2025-2026學年八年級語文上冊期中復習分層訓練

專題08詩歌鑒賞（課內+課外）

常，玨聞［儕、_______________________________

（24-25八年級上?福建原門?期中）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

野望

東皋簿暮望，徙倚欲何依。

樹樹皆秋色，山山唯落峰。

牧人驅犢返，獵馬帶禽歸。

相顧無相識，長歌懷采薇。

I.對這首詩理解分析有誤的一項是（）

A.王績是初唐詩人，性情簡放。唐貞觀元年，因疾罷官躬耕于東皋，自號“東皋子

B.王績的山水田園詩樸素自然，意境渾厚?！兑巴肥瞧浯碓娮鳎乾F(xiàn)存較早的五言絕句。

C.首聯(lián)奠定了全詩哀傷的感，青基調，并由“望”字領起中間兩聯(lián)。

D.頷聯(lián)寫山野秋景，于蕭瑟恬靜之景中流露出徘徊無依的孤獨心境。

2.尾聯(lián)用了什么修辭手法？有何作用？

（24-25八年級上?山東棗莊?期中）閱讀詩歌《野望》，完成下面小題。

野望

王綺

東皋薄暮望，徒倚欲何依。

樹樹皆秋色，山山唯落暉。

牧人驅犢返，獵馬帶禽歸。

相顧無相識，長歌懷采薇。

3.對詩歌的理解，不無硬的一項是（）

A.詩歌首聯(lián)點題，交代“望”的地點、時間及詩人徘徊無依的孤獨心境。

B.頷聯(lián)和頸聯(lián)承“望”字而來，又緊扣“薄暮”，寫出詩人見到的景色。

C.尾聯(lián)借“采薇”的典故，意蘊豐厚，含蓄地表達出詩人苦悶、惆悵之情。

D.全詩意境高遠，情境溫和，辭藻華麗，韻律和諧，是一苜典型的邊塞詩。

4.頷聯(lián)，落筆景物，寫、,側重宏觀勾勒：夕陽余暉暈染下，每一棵樹，每一座山，都呈

現(xiàn)著濃濃的秋意；頸聯(lián)，轉而寫入，寫近景、動態(tài)，側重______：牧人趕著牛返回，獵人騎著馬帶著獵獲

的禽鳥歸來。這兩聯(lián)有聲有色，遠近相諧，流露出詩人憂郁、孤獨的心境。

（24-25八年級上?湖南永州?期中）閱讀下面詩歌，回答問題。

黃鶴樓

（唐）崔穎

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹，芳草萎萎鸚鵡洲。

日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁。

5.下列對詩歌理解賞析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.首聯(lián)中“空”字表現(xiàn)了鶴去樓空，詩人悵然有所失的心情。

B.“黃鶴”兩句表達了白云悠悠，歲月不再，世事茫茫的感慨。

C.疊音詞“歷歷”“萋萋”細膩地描寫了凄涼稀疏的河岸景色。

D.“日暮”兩句以黃鶴樓氣象萬千的景色映襯詩人復雜的情感

6.名句賞析：“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚越洲”描繪了一幅怎樣的畫面？

7.（24-25八年級上?山西運城?期中）《黃鶴樓》描繪了詩人登樓遠眺之景。請你參考批注示例，為下面畫

橫線句作批注。

黃鶴樓崔顆

批注示例：我從“黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠“中

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

讀出了黃鶴樓外天空廣闊、白云繚繞的壯觀之景，感受

黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。

到了時間上的渺遠。

晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萎鸚鵡洲。

我的批注：______

日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁。

（24-25八年級上?廣西南寧?期中）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

使至塞上

王維

單車欲問邊，居國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長河落日圓。簫關逢候騁，都護在燕然。

8.下面對這首詩的理解和分析，有誤的一項是（）

A.首聯(lián)點題，詩人輕車簡從前往邊關慰問將士，烘托出詩人輕松愉悅的心境。

B.頷聯(lián)以“征蓬”“歸雁”自比，既言事乂寫景，表達了詩人漂泊無定的感受。

C.尾聯(lián)化用燕然勒功的典故.流露出詩人渴望建功立業(yè)的志向和對都護的贊嘆。

D.全詩敘寫作者慰問戍邊將士，描繪沿路所見塞外奇麗壯闊的景象，韻律和諧。

9.清人編寫的《而庵說唐詩》評價本詩時說：…大漠"長河’聯(lián)，獨絕千古。”請從表現(xiàn)手法、意象和情感

三個方面賞析該聯(lián)。

（24-25八年級上?河南平頂山?期中）閱讀下面一首詩，完成下01小題。

使至塞上

王維

單車欲問邊，屬國過居延。

征蓬出漢塞，歸旗入胡天U

大漠孤煙直，長河落日圓。

蕭關逢候騎，都護在燕然。

10.下面對這首詩的理解和分析有誤的一項是（）

A.詩歌首聯(lián)敘事，交代詩人出使塞上輕車簡從的情況和出使的目的。

B.詩人以傳神的筆墨刻畫了明媚秀麗的塞外風光，其中“大漠孤煙直，長河落日圓”兩句，更是膾炙人

口的T古名句。

C.尾聯(lián)與首聯(lián)呼應，繼續(xù)寫出使一事。但此時詩人的情緒已與開篇不同，個人失意的情緒已消散。

D.這首詩語言自然精練，寫景狀物逼真?zhèn)魃瘢惆l(fā)情感深沉飽滿，意境雄渾。

11.小文在默寫古詩時，把“征蓬出漢塞”中的“蓬”字寫成了“篷工請你根據(jù)詩歌內容和下面的知識卡片幫

他解釋為什么要寫作“蓬

知識卡片

李白《送友人》詩云：“此地一為別，孤蓬萬里征?！安苤病峨s詩》（其二）所謂“轉蓬離本根，

飄飄隨長風”。詩人常以“孤蓬”“飛蓬'…飄蓬”“秋蓬3轉蓬”等意象入詩，本取“蓬草”遇風折斷，飄飛

無定，后以此喻指漂泊旅人。

（24-25八年級上?陜西西安?期中）閱讀下面的詩歌，完成卜.面小題。

渡荊門送別

［唐］李白

渡遠荊門外,來從荒國游。

山隨平野盡,江人大荒流。

月下飛大鏡,云生結海樓。

仍憐故鄉(xiāng)水,萬里送行舟。

12.旅途中，你的同伴看到眼前的美景與本詩頸聯(lián)（五、六句）的景象非常相似，卻又不知該怎樣描繪。

請你幫他描繪。

13.從首聯(lián)的“游”到尾聯(lián)的“送”，可以看出詩人的心情經歷了怎樣的變化？請簡要分析。

（24-25八年級上?廣東廣州?期中）閱讀下面占詩，回答問題。

渡荊門送別

李白

渡遠荊門外,來從楚國游。

山隨平野盡,江人大荒流。

月下飛天鏡,云生結海樓。

仍憐故鄉(xiāng)水,萬里送行舟。

14.詩歌頸聯(lián)想象大膽奇特，被人譽為“神來之筆”,試用優(yōu)美的語言描繪這美妙的畫面。

15.本詩融情于景，請簡要分析尾聯(lián)抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情。

（24-25八年級上?黑龍江佳木斯?期中）閱讀古詩，完成下面小題。

錢塘湖春行

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

16.本詩作者是,字,晚年號o

17,賞析不正確的一項是（）

A.坡星一首七言律詩。它描繪了剛剛披上春裝的西湖牛竟盎然的景色，抒寫了作者對西湖美好春光

的喜愛。

B.三、四句中，詩人抓住了“爭”、“啄”這兩個極具表現(xiàn)力的詞語，勾畫、渲染了一幅早鶯爭向暖樹、

新燕啄泥銜草的動態(tài)畫面。

C.五、六兩句，作者看到的是一派繁花盛開、花團錦簇的美麗景象，而淺淺的小草，翠綠如茵，剛

剛能將馬蹄埋沒。

D.結尾處寫詩人來到綠樹成蔭的白沙堤上，這里的景色美不勝收，讓人久久不忍離去，他不禁發(fā)出“最

愛”這樣的贊嘆。

（24-25八年級上.福建三明.期中）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

贈從弟（其二）

劉楨

亭亭山上松，瑟瑟谷中風。風聲一何盛，松枝一何勁！

冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹凝宋？松柏有本性。

18.下列對詩的理解和分析，不氐聊的一項是（）

A.詩人用“亭亭”寫出青松高聳挺拔的姿態(tài)，用“瑟瑟”摹擬稟冽刺骨的風聲。

B.詩中以“風聲”之盛襯托“松枝”之勁，兩個“一何”使抒情意味更濃厚。

C.詩中以嚴酷的冰霜，襯托松柏的“端正”，在一問一答中突出松柏的品格。

D.本詩是一首送別詩，全詩語言質樸，剛勁峭拔而又寄寓詩人深厚的情感。

19.詩歌題目是''贈從弟"，而內容卻寫松，這樣寫的用意是什么？請簡要分析。

（24-25八年級上?湖南永州?期中）比較閱讀《龜雖壽》與《觀滄?！罚瓿上旅嫘☆}。

龜雖壽

神色雖壽，猶有竟時。騰蛇乘霧，終為土灰。

老驥伏楊，志在千里。烈士暮年，壯心不已。

盈縮之期，不但在天。養(yǎng)怡之福，可得永年。

幸甚至哉，欹以詠志。

現(xiàn)滄海

東臨碣石,以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生,百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。

