第一講信息的篩選、推斷、運用

思維導引

下列對材料相關內容的理解和分析，（不）正確的一項是

掌握設誤類型

T信息篩選題'）下列對材料中XXX概念的理解，［不）正確的一項是

進行題文比照

下列對材料相關內容的概括和分析，（不）正確的一項是

設

根據(jù)材料內容，下列說法（不）正確的一項是掌握三種方式

問T信息推斷題二T根據(jù)材料，下列推斷（不）正確的一項是一

進行文內推斷

方

式

下列選項，最（不）適合作為論據(jù)來支撐物料X觀點的一項是

與把握核心信息

T信息運用題）結合材料內容，下列選項中最（不）能支持XXX觀點的一項是

答進行文外印證

根據(jù)材料內容，下列各項中（不）屬于XXX范畸（特點）的一項是

題

技

下列對材料X（圖表）的理解和分析，（不）正確的一項是掌握四種圖表

巧T圖表解讀題H下列對材料x（圖表）的分析和評價,（不）正確的一項是進行全面貂談

下列對材料相關內容的梳理，（不）正確的一項是強調通讀意識

T信息圖示題）一|下列圖解,最符合材料x相關內容的一項三~進行圖文比對

任務一信息篩選題

一一掌握設誤類型，進行題文比照

信息篩選題的命題方式主要是選擇題，解答方法就是將選項內容與原文進行仔細比時，排除錯誤選項，即“圈

點一比對一排除”。運用比對法，有助于我們識破陷阱，選出符合題目要求的答案。

命題人命制錯誤選項時，常采用由解文意、混淆是非、無中生有、偷換概念、混淆時態(tài)、武斷絕對、以偏概全、

邏輯混亂等八種設誤方式進行“變臉”，考生要準確定位信息區(qū)間并仔細比對、分析、理解，從幣判定選項對錯。

設誤方式一曲解文意

命題者命制選項時故意更換個別關鍵字詞或說法，造成一字、一詞之差或說法相異，從而背離原文

設誤特點

意思，歪曲作者觀點

要判斷“曲解文意”干擾項，一定要仔細比對原文，充分理解文意，看選項是否在概括轉換時改變

破解之道

了意思

'針對訓練］

1請比照詵項及原文，分析詵項設誤之處。（3分）

【選項】（2025-山東濟南摸底T1C）姚鼐認為模擬是學詩的初始階段，通過多次模擬掌握多位詩人的寫作路徑，

然后才能達到“似”的程度。

【對應原文】在姚兼看來，學詩的初始階段是模擬，先模擬一家，達到''似"的程度，再更換另一家；經過多

次模擬，掌握多家的路徑，自然能將古人之精華熔于一爐，形成自己獨特的風格，只有在堅持不懈的模擬基礎上，

才能脫化；不從模入手而急于求脫化，則不可能有所得。

妙手分析：，通過.務次揉拉堂握務位注&的名推盛徑，…然.卮.才旎達到.，敘…的推底二國.解文.缸..結.金.二在熱鼐

看.來差登妁寵始階段是.模擬一先接抵二兔…達到二似二.?的挺度理更換.另二案;…經過良木模擬,??堂握曳室的盛徑

且然.能搔.立△之精生堆壬二龍.，…是威包馬獨技的風旅二一三紅，.…姚第叢為..模拉星空過的宓.蠟階段?，…但，似二,星接拉二

家的目標,多次模擬最終是要形成自己的風格,而不是再達到“似”的程度。（3分）

設誤方式二混淆是非

設誤命題者命制選項時在事物的性質上設置干擾，有意將閱讀材料中肯定了的事物加以否定，或者將否定了的

特點事物加以肯定

破解要判斷“混淆是非”干擾項，在閱讀文章或選項時，要特別注意區(qū)別作者對每一種事物的觀點態(tài)度，特別

之道注意含有作者觀點態(tài)度的語句，更要格外關注表示肯定和否定的關鍵詞

1針對訓練

2請比照選項及原文，分析選項設誤之處。（3分）

【選項】（2025?山西運城調研T1A）與學術層面的莊學研究相比，實踐莊學并未得到平民認可，也并未在實踐

中得到應用，沒能充分發(fā)揮其應有的社會作用。

【對應原文】莊學發(fā)展中的兩翼，一是義理莊學，也就是學術莊學；一是人間莊學，也就是實踐莊學。經過兩

千多年來的發(fā)展，義理莊學一翼獨大，研究成果幾乎汗牛充棟，相對而言，人間莊學的踐行則較為薄弱，未能得到

廣大平民階層的認可，未能充分發(fā)揮其應有的社會作用。

妙手分析：去.踐底至二.二二土術.在實.踐史在到龍.用二…的.表述巡演夏韭，…原.久的.表述建回底坐的.踐行.則.較.為.

