蘇少版(2024)七年級(jí)上冊(cè)美術(shù)第8課身邊的陶教案(一)審美感知1.引領(lǐng)學(xué)生深入探究中國(guó)陶藝從古至今的發(fā)展脈絡(luò)，通過(guò)賞析各時(shí)期典型陶器作品，如原始彩陶的質(zhì)樸絢麗、秦漢陶俑的雄渾大氣、唐宋三彩的明艷華貴等，使其感知陶藝在不同歷史階段呈現(xiàn)的2.引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察陶器的造型、裝飾、色彩及質(zhì)地等元素，剖析這些元素如何相互交織、共同營(yíng)造出獨(dú)特的審美意境，培養(yǎng)學(xué)生從多元視角鑒賞陶藝作品的能力，增強(qiáng)對(duì)陶藝審美內(nèi)涵的理解與(二)藝術(shù)表現(xiàn)1.系統(tǒng)傳授陶藝在造型塑造方面的多樣手法，如圓形、方形、異形等基本造型的構(gòu)建，以及通過(guò)線條的曲直、塊面的大小對(duì)比實(shí)現(xiàn)造型的豐富變化。詳細(xì)講解陶藝成型的主要方法，如泥條盤筑法、泥板成型法、手捏成型法等，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示，讓學(xué)生切實(shí)掌握各技法的操作要點(diǎn)，能夠運(yùn)用這些方法進(jìn)行簡(jiǎn)單陶藝作品的創(chuàng)作實(shí)2.鼓勵(lì)學(xué)生在陶藝創(chuàng)作過(guò)程中大膽嘗試不同裝飾手段，如刻劃、彩繪、浮雕等，將自己的創(chuàng)意與情感融入作品，通過(guò)對(duì)材料和技法的靈活運(yùn)用，賦予作品獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)力，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能(三)創(chuàng)意實(shí)踐1.給定與生活、情感、文化等相關(guān)的陶藝創(chuàng)作主題，啟發(fā)學(xué)生突破常規(guī)思維，從自身獨(dú)特的生活體驗(yàn)和認(rèn)知視角出發(fā)，挖掘新穎的創(chuàng)作靈感，在遵循陶藝創(chuàng)作基本規(guī)律的基礎(chǔ)上，對(duì)陶藝的造型、裝飾、功能等進(jìn)行創(chuàng)新性構(gòu)思與設(shè)計(jì)，創(chuàng)作出具有鮮明個(gè)性和時(shí)代2.引導(dǎo)學(xué)生將陶藝創(chuàng)作與日常生活緊密相連，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，嘗試將生活元素巧妙融入陶藝作品，如設(shè)計(jì)具有個(gè)性化的陶制餐具、文具擺件或家居裝飾品等，拓展陶藝創(chuàng)作的應(yīng)用領(lǐng)域，提升學(xué)生將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實(shí)際成果的能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐(四)文化理解1.深入介紹中國(guó)陶藝作為傳統(tǒng)文化重要組成部分所承載的深厚文化內(nèi)涵，以及其在不同地域和民族文化背景下呈現(xiàn)出的獨(dú)特風(fēng)格與特色，如宜興紫砂壺蘊(yùn)含的江南文人雅趣、云南建水紫陶體現(xiàn)的少數(shù)民族風(fēng)情等，讓學(xué)生理解陶藝與文化的緊密依存關(guān)系，增進(jìn)對(duì)2.探討陶藝在歷史發(fā)展進(jìn)程中與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技等因素的相互影響，如工業(yè)革命對(duì)陶藝生產(chǎn)方式的變革，現(xiàn)代科技為陶藝創(chuàng)作帶來(lái)的新材料、新工藝，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到陶藝是時(shí)代文化的生動(dòng)寫照，拓寬學(xué)生的文化視野，培養(yǎng)學(xué)生從文化和歷史的深度解讀陶藝作品的能力，增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感和文化自信。二、教學(xué)重難點(diǎn)(一)教學(xué)重點(diǎn)1.全面講解陶瓷的相關(guān)知識(shí)，涵蓋陶器的起源、發(fā)展歷程、種類劃分、特點(diǎn)分析以及與瓷器的區(qū)別等內(nèi)容，通過(guò)豐富的實(shí)例展示和詳細(xì)的講解，讓學(xué)生構(gòu)建起系統(tǒng)的陶瓷知識(shí)體系。2.深入剖析陶瓷藝術(shù)在造型語(yǔ)言和表現(xiàn)形式上的多樣性，通過(guò)賞析大量不同風(fēng)格的陶藝作品，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握陶藝的基本造型規(guī)律和常見(jiàn)表現(xiàn)手法，如對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律在造型中的運(yùn)用，具象與抽象在裝飾表現(xiàn)中的體現(xiàn)等。3.詳細(xì)介紹并現(xiàn)場(chǎng)示范泥板成型、泥條盤筑、手捏成型等幾種陶藝基本技法，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作練習(xí)，初步掌握這些技法的操作要領(lǐng)，能夠運(yùn)用所學(xué)技法創(chuàng)作一件簡(jiǎn)單的陶藝作品。(二)教學(xué)難點(diǎn)1.助力學(xué)生深入體會(huì)陶瓷藝術(shù)獨(dú)特的造型語(yǔ)言和豐富多樣的表現(xiàn)形式，由于七年級(jí)學(xué)生藝術(shù)鑒賞經(jīng)驗(yàn)相對(duì)匱乏，需要引導(dǎo)他們突破表面認(rèn)知，深入理解陶藝作品中形式與內(nèi)容、技術(shù)與藝術(shù)的完美融合，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)陶藝作品的深度解讀能力。2.引導(dǎo)學(xué)生在陶藝創(chuàng)作中深切感受陶藝與生活的緊密關(guān)聯(lián)，將生活中的情感、體驗(yàn)和思考轉(zhuǎn)化為具體的陶藝作品，避免作品流于形式、缺乏內(nèi)涵。如何啟發(fā)學(xué)生從平凡生活中挖掘創(chuàng)作靈感，使作3.培養(yǎng)學(xué)生在陶藝創(chuàng)作過(guò)程中的創(chuàng)新意識(shí)和個(gè)性化表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)和創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生易受既有作品或常規(guī)思維的束縛，如何引導(dǎo)學(xué)生突破局限，挖掘自身獨(dú)特視角，在繼承傳統(tǒng)陶藝技法和風(fēng)格的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，展現(xiàn)個(gè)性，創(chuàng)作出獨(dú)具匠心的作品，是教學(xué)(一)導(dǎo)入新課1.教師活動(dòng)：運(yùn)用多媒體設(shè)備播放一段精彩的陶藝制作視頻，視頻中展示陶藝家從揉泥、塑形到裝飾、燒制的全過(guò)程，生動(dòng)呈現(xiàn)陶藝制作的神奇魅力和獨(dú)特樂(lè)趣。播放結(jié)束后，教師向?qū)W生提問(wèn)：“同學(xué)們，看完這段視頻，相信大家都被陶藝制作深深吸引了。那在你們的生活中，都在哪些地方見(jiàn)過(guò)陶器呢?對(duì)陶器又有哪些初步的認(rèn)識(shí)呢?”2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們認(rèn)真回憶生活中的場(chǎng)景，積極舉手回答問(wèn)題。有的學(xué)生可能會(huì)說(shuō)在家中見(jiàn)過(guò)陶制的花盆、陶罐，在飯店見(jiàn)過(guò)陶制餐具；還有學(xué)生提到陶器摸起來(lái)比較粗糙，顏色大多比較質(zhì)樸3.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)直觀、生動(dòng)的陶藝制作視頻，瞬間抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對(duì)陶藝的濃厚興趣和好奇心。