2025年大學(xué)《心理學(xué)》專業(yè)題庫——心理學(xué)專業(yè)如何促進(jìn)心理健康教育考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.下列哪項(xiàng)不屬于心理健康教育的核心目標(biāo)？A.提升個(gè)體的心理素質(zhì)B.消除個(gè)體的所有負(fù)面情緒C.促進(jìn)個(gè)體社會適應(yīng)D.培養(yǎng)個(gè)體的積極心理品質(zhì)2.根據(jù)馬斯洛的需求層次理論，自我實(shí)現(xiàn)需求位于需求層次的最頂端，其核心在于？A.獲得物質(zhì)財(cái)富和社會地位B.實(shí)現(xiàn)個(gè)人潛能和理想抱負(fù)C.滿足基本的生理和安全需求D.建立良好的人際關(guān)系3.在心理健康教育中，常用的“共情”技巧主要體現(xiàn)了哪種心理學(xué)的核心概念？A.認(rèn)知心理學(xué)B.行為主義C.人本主義心理學(xué)D.精神分析心理學(xué)4.下列哪種心理評估方法更適合用于了解個(gè)體的內(nèi)心世界和人格特征？A.投射測驗(yàn)B.實(shí)驗(yàn)法C.觀察法D.訪談法5.“破窗效應(yīng)”主要說明了以下哪種心理學(xué)原理？A.學(xué)習(xí)的聯(lián)想規(guī)律B.從眾心理C.環(huán)境對個(gè)體行為的影響D.個(gè)體情緒的傳染性6.在學(xué)校心理健康教育中，教師扮演的角色主要是？A.權(quán)威的命令者B.個(gè)體的心理治療師C.學(xué)生心理健康的促進(jìn)者和引導(dǎo)者D.學(xué)生學(xué)業(yè)成績的評判者7.認(rèn)知行為療法（CBT）的核心觀點(diǎn)是？A.人的行為主要受潛意識動機(jī)驅(qū)動B.人的認(rèn)知、情緒和行為相互影響，可以通過改變認(rèn)知來改善情緒和行為C.人的行為主要受環(huán)境刺激決定D.人的心理問題主要源于早期童年經(jīng)歷8.以下哪項(xiàng)措施不屬于學(xué)校心理健康教育中常用的預(yù)防性措施？A.開展心理健康知識講座B.建立學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制C.組織團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動D.進(jìn)行心理健康狀況篩查9.社會支持理論認(rèn)為，個(gè)體獲得的社會支持主要來源于？A.個(gè)體自身的心理防御機(jī)制B.個(gè)體對社會的認(rèn)知和評價(jià)C.個(gè)體與周圍人的互動和關(guān)系網(wǎng)絡(luò)D.個(gè)體所擁有的物質(zhì)資源10.心理學(xué)專業(yè)人員在社區(qū)心理健康教育中，主要發(fā)揮的作用是？A.提供專業(yè)的心理咨詢服務(wù)B.普及心理健康知識，開展心理健康促進(jìn)活動C.負(fù)責(zé)社區(qū)的精神病治療D.制定社區(qū)心理健康政策二、填空題（每題2分，共20分）1.心理健康教育是指通過__________、__________、__________等多種途徑，培養(yǎng)個(gè)體良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)個(gè)體身心和諧發(fā)展的一項(xiàng)教育活動。2.班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)__________在個(gè)體行為習(xí)得中的作用。3.人本主義心理學(xué)強(qiáng)調(diào)人的__________、__________和__________。4.心理評估是指運(yùn)用__________、__________、__________等方法，對個(gè)體的心理特征、心理狀態(tài)或心理問題進(jìn)行測量、分析和判斷的過程。5.青少年時(shí)期是人生發(fā)展的__________期，也是容易出現(xiàn)心理問題的時(shí)期。6.正念（Mindfulness）是一種有意識地、不加評判地關(guān)注當(dāng)下__________的覺察狀態(tài)。7.學(xué)校心理健康教育應(yīng)遵循__________、__________、__________、__________等原則。8.生態(tài)系統(tǒng)理論認(rèn)為個(gè)體的發(fā)展受到其所處的__________、__________、__________、__________等多個(gè)系統(tǒng)環(huán)境的影響。9.積極心理學(xué)關(guān)注人類的__________、__________和__________等方面。10.心理學(xué)專業(yè)人員在促進(jìn)心理健康教育時(shí)，應(yīng)遵循__________、__________、__________和__________等倫理原則。三、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述心理學(xué)專業(yè)人員在心理健康教育中的角色和職責(zé)。2.簡述認(rèn)知歪曲在情緒問題中的表現(xiàn)形式及其對心理健康的影響。3.簡述家庭環(huán)境對兒童心理健康發(fā)展的影響。4.簡述心理健康教育在學(xué)校教育中的重要性。