午剖食，一刀下去，咔嚓有聲，涼氣四溢，連眼睛都是涼的。

?天下皆重“黑籽紅孤”，吾鄉(xiāng)獨以“三白”為貴：白皮、白瓢、白籽?！叭住币詵|壤產(chǎn)者最佳。

?香瓜有：牛角酥，狀似牛角，瓜皮淡綠色，刮去皮，則瓜肉濃綠，籽赤紅，味濃而肉脆，北京亦有，

謂之“羊角蜜”；蝦蟆酥，不甚時而脆,喻之有黃瓜香；梨瓜，大如拳，白皮，白孤,生脆有梨香；有一

種較大，皮色如蝦蟆，不甚甜，而極“面”，孩子們稱之為“奶奶哼”，說奶奶一邊吃，一邊“哼”。

?煙蛔，我的家鄉(xiāng)叫作“或岫子”。叫她子有兩種。一種叫“停叫岫子”。那真是“傍”,跟一個叫

驢子似的，叫起來“呱呱呱呱”很吵人。喂它一點辣椒，更吵得厲害。一種叫“秋叫岫子”，全身碧綠如

披埼翠，小巧玲瓏，鳴聲亦柔細(xì)。

?別出聲，金鈴子在小破璃盒子里爬呢！它停下來，吃兩口食，一一鴨梨切成小骰子塊。于是它叫了

“1鈴鈴鈴”...