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，分享對(duì)陶器的認(rèn)知，拉近學(xué)生與陶藝的距離，自然地引入本節(jié)課的主題—身邊的陶。(二)知識(shí)講解：陶器的起源與發(fā)展詳細(xì)介紹陶器的起源背景。講解在新石器時(shí)代，人類從狩獵采集逐漸轉(zhuǎn)向定居農(nóng)業(yè)，生活方式的轉(zhuǎn)變產(chǎn)生了儲(chǔ)存食物、烹飪等新需求，而隨處可得的泥土成為制作器具的理想材料，陶器由此應(yīng)運(yùn)而生。展示不同時(shí)期具有代表性的陶器圖片，如原始社會(huì)的彩陶，其造型簡(jiǎn)潔、圖案神秘，多以魚紋、蛙紋等動(dòng)物圖案為主，反映了當(dāng)時(shí)人類對(duì)自然的觀察和崇拜；商周時(shí)期的印紋硬陶，質(zhì)地堅(jiān)硬，紋飾豐富，體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)制陶工藝的進(jìn)步和社會(huì)審美觀念的變化；秦漢時(shí)期的兵馬俑，規(guī)模宏大、氣勢(shì)磅礴，展現(xiàn)了高超的陶藝制作水平和強(qiáng)不同時(shí)期的陶器，從造型和裝飾上，你們能發(fā)現(xiàn)它們與當(dāng)時(shí)人們的生活有怎樣的聯(lián)系嗎?”引導(dǎo)學(xué)生思考陶器發(fā)展與社會(huì)生活變遷的2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真觀看PPT展示的圖片，仔細(xì)聆聽(tīng)教師講解，積極思考并回答問(wèn)題。通過(guò)觀察和思考，學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)到陶器的發(fā)展與人類社會(huì)的進(jìn)步息息相關(guān)，不同時(shí)期的陶器反映了當(dāng)時(shí)的3.設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生系統(tǒng)了解陶器的起源與發(fā)展歷程，構(gòu)建起對(duì)陶器的歷史認(rèn)知框架，明白陶器作為人類文明重要載體的意義。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考陶器與社會(huì)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生從歷史和文化(三)知識(shí)講解：陶器的種類與特點(diǎn)1.教師活動(dòng)：運(yùn)用PPT分類展示不同種類的陶器，如紅陶、黑陶、白陶、灰陶等，并分別介紹它們的特點(diǎn)。紅陶因含有較高的氧化鐵，燒制后呈現(xiàn)出紅色或紅褐色，質(zhì)地相對(duì)疏松，多為日常實(shí)用器具；黑陶采用滲碳工藝，表面烏黑發(fā)亮，質(zhì)地細(xì)膩，造型規(guī)整，常見(jiàn)于新石器時(shí)代晚期的龍山文化，體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)高超的制陶工藝；白陶以瓷土為原料，質(zhì)地潔白細(xì)膩，燒成溫度較高，多為禮器，制作精美，反映了當(dāng)時(shí)較高的社會(huì)等級(jí)差異；灰陶則是最常見(jiàn)的一種陶器，顏色多為灰色，質(zhì)地堅(jiān)實(shí)，應(yīng)用廣泛。展示過(guò)程中，拿出相應(yīng)種類的陶器實(shí)物(如有條件),讓學(xué)生近距離觀察、觸摸，感受不這些陶器后，能說(shuō)一說(shuō)它們給你們的直觀感受有什么不同嗎?”引2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生仔細(xì)觀察PPT圖片和手中的實(shí)物，積極參與討論，分享自己觸摸不同陶器的感受。有的學(xué)生可能會(huì)說(shuō)紅陶摸起來(lái)有點(diǎn)粗糙，黑陶很光滑且有光澤，白陶質(zhì)地很細(xì)膩等。通過(guò)親身感受和交流，學(xué)生對(duì)不同種類陶器的特點(diǎn)有了更直觀、深刻的認(rèn)3.