日月之行,若出其中。星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

20.比較賞析.選出下面對本詩的理解和分析正確的一項是（）

A.《龜雖壽》是曹操所作樂府組詩《步出夏門行》中的一首，是曹操赤壁兵敗、理想受挫之后的詩作。

B.”盈縮之期，不但在天。養(yǎng)怡之福，可得永年”說明詩人深受封建宿命思想的影響，思想消極。

C.“神龜雖壽，猶有竟時。騰蛇乘霧，終為土灰''采用了詩歌常見的起興手法。

D.《龜雖壽》《觀滄?！窂恼w看，都直抒胸臆，故以“幸甚至哉，歌以詠志”作結。

21.結合兩首詩，簡要分析曹操是一個什么樣的人？

（23-24八年級上?福建龍巖?期中）閱讀下面的詩歌，按照要求做題。

梁甫行（曹植）

八方各弄氣，千里殊風雨。劇哉邊海民，寄身于草野。

妻子象禽獸，行止依林阻，柴門何蕭條，孤兔翔我宇。

22.“行止依林阻”中“依”字很有表現(xiàn)力，請加以品味。

23.本詩語言樸素簡練，不重詞藻修飾，主要運用了什么表現(xiàn)手法？表達了作者的什么情感？請簡要分析。

（23-24八年級上?江蘇無錫?期中）閱讀詩歌，完成各題。

【乙】【甲】

涉江采芙蓉庭中有奇樹

涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。庭中有奇樹，綠葉發(fā)華滋。

采之欲遺誰，所思在遠道。攀條折其榮，將以遺所思。

還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。馨香盈懷袖，路遠莫致之。

同心而離居，憂傷以終老”此物何足貴？但感別經時。

24.小文覺得乙詩中的三、四兩句"采之欲遺誰，所思在遠道?！备挥性娗?。請你和他討論一卜這兩句運用

了什么修辭，在整首詩中起到什么作用？

25.下面兩首詩都出自于《古詩十九首》，小文發(fā)現(xiàn)兩首詩有異曲同工之妙，請你從內容、情感角度加以

分析。

◎士凍?行陳______________

（24-25八年級上?福建福州?期中）閱讀下面這首詩，完成下面小題。

春行寄興①李華

宜陽②城下草蔓萎，澗水東流復向西。

芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。

【注釋】①此詩寫于安史之亂平息后不久。②宜陽：古縣名，在今河南省福昌縣附近，在唐代是個重要的

游覽去處。

26.下列對詩歌內容理解不正確的一項是（）

A.開篇寫作者“春行所見之景象，為后面抒寫“寄興”埋下伏筆。

B.本詩中有草有水，有樹有山，有花有鳥，可謂一句一景，極具特色。

C.全詩綠草繁茂，山花爛漫，鳥語宛轉，春日佳景，令詩人心生愉悅。

D.末句以聲寫靜，與“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”頗有異曲同工之妙。

27.詩歌第三、四句中的“自”“空，二字用語精妙，請賞析其精妙之處。

（24-25八年級上?福建廈門?期中）第三小組的同學參與了“詩苑漫步”的欄目，他們分到以下任務，請你和

他們一起閱讀下列古詩，完成下面小題。

辛夷塢①

王維

木末芙蓉花②，山中發(fā)紅萼。

澗戶寂無人，紛紛開且落。

［注］①辛夷塢：輛川地名，因盛產辛夷花而得名，今陜西省藍田縣內。②芙蓉花：辛夷。辛夷，落葉喬木。

其花初出時尖如筆椎，故又稱木筆。

28.最后兩句耐人尋味，蘊含詩人的心境是（）

A.愉快的B.可惜的C.寂寞的D.驚喜的

29.蘇軾曾評價王維的詩：詩中有畫，畫中有詩。請結合詩歌內容，簡要分析這首詩中的“詩畫”之境。

（24-25八年級上?山東前澤?期中）閱讀下面古詩，完成小題。

南安軍

［南宋］文大祥

梅花南北路，風雨送征衣。出嶺同誰出？歸鄉(xiāng)如此歸！

山河千古在，城郭一時非。餓死貞吾志，夢中行采薇①.