四、論述題（10分）結(jié)合實(shí)際，論述心理學(xué)專業(yè)如何在不同領(lǐng)域（如學(xué)校、社區(qū)、企業(yè)等）促進(jìn)心理健康教育的發(fā)展。五、案例分析題（20分）某中學(xué)一名學(xué)生近期出現(xiàn)情緒低落、學(xué)習(xí)成績下降、失眠等癥狀，班主任發(fā)現(xiàn)后感到擔(dān)憂，但不知如何幫助該學(xué)生。請結(jié)合心理學(xué)知識，分析該學(xué)生的可能問題，并提出相應(yīng)的干預(yù)建議。試卷答案一、選擇題1.B2.B3.C4.A5.C6.C7.B8.B9.C10.B二、填空題1.知識態(tài)度技能2.觀察學(xué)習(xí)（或替代學(xué)習(xí)）3.自我實(shí)現(xiàn)價(jià)值潛能4.心理測驗(yàn)問卷調(diào)查訪談5.過渡（或轉(zhuǎn)折）6.心理活動（或經(jīng)驗(yàn)）7.科學(xué)性發(fā)展性預(yù)防為主系統(tǒng)性8.家庭學(xué)校社區(qū)社會文化9.積極品質(zhì)積極情緒積極體驗(yàn)10.知情同意自主自惠無害三、簡答題1.答：心理學(xué)專業(yè)人員在心理健康教育中扮演著多重角色，包括心理健康知識的傳播者、心理問題的評估者、心理輔導(dǎo)的實(shí)施者、心理健康教育的課程開發(fā)者、心理健康教育政策的倡導(dǎo)者等。其主要職責(zé)是通過專業(yè)的理論知識和技能，促進(jìn)個(gè)體心理健康水平的提升，預(yù)防心理問題的發(fā)生，并為學(xué)校、社區(qū)、企業(yè)等組織提供心理健康教育方面的專業(yè)支持。解析思路：本題考察對心理學(xué)專業(yè)人員在心理健康教育中角色和職責(zé)的理解。需要明確心理學(xué)專業(yè)人員不是簡單的“治療師”，而是承擔(dān)了更廣泛的職責(zé)，涵蓋了知識普及、評估、輔導(dǎo)、課程開發(fā)和政策倡導(dǎo)等多個(gè)方面。2.答：認(rèn)知歪曲是指個(gè)體在認(rèn)知過程中出現(xiàn)的偏差或不合理的思維模式，這些偏差會導(dǎo)致個(gè)體對事件的錯(cuò)誤解讀，進(jìn)而引發(fā)負(fù)面情緒和行為。常見的形式包括：非黑即白思維（絕對化要求）、災(zāi)難化思維、過度概括化、選擇性抽象、情緒化推理、應(yīng)該思維等。認(rèn)知歪曲會阻礙個(gè)體客觀看待問題，加劇情緒困擾，影響心理健康。解析思路：本題考察對認(rèn)知行為療法中核心概念“認(rèn)知歪曲”的理解。需要列舉常見的認(rèn)知歪曲形式，并簡述其表現(xiàn)和對心理健康的影響。3.答：家庭環(huán)境對兒童心理健康發(fā)展具有重要影響。溫暖、支持、和諧的家庭環(huán)境有助于兒童形成安全感和信任感，促進(jìn)其社會情感能力的健康發(fā)展；而沖突、暴力、冷漠的家庭環(huán)境則可能導(dǎo)致兒童出現(xiàn)焦慮、抑郁、行為問題等。此外，父母的教養(yǎng)方式（如權(quán)威型、專制型、溺愛型、忽視型）也會對兒童的心理健康產(chǎn)生不同的影響。解析思路：本題考察對家庭環(huán)境與兒童心理健康關(guān)系的理解。需要從家庭氛圍和父母教養(yǎng)方式兩個(gè)方面進(jìn)行分析，并指出不同環(huán)境對兒童心理發(fā)展的不同影響。4.答：心理健康教育在學(xué)校教育中的重要性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，有助于提高學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展；其次，有助于預(yù)防心理問題的發(fā)生，減少因心理問題導(dǎo)致的輟學(xué)、犯罪等現(xiàn)象；再次，有助于營造積極向上的校園文化氛圍，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；最后，有助于提高學(xué)校的教育質(zhì)量和社會聲譽(yù)。解析思路：本題考察對心理健康教育在學(xué)校教育中重要性的理解。需要從促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、預(yù)防問題、營造氛圍、提高教育質(zhì)量等多個(gè)角度進(jìn)行論述。四、論述題答：心理學(xué)專業(yè)在促進(jìn)不同領(lǐng)域的心理健康教育發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。在學(xué)校領(lǐng)域，心理學(xué)專業(yè)人員可以通過開發(fā)心理健康教育課程、開展心理健康講座、進(jìn)行心理輔導(dǎo)、組織團(tuán)體活動等方式，幫助學(xué)生提升心理素質(zhì)，預(yù)防心理問題。例如，可以運(yùn)用認(rèn)知行為療法幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)壓力、情緒管理等問題；運(yùn)用團(tuán)體輔導(dǎo)的形式培養(yǎng)學(xué)生的社交技能和團(tuán)隊(duì)合作精神。在社區(qū)領(lǐng)域，心理學(xué)專業(yè)人員可以參與社區(qū)心理健康服務(wù)體系建設(shè)，開展社區(qū)心理健康知識宣傳，為社區(qū)居民提供心理咨詢服務(wù)，組織社區(qū)心理健康促進(jìn)活動，提高居民的心理健康水平。在企業(yè)領(lǐng)域，心理學(xué)專業(yè)人員可以參與企業(yè)員工援助計(jì)劃（EAP），為企業(yