七年級語文現(xiàn)代文閱讀（1）

概括文章內(nèi)容

第一部分：知識梳理

一、常見提問方式示例：

1.請你用一句話概括選文的主要內(nèi)容。

2.請根據(jù)提示，簡要概括文章的故事情節(jié)。

①三人在魏大叔的帶領(lǐng)下守護山林。

②在一場山林火災(zāi)中，陳遺志的父親殉職。

③。

④o

二、答題思路

概括文章內(nèi)容一般分為兩種：概括全文內(nèi)容（如上述常見提問方式示例1）和梳理具

體情節(jié)（如上述常見提問方式示例2）。

1.概括全文內(nèi)容：掌握要素及故事全過程，按照人物+事件+結(jié)果公式寫出答案，即按

照記敘文的六要素回答。

2.梳理具體情節(jié)：找到相應(yīng)的段落；抓住關(guān)鍵性的語句；對段落中的內(nèi)容或事件以簡

潔的語言進行歸納概括，并按試題的要求仿照示例給出答案。

第二部分：精講精練

（一）

奶奶的星星

史鐵生

①世界給我的第一個記憶是：我躺在奶奶懷里，拼命地哭，打著挺兒，也不知道是為

了什么哭得好傷心。窗外的山墻上剝落了一塊灰皮，形狀像個難看的兒。奶奶摟著我，拍

著“噢一噢一一”地哼著。我倒更覺得委屈起來?！澳懵?！”奶奶忽然說，“你快聽，聽見了

么？"我愣愣地聽，不哭了，聽見了一種美妙的聲音，飄飄的、緩緩的……是鴿哨兒？是

秋風(fēng)？是落葉劃過屋檐？或者，只是奶奶在輕輕地哼唱？直到現(xiàn)在我還是說不清?！班抟秽?/p>

一,睡覺吧，麻猴來了我打它……”那是奶奶的催眠曲。屋頂上有一片晃動的光影，是水

盆里的水反射的陽光。光影也那么飄飄的、緩緩的，變幻成和平的夢境，我在奶奶懷里安

穩(wěn)地睡熟……

②我是奶奶帶大的。不知有多少人當著我的面對奶奶說過：“奶奶帶起來的，長大了也

忘不了奶奶。”那時候我懂些事了，趴在奶奶膝頭，用小眼睛瞪那些說話的人，心想：瞧你

那討厭樣兒吧！翻譯成孩子還不能掌握的語言就是：這話用你說么？

③奶初愈緊地把我摟在懷里，笑笑：“等不到那會兒喲！”仿佛已經(jīng)滿足了的樣了。

④“等不到哪會兒呀？"我問。

⑤“等不到你孝敬奶奶一把鐵蠶豆?！?/p>

⑥我笑個沒完。我知道她不是真那么想。不過我總想不好，等我掙了錢給她買什么。

爸爸、大伯、叔叔給她買什么，她都是說：“用不著花那么多錢買這個?！蹦棠套钕矚g的是

我給她踩腰、踩背。一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她身上去，來來回回地踩。

她趴在床上“哎喲哎喲”的，還一個勁夸我：“小腳丫踩上去，軟軟乎乎的，真好受?！蔽?/p>

可是最不耐煩干這個，她的腰和背可真是夠漫長的?！靶辛税?？”我問。“再踩兩趟?！蔽掖?/p>

跨步地打了個來回：“行了吧？”“唉，行了。“我趕快下地，穿鞋，逃跑……于是我說：

“長大了我給您踩腰。”“喲，那還不把我踩死？”過了一會我又問：“您干嘛等不到那會兒

呀？”

⑦“老了，還不死？”

⑧“死了就怎么了？”

⑨“那你就再也找不著奶奶了?！?/p>

⑩我不嚷了，也不問了，老老實實依偎在奶奶懷里。那又是世界給我的第一個恐怖的

印象。

?一個冬天的下午，一覺醒來，不見了奶奶，我扒著窗臺喊她，四處都是風(fēng)和雪。

“奶奶出門兒了，去看姨奶奶。"我不信，奶奶去姨奶奶家總是帶著我的；我整整哭喊了一

個下午，媽媽、爸爸、鄰居們誰也哄不住，直到晚上奶奶出乎意料地回來。這事大概沒人

記得住了，也沒人知道我那時想到了什么。小時候，奶奶嚇唬我的最好辦法，就是說：“再

不聽話，奶奶就死了！”

?夏夜，滿天星斗。奶奶講的故事與眾不同，她不是說地上死一個人，天上就熄滅了

一顆星星，而是說，地上死一個人，天上就又多了一顆星星。

?“怎么呢？”

?“人死了，就變成一個星星?！?/p>

@"干嘛變成星星呀？”

?“給走夜道兒的人照個亮兒……”

?我們坐在庭院里，草茉莉都開了，各種顏色的小喇叭。掐?朵放在嘴上吹有時候能

吹響。奶奶用大芭蕉扇給我轟蚊子。涼涼的風(fēng)，藍藍的天，閃閃的星星。這感受永遠留在

我的記憶里。

?那時候我還不懂得問，是不是每個人死了都可以變成星星，都能給活著的人把路照

亮。

?奶奶已經(jīng)死了好多年。她帶大的孫子忘不了她。盡管我現(xiàn)在想起她講的故事，知道

那是神話，但到夏天的晚上，我卻時常還像孩子那樣，仰著臉，揣摩哪一顆星星是奶奶

的……我慢慢去想奶奶講的那個神話，我慢慢相信，每一個活過的人，都能給后人的路途

上添些光亮，也許是一顆巨星，也許是一把火炬，也許只是一支含淚的燭光

1.文中寫了“我”和奶奶的哪四件生活瑣事？請用簡潔的語言概括。

2.聯(lián)系文章語境，談?wù)勀銓ο铝屑狱c詞語的理解。

她的腰和背可真是夠謖性的。

3.請說說第?段屬于什么描寫？有什么作用。

4.文章題目能否改為“奶奶”？請說說你的理由。

【答案】

1.奶奶哄“我”睡覺；“我”給奶奶踩背；“我”誤把奶奶出門當成奶奶離世；奶奶給“我”

講關(guān)于人死后變成星星的故事。

2.寫出了“我”為奶奶踩按背的時間很長（認為奶奶的腰背總是踩不完）：表現(xiàn)出了“我”

為奶奶踩背時的不耐煩。

3.環(huán)境描寫；渲染了夏夜溫馨、舒適的氣氛；烘托了“我”有奶奶陪伴內(nèi)心的愜意輕松，

以及“我”認識到死亡并不可怕后的放松，知道人死后會成為星星照亮他人后內(nèi)心的溫暖。

4.不能。“奶奶的星星”暗示奶奶離世，更能表現(xiàn)“我”對奶奶的懷念之情：暗示文章主旨，

奶奶對后人的奉獻、指引后人前行；換成“奶奶”則體現(xiàn)不出此效果；標題新穎獨特，吸

引讀者的閱讀興趣。

【解析】

1.本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。

先通讀全文，可以根據(jù)文中“世界給我的第?個記憶是”“那又是世界給我的第一個恐

怖的印象”“一個冬天的下午”“夏夜，滿天星斗”這些區(qū)分事件和時間的詞，給文章劃分

段落層次。題目要求概括“我”和奶奶的四件生活瑣事，提示概括的事件應(yīng)該是具體細致

的。

結(jié)合第一層次第①段“我躺在奶奶懷里”“奶奶摟著我，拍著‘噢一噢一一‘地哼著”

“我在奶奶懷里安稔地睡熟”可以概括出：奶奶哄“我”睡覺；

結(jié)合第二層次中的第⑥段“一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她身上去，來

來回回地踩”可以概括出：“我”給奶奶踩背；

結(jié)合第三層次第?段“一覺醒來，不見了奶奶”“我整整哭喊了一個下午，媽媽、爸

爸、鄰居們誰也哄不住，直到晚上奶奶出乎意料地回來”可以概括出：“我”誤把奶如出門

當成奶奶離世；

結(jié)合第四層次第?段“奶奶講的故事與眾不同，她不是說地上死一個人，天上就熄滅

了一顆星星，而是說，地上死一個人，天上就又多了i顆星星”可以概括出：奶奶給“我”

講關(guān)于人死后變成星星的故事。

2.本題考查詞語理解。

“漫長”的意思是“時間很長，結(jié)合第⑥段“來又回回地踩”“我可是最不耐煩干這

個”“再踩兩趟”可以看出“我”給奶奶踩背的時間很長，體現(xiàn)了“我”給奶奶踩背時不耐

煩的心理。

3.本題考查句段作用。

第?段中“庭院里，草茉莉都開了，各種顏色的小喇叭”“涼涼的風(fēng)，藍藍的天，閃

閃的星星”表明這一段運用了環(huán)境描寫，營造了一種舒適、溫馨的氛圍，也烘托出“我”

當時的內(nèi)心感受是舒適、輕松、溫暖的。結(jié)合?段“奶奶講的故事與眾不同”和?段“奶

奶用大芭蕉扇給我轟蚊子”可以看出奶奶陪著“我”，給“我”講故事，讓“我”內(nèi)心十分

愜意舒適；結(jié)合?段“而是說，地上死一個人，天上就又多了一顆星星”和?段“給走夜

道兒的人照個亮兒”可以看出“我”通過奶奶講的故事認識到死亡并不可怕而感到輕松，

也知道了人死后會變成星星照亮他人而覺得溫暖。

4.本題考查標題的作用。

結(jié)合第?段“人死了，就變成一個星星”可以看出，“星星”在本文中指人離世，“奶

奶的星星”這一標題暗示奶奶已經(jīng)去世，表達了“我”對奶奶的深切懷念；

結(jié)合第?段“干嘛變成星星呀”和第?段“給走夜道兒的人照個亮兒”可以看出，

“星星”能給人指引，在這里暗示文章主旨，指的是奶奶對后人的奉獻、指引后人前行；

此外，“星星”是掛在天上的，奶奶是現(xiàn)實生活中的人，兩者看似不相關(guān)卻被組合到一

起，新穎獨特，可以達到吸引讀者，激發(fā)讀者閱讀興趣的效果。而“奶奶”這一標題并不

能實現(xiàn)這些效果，因此不能替換。

驕傲的紅薯

周海亮

①母親很少去看她的兒子，近些日子尤為如此。有時在校門口匆匆見一面，母親塞給

兒子零食和錢，表情局促不安。然后母親說，該回去了。兒子說再聊一會兒吧，眼神卻飄

忽不定。母親笑笑，轉(zhuǎn)身，橫穿馬路，走出不遠，又躲在一棵樹后面偷偷回頭。她想再看

一眼兒子，哪怕是背影。兒子卻不見了。兒子像在逃阿，逃離母親的關(guān)切。

②母親很滿足一一一個讀大學(xué)的兒子，高大英俊，學(xué)生會干部，有獎學(xué)金一一還有什

么不滿足的呢？并且她知道，兒子正在偷偷戀愛。她曾遠遠地看過那姑娘一眼，瘦瘦高高，

和兒子很是般配。

③可是今天她很想見兒子一面。今天，她有了充足的借口。老家人送她一小袋紅薯，

個兒大皮兒薄，脆生生地喜人。煮熟了，香甜的紅瓢化成蜜，直接淌進咽喉里。母親挑了

幾個大的，煮熟，裝進保溫桶，又在外面包了棉衣，然后騎上她的三輪車。JL子從小就愛

吃紅薯，一路上母親偷偷地笑。她想，應(yīng)該叮囑兒子給姑娘留兩個。

④這是冬天，街上的積雪未及清理，就被車輪和行人軋實，變成光滑的冰面。家離學(xué)

校約五公里，雪還在下，母親頭頂臼花花一片，分不清是白發(fā)還是雪花。她把三輪車在街

角停下，想到馬上就能見到兒子，母親再一次偷偷地笑了。

⑤所以，她沒有注意到開過來的一輛轎車。車子在冰面上滑行好幾米才停下來。司機

撼響了喇叭，母親一驚，忙往旁邊躲閃，卻打一個翅起，然后滑倒。她慌慌張張爬起，未

及站穩(wěn)，乂一次摔倒。她的手里，仍然穩(wěn)穩(wěn)地抱著那個保溫桶。她的臉被一塊露出冰面的

玻璃硬兒劃開一條口子，已經(jīng)流出了血。

⑥司機嚇壞了。他說，我得陪你去醫(yī)院看看。母親笑笑說，沒事。司機說可是你的臉

在流血...

⑦在流血？母親變了表情。果然，汽車的反光鏡里，她看到自己流血的臉。她想這樣

的臉，怎么去見兒子呢？

⑧司機看著母親，好像除了臉上的傷口，她真的沒事。司機便掏出兩百塊錢和一張名

片。這上面有我的電話，他說，隨時可打電話給我。

⑨母親一只手抱著保溫桶，?只手推操著名片和錢。突然她停下來，認真地對司機說,

你真的想幫我嗎？如果這樣，能不能請你把這個保溫桶轉(zhuǎn)交給我的兒子……他在這個大學(xué)

讀書，他功課很好……

⑩母親指了指那座氣派的教學(xué)樓，臉上露著驕傲的表情。

?片刻之后，司機在校門口見到母親的兒子，將保溫桶遞給他，說，你媽讓我?guī)Ыo你

的。男孩說，哦。眼睛緊張地盯著校園里一條卵石小路。小路上站著一位高高瘦瘦的長發(fā)

女孩。

?司機提醒他說，是煮紅薯。你媽讓你先吃一個，她說，還熱著。

?男孩突然想起一個問題，她人呢？

?司機說，她橫穿馬路，我的車開過來，她一緊張，滑倒了，臉被劃破一條口子，流

了血。她不敢來見你，可能怕你傷心……

?男孩愣愣地看著保溫桶，慢慢將它打開。那里面，擠著四五個尚存溫?zé)岬闹蠹t薯。

它們樸實、士氣，甚至丑陋，可是它們香甜、溫?zé)幔拖窭霞业泥l(xiāng)親，更像母親。

?司機拍拍男孩的肩膀，說，她還沒走。順著司機的手指，男孩看到了風(fēng)雪中的母親。

她躲在一棵樹的后面，電脩往這邊看。似乎兒子看到了母親的笑容，似乎母親發(fā)現(xiàn)了兒子

的目光。母親慌慌張張地上了三輪車，轉(zhuǎn)一個彎，就不見了。母親的頭發(fā)，銀白如雪。男

孩猛然間想到一首小詩：那是秋月播撒的光點/那是冬月飄來的雪花/那是春風(fēng)牽來的白云/

那是兒女們心頭的淚花。

?男孩沒有追上去。他知道母親不會也不想讓他追上去?？墒撬褯Q定，今晚，就回

家看看母親。他還會告訴女友，母親并不是退休干部，她一直靠收廢品供他讀大學(xué)。她是

一位偉大的母親，她是他的驕傲。

1.請用簡潔的語言概括選文的主要內(nèi)容。

2.第③段畫橫線句子運用了哪種描寫方法？有什么作用？

3.第④段畫浪線句子有什么作用？

4.結(jié)合語境，賞析第?中加點詞語運用的妙處。

她躲在一棵樹的后面，他他往這邊看。

5.選文第?段中的小詩有什么作用？

6.你怎樣評價選文中母親的形象？

7.結(jié)合全文，說說題目“驕傲的紅薯”的含義。

【答案】

1.母親雪天給兒子送紅薯摔倒劃傷臉后怕兒子擔(dān)心自己委托司機把紅薯送給兒子。

2.動作描寫（細節(jié)描寫），生動準確地寫出了母親煮紅薯、裝紅薯的過程，表現(xiàn)了母親的細

心以及對兒子的愛。

3.環(huán)境描寫，突出雪天路滑，為下文母親送紅薯路上不慎摔倒作鋪墊。

4.“偷偷”是“悄悄的，暗中進行的意思”，這個詞生動地寫出了母親既想多看一眼兒子又

怕兒子發(fā)現(xiàn)自己受傷而擔(dān)心的矛盾心理。

5.寫出男孩內(nèi)心的感動以及對母親的感激，贊美了母愛的無私和偉大，深化主題；增加文

章文學(xué)色彩，具有感染力，

6.愛孩子、吃苦耐勞、寬容、善良、善解人意。（任取其中三點即可）

7.既指母親送給兒子的紅薯；又象征樸實善良、善解人意、默默關(guān)愛和支持兒子的母親，

這樣的母親是兒子的驕傲3

【解析】

1.本題考查內(nèi)容理解與概括。對于寫人記事的文章，可以通過要素串聯(lián)法來概括文章主要

內(nèi)容。梳理文章時，弄清文中的時間、地點、人物、事件（包括起因、經(jīng)過、結(jié)果）等關(guān)

鍵要素，將其串聯(lián)起來即可。本文的時間是在冬天，地點包括家里、路上、學(xué)校，主要人

物有母親、司機、兒子，事件起因是冬天母親想給兒子送紅薯，經(jīng)過是母親去兒子學(xué)校的

路上滑倒并劃破了臉，結(jié)果是司機接受了母親的委托去把紅薯送到學(xué)校給兒子。概括起來

就是：冬天母親給兒子送紅薯，路上摔倒劃傷后，委托司機將紅薯送到兒子手中。

2.本題考查描寫方法及其作用?！疤簟薄爸蟆薄把b”“包”“騎”這些動詞提示本句運用的描寫

方法是動作描寫，這些動作展示了母親挑紅薯、煮紅薯、裝紅薯和準備送紅薯的全過程，

蘊含著母親對兒子細膩的爰。

3.本題考查語句的作用。"冬天”“街上的積雪”“光滑的冰面”，這些景象表明畫線句是一

個環(huán)境描寫的句子。分析環(huán)境描寫的作用時，一般可以從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析。內(nèi)容上,

這處環(huán)境描寫寫出了道路因為積雪很滑的特點，結(jié)構(gòu)上為下文寫母親摔倒做鋪墊。

4.本題考查對詞語的賞析。鑒賞詞語的好處時，一般要先點明詞語的本義，詞語如果運用

了特殊手法也要指出，然后聯(lián)系語境分析詞語在語境中的意思，有何效果，傳達了何種感

情?！巴低怠钡囊馑际前蛋档?、悄悄地，在這里指的是母親不想兒子發(fā)現(xiàn)自己受傷，但又想

多看一看兒子，因此暗暗地躲在樹后，生動形象地寫出了母親的這一矛盾心理。

5.本題考查語句的作用?！澳鞘乔镌虏ト龅墓恻c/那是冬月飄來的雪花/那是春風(fēng)牽來的白云

/那是兒女們心頭的淚花”，這首小詩中，將母親銀白的頭發(fā)比作秋月播撒的光點、冬月飄

來的雪花、春風(fēng)牽來的白云，贊美了母愛的無私和偉大?？吹侥赣H的白發(fā)，兒子泛起淚花,

表現(xiàn)了兒子對母親的感激之情。此外，文章中引用詩歌，可以增強文章的文學(xué)色彩，讓文

章更有感染力。

6.本題考查分析概括人物形象。解答此類問題時，可以從以下幾方面進行分析：①理清人

物所做的事：②抓住對人物進行的描寫：③分析人物間的關(guān)系。本文中，母親所做的事有:

①雪天給兒子送紅薯；②不要司機的賠償；③靠收廢品供兒子上大學(xué)。從這些事件中，可

以看出母親是一個愛孩子、善良、吃苦耐勞的形象。本文中對母親的描寫有多處，如第③

段挑紅薯、煮紅薯、裝紅薯，第⑨段“母親一只手抱著保溫桶，一只手推操著名片和錢”，

這些描寫表現(xiàn)的也是母親對孩子的愛、對司機的寬容厚道。綜合來看?，文中的母親愛孩子、

樸實善良、寬容厚道、吃苦耐勞。

7.本題考查標題的含義。分析題目的含義時，一般要從表面含義和深層含義兩方面作答。

標題“驕傲的紅薯”，其口“紅薯”指的是母親給兒子送的紅薯，“驕傲”是因為母親吃苦

耐勞、善良寬厚，如此無私偉大的母親讓兒子感到驕傲。因此可以分析出“驕傲的紅薯”

含義包含兩方面：①母親給兒子送的紅薯；②象征著文中善良寬容、吃苦耐勞、無私關(guān)愛

的母親，這樣的母親讓兒子覺得驕傲。

（三）

擁你入睡

①兒子上初一以后，忽然一下子長大了。換內(nèi)褲，要躲在被子里換；洗澡，再也不用

媽媽幫助洗，連我?guī)退甏旰蟊扯疾挥昧恕?/p>

②我知道，兒子長大了，像日子一樣無可奈何地長大了。原來擁有的天然的肌膚之親

和無所顧忌的親昵，都被兒子這長大拉開了距離，變得有些羞澀了。任何事物都有一些失

去，才有一些得到吧？

③有一天下午，兒子復(fù)習(xí)功課，累了，躺在我的床上看電視，剛看了一會兒眼皮就打

架了。他忽然翻了一個身，倚在我的懷里，讓我摟著他睡上一覺，迷迷糊糊中囑咐我一句：

“一小時后叫我，我還得復(fù)習(xí)呢！”

④我有些受寵若驚。許久，許久，兒子沒有這種親昵的動作了。以前，就是一早睡醒

了，他還要光著小屁股鉆進你的被窩里，和你膩乎膩乎?，F(xiàn)在，讓你樓著他像樓著只小貓

一樣入睡，簡直類似天方夜譚了。

⑤莫非惜惜懂懂中，睡意朦朧中，兒子一下子失去了現(xiàn)實，跌進了逝去的童年，記憶

深處掀起了清新動人的一角？讓他情不由己地拾蘑菇一樣拾起他現(xiàn)在并不是想拒絕的往日

溫馨？

⑥兒子確實像小貓一樣睡在我的懷里。均勻的呼吸，胸脯和鼻翼輕輕起伏著，像春天

小河里升起又降落的暖洋洋的氣泡。

⑦我想起他小時候，媽媽上班，家又擁擠，他在一邊玩，我在一邊寫東西，玩著玩膩

了，他要喊“爸爸，你什么時候?qū)懲暄剑颗阄彝嫱娌恍袉幔?我說：“快啦！快啦！”卻永

遠快不了，心和筆被拽走得遠遠的。他等不及了，就跑過來跳在我的懷里帶有幾分央求的

口吻說：“爸爸！我不搗亂，我就坐這兒，看你寫行嗎？"我怎么能說不行？已經(jīng)把兒子孤

零零地拋到一邊，寂寞了那么長時光！我摟著他，騰出一只手接著寫。

⑧那時候，好多東西都是這樣摟著兒子寫出來的。他給我安詳，給我親情，給我靈感。

他一點兒也不鬧，一句話也不講，就那么安安靜靜倚在我的懷里，像落在我身上的一只小

鳥，看我寫，仿佛看懂了我寫的那些或哭或笑或哭笑交加的故事。其實，那時他認識不了

幾個字。有好幾次，他倚在我的懷里睡著了，睡得那么香那么甜，我都沒有發(fā)現(xiàn)……

⑨以后我常常想起那段艱辛卻溫馨的寫作口子，想起兒子倚在我懷中小鳥一樣靜靜睡

著的情景。我覺得我的那些東西里有兒子的影了?、呼吸，甚至睡著之后做的那些個燦若星

光的夢。

⑩兒子長大了?？v使我乂寫了很多比那時要好的故事，卻再也尋不回那時的感覺、那

一份夢境。因為兒子再不會像鳥兒一樣蹦上你的枝頭，倚在你的懷里睡著了。

?如今，兒子居然縮小了一圈，歲月居然回溯幾年。他倚在我的懷里睡得那么香甜、

恬靜。我的胳膊被他枕麻了，我不敢動，我怕弄醒他，我知道這樣的機會不會很多甚至不

會再有，我要珍惜。我格外小心翼翼地擁著他，像擁著一支又輕又軟又薄又透明的羽毛，

生怕稍稍i失手，羽毛就會裊裊飛去……

?并不是我太嬌貴兒子，實在是他不會輕易地讓你擁他入睡。他已經(jīng)長大，嘴唇上方

已經(jīng)展起一層細細的絨毛，喉結(jié)也已經(jīng)像要啄破殼的小鳥一樣在蠕動。用不了多久，他會

長得比我還要高，這張床將伸不開他的四肢……

?一個小時過去了，我沒有舍得叫醒兒子。

1.選文中說“兒子長大了”主要表現(xiàn)在哪些方面。

2.結(jié)合具體語境，從修辭角度賞析第⑩段中畫線句子的表達效果。

3.選文結(jié)尾段?段簡潔而有韻味，請簡要分析它的作用。

4.讀完本文你在處理子女與父母關(guān)系方面獲得什么啟示？請聯(lián)系自己生活實際談一談。

【答案】

1.①躲著換內(nèi)褲，洗澡時不用父母幫著搓洗；②開始長胡須，出現(xiàn)了喉結(jié)；③與父母欲近

還遠的青春期心理。

2.用比喻修辭，把“兒子”比作“小鳥”蹦上枝頭，表現(xiàn)此前兒子的純真、可愛、調(diào)皮和

父子親昵的溫馨情景。表現(xiàn)了對兒子因為長大而不再與“我”親昵的惋惜、惆悵的心理。

3.①與文中“一小時后叫我，我還得復(fù)習(xí)呢”一句相呼應(yīng)，使文章完整而緊湊；②為“我”