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片展示和實(shí)物觸摸相結(jié)合的方式，讓學(xué)生直觀、全面地了解不同種類陶器的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和感知能力。引導(dǎo)學(xué)生討論分享，增強(qiáng)學(xué)生的課堂參與度，提高學(xué)生的(四)知識(shí)講解：陶器的制作工藝1.教師活動(dòng)：播放一段詳細(xì)的陶器制作工藝視頻，視頻中完整展示從泥料準(zhǔn)備、成型、修整到燒制的全過(guò)程。播放結(jié)束后，結(jié)合視頻內(nèi)容，詳細(xì)講解每個(gè)制作環(huán)節(jié)。泥料準(zhǔn)備階段，介紹不同陶土的特性和選擇方法，以及如何對(duì)陶土進(jìn)行揉練，使其質(zhì)地均勻、細(xì)膩，便于后續(xù)制作；成型環(huán)節(jié)，重點(diǎn)講解泥條盤筑法、泥板成型法、手捏成型法這三種基本成型方法。以泥條盤筑法為例，教師現(xiàn)場(chǎng)示范，將泥料搓成粗細(xì)均勻的泥條，然后圍繞一個(gè)中心點(diǎn)，一圈一圈地向上盤繞，邊盤繞邊用手指輕輕按壓，使泥條之間緊密結(jié)合，逐步構(gòu)建出陶器的雛形。在示范過(guò)程中，向?qū)W生強(qiáng)調(diào)操作要點(diǎn)，如泥條的粗細(xì)要一致，盤繞時(shí)要保持均勻的間距和角度等。對(duì)于泥板成型法，教師展示如何將泥料搟成厚薄均勻的泥板，然后通過(guò)切割、拼接等方式制作出各種形狀的陶器。手捏成型法則主要依靠手指的捏、搓、按等動(dòng)作，直接塑造出陶器的形態(tài)，這種方法適合制作小型、造型簡(jiǎn)單的陶器。修整階段，講解如何使用工具對(duì)成型后的陶器進(jìn)行表面修整，使其更加光滑、規(guī)整，去除多余的泥料和瑕疵。燒制環(huán)節(jié)，介紹傳統(tǒng)的柴窯燒制和現(xiàn)代的電窯、氣窯燒制的原理和特點(diǎn)，以及燒制溫度對(duì)陶器質(zhì)量和顏色的影響。講解過(guò)程中，提問(wèn)法最有趣，最想嘗試一下呢?”激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手興趣。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真觀看視頻和教師的示范，積極回答問(wèn)題，表達(dá)自己對(duì)不同成型方法的看法和興趣。部分學(xué)生可能對(duì)泥條盤筑法的趣味性更感興趣，覺(jué)得可以自由塑造形狀；有的學(xué)生則認(rèn)為泥板成型法更適合制作規(guī)則的形狀。學(xué)生在思考和回答問(wèn)題的過(guò)程中，3.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)視頻展示和現(xiàn)場(chǎng)示范相結(jié)合的方式，讓學(xué)生清晰、直觀地了解陶器的制作工藝，掌握基本成型方法的操作要點(diǎn)，為后續(xù)的實(shí)踐創(chuàng)作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手欲望，培養(yǎng)學(xué)生(五)知識(shí)講解：陶器的裝飾手法器常見(jiàn)的裝飾手法，如刻劃、印花、彩繪、浮雕等。對(duì)于刻劃裝飾，展示刻有簡(jiǎn)單幾何圖案或動(dòng)物形象的陶器，講解如何使用刻刀在未干的陶坯表面刻劃出線條和圖案，通過(guò)線條的疏密、長(zhǎng)短、曲直變化來(lái)表現(xiàn)裝飾效果；印花裝飾則展示使用模具在陶坯上印制出重復(fù)圖案的陶器，介紹不同模具的制作和使用方法；彩繪裝飾重點(diǎn)展示彩陶，講解如何使用天然顏料在陶坯表面繪制各種色彩鮮艷、富有寓意的圖案，如仰韶文化彩陶上的人面魚紋、馬家窯文化彩陶上的漩渦紋等；浮雕裝飾展示具有立體感裝飾圖案的陶器，介紹如何通過(guò)在陶坯表面堆塑、雕刻等手法，使圖案呈現(xiàn)出凹凸起伏的效果。在講解過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同裝飾手法所營(yíng)造的藝術(shù)效果，提帶來(lái)的視覺(jué)感受有什么不同?你們更喜歡哪種裝飾手法，為什么?”抒己見(jiàn)。有的學(xué)生可能覺(jué)得刻劃裝飾簡(jiǎn)潔質(zhì)樸，富有線條美感；有的學(xué)