第03講牛頓第二定律及其應(yīng)用

——?模塊導(dǎo)航?——

［島考點(diǎn)聚焦：復(fù)習(xí)要點(diǎn)+知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，有的放矢

IB重點(diǎn)專(zhuān)攻：知識(shí)點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)梳理，查漏補(bǔ)缺

?難點(diǎn)強(qiáng)化：難點(diǎn)內(nèi)容標(biāo)注與講解，能力提升

Q提升專(zhuān)練：真題感知+提升專(zhuān)練，全面突破

3考點(diǎn)聚焦---------------------------------------------------

?高考考點(diǎn)聚焦

I.牛頓第二定律的簡(jiǎn)單應(yīng)用：2024.貴州、2024.寧夏四川

2.超重和失重：2024?山東、202乙?河北、2024?湖北、2024?寧夏四川

3.牛幀第三定律；2024遼寧

4.利用牛頓第二定律分析動(dòng)態(tài)過(guò)程：2024.安徽、2024.廣東

5.牛頓第二定律求瞬時(shí)突變問(wèn)題：2024?湖南

6.牛頓運(yùn)動(dòng)定律與圖像結(jié)合：2024?安徽

3重點(diǎn)專(zhuān)攻---------------------------------------------------

i.牛頓第二定律

□牛頓第二定律內(nèi)容

2）力與加速度的因果關(guān)系

力產(chǎn)生加速度（ma是力的作月效果）。

①瞬時(shí)關(guān)系：加速度隨力作瞬時(shí)同步變化；

②方向關(guān)系：加速度方向總與力的方向一致；

3）力的單位

規(guī)定質(zhì)量為1kg的物體產(chǎn)生lm/s2加速度，則受到的力大小為INo

4）適用條件

慣性系統(tǒng)中宏觀，低速運(yùn)動(dòng)物體。

2.應(yīng)用牛頓第二定律時(shí)的運(yùn)算方法和研究方法

1）合成法：若物體只受兩個(gè)力作用而產(chǎn)生加速度時(shí)，通常應(yīng)用合成法求解.

2）正交分解法：當(dāng)物體受兩個(gè)以上的力作用時(shí)，常用正交分解法求合力.多數(shù)情況下是把力正交分解到

加速度的方向上和垂直于加速度的方向上

3）整體法和隔離法：由兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體組成的系統(tǒng)中，把相互作用的多個(gè)物體視為一個(gè)系統(tǒng)，對(duì)

系統(tǒng)整體進(jìn)行分析研究的方法稱(chēng)為整體法：把某個(gè)物體從系統(tǒng)中“隔離”出來(lái)，將其作為研究對(duì)象進(jìn)行分

析的方法稱(chēng)為隔離法.

3.兩類(lèi)基本問(wèn)題

I）求力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，加速度是橋梁.」二￡

F?一

2）已知力求運(yùn)動(dòng)一般用決定式：已知運(yùn)動(dòng)求力一般用定義,一式：

3）運(yùn)動(dòng)中加速度恒定可作為一個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程，若加速度發(fā)生變化則《為一個(gè)新過(guò)程的開(kāi)始，運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)折點(diǎn)的

速度是前后過(guò)程聯(lián)系的關(guān)鍵量

3難點(diǎn)強(qiáng)化---------------------------------------------------

強(qiáng)化點(diǎn)一物體受力突變時(shí)的瞬時(shí)加速度

1）剛性繩（或桿、接觸面）不發(fā)生明顯形變就能產(chǎn)生彈力.若剪斷剛性繩（或脫離桿、接觸面）,則彈力立即消

失，不需要形變恢復(fù)時(shí)間.一般題目中所給細(xì)線和接觸面在不加特殊說(shuō)明時(shí)，均可按此模型處理.

2）彈簧（或橡皮繩）此模型的特點(diǎn)是產(chǎn)生彈力時(shí)形變量大，其形變恢復(fù)需要較長(zhǎng)時(shí)間，在突變問(wèn)題中，

其彈力的大小往往可以看成不變.

?＞提升專(zhuān)練---------------------------------------------------

一、單選題

1.（2024.貴州?高考真題）某研究人員將一鐵質(zhì)小圓盤(pán)放入聚苯乙烯顆粒介質(zhì)中，在下落的某段時(shí)間內(nèi)，

小圓盤(pán)僅受重力G和顆粒介質(zhì)對(duì)其向上的作用力人用高速相機(jī)記錄小圓盤(pán)在不同時(shí)刻的位置，相鄰位

置的時(shí)間間隔相等，如圖所示，則該段時(shí)間內(nèi)下列說(shuō)法可能正確的是（）

小圓盤(pán)

顆粒介質(zhì)