【注釋】①采薇：《史記?伯夷列傳》載：股末，孤竹君二子伯夷、叔齊，反對周武王伐紂，曾扣馬而諫。

周代殷而有天下后，他們“義不食周粟”，隱于首陽山，采薇蕨而食，……遂餓死于首陽山。

30.請簡要賞析“風雨軍征衣’一句中的“濕”字的妙處。

31.本詩與王績的《野望》一詩中均運用“采薇”這一典故，各表達了怎樣的情感？

（24-25八年級上?江西南昌?期中）閱讀下面這首詞作，完成下面小題。

望江南?超然臺作（蘇軾）

春未老，風細柳斜斜。試上超然臺上看，半壕春水一城花。煙雨暗千家。寒食后，酒醒卻咨嗟。休

對?故人思故國，且將新火試新茶。詩酒趁年華。

32.這首詞情由景發(fā)，情景交融，能夠緊扣這一點分析的一項是（）

A.這首詞寫景，把春日不同時空的色彩變幻，用明暗相襯的手法傳神地傳達出來。

B.“風細柳斜斜”點明當時的季節(jié)特征：春已暮而未老。

C.這首詞描繪了斜柳、樓臺、春水、春花、煙雨等景象，既表現(xiàn)了作者的思鄉(xiāng)惆悵，也寄寓了珍惜

當卜的豁達之情。

D.“詩酒趁年華”這是一點睛的議論，道出了作者是一個拿得起放得下的豁達之人。

33.補寫出下面句子中的空缺部分。

這首詞上片寫春日的美景。下片抒情，寄寓作者有家難回、有志難酬的無奈與悵惘?？梢?，上片之景，有

這一手法的成分。

（24-25八年級匕湖北孝感?期中）閱讀下面古詩，完成下面小題。

漢江臨眺（王維）

楚窿三湘①接.荊門九派②通。江流天燭外.山色有無中。

郡邑浮前浦③，波瀾動遠空。襄陽好風日，留醉與山翁④。

【注釋】①楚塞：楚國邊境，指漢水流域。三湘：今洞庭湖南北、湘江一帶.②荊門：荊門山。九派：長

江九條支流。③郡邑：指漢江兩岸的城鎮(zhèn)。浦：水邊。④山翁：原名山簡，曾鎮(zhèn)守襄陽，這里借指襄陽地

方官。

34.本詩頸聯(lián)中，用“一一”兩個動詞，渲染了漢江水勢的磅礴。

35.《使至塞上》是王維以監(jiān)察御史身份奉旨出使涼州，實際是被排擠出朝廷，詩的感情基調是①；

《漢江臨眺》是王維受朝廷重托去黔中、嶺南等地選拔官員，路經漢江時所作，詩的感情基調是②o

（24-25八年級上?四川成都?期中）閱讀下面的唐詩，完成下面小題。

送客游蜀

張箝

行盡青山到益州，錦城樓下二江流。

杜家曾向此中住，為到浣花溪水頭。

36.第一句中的“盡”字能否換成“經”字？請作出判斷并簡要分析。

37.第三句中的“杜家”指誰？用在這里有何作用？

（24-25八年級上?四川攀枝花?期中）閱讀下面唐詩，完成各題。

南征

唐?杜甫

春岸桃花水，云帆楓樹林。

偷生長避地，適遠更沾裸。

老病南征日，君恩北望心。

百年歌自苦，未見有知音。

［注釋】①此詩是大歷四年（公元769年）春，杜甫由岳陽前往長沙途中所作。此時距他去世只有一年。

38.下列對這首詩的理解與分析，不正確的一項是（）

A.首聯(lián)“桃花水”“云帆”都是詩人對南征途中所見的秀麗風光的描寫。

B.頷聯(lián)“長避地”“更沾襟”表現(xiàn)了詩人晚年顛沛流離、四處逃難的艱辛。

C.“未見有知音”是詩人晚年對白己的詩作充滿白悲的白我鑒定。

D.本詩是晚年對自己命運的總結，詩人自嘆仕途坎坷，才華難以施展。

39.杜甫是一位偉大的愛國詩人，他的愛國情在這首詩歌中是如何體現(xiàn)的？請結合頸聯(lián)簡要分析。

（23-24八年級上?四川眉山?期中）閱讀下面這首詞,完成下面小題

南歌子.湖州件①

蘇軾（宋）

山雨瀟瀟過，溪矯瀏瀏清。小園幽榭枕蘋②汀。門外月華如水、彩舟橫。

苕岸霜花盡，江湖雪陣③平。兩山遙指海門青?；厥姿坪翁帯⒁捁鲁洽?。

【注】①這首詞是在湖州錢氏園詞人為送別友人劉據(jù)寫下的。②蘋：蘋草，也叫作四葉草。③雪陣：此處

指錢塘江潮水。④孤城：錢塘江兩岸有山峰對起，稱作海門。孤城：這里指湖州。

40,下列對這首詩歌的理解與分析，不正確的一項是（）

A.上闋描寫的是詞人為友人送別時的環(huán)境，“山雨”"幽榭'’等營造出了清幽傷感的意境。

B.“枕”字用了擬人的修辭手法，寫池中水草擁著清幽亭榭的樣子，也暗示此時天色已晚，

C.整首詞融情于景，無一字言情，卻乂處處流露出傷情別緒。

D.末尾詞人從自己的視角回望湖州，仿若“孤城”，表達了對友人離去的依依不舍之情。

41.詞的下闋中“回首水云何處、覓孤城。'‘有什么表達效果？請結合全詩簡要回答。

（24-25八年級上?四川眉山?期中）閱讀下面的唐詩，完成下面小題。

八月十五日夜流亭望月①

［唐］白居易

昔年八月十五夜，曲江池畔杏園邊。

今年八月十五夜，溢浦沙頭水館前。

西北望鄉(xiāng)何處是，東南見月幾回圓。

昨風一吹無人會，今夜清光似往年。

【注】①本詩作于元和十三年（818）中秋夜，白居易因幾年前直言進諫觸怒權貴，被貶為江州司馬，居

于得陽。

42,下列對這首詩的理解與分析，不正確的一項是（）

A.詩中今昔對比，昔年的月圓之夜，詩人在皇家御園曲江杏園邊賞月，今年的月圓之夜，詩人卻居

于洛陽。

B.頸聯(lián)“西北望鄉(xiāng)"東南見月''浸透著詩人的孤寂愁苦，“何處是”“兒回圓”強化了詩人內心的孤苦。

C.尾聯(lián)“昨風一吹無人會，今夜清光似往年”，表現(xiàn)出詩人歷經磨難之后極其復雜的心理狀態(tài)，耐人尋

昧。

D.全詩慨嘆物是人非，借“明月”和“秋風”等意象表情達意，更讓詩人聯(lián)想到自己謫居生活的郁悶愁苦。

43.本詩中的“月”對表情達意有何作用？請簡要分析i

（24-25八年級上?山東濟南?階段練習）閱讀下面的詩歌，完成各題。

淇上送趙仙舟

王維

相逢方一笑，相送還成泣。祖帳已傷禹，荒城復愁入。

天寒遠山凈，日暮長河急。解纜君已逼，望君猶佇立。

44,下列對這首詩的理解和分析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.首聯(lián)一“笑”一“泣”對比明顯，充分表現(xiàn)了友情的真摯與作者的豁達。