?建?弱二.J：較為薄弱工發(fā)定.工拄在實.踐史?的應用".另?夏二.較為?薄弱二無已".近韭二差未在罷懣史得?到.應用..'.'...9…⑶.今）

設誤方式三無中生有

干擾項的內容在原文中根本找不到依據(jù)，或原文中并無此意，而是命題者憑空捏造出某種意思來迷惑

設誤特點

考生的

要判斷“無中生有”干擾項，在做題時要仔細檢查所給選項的內容是否能在原文中找到依據(jù)，或者是

破解之道

否能根據(jù)原文合理地推斷山來

'針對訓練I

3請比照選項及原文，分析選項設誤之處。（3分）

【選項】（2025?四川綿陽中學開學考試T1C）卓越工程師和大國工匠是新質生產力的核心力量，他們屬于發(fā)展

新質生產力的第一要素。

【對應原文】更高素質的勞動者是新質生產力的第一要素。人是生產力中最活躍、最具決定意義的因素，新質

生產力對勞動者的知識和技能提出更高要求。發(fā)展新質生產力，需要能夠創(chuàng)造新質生產力的戰(zhàn)喀人才，他們引領世

界科技前沿、創(chuàng)新創(chuàng)造新型生產工具，包括在顛覆性科學認識和技術創(chuàng)造方面作出重大突破的頂尖科技人才、在基

岫研究和關鍵核心技術領域作出突出貢獻的一流科技領軍人才和青年科技人才；需要能夠熟練掌握新質生產資料的

應用型人才，他們具備多維知識結構、熟練掌握新型生產工具，包括以卓越工程師為代表的工程技術人才和以大國

工匠為代表的技術工人。

妙手分析：”卓越工程師和大國工匠是新質生產力的核心力量”無中生有/材料提到“更高素質的勞動者是新

質生產力的第一要素”"包括以卓越工程師為代表的工程技術人才和以大國工匠為代表的技術工人”,并具體說明

工頂去杜拉&2L-二流.杜拉領.莖.人尢一直.壬狂拉人才二…三理技.木△立施技術工△差都去航質.生上.左的第二襲盍j但

并未將卓越工程師和大國工匠單獨列為核心力量。（3分）

設誤方式四偷換概念

命題者在解釋概念或解釋文意時，故意弄錯對象，迷惑考生，使考生誤入歧途；或者暗中將兩個概念的內

設誤

涵（如屬性、作用、發(fā)展趨勢等）進行了調換、改變或混淆，乍看與原文的說法一樣，但仔細推敲就會發(fā)現(xiàn)

特點

實際上并不是一回事

破解要判斷“偷換概念”干擾項，在閱讀文章或選項時，要特別注意陳述對象，應注意看選項中是否存在信息

之道錯誤對接的現(xiàn)象，尤其要看選項中的陳述對象（i般是主語或賓語）與原文句子中的陳述對象是否一致

’針對訓練

4請比照選項及原文，分析選項設誤之處。（3分）

【選項】（2025?江蘇期初迎考T1C）根據(jù)材料，我們知道一個國家的發(fā)展水平取決于自然科學和哲學社會科學

的發(fā)展水平，哲學社會科學對自然科學有著很大的能動作用。

【對應原文】一個國家的發(fā)展水平，既取決于自然科學發(fā)展水立，也取決于哲學社會科學發(fā)展水平，二者同等

重要。當然，由于研究對象、研究角度和研究方法的不同，哲學社會科學有著不同于自然科學的獨特優(yōu)勢，特別是

在社會發(fā)展方向指引、社會發(fā)展道路選擇、社會制度模式變遷、社會行為規(guī)范、社會心理疏導等方面起著巨大的能

動作用，正如習近平總書記所指出的：“人類社會每一次重大躍進，人類文明每一次重大發(fā)展，都離不開哲學社會

科學的知識變革和思想先導?！?/p>

妙手分析：，.苴生社.會社空對..自.然.玨空.疝.羞.很.太的.能.動作.肛:…錯▲...偷換;抵念2…由材.社.二.哲?里社會.杜斐.二二.二拄別.

表二:二二會,3/里藍尋面羞L.E.太.的..￡匕.^^.4乍.用亙迭?.&生.社才生生,史zR.X土自.然.杜1生..一面L著.4艮.太.的“能.^1

隹用".而.?懸對.社會變至第友畫.有翥.很大的熊動.作?用呈…（3.今）.