繼續(xù)生發(fā)種種情愫留足了想象空間；③希望與兒子相處時間能夠長一點，表達了“我”濃

濃的親子之情。

4.親子之情是永恒不變的，讀完本文我解讀了父母，了解了父母與子女親近的渴望。隨著

青春期的到來，我們要學(xué)會愛他們、主動親近、關(guān)心他們，讓家庭永遠充滿愛的溫馨，將

愛傳遞。

【解析】

1.文章開頭直接描寫兒子長大了的表現(xiàn)：“換內(nèi)褲，要躲在被子里換；洗澡，再也不用媽媽

幫助洗，連我?guī)退甏旰蟊扯疾挥昧宋恼碌冖诙蚊鑼憙鹤娱L大了的表現(xiàn)：“兒子長大了，

像日子一樣無可奈何地長大了。原來擁有的天然的肌膚之親和無所顧忌的親昵，都被兒子

這長大拉開了距離，變得有些羞澀了文章第?段也是直接描寫兒子長大的表現(xiàn)：“他已

經(jīng)長大，嘴唇上方已經(jīng)展起一層細細的絨毛，喉結(jié)也己經(jīng)像耍啄破殼的小鳥一樣在蠕動。”

2.賞析句子時，一般要指明句子運用的手法，然后分析句子寫出了人/物什么樣的特點，表

達了人物什么樣的情感。這句話運用比喻，生動形象地描繪了此前父子的親密氛圍，表現(xiàn)