B.詩歌頷聯(lián)中“己傷離”說明友人已經離去，只留下我一人獨自進入邊城。

C.尾聯(lián)意境與李白“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”有異曲同工之妙。

D.詩人的情感變化依次為：相逢時的歡愉，離別時的愁苦，分別后的惆悵。

45.小元選擇本詩參加、、詩怠中國”古詩文朗誦會，但是本詩最后一句在《唐文梓》中是“望君空佇立“，小

元應該讀“猶”字好，還是"空''字好呢？請你幫他選，并說明理由。

（24-25八年級上?江蘇淮安?期中）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

旅夜書懷

［唐］杜甫

細草微風岸，危橇獨夜舟。

星垂平野闊，月涌大江流①。

名豈文拿著②，官應老病休③。

飄飄何所似，天地一沙鷗。

【注釋】①月涌：月亮倒映，隨水流涌。大江：指長江。②名：名聲。文章著：因文章而著名。③官應老

病休：官倒是因為年老多病而被哭退。應，認為是、是。

46.結合意象特點，展開合理想象，對本詩的頷聯(lián)進行想象性描寫。

47.尾聯(lián)運用了什么修辭手法？在表達上有什么作用？

（24-25八年級上?江蘇蘇州?期中）閱讀下面的古詩，完成下面小題。

桐川閑居贈裴秀才迪①

（唐）王維

寒山轉卷翠，秋水日潺溪②。倚杖柴門外，臨風聽暮蟬。

渡頭馀落日，墟里上孤煙。復值③接輿④醉，狂歌五柳⑤前。

［注］①此為王維和好友裴迪唱和之作。fflJH：水名，在今陜西終南山下，山麓有王維的別墅。王維曾遭貶

外放，晚年居于此。②潺漫（chanyudn）：水流緩慢的樣子。③復值：又遇到。④接輿：春秋時楚國隱士，

以接輿喻裴迪。⑤五柳：陶淵明自稱“五柳先生”，詩人白比陶淵明。

48.與“倚杖柴門外，臨風聽暮蟬”兩句蘊含的情感最相似的一項是（）

A.泥融￡燕子，沙暖睡鴛黃。（杜甫《絕句》）B.東皋薄暮望，徙倚欲何依。（王績《野望》）

C.山隨平野盡，江入大荒流。（李白《渡荊門送別》）D.晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。（劉禹

錫《秋詞》）

49.清結合本詩內容，分析詩人在例川閑居的生活有哪止紗情趣”?

2025-2026學年八年級語文上冊期中復習分層訓練

專題08詩歌鑒賞（課內+課外）

常，玨聞［儕、_______________________________

（24-25八年級上?福建原門?期中）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

野望

東皋簿暮望，徙倚欲何依。

樹樹皆秋色，山山唯落峰。

牧人驅犢返，獵馬帶禽歸。

相顧無相識，長歌懷采薇。

I.對這首詩理解分析有誤的一項是（）

A.王績是初唐詩人，性情簡放。唐貞觀元年，因疾罷官躬耕于東皋，自號“東皋子

B.王績的山水田園詩樸素自然，意境渾厚?！兑巴肥瞧浯碓娮?，是現(xiàn)存較早的五言絕句。

C.首聯(lián)奠定了全詩哀傷的感，青基調，并由“望”字領起中間兩聯(lián)。

D.頷聯(lián)寫山野秋景，于蕭瑟恬靜之景中流露出徘徊無依的孤獨心境。

2.尾聯(lián)用了什么修辭手法？有何作用？

【答案】1.B2.“采薇”運用了伯夷、叔齊歸隱的典故，詩人在現(xiàn)實中難覓知音孤獨無依，只好追懷

古代的隱士，表現(xiàn)了詩人高潔的品質，抒發(fā)了詩人的隱士情懷。

【解析】此詩通過野外薄暮的景色描寫，表達出詩人內心的孤寂與歸隱的心境。詩中秋景的蕭瑟與孤獨的

牧人形成對比，尾聯(lián)以長歌懷念采薇隱士的方式，深化了詩人對歸隱生活的向往與對塵世的疏離感。

I.本題考查文學常識與詩歌理解。

B.有誤，《野望》是現(xiàn)存唐詩中較早的一首格律完整的五言律詩，并非“五言絕句”；

故選B。

2.本題考查表現(xiàn)手法.