設誤方式五混淆時態(tài)

命題者命制選項時故意把“未然”（還未實現(xiàn)）說成“已然”（既成事實），或者把“或然”（可能發(fā)生的情

設誤

況）轉述為“必然”（必定發(fā)生的情況）。也可能反之，將“已然”說成“未然”，或者把“必然”說成“或

特點

然”

①如果文章或選項中有“目前”“打算”“預計”“已經”“將來”“了”之類表示時態(tài)的詞語，要注意

破解是否出現(xiàn)未然、已然混淆的錯誤

之道②如果文章或選項中出現(xiàn)了“可能”“也許”“或許”“大概”“一定”“必定”“必然”等表推測判斷

的詞語，要認真辨析是否出現(xiàn)或然、必然混淆的錯誤

［針對訓練］

5請比照選項及原文，分析選項設誤之處。（3分）

【選項】（2025?遼寧鞍山質檢TIA）在“飯圈文化”影響下的過激行為已在向社會各個角落葭延，體育、文學、

醫(yī)療、歷史等領域都深受其害。

【對應原文】“乒絲”攪亂體壇，劇場“站如■”擾亂現(xiàn)場秩序，讀書文學網(wǎng)站的經典作品被惡意打低分，熊貓

飼養(yǎng)員被瘋狂網(wǎng)暴，高顏值醫(yī)生遭遇慕名“打卡”……種種跡象表明，“飯圈文化”煽惑下的過激行為正在向社會

破解分析各選項分句的構成和分句間的關系，比對每個選項分句之間的關系，看能否在原文中找到對應的依據(jù),

之道是否符合邏輯關系。要特別注意指示代詞、關聯(lián)詞語、副詞以及一些修飾性詞語

’針對訓練；

8請比照選項及原文，分析選項設誤之處。（3分）

【選項】（2025?遼寧部分高中開學聯(lián)考T1A）我國研發(fā)定向儀，能完美適應高寒、高溫、高濕、強顛簸等各種

惡劣環(huán)境，所以具有精度高、作用距離遠的特點。

【對應原文】定向儀精度高、作用距離遠，在高寒、高溫、高濕、強顛簸等各種惡劣環(huán)境中也能完美適應。那

么，我們?yōu)楹尾粚⑺鼞糜诤Ｉ暇仍I域呢？

妙手分析：…所以.縣.有.粒度.面、…隹國怨盅.遠.的.獨點二..錯送".展上強.加用.米…根據(jù)杖.杜原工，.發(fā)應色精度面…隹

用離.殛".在.氤寒」...氤遢高.渥強感.簸第卷.技惡.劣.環(huán).境.史也能定.愛適應二...可.初卻.選項的.前.后內..容.丕.在在.固..猿麥系