-

W

Y

Y

T

Z

A._/＜一直大于GB./一直小于G

C./先小于G,后大于GD./先大于G,后小于G

2.（2024.遼寧?高考真題）利用硯臺(tái)將墨條研磨成墨汁時(shí)講究“圓、緩、勻”，如圖，在研磨過(guò)程中，硯臺(tái)始

終靜止在水平桌面上。當(dāng)墨條的速度方向水平向左時(shí)，（）

桌

A.硯臺(tái)對(duì)墨條的摩擦力方向水平向左

B.桌面對(duì)硯臺(tái)的摩擦力方向水平向左

C.桌面和墨條對(duì)硯臺(tái)的摩擦力是一對(duì)平衡力

D.桌面對(duì)硯臺(tái)的支持力與墨條對(duì)硯臺(tái)的壓力是一對(duì)平衡力

C.加速度的最大值為3gD.加速度先增大后減小

木塊

A.飛來(lái)的網(wǎng)球速度越大，慣性越大

B.球被打飛回去，是因?yàn)榱κ蔷S持物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因

C.若球拍沒(méi)有擊打球，則球會(huì)保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變

D.球拍對(duì)球的彈力，是因?yàn)榍蚺陌l(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的

2.（2024?浙江溫州?三模）2023年10月30日，中國(guó)隊(duì)在男子短道速滑5000米接力賽中，以7分04秒

412的成績(jī)奪冠。下列說(shuō)法正選的是（）

A.題中“7分04秒412”表示時(shí)刻

B.題中“50（）0米”表示位移大小

C.運(yùn)動(dòng)員在接力過(guò)程中，慣性不變

D.研究隊(duì)員沖線細(xì)節(jié)時(shí)，可以將其看成質(zhì)點(diǎn)

3.（2024?山東濟(jì)南?模擬預(yù)測(cè)）一個(gè)物體在多個(gè)力的作用下處于靜止?fàn)顟B(tài)，如果僅使其中的一個(gè)力大小逐

漸減小到零，然后乂從零逐漸恢復(fù)到原來(lái)的大?。ù肆Φ姆较蚴冀K未變），在此過(guò)程中其余各力均不變，

則下列對(duì)該過(guò)程的說(shuō)法正確的是（）

A.物體運(yùn)動(dòng)的速度先增大后減小

B.物體運(yùn)動(dòng)的速度方向?qū)l(fā)生改變

C.物體運(yùn)動(dòng)的加速度先減小后增大

D.物體運(yùn)動(dòng)的加速度先增大后減小

4.（2024.廣西梧州.模擬預(yù)測(cè)）下列關(guān)于科學(xué)研究方法以及物理學(xué)相關(guān)知識(shí)的敘述正確的是（）

A.伽利略發(fā)現(xiàn)“力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因”，是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)抽象推理得出的結(jié)論，運(yùn)用了理

想實(shí)驗(yàn)法

D.利用光電門(mén)測(cè)速度，運(yùn)用了微小放大法

5.（2024.陜西榆林.一模）如圖所示為某研究小組在暗室中用頻閃照相的方法記錄了一滴水下落過(guò)程的照

片示意圖，照片記錄了水滴在不同時(shí)刻下落至不同的位置。若相鄰位置的時(shí)間間隔都相等，水滴所受的

重力為G,阻力為/,則對(duì)于水滴的這一下落過(guò)程，下列說(shuō)法中正確的是（）

o

o▼

.卜

o

落

o方

向

O

A./一直小于GB./一直大于G

C./先小于G,后大于GD./先大于G,后小于G

A.200NB.920N

A.沿x軸方向一直加速B.沿y軸方向一直加速

C.沿z軸方向加速上升D.處于失重狀態(tài)

9.（2024.浙江金華.二模）如圖所示，用輕彈簧將質(zhì)量為4m和2〃?的A、B兩個(gè)小球相連，8的上端通過(guò)

輕繩懸掛于天花板，處于靜止?fàn)顟B(tài)。重力加速度為g，若將輕繩剪斷，則剪斷瞬間A和B的加速度大小

分別為（）

9

<

>

>

n

o

A

RO

A..O,D.0,3g

10.（2024?河南信陽(yáng)?一模）如圖所示，用兩根輕繩“、b和輕彈簧c懸掛兩個(gè)相同的小球，其中。繩與豎直

方向夾角為30。，。彈簧水平，兩小球靜止，下列說(shuō)法正確的是（）

A.。繩的彈力是C彈簧彈力的75倍

B.剪斷。繩瞬間，2球的加速度為零

C.剪斷〃繩瞬間，1球的加速度為零

II.（2025.廣東清遠(yuǎn)?一模）2024年巴黎奧運(yùn)會(huì)女子3米跳板跳水決賽、中國(guó)選手奪得金牌，中國(guó)隊(duì)在該項(xiàng)

目上取得十連冠。圖甲是運(yùn)動(dòng)員觸水瞬間照片。圖乙是某同學(xué)分析該運(yùn)動(dòng)員離開(kāi)跳板開(kāi)始計(jì)時(shí)畫(huà)出的

打圖像，圖像中僅072段為直線。不計(jì)空氣阻力，則圖甲而應(yīng)的時(shí)刻應(yīng)為（）

A.tlB.t2C.t3D.t4

12.（2024?山東?一模）某人站在力的傳感器（連著計(jì)算機(jī)）上完成下蹲、起立動(dòng)作，計(jì)算機(jī)屏幕上顯示出

力的傳感器示數(shù)”隨時(shí)間/變化的情況如圖所示，g取lOm*。下列說(shuō)法正確的是（）

A.該人下蹲時(shí)間約為0.5sB.下蹲過(guò)程該人一直處于失重狀態(tài)

C.起立過(guò)程該人一直處于超重狀態(tài)D.該人下蹲過(guò)程的最大加速度約為6m/s2

A.兩車(chē)同時(shí)到達(dá)處

B.甲駕駛汽車(chē)勻加速度直線運(yùn)動(dòng)時(shí)的加速度為也

C.從中啟動(dòng)汽車(chē)到兩車(chē)速度相等經(jīng)歷的時(shí)間為生■

%

14.（2025?廣東?模擬預(yù)測(cè)）2024年9月，我國(guó)的“朱雀三號(hào)”可重復(fù)使用火箭進(jìn)行了可回收運(yùn)載火箭的試驗(yàn),

為將來(lái)降低航天發(fā)射成本奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。有關(guān)火箭的運(yùn)動(dòng)，下列說(shuō)法正確的是（）

A.火箭向上飛行則處于超重狀態(tài)B.火箭向下飛行則處于失重狀態(tài)

C.火箭在加速向上時(shí)處于失重狀態(tài)D.火箭在減速下降時(shí)處「超重狀態(tài)

15.（2024.浙江紹興?一模）2024年8月,中國(guó)戰(zhàn)機(jī)轟6K與俄羅斯戰(zhàn)機(jī)圖95組成編隊(duì)，飛越白令海峽。

下列說(shuō)法正確的是（）

A.轟6K加速過(guò)程中慣性增大

B.轟6K飛行速度越大，加速度越大

C.觀察轟6K空中加油時(shí)，可將其看成質(zhì)點(diǎn)

D.轟6K加速向上爬升時(shí)，機(jī)內(nèi)飛行員處于超重狀態(tài)

二、多選題

A.游客受到水平向左的摩擦力B.轎廂對(duì)游客的支持力約為600N

C.游客對(duì)轎廂的作用力豎直向卜D.游客受到的摩燎力大小約為170N

17.（2024.黑龍江哈爾濱.模擬預(yù)測(cè)）2025年第九屆亞洲冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)將在哈爾濱舉行，短道速滑是我國(guó)傳統(tǒng)

優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，有關(guān)短道速滑的相關(guān)表述正確的是（）

A.賽道一圈總長(zhǎng)度為111.12m,長(zhǎng)度是國(guó)際單位制中的基本單位

B.短道速滑男子500m的世界記錄為39.505s,秒是國(guó)際單位制中的基本單位

C,短道速滑運(yùn)動(dòng)員最快滑行速度可以達(dá)到近14m/s,米每秒是國(guó)際單位制中的導(dǎo)出單位

D.短道速滑運(yùn)動(dòng)員蹬地的爆發(fā)力能夠達(dá)到4000N,力是國(guó)際單位制中的基本物理量

18.（2024?河北張家口?模擬預(yù)測(cè)）某貨物輸送裝置可簡(jiǎn)化為如圖所示，將一個(gè)質(zhì)量為M的載物平臺(tái)架在兩

根完全相同、軸線在同一水平面內(nèi)足夠長(zhǎng)的平行圓柱上。已知平臺(tái)與兩圓柱間的動(dòng)摩擦因數(shù)均為

平臺(tái)的重心與兩圓柱等距，兩圓柱以角速度。繞軸線做相反方向的轉(zhuǎn)動(dòng)，重力加速度大小為g?，F(xiàn)給平

臺(tái)施加一過(guò)平臺(tái)重心且沿平行于軸線方向的恒力凡使載物平臺(tái)從靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng)。卜列說(shuō)法正確的是

（）

C.只要平臺(tái)運(yùn)動(dòng)距離足夠遠(yuǎn)，平臺(tái)最終一定會(huì)做勻速直線運(yùn)動(dòng)

D.0越大，平臺(tái)從靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng)相同距離用時(shí)越短

19.(2024?河南?二模)