“相顧無相識，長歌懷采薇”的意思是：大家相對無言彼此互不相識，只能詠一曲長歌來懷念古代采薇而食

的隱士。薇，是一種植物。相傳周武王滅商后，伯夷、叔齊不愿做周的臣子，在首陽山上采薇而食，最后

餓死。古時“采薇”代指隱居生活。

“相顧無相以，長歌懷采薇”運用了伯夷、叔齊歸隱的典故，意在表明自己在現(xiàn)實中孤獨無依，身邊沒有一

個相識的熟人和朋友，沒有人能夠分擔這份寂寥，只能向先賢那里尋找慰藉，，懷念古時的隱者伯夷和叔齊。

詩人唱著《采薇》之歌，抒發(fā)自己隱逸山林之志，流露出詩人避此退隱的心態(tài)和內心的苦悶、惆悵、孤寂。

（24-25八年級上?山東棗莊?期中）閱讀詩歌《野望》,完成下面小題。

野望

王綺

東皋藩慕望，徙倚欲何依。

樹樹皆秋色，山山唯落暉。

牧人驅犢返，獵馬帶禽歸。

相顧無相識，長歌懷采薇。

3.對詩歌的理解，不?正?確?的一項是（）

A.詩歌首聯(lián)點題，交代“望”的地點、時間及詩人徘徊無依的孤獨心境。

B.頷聯(lián)和頸聯(lián)承“望”字而來，又緊扣“薄暮”，寫出詩人見到的景色。

C.尾聯(lián)借“采薇”的典故，意蘊豐厚，含蓄地表土出詩人苦悶、惆悵之情。

D.全詩意境高遠，情境溫和，辭藻華麗，韻律和諧，是一首典型的邊塞詩。

4.頷聯(lián)，落筆景物，寫、,側重宏觀勾勒：夕陽余暉暈染下，每一棵樹，每一座山，都呈

現(xiàn)著濃濃的秋意；頸聯(lián)，轉而寫入，寫近景、動態(tài)，側重______：牧人趕著牛返回，獵人騎著馬帶著獵獲

的禽鳥歸來。這兩聯(lián)有聲有色，遠近相諧，流露出詩人憂郁、孤獨的心境。

【答案】3.D4.遠景靜態(tài)細筆描繪（符合詩歌內容、意思到即可）

【解析】整首詩通過對秋口傍晚景色的描繪，將詩人的孤寂心情表現(xiàn)得淋漓盡致。前兩聯(lián)寫景，展現(xiàn)出秋

季傍晚的沉靜美麗；后兩聯(lián)寫人，通過牧人和獵人的歸家，與詩人的孤獨形成對比。尾聯(lián)借'詠薇”典故，

表達出詩人對隱居生活的向往以及與世無爭的心境，意蘊深遠。全詩語言質樸而意境高遠，展現(xiàn)了濃厚的

田園牧歌情調。

3.本題考查內容理解。

D.理解不正確。本詩通過描繪秋日傍晚的景象，表達了詩人的孤獨與惆悵。首聯(lián)點題，交代地點、時間和

心境。頷聯(lián)和頸聯(lián)承接“望”字描寫秋景和人們的歸途，增強畫面感。尾聯(lián)借用“采薇”的典故，表達懷古之

情，蘊含著詩人時隱居生活的向往以及與世無爭的心境，展現(xiàn)了濃厚的田園牧歌情調?？梢姳驹妼儆谔飯@

詩，而非“邊塞詩另外，全文通過自然與人事的描寫體現(xiàn)詩人的感慨與內心的孤寂，辭藻較為質樸，而

非“辭藻華麗工

故選D“

4.本題考查內容理解。

（I）（2）頷聯(lián),'樹樹皆秋色，山山唯落暉''意思是：層層樹林都染上秋天的色彩，重重山嶺披覆著落FI的余

光，從遠景與靜態(tài)的角度描繪“樹"和“山''在夕陽余暉下的景象，以宏觀手法勾勒出樹木和群山的廣闊背景，

烘托出秋季的濃郁景色。

（3）頸聯(lián)“牧人驅犢返，獵馬帶禽歸''意思是：牧人驅趕著那牛群返還家園，獵人帶著諸多獵物回歸家園。

以牧人與獵人的動態(tài)活動為焦點，從近景與動態(tài)的角度描寫人物和生活場景，展現(xiàn)出詩人所見的生活畫面,

屬于細筆描繪，表達了與自然景物相隔的孤獨感。

（24-25八年級上?湖南永州?期中）閱讀下面詩歌，回答問題。

黃鶴樓

（唐）崔穎

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹，芳草萎萎鸚鵡洲。

日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁。

5.下列對詩歌理解賞析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.首聯(lián)中“空”字表現(xiàn)了鶴去樓空，詩人悵然有所失的心情。

B.“黃鶴”兩句表達了白云悠悠，歲月不再，世事茫茫的感慨。

C.疊音詞“歷歷”“萋萋”細膩地描寫了凄涼稀疏的河岸景色。

D.“日暮”兩句以黃鶴樓氣象萬千的景色映襯詩人復雜的情感

6.名句賞析：“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”描繪了一幅怎樣的畫面？

【答案】5.C6.本聯(lián)描繪了作者晴口在黃鶴樓所觀之景：漢陽一帶的樹木歷歷在目，鸚鵡洲上的芳

草一片繁茂，展示了一派生機勃勃的自然美景。

【解析】《黃鶴樓》一詩，意境深遠，情感豐富。崔潁以黃鶴樓為背景，融合神話傳說與眼前景象，抒發(fā)

世事滄桑與思鄉(xiāng)之情。全詩語言凝練，韻律和諧，情景交融，余韻悠長，是唐代七言律詩中的佳作。

5.本題考查詩歌內容理解。

C.“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”意為：陽光照耀下的漢陽樹木清晰可見，鸚鵡洲上有片碧綠的芳

草覆蓋?！皻v歷”形容的是樹木清晰可見，而"萋萋''則形容的是芳草茂盛的樣子，這兩句詩描繪的是一幅明

媚而生動的畫面，并沒有傳達出'?凄涼稀疏”的河岸景色；

故選C。

6.本題考查詩歌畫面描繪。描繪詩中展現(xiàn)的畫面時，要抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。