任務二信息推斷題

一一掌握三種方式，進行文內推斷

這類選擇題的四個選項通常情況下不再僅僅局限于文本本身，有時甚至跳出選文，讓考生根據(jù)文意來判斷。主

要考查考生根據(jù)原文進行邏輯推斷的能力。這類題目由于信息較分散，概括性較強，觀點較隱蔽，故難度較大。考

生在做此類題時，應遵循的一個基本原則就是要據(jù)文推斷、合理推斷，不可妄加推斷、過頭推斷。

推斷方式一若有復句關系，析關系是否成立

選項用復句表述文本的部分內容，要求考生根據(jù)文本內容和復句類型判斷選項是否符合原文意思。

1.假設復句

選項用假設復:句（前一個分句假設存在或出現(xiàn)了某種情況，后一個分句說出假設情況一旦實現(xiàn)所產生的結果。

推理

常見的關聯(lián)詞：如果就，即使也）表述文本內容，判斷這類選項是否符合文本的意思，要

特征

把握兩個方面：一是文本的具體內容，二是假設關系是否成立

關注

看假設的前提是否正確，假設的結論是否必然

要點

'針對訓練］

9請比照選項及原文，分析選項推斷是否正確。（3分）

【選項】（2025-陜西安康開學考試T2C）如果把品牌與基礎性尋物相聯(lián)系，就可以使品牌獲得無限的壽命和深

刻的含義。

【對應原文】隨著時代的發(fā)展，品牌的整體趨勢已經遠離了早期品牌管理常見的嚴格一致性，更加偏向營銷人

員目前可以使用的眾多媒體和社交媒沐平臺的流動性。過去，品牌形象與核心產品和服務存在緊密的聯(lián)系；現(xiàn)在，

品牌塑造者更加注重品牌與核心原則、價值觀或情感的聯(lián)系。他們是想把品牌與基礎性事物相聯(lián)系，使品牌獲得幾

乎無限的壽命和深刻的含義。

妙手分析：“就可以使品牌獲得無限的壽命和深刻的含義”錯.此說法過于絕對.材料說的是“他們是想把品

牌與基礎性事物相聯(lián)系,使品牌獲得兀乎無限的壽命和深刻的含義”。（3分）

2.因果復句

推理選項用“由此可見”“因此”“所以”等表因果關系的連詞來表述文本中的相關內容。判斷這類選項的正

特征誤，要注重把握選項中的“原因”和“結果”之間的關系是否符合文本意思

關注看有無因果顛倒、一果多因的問題，是否強加因果

要點

'針對訓練］

10請比照選項及原文，分析選項推斷是否正確。（3分）

【選項】⑵）25-四川自貢開學考試T2B）隨著對“天”與人關系認識的深入，周王室對于“天”的崇拜也隨之

產生動搖。

【對應原文】到了西周，周人把“天”奉為有意志的人格化的至上神，并且將其與祖先崇拜結合在一起。因此

周王稱“天子”，是受了“天命”來院治天下的。另一方面，周人義從商的覆滅中認識到“天命靡?！?，看到了人

民的武裝倒戈，才使西周打敗了商王朝，體會到《尚書》中所講的“民之所欲，大必從之”，從而對“大”與人的

關系有了更深刻的認識，既而提出“天視自我民視，天聽自我民聽”。

隨著周王室日益衰敗，禮樂崩壞，原來維系著周王朝統(tǒng)治的封建制、宗法制紛紛崩潰，對于“天”的崇拜也隨

之產生動搖。另外，隨著生產力的發(fā)展，對人本身能力和地位的肯定使得民本思想進一步變化，更加強調人在天人

關系中的作用。

妙手分析：，隨羞二二二也隨之三生動.搖二?鉞送.，…原文為：隨益國王室旦益袁敗，…禮.樂崩坯一度來.維系?春唐.王.朗

?線滄的封座制二…交法制紛紛崩遺&…過土，反:…的崇聶也?隨,之已生動捶二,…過：天二的崇玨三生動握身過:，氐:…芻

人關系認識的深入”之間沒有因果關系。（3分）

3.條件復句

選項用條件復句（前一個分句提出一個條件，后一個分句說明這個條件一旦實現(xiàn)所產生的結果）表述文

本內容，判斷這類選項的正誤要從復句關系和文本內容的角度分析。①“只有……才……”表示必要

推理特征條件，如果沒有這一條件就不可能出現(xiàn)后面的結果。②"只要……就……”表示充分條件，它不排除

其他條件也會引起同樣的結果。③“無論……都……”表示排除一切條件，無論什么情況下都會產生

同樣的結果

看是否錯置條件，把充分說成必要、把必要說成充分?？礂l件和結果是不是一對一關系?？从袩o以偏

關注要點

概全或偷換概念的問題

1針對訓練J

11請比照選項及原文，分析選項推斷是否正確。（3分）

【選項】（2025?四川綿陽中學開學考試T3A）只要勞動者、勞動對象、勞動資料、管理和科學技術等要素高效

協(xié)同，就可以產生更強的生產力。

【對應原文】勞動者、勞動資料、勞動對象和科學技術、管理等要素，都是生產力形成過程中不可或缺的。只

有生產力諸要素實現(xiàn)高效協(xié)同，才能迸發(fā)出更強大的生產力。在一系列新技術驅動下，新質生產力引領帶動生產主

體、生產工具、生產對象和生產方式變革調整，推動勞動力、資本、土地、知識、技術、管理、數(shù)據(jù)等要素便捷化

流動、網(wǎng)絡化共享、系統(tǒng)化整合、協(xié)作化開發(fā)和高效化利用，能夠有效降低交易成本，大幅提升資源配簽效率和全

要素生產率。

妙手分析：，X.要勞動去.、…莞動對.象二:二:惑亙必之生更強的生太力二.錯.送工…依據(jù).原文.二區(qū).有生產力.諸要盍央我

.高效協(xié)同".4.能.迸?發(fā)?比.奧?強太的生產..攵二.衛(wèi)如并.丕思.W.果達.些.熹親壹效協(xié)同菰.工.送產生更強.的.生產力還需.?要?其.

他條件的配合。選項改變了原句關系。（3分）

4.目的復句

推理選項用目的復句（一個分句表述實現(xiàn)某種目的或避免某種結果，一個分句表示為此而采取的行為。常見的詞

特征語：為了、以便、以、用以、為的是、以免、省得）表述文本內容

關注

看是否無中生有

要點

'針對訓練］

12清比照詵項及原文，分析詵項推斷是否正確。（3分）

【選項】（2025?四川成都開學考試T2A）孟子主張實行“井田制”，其根本目的是解決土地問題，讓民眾免受

階級壓迫。

【對應原文】圣王的王道為人民的福利盡一切努力，這意味著他的國家一定要建立在殷實的經濟基礎上。由于

中國經常占壓倒之勢的是土地問題，所以據(jù)孟子看來，王道最重要的經濟基礎在于平均分配土地，這是很自然的。

他的理想的土地制度，就是以“井田”著稱的制度。按照這個制度，母平方里土地分成九個方塊，中央一塊叫作“公

田”，周圍八塊是八家的私田，八家合種公田，自種私田。公田的產品交給政府，私田的產品各家自留（《孟子?滕

文公上》）o

妙手分析；…￡說氐眾免受蹌級壓迫二.無.史生直至…鹿.江，圣王的王道一沏小氐的.逼出.盡.二切去力,…二二二王道一最重，變

的經濟基礎在于平均分配土地.這是很自然的”中.“井田制”的目的是在平均分配土地的基礎上解決經濟問題，“讓

氐套免受覽級壓迫二.沒有來再,…G.殳）.

推斷方式二若有結論表述，析前提是否有據(jù)

推理特征選項用“由此可見”“可見”“說明”“總之”等表述文本中的相關內容

關注要點注重把握選項中的“條件”“原因”和“結果”之間的關系是否符合文本意思

’針對訓練：

13請比照選項及原文，分析選項推斷是否正確。（3分）

【選項】（2025?云南三校實用性聯(lián)考T2B）“深耕”“耙梳”等詞使用頻率升高，顯示出強勁的生命力，可見

農耕詞匯構建了獨特的中華農耕文化。

【對應原文】一方面，身體與客觀世界的互動體驗，促進了語言和文化的產生與發(fā)展?！吧罡薄鞍沂帷钡仍?/p>

自農耕生產的詞匯，生動勾勒出中國廣大勞動人民直接參與農業(yè)生產的熱鬧場面，鮮活再現(xiàn)了忙碌的農耕勞動場景：

人們充分調動身體資源，手腳協(xié)同配合，熟練地使用農業(yè)工具平整三地、翻松土壤。與此同時，長期的農耕生產活

動使人們建立起對以土地為代表的大自然的深厚感情，孕育出獨特的中華農耕文化——人與自然和諧共生的“天人

合一”思想及人類能夠抗衡大自然的“人定勝天”觀念。

妙手分析：二'..支義?農耕包匯.構?座工獨?擾的?史?生?農耕?丈化工錯?…根據(jù)材社.可知.，….農耕.生產現(xiàn)匯展?現(xiàn)?工袋動場面

與此同時一.長期的.農耕.凌幼至.直?出獨?特.的生?生?農襯文化工…丕愛農耕.現(xiàn)匯.機座.農抵安化旦…G全）.