?乘涼。

?搬一張大竹床放在天井里，橫七豎八一墻，渾身爽利，暑氣全消。看月華。月華五色晶瑩，變幻不

定，非常好看。月亮周圍有一個模模糊糊的大圓圈，謂之“風(fēng)圈”，近幾天會刮風(fēng)?！盀踟i子過江了”一一

黑云漫過天河，要下大雨。

?一直到露水下來，竹樂子的欄桿都濕了，才回去，這時已經(jīng)很困了，才沾藤枕，已入夢鄉(xiāng)。雞頭米

老了，新核桃下來了，夏天就快過去了。

（選自《歲朝清供》三聯(lián)書店2011年版，有刪改）

1.文章寫了夏天的許多事、物，請根據(jù)行文脈絡(luò)將下面的內(nèi)容補充完整。

夏晨寫字讀文T夏花潑辣嬌嫩玲3夏蟲鳴聲各異T夏夜乘涼賞月

2.作者筆下的花草、瓜果、昆蟲皆有意趣，如蒼耳叫作“萬把鉤”，因為它的小果上有許多小鉤。請再找出

兩例賞析命名的生動之處。

3.汪曾祺的散文，如話家常，平淡自然，卻饒有趣味。品讀下面的畫線句子，體會語言的獨特韻味。

①秋葵也命薄。瓣淡黃，白心，心外有紫暈。風(fēng)吹薄瓣，楚楚可憐。

②一刀下去，咔嚓有聲，涼氣四溢，連眼睛都是涼的。

4.請以文中的桁子花為例，分析作者是如何把一種花寫得富有“青味的。

重難突破練測試時間：18分鐘

（24-25七年級上?江西贛州?期中）閱讀下面的文宇，完成下面小題。

離花近一些

侯利明

①祖母總能準(zhǔn)確分辯出花中最美的一朵，步伐輕盈地走過去，彎下腰，陶醉在花的清香里。這時，她

往往正挎著一籃豬草剛從原野里歸來，或是正在扶著竹帚打掃庭院。無論晨昏，始終有一朵花開得正好，

仿佛只為恭候這位鴿發(fā)童心的老婆婆。我覺得驚奇，外出靠拐杖探路的祖母，"看"花的眼睛卻分明是清澈明

亮的，像夏匕午后梧桐樹下晾著的一碗清水，干凈得能看到飄零的紫煙。

②祖母滿頭的發(fā)，是一夜之間徹底變白的，那年的我還不到五歲，仰頭望見祖母臉上遍布的寒霜，不

由得一陣陣打顫。她哭得停不下來，直到雙目失明。我無法再去回憶年邁的祖母是怎樣在黃昏里一步步蹣

跚，摸索著為我做飯洗衣，送我到村小上學(xué)的。只記得一個周末，我在燈下寫作業(yè)，祖母拈針縫衣的手輕

顫起來，她扶著桌沿走到窗根下，在秦風(fēng)送來的陣陣幽香里，循著香來到院子中?！盎貋砹耍銈冋娴幕貋?/p>

了......”祖母哽咽著，跟隨著若有若無的花香來到墻邊，只見一簇簇鮮花在月光下美如仙子，婀娜多姿。這些

花默默地發(fā)芽、拔節(jié)，直到綴滿花苞，祖母雖然看不見，卻也不曾錯過花開?；ㄏ阌?，勾勒出溫暖，給

了她一個滿滿的擁抱。淡淡清香加開了祖母緊閉的心門，日子隨著一朵花的盛開漸漸有了顏色。侍弄了一

輩子莊稼的祖母，就像熟悉自己的孩子一樣，能在每個節(jié)氣里感知到每朵花的氣息。天氣慢慢變熱，花杳

愈加統(tǒng)郁了，祖母在庭院里走動時，甚至可以扔掉拐杖，被花香牽著悠然漫步。祖母的步伐越來越穩(wěn)健，

她在花叢中停下腳步，臉上露出久違的笑容，盛夏光影里她瑩白的頭發(fā)猶如桅子花開。

③秋風(fēng)掃，落葉忙。祖母也忙。她忙著把一粒?；ㄗ讯技?xì)心地收起來，一包包儲藏好，就像收獲地里

的麥子和大豆。來年春天.祖母便會在房前屋后撒花籽,有路過的人討要.她也總會笑瞇昧地將一個個小

布包贈予路人。他們從祖母安詳?shù)拿嫒堇锟吹搅硕涠浠ㄩ_，心想那些花一定是美的。街坊鄰里也會來要，

去年花開滿院，他們曾大把大把地抱花回去插在粗瓷敞口的瓶里，見過的人都曉得這些花是美的。

④祖母不再是我一個人的祖母了，她成了大家的“花婆婆”.大人小孩兒都愿意圍著她玩鬧說笑，誰有

了煩心事都要到她開滿鮮花的院子里坐上一會兒，傾訴著心底的煩惱，像對祖母說，又像是對花兒說。一

年又一年過去，我們這條民風(fēng)淳樸的小巷，有了個詩意的名字：花卷。我在花開花落中長大，就要離家上

大學(xué)了，鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親都聚攏來，叮嚀囑咐說，花婆婆是我們大家的祖母，彼此供養(yǎng)，相依相扶，我去了只管

好好念書。不知誰在人群中低語：還有花。我哭了，眼淚一滴滴妝藏進(jìn)如水的光陰，滋潤開滿鮮花的心田，

四季不敗。告別祖母出門時，老人家拉著我的手又輕輕放開。

⑤第二年暑假，回鄉(xiāng)探望祖母。花杳縈繞的睡夢里，祖母把用花籽為我串的第一條掛掾重新串了一遍，

又取出一包新花籽放在桌上，說原來的那串是她用一個個春天串起來的，以后要我也開成一朵花，結(jié)了果，

留下花籽，給予每個人。滿院的花開得正好，坐在樹影花影里，祖孫倆說著一些珍重的話。我知道，祖母

要走了，而從今后的每一個春天，花依舊還會開。

⑥整理遺物，看到父母生前從遠(yuǎn)方寄來的一摞信，其中一頁上寫著：要離花近一些。當(dāng)花開放，它應(yīng)

付出生命里全部的能量，竭盡全力，毫不保留。從一封接一封的書信里，我斷斷續(xù)續(xù)了解到，父母當(dāng)初決

定放棄安逸的工作去深山支教時，遭受過祖母的百般阻撓，于是就千里迢迢帶回一包野花花籽，種在庭院

里，臨走前告訴祖母，大山里開通了這樣的花，看著它們，就像他們在身邊。這樣的話竟成了永別留言。

來春花開時節(jié)，父母因救助被山洪沖走的學(xué)生，雙雙殞命。望向窗外，秋色襲人，院子里的花不再芬芳繁

盛，有的已經(jīng)干枯凋謝，漸漸接近終結(jié)的尾聲，卻看不到絲毫頹敗。

⑦收拾好一切，我動身啟程了。

（有刪改）

1.文章寫了三次花籽的傳遞，結(jié)合全文，填寫表格。

次數(shù)相關(guān)內(nèi)容

第一次父母從深山帶來野花花籽，種在庭院里

第二次

第三次

2.下列對文章的理解和分析不.硬的一項是（）

A.文章第②段加點詞“顏色〃，寫祖母隨著花開走出了失子之痛，生活有了起色。

B.文中祖母成了大家的“花婆婆"與“祖母”，表現(xiàn)出花巷淳樸友愛的睦鄰關(guān)系。

C.文章借祖母百般阻撓“我”的父母去深山支教，批評了她沒有大愛、不明大義。

D.文末“收拾好一切，我動身啟程了”暗示了“我”不會辜負(fù)祖母的囑托與期望。

3.請結(jié)合語境，按要求品析語言。

①祖母拈針縫衣的手卷率起來，她扶著桌沿走到窗板下，在柔風(fēng)送來的陣陣幽香里，循著香米到院子中。

（賞析加點詞語）

②她忙著把一粒粒花籽都細(xì)心地收起來，一包包儲藏好，就像收獲地里的麥子和大豆。（賞析句子）

4.文章以“離花近一些"為標(biāo)題有什么含義？請結(jié)合全文簡要概述。

綜合拓展練測試時間：18分鐘

（24-25七年級上?河北石家莊?期二）閱讀下面語段，回答小題。

雪天里的暖

陳喜聯(lián)

①幾天的暴雪，小城早已銀裝素裹。初見下雪是驚喜的，然而，幾天以后還下個沒完沒了，不由得

就心生厭倦了。往窗外看去，天地還是白茫茫的一片，空中的雪花飄呀飄，絲毫沒有停止的跡象，已經(jīng)冰

天雪地。蜷在家里，連附近的菜場也不想去，幸好，還有外賣。于是，認(rèn)識了這