描述時，一要忠于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。閱讀全詩，了解詩歌的意

境，本句是寫黃鶴樓前鸚鵡洲的景象，抓住詩句中的景物、、樹“與,,草”以及衣現(xiàn)具特點的字詞，重點理解,,歷

歷""萋萋''兩詞的意思，概括說明畫面內容。

示例：本聯(lián)描繪了作者晴日在黃鶴樓看到的景色：陽光照耀下的漢陽樹木清晰可見，碧綠的芳草覆蓋著鸚

鵡洲?？傮w上呈現(xiàn)一派生機盎然的美景。

7.（24-25八年級上?山西運城?期中）《黃鶴樓》描繪了詩人登樓遠眺之景。請你參考批注示例，為下面畫

橫線句作批注。

黃鶴樓崔顆

批注示例：我從“黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠”中

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

讀出了黃鶴樓外天空廣闊、白云繚繞的壯觀之景，感受

黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。

到了時間上的渺遠。

晴川歷歷漢陽樹，芳草萎萎鸚鵡洲。

我的批注：______

日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁。

【答案】示例：我從“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”中讀出了黃鶴樓外樹木蔥蘢、芳草繁茂之景，展

現(xiàn)出一個空明、悠遠的畫面。

【詳解】本題考查賞析詩句。

結合“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”可知，詩句的意思是晴天里，漢陽一帶川旁的樹木清晰可見，鸚

鵡洲上也長滿茂盛的芳草。這一句描繪了詩人登臨黃鶴樓時所見的長江兩岸的旖旎風光，“晴川歷歷”表現(xiàn)

了江水在晴日中的清澈，以及樹木在陽光中顯得格外分明，“芳草萋萋”寫出了鸚鵡洲上草木繁盛的景象。

此句不僅展現(xiàn)自然景色的生機盎然，也流露出詩人因思鄉(xiāng)而生的惆悵情懷，進一步烘托出全詩憂思與愁緒

的就圍。

示例：我從“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲''中讀出了眼前風景清晰明麗的漢陽之樹以及鸚鵡洲上繁茂

的芳草，感受到了大自然生機盎然的景象，以及作者在陽光明媚的環(huán)境中對故鄉(xiāng)的思念之情。

（24-25八年級上.廣西南寧?期中）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

使至塞上

王維

單車欲向邊，屬國過居延。征選出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長河落日圓。簫關逢候瑜，都護在燕然。

8.下面對這首詩的理解和分析，有誤的一項是（）

A.首聯(lián)點題，詩人輕車簡從前往邊關慰問將士，烘托出詩人輕松愉悅的心境。

B.頷聯(lián)以“征蓬”“歸雁”自比，既言事又寫景，表達了詩人漂泊無定的感受。

C.尾聯(lián)化用燕然勒功的典故，流露出詩人渴望建功立業(yè)的志向和對都護的贊嘆。

D.全詩敘寫作者慰問戍邊將士，描繪沿路所見塞外奇麗壯闊的景象，韻律和諧。

9.清人編寫的《而庵說唐詩》評價本詩時說：…大漠"長河'聯(lián)，獨絕千古?！闭垙谋憩F(xiàn)手法、意象和情感

三個方面賞析該聯(lián)。

【答案】8.A9.本聯(lián)運用寓情于景（情景交融、對偶）的表現(xiàn)手法，描繪“大漠”“孤煙”“長河”“落口”

這些意象，表現(xiàn)了壯麗神奇的塞外風光，表達了詩人在雄渾的大漠風光中產生的慷慨悲壯的情感.

【解析】本詩以簡凈筆墨勾勒壯闊邊塞圖景。"單車問邊'’的孤清與“大漠孤煙”的雄渾形成張力，征蓬歸雁

的，票泊感與燕然勒功的壯志構成情感復調。詩中“直”“圓''二字尤見煉字功力，以幾何線條凝固瞬間，將荒

寂大漠轉化為永恒審美意象，展現(xiàn)盛唐邊塞詩特有的氣象與境界。

8.本題考查分析鑒賞詩句內容及寫作手法。

A.首聯(lián)“單車欲問邊，屬國過居延”意為：我乘著一輛輕便的車馬，前往邊疆慰問戍邊的將士，途經屬國居

延岫區(qū)。此聯(lián)雖點明詩人輕車簡從前往功關思問將士的事件，但“單車”不僅體現(xiàn)輕車簡從，更暗含出行的

孤單，反映出此次赴邊并非受重用的重任；再結合創(chuàng)作背景可知，此詩創(chuàng)作于王維奉命赴邊疆慰問將士之

時，“單車問邊”的場景與其“領兵出征”“執(zhí)掌要職”的抱負存在差距，詩人內心更多是“奉命而行”的莊重與

對自身境遇的淡淡感慨，而非“輕松愉悅”，選項理解有誤。

故選Ao

9.本題考查賞析詩句。

“大漠孤煙直，長河落口圓”意為：浩瀚沙漠中孤煙直上云霄，黃河邊上落口渾圓。

從表現(xiàn)手法來看，“大漠孤煙直，長河落口圓”運用了寓情于景（或情景交融）與對偶的手法。“大漠”對“長

河”，“孤煙”對“落日”，“直”對“那，句式整齊對稱，不僅增強了詩句的韻律感，也讓大漠的遼闊與長河的

綿延、孤煙的挺拔與落日的渾圓形成鮮明對應，使畫面更顯規(guī)整和諧；同時.,詩人將自身情感融入眼前的

邊塞景象中，沒有直接抒情，而是通過對景物的細致刻畫傳遞心境，實現(xiàn)了情景的深度交融。

從意象角度分析，詩句選取「'大漠”“孤煙”“長河""落日''四個典型的邊塞意象。“大漠”展現(xiàn)出塞外地域的

廣袤無垠，“孤煙”凸顯出邊疆環(huán)境的空曠寂靜，“長河”勾勒出河流縱貫沙漠的綿長壯闊，“落口”則以圓潤

的形態(tài)與廣闊的背景形成對比，這些意象組合在一起，生動描繪出塞外獨特、壯麗又略帶蒼涼的自然風光，

給人以強烈的視覺沖擊。

從情感表達來講，這一聯(lián)詩不僅展現(xiàn)了塞外風光的壯麗神奇，更透露出詩人在雄渾的大漠風光中產生的慷

慨悲壯的情感。詩人身處異鄉(xiāng)，面對廣袤無垠的大漠和落日余峰，心中不禁涌起一股豪情壯志，同時也夾

雜著對家鄉(xiāng)的思念和對邊疆將士的敬仰之情。這種復雜的情感通過詩歌的語言和意象得到了淋漓盡致的表

現(xiàn)，使得這一?聯(lián)詩成為了千古傳頌的佳作。

據(jù)比作答即可。

（24-25八年級上?河南平頂山?期中）閱讀下面一首詩,完成下面小題。

使至塞上

王維

單車欲問邊，屬國過居延。

征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大謨孤煙直，長河落日圓。

蕭關逢候騎，都護在燕然。

10.下面對這首詩的理解和分析有誤的一項是（）

A.詩歌首聯(lián)敘事，交代詩人出使塞上輕車簡從的情況和出使的FI的。

B.詩人以傳神的筆墨刻畫了明媚秀麗的塞外風光，其中“大漠孤煙直，長河落口圓”兩句，更是膾炙人

口的千古名句。

C.尾聯(lián)與首聯(lián)呼應，繼續(xù)寫出使一事。但此時詩人的情緒已與開篇不同，個人失意的情緒己消散。

D.這首詩語言自然精練，寫景狀物逼真?zhèn)魃?，抒發(fā)情感深沉飽滿，意境雄渾。

II.小文在默寫古詩時，把“征蓬出漢塞”中的“蓬”字寫成了“篷”。請你根據(jù)詩歌內容和下面的知識卡片幫

他解釋為什么要寫作“蓬

知識卡片

李白《送友人》詩云：“此地一為別，孤連萬里征?！霸病峨s詩》（其二）所謂“轉連離本根，

飄飄隨長風”。詩人常以“孤蓬”“飛蓬”“飄蓬”“秋蓬"“轉隹等意象入詩，本取“蓬草”遇風折斷，飄飛

無定，后以此喻指漂泊旅人。

【答案】10.B11.“征蓬”指飄￡的蓬草，詩人以“征蓬”自比，表達出孤身出塞的瓢零落寞之感和內

心抑郁激憤之情。

【解析】王維《使至塞上》以簡練筆墨勾勒邊塞壯景，“大漠孤煙直，長河落日圓”二句尤顯雄渾，堪稱“詩

中有畫”典范。詩中“征蓬”“歸雁”暗含漂泊之嘆，尾聯(lián)“蕭關逢候騎”則轉見從容，全篇將個人際遇與邊塞風

光熔鑄為蒼茫意境，展現(xiàn)出盛唐邊塞詩特有的氣象。

10.本題考查詩歌賞析。

B.”大漠孤煙直，長河落日圓”刻畫的是塞外奇特壯麗的風光，而非“明媚秀麗”的風光。塞外的風光特點

是廣袤、雄渾、壯闊，有著獨特的荒涼之美，與“明媚秀麗”的風格截然不同。故選B。

11.本題考查詞句賞析。

在古代詩歌中，“蓬草”是一個常見的意象，常被詩人用來比喻漂泊不定的旅人。這是因為蓬草的生長特性

是遇風折斷，然后隨風飄飛，沒芍固定的居所，就像旅人身處異鄉(xiāng)，漂泊無依。

在《使至塞上》這首詩中，王維寫自己“單車欲問邊”，孤身一人出使塞外，遠離家鄉(xiāng)和親人，其處境就如

同那飄飛的蓬草。所以用“征蓬”來形容自己，生動形象地表達出了他孤身出塞時的飄零落寞之感，同時也

蘊含著內心因被排擠出朝廷而產生的抑郁激憤之情。而“篷''字通常指的是遮蔽風雨或陽光的設備，如車篷、

帳篷等，與詩人要表達的漂泊、孤寂的意象和情感亳無關聯(lián)，因此這里應該寫作“蓬

（24-25八年級上.陜西西安?期中）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

渡荊門送別

［唐］李白

渡遠荊門外，來從楚國游。

山隨平野盡，江入大荒,流。

月下飛天鏡，云生結海樓。

仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。

12.旅途中，你的同伴看到眼前的美景與本詩頸聯(lián)（五、六句）的景象非常相似，卻又不知該怎樣描繪。

請你幫他描繪。

13,從首聯(lián)的“游''到尾聯(lián)的“送”，可以