推斷方式三若有趨勢預測，看推斷是否合理

推理特征選項根據(jù)文本內容，用“啟示是”“應”“將會”“就要”等表示文本發(fā)展趨勢的預測

關注要點注重對文本相關內容的分析，尤其要關注由文本內容是否能夠推斷出選項預測的結果

［針對訓練J

14請比照選項及原文，分析選項推斷是否正確。（3分）

【選項】（2025?山東泰安開學考試T2D）智能技術的發(fā)展，特另!是智能機器人的廣泛應用，推動了服務業(yè)繁榮，

預示人類向休閑社會邁進，詩意生存將漸成現(xiàn)實。

【對應原文】智能技術的蓬勃發(fā)展，并不必然會導致灰暗的人類未來，有可能導致人們進入休閑社會，人類文

明有可能進入自由支配時間的詩意生存階段。智能時代的到來，也許是具有詩意生存特征的、新的技術文明到來的

前兆，一旦生產關系隨著生產力的巨大發(fā)展而做出革命性的調整，海德格爾與阿多爾諾等人探尋的審美拯救就有可

能從夢想化為現(xiàn)實。

妙手分析：，預示婁向.休用社食返.進......迸京隹.在將漸成觀賽工.錯，.…此選.頊過土.絕對.未考.慮到.社■金沙?斐的.夏

雜性用挑.戰(zhàn)2..0.Q

任務三信息運用題

一一把握核心信息，進行文外印證

本題型考查文外信息對文內觀點或概念的驗證，需要一定的遷移推斷能力，考法更加靈活，更側重知識的運用。

文外信息的印證分析，包括兩種類型：分析文外論據(jù)和文內論點的關系，分析文中概念信息的外延。

題型一分析文外論據(jù)和文內論點的關系

這類題目，其實就是考查考生分析論據(jù)和論點之間的論證關系的能力。論點，是作者對所論述的問題提出的見

解、主張；論據(jù)，是用來證明論點的材料。運用論據(jù)時，要做到精確，不篡改歪曲，能和論點建立必然聯(lián)系。信息

類文本閱讀常從“（不）可以作為論據(jù)來支撐材料觀點的?項”的角度設題，選項內容均為文外信息，是根植于文章

本身，為文設題。這要求考生不僅要讀懂文本材料的觀點，還要辨明選項材料作為論據(jù)能否證明文本材料的觀點，

考查更加靈活，更側重知識的運用。

解題要訣

根據(jù)題干指向，通讀文本材料，

’針對訓練

（2025?福建泉州開學考試T3）閱讀下面的文字，完成問題。

材料二；

我們中華民族是世界上最勤勞的氏族之一，熱愛勞動是做人、立身、安家、興邦的根本。正是依靠著勞動和節(jié)