此前兒子的純真、可愛，兒子長大后不再與父親那么親密了，表達了父親內(nèi)心的悵惘。

3.首先是與上文中兒子提到“一小時后叫我，我還得復(fù)習(xí)呢！”相呼應(yīng)，使文章的結(jié)構(gòu)更具

完整性。第二點是根據(jù)文本內(nèi)容分析，從父親角度來看，內(nèi)心不想叫醒兒子，是因為想和

兒子相處更長時間，表達了作者對兒子的愛。最后一點是在結(jié)尾留下懸念，給讀者更多的

想象空間。

4.完成閱讀感悟啟示題，要把握作者的情感傾向，提煉出自己的觀點，并結(jié)合生活實際闡

述理由。注意表述流暢，語言要簡潔明了，最好能做到有創(chuàng)意的表達。本題圍繞珍惜父母

子女之間的親情回答，言之成理即可。

（四）

對一只蝴蝶的關(guān)懷

李漢榮

①初夏的一個上午，我去河邊散步，看見河灣的岸邊一個小男孩和小女孩神情緊張專

注，好像在討論一件重要的事情。我輕輕走近他們，才看見他們正在營救一只在水面上盤

旋掙扎著的花蝴蝶。那蝴蝶也許翅膀受傷了，跌入水中又使翅膀過于沉重而無法飛行。小

男孩將一枝柳條伸向水面，但柳條太短，小女孩又折了一枝柳條，解下自己的紅頭繩將兩

根柳條接起來，終于夠著那只蝴蝶了，然而它仍然不配合，不知道趕快爬上這小小“生命

線”。小女孩急忙摘下頭上的蝴蝶形發(fā)卡，系在柳條的?端，讓小男孩投向水面的蝴蝶附近，

示意它：這是你的同伴來搭救你了，你不認識我們，你總該認識你的同伴吧。果然,那弱

小的蝴蝶扇動幾下翅膀，緩緩地挨近這一只“蝴蝶”，緩緩地爬上這只“蝴蝶”結(jié)實的翅膀，

小男孩慢慢地將柳條移向岸邊，蝴蝶終于上岸了，兩個孩子快樂得又說又笑起來。

②我以為事情到此結(jié)束了，然而，兩個孩子又商展起了這只蝴蝶今后的生活。他們小

心地把蝴蝶放在陽光下的草地上正開放著的?從野薔薇花上，讓它一邊曬太陽，一邊汲取

花蜜。但是，他們?nèi)杂X得這種安排不到家，他們擔(dān)心貪嘴的鳥啄食了這需要安靜療養(yǎng)的可

憐蝴蝶，就采了幾片樹葉搭起一個簡易的綠色“避難所）將蝴蝶護在里面。他們相信，待

它安靜休息一些時候，傷口愈合，體力恢復(fù)，它就能重新飛舞在春天的原野上。

③今天上午我本來是不準備出門的，想待在家里讀書或?qū)懽鳌２恢朗裁丛蛭疫€是

出門了。多虧我走出了門，在書本之外，我讀到了春天最純潔、最生動的情節(jié)。在我小小

的文字之外、在生硬的鍵盤之外，兩個孩子和那只蝴蝶、那片水灣，組合成真正滿含溫情

和詩意的意象。在我的思路之外，孩子們的思路才真正通向春天深處，通向萬物深處，通

向心靈深處。

④在【可家的路上，我想了許多。首先我覺得我的善心比孩子們淡漠得多也少得多，或

許我更關(guān)心的是自己的生存、利益、臉面、尊嚴，而對其他生命和生靈的生存處境及他

（它）們所受到的傷害，并不是太關(guān)心，即使關(guān)心，也不是感同身受和傾力相助，即使關(guān)

心了，也并非完全不求回報?？傊矣X得，僅就善良、純潔這些人性中最美好的東西而

言，我們不是與日俱增，而是與日俱減。人隨著年齡的增長、閱歷的加深，人性中的“水

土流失”也會逐漸加劇，而流失的，恰恰是善良、純潔這些人性的好水土，內(nèi)心的河流漸

漸變得混濁，泥沙俱下,細想來，這是多么可惜的事情。人性的好水土流失了，純真情懷

少了，實用理性多了，率真少了，算計多了，在這一多一少的增減過程里，人們的情感和

心靈，就漸漸出現(xiàn)輕度或重度的“荒漠化”了。由這樣荒漠化的人組成的人群和社會，豈

不是大?沙?漠?？那時不時呼嘯著撲面而來、飛沙走石、遮天蔽口的，莫不是人性和人心的沙?

生暴？

⑤那兩個可愛的孩子，他們是這個早晨的天使。他們對一只蝴蝶的同情、對事物的愛,

是真正出自善良的天性和純潔的內(nèi)心。除了愛，他們沒有別的動機，愛在愛中滿足了。不

求回報的愛，才是大愛、真愛。不求回報的愛，也許才會獲得事物本身乃至整個大自然更

豐厚的回報。

1.文章中小男孩和小女孩對一只蝴蝶的關(guān)懷體現(xiàn)在三件事上，請用簡潔的語言進行概括。

（3分）

①_②f③-

2.文章第①段中畫橫線的句子運用了哪些描寫方法？有什么作用？（3分）

3.文章第④段主要運用了什么表達方式？有什么作用？（3分）

4.文章第④段結(jié)尾處加點的兩個詞語“大沙漠”“沙塵暴”的含義各是什么？請列舉一個日

常生活中體現(xiàn)“人性和人心的沙塵暴”的事例。（3分）

5.讀了這篇文章后，小男孩和小女孩對一只蝴蝶的關(guān)懷，以及這件事帶給作者的深思等內(nèi)

容，給了你怎樣的啟示？（3分）

【答案】

1.用柳條營救花蝴蝶；幫助蝴蝶曬太陽、汲取花蜜；搭建“避難所”保護蝴蝶。（每點1分,

意思對即可）

2.動作描寫和心理描寫；［1分）作用：表現(xiàn)了小男孩和小女孩的機智、善良、純真。（答

出“機智”1分，答出“善良”“純真”1分，意思相近即可）

3.議論：（1分）作用：贊美了小男孩和小女孩的善良與純真，揭露了美好的人性日益流失

的社會現(xiàn)狀，升華了文章的主題。（2分，只答出升華文章的主題，沒有具體分析的，給1

分）

4.“大沙漠”指的是喪失美好人性，自私、冷漠的人群和社會；（1分）“沙塵暴”指的是

人們喪失美好人性，自私、冷漠的行為（1分）。（意思相近即可）

事例：如，公交車上沒有人給老人、孕婦讓座；老人摔倒在地?zé)o人攙扶……（1分）

5.示例：關(guān)愛弱小的生命，愛護生存環(huán)境，與大自然和諧相處；在與人相處的過程中，多

一點關(guān)愛，少一點淡漠，多一點善良，少一點算計。（答出一點給2分，答出兩點給3分）

（意思相近即可）

（五）