儉，人們生產和積累了大量的物質和靖神財富，支撐起個人、家庭和國家的發(fā)展。中華民族幾千年來雖然歷經艱難

曲折，但是始終屹立在世界的東方，首先靠的就是熱愛勞動這個傳家寶。

也許有人認為，勤勞是小生產時代人們不得已的無奈之舉，現(xiàn)在已經進入現(xiàn)代社會，科學技術發(fā)達，實現(xiàn)了生

產現(xiàn)代化，用不著再像以往那樣熱愛勞動了。這話不對。無論什么社會，怎么現(xiàn)代化，人們都不能不進行勞動，熱

愛勞動永遠是人類的美德。誠然，隨著科學技術的進步，人們簡單的體力勞動會越來越少。但是，第一，人類的體

力勞動永遠不會完全消失，無論多么高明的電腦、機器，也離不了人的兩只手、兩只眼、兩只腳，離不開人的身體

的參與；第二，人類的腦力勞動也是勞動，有時可能是更加艱巨的勞動。研發(fā)精密儀器、宇宙飛船，比起先人鍛造

石器、青銅器、鋤頭和鐵鋒來，只是勞動形式的改變，而所需要的勞動一點也不少，甚至可能更復雜，更根巨。任

何創(chuàng)新，無論是科技創(chuàng)薪，還是其他的什么創(chuàng)新，都是勞動的結果，都要有熱愛勞動的品德才能實現(xiàn)。就是日常進

行的工農業(yè)生產，哪一大、哪一步又離得開生產勞動？“業(yè)精于勤，荒于嬉：行成于思，毀于隨?！保n愈《進學解》）

這是一點也不錯的。

（摘編自陳瑛《愛勞動是第一美德》）

15下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐材料二觀點的一項是（3分）（B）

A.莎士比亞說：“使人愉快的勞動，能醫(yī)治心靈的創(chuàng)傷?！?/p>

B.清仁宗曾言：“農夫不勤則無食，桑婦不勤則無衣，士大夫不勤則無以保家?！?/p>

C.《整子-非命下》：“必使饑者得食，寒者得衣，勞者得息J

D.陶行知倡導“生活即教育，社會即學校，教學做合一”。

解析：第一步，把握觀點。材料二的觀點是“熱愛勞動是人類的美德，人在任何時候、任何怙況下都離不開勞

動”。第二步，理解內涵。A項說的是愉快的勞動的作用。B項說的是勞動對人的重要作用，可以作為論據(jù)來支撐

材料二見點。C項說的是保障人民衣食和休息。D項說的是教學理念。第三步，作出判斷。

題型二分析文中概念信息的外延

概念的外延，就是指這個概念所反映的事物對象的范圍，即具有該概念所反映的屬性的事物或對象。如“森林

包括防護林、用材林、經濟林、薪炭林、特種用途林”，這就是從外延角度說明森林的含義。

結合概念的具體語言環(huán)境，靈活思考、分析、推斷。應先對選項相關文本的內容進行準確的理解，對相關信息

進行篩選和整合，然后再將選項所給II勺內容放到文本具體的語言環(huán)境中，看其是否符合段意、文意或作者觀點。

解題要訣L

理解概念含義，要抓住概念的內

涵和外延。內湎即該概念所特有

的屬性。外是即具有該概念屬性

針對訓練［

（2025?四川成都聯(lián)考T3）閱讀下面的文字，完成問題。

材料二：

①對于人工智能（AI）繪畫是否屬于藝術創(chuàng)作，即人工智能創(chuàng)作的作品是否具有藝術的創(chuàng)造性，長期存在兩種不

同觀點，一方認為具備藝術創(chuàng)造性，因為其底層算法設計就具備創(chuàng)造性和創(chuàng)新性，而且還能生成不可預見的全新藝

術成果；另一方則認為不具備藝術創(chuàng)造性，因為人工智能系統(tǒng)輸入的信息源于人類已有的藝術信息，輸出的信息只

是變相模仿而已，人工智能無法在藝術的情感和體驗層面形成人類才有的理解和共情。

②但我認為，AI繪畫創(chuàng)作的藝術主體仍舊是人，需要人類提煉和組織準確的A1繪畫創(chuàng)作語言，包括藝術創(chuàng)作

元素、構圖形式、風格特點等諸多關鍵提示詞。這些技術參數(shù)信息縮入AI繪畫工具后才能生成畫面，對作為藝術

創(chuàng)作主體的人而言，這個過程是思考創(chuàng)作的過程。例如，為尋求合適的藝術關鍵詞來激發(fā)或提示構建合適的AI藝

術語境，就必然歷經人的斟酌、思考、實驗、遴選，甚至“廢稿三千”才能得一二可意之作，然后還要再接受作為

藝術客體的人的檢臉。AI繪畫藝術主體和客體都仍舊是人，因此也可以說AI繪畫源之于人、歸之于人，仍舊歸屬

于人的藝術創(chuàng)作。

③尤其從藝術客體的檢臉角度，我們能感受到人工智能產生的美術作品、設計作品、文學作品，水平上參差不

齊。就如同人類借助照相機工具，有的只是能簡單完成造型留影功能，有的則能進一步提升為攝葡藝術創(chuàng)作。因此

對于人工智能繪畫是否屬于藝術創(chuàng)作的判斷，需要秉持藝術本身之標準，避免以偏概全、簡單否定。

④不可否認，AI繪畫在計算機程序和算法設計的加持下，確實能大大減少畫家的創(chuàng)作勞動和時間消耗，呈指數(shù)

級大幅提升繪畫作品的生成效率。例如，可以“以文生圖”，由關鍵提示快速激發(fā)生成視覺畫面，并能超越以往的

視覺經臉；還可以“以圖生圖”，畫家個人作品可借人工智能平臺“裂變”，優(yōu)化生成新的圖式畫面。此外，人工

智能平臺強大的信息整合和計算能力，也能夠為畫家提供新的創(chuàng)作靈感，協(xié)助完成藝術創(chuàng)作思維法動中的信息采集、

元素整合、抽象變形、優(yōu)化調整等多方工作。正是因為人工智能踏越了藝術領域的很多技術門檻，讓藝術照進現(xiàn)實

的夢想實現(xiàn)起來更為方便，人工智能繪畫工具也被視為充滿了創(chuàng)造性、創(chuàng)新性的夢工廠。

⑤總之，人工智能是模擬人類智能的技術，屬于新時期人類智能的外在表現(xiàn)形態(tài)。人工智能時代藝術領域產生

的AI繪畫，其本質上也就是“人類藝術智能”基于“人工智能技術”而創(chuàng)造的“人類智能藝術”，這當然仍屬于

人類的藝術創(chuàng)作行為。

（摘編自楊祥民《人工智能繪畫屬于藝術創(chuàng)作》）

16下列選項不屬于材料二第⑤段所說“人類智能藝術”創(chuàng)作的一項是（3分）（C）

A.修復永樂宮壁畫破損、遺失以及不合原意的修補圖案時，人們利用AI技術設計了一套數(shù)據(jù)收集、圖像重建、

深度學習風格、專家驗證的工作流程，提高了修復的效率。

B.人們訓練AI學習苗族紋樣，并利用若干人工智能小模型，生成如牛紋、蛙紋等各式特定品類的苗族紋樣，

在一定程度上解決了民間美術的延續(xù)和活化問題。

C.人們利用AI對《紅樓夢》前80回和后40回中的詞頻、句子結構等文字特征進行甄別，得出前后兩部分不

是同一作者的結論，表明AI理解人類語言已達新高度。

D.人們對王善之的存世墨跡進行數(shù)據(jù)標記后，讓AI學習王羲之字體的筆法節(jié)奏、結構疏密等風格特征，最終

AI寫出了帶有王羲之韻味的非漢字“書法”，驚艷有趣。

解析：第一步，明確含義。材料二第⑤段強調的是“人類智能藝術”是基于“人工智能技術”而創(chuàng)造的。第二

步，鎖定信息。細讀選項內容。第三步，分析推斷。A項，人們利用AI技術修復永樂宮壁畫，是將人工智能技術

應用于藝術創(chuàng)作，屬于“人類智能藝術二B項，人們利用AI學習苗族紋樣并生成新的紋樣，是將人工智能技術應

用于民間美術創(chuàng)作，屬于“人類智能藝術”。D項，人們利用AI學習王羲之的書法風格并生成新的“書法”作品，

是將人工智能技術應用于書法藝術創(chuàng)作，屬于“人類智能藝術”。第三步，分析推斷。分析可知，C項錯誤。AI

只是作為一種分析工具對《紅樓夢》進行文本分析，得出結論，并非利用人工智能技術進行的藝術創(chuàng)作。

任務四圖表解讀題

一一掌握四種圖耒，進行全面解讀

圖表信息的理解指的是對非連續(xù)性文本中出現(xiàn)的圖片與表格等信息的篩選，圖表一般包括柱狀圖、曲線圖、餅

狀圖、數(shù)據(jù)表等。

1.柱狀圖

柱狀圖是一種以長方形的長度為變量的統(tǒng)計圖表，用來比較兩個或兩個以上的事物數(shù)值的變化。對柱狀圖的觀

察，可以從兩個方面入手：①柱狀圖代表的數(shù)據(jù)；②柱狀圖與坐標聯(lián)系后體現(xiàn)的意義。

2.曲線圖

曲線圖是用一組曲線來表示一組數(shù)據(jù)的變化關系，比較直觀地顯示量的變化趨勢。其特點是以縱橫坐標為主軸,

有關數(shù)據(jù)通過曲線在兩個主軸上的變化來反映某種情況。曲線圖中的關鍵數(shù)字，往往是曲線變化的端點、高點、低

點。抓住這些關鍵數(shù)字，可看出原因及變化趨勢。

3.餅狀圖

餅狀圖顯示的是一個數(shù)據(jù)系列中專項的大小與各項總和的比例，一般為整個圓形的百分比。

4.數(shù)據(jù)表

數(shù)據(jù)表由一行或多行單元格組成，用于顯示數(shù)字和其他相關因素的變化情況。表格一般由表頭、縱欄、橫欄組

成。表頭一般指表格的第一行，指明表格每一列的內容和意義。

解題要訣

曲線圖要抓住曲線變化的規(guī)律，柱狀

圖、餅狀圖要抓住各要素的比例分配

及變化情況，數(shù)據(jù)表要注意極值（最

「第一步）大數(shù)值、最小數(shù)值）的意義等

I整體認讀J

注意圖表細節(jié)，如圖表下“注”等提

示文字；重視數(shù)據(jù)變化，數(shù)據(jù)的變化

往往說明了某項問題，這可能正是圖

圖［第二步表的關械處，也是信息的源頭

「關注細節(jié)

表

要注意選項的文字表述，如表比較的

解

詞語有“同比”“環(huán)比”“增長率”

讀等；表明增長趨勢的詞句有“增長

題（加）了”“增和到”“增長了XX

倍”“與同期相比，增長……”等;

表明下降趨勢的詞語有“減少了”

“減少到”，但其后不能用倍數(shù)；表

示狎度范闈的詞語有“近一半”“大

部分”“絕大多數(shù)”“所有”“約幾

（第三步］成”等

I分析這項1

針對訓練

（2。25?四川內江質檢T4）閱讀下面的文字，完成問題。

材料一：

從全新世開卷，人類逐步進入了農業(yè)社會，氣候變化對人類的農業(yè)生產活動產生重要影響。全新世氣候分為三

個階段：早期增暖、中期溫暖、晚期轉冷。從全新世氣候轉暖起始，中華大地先后出現(xiàn)仰韶文化、龍山文化等，孕

育了燦爛的古文明；夏商周處于大暖期的后期，中華文明得到延續(xù)，誕生了最初的國家形態(tài)；春秋戰(zhàn)國由溫暖轉溫

涼，戰(zhàn)國出現(xiàn)了大規(guī)模的戰(zhàn)爭殺戮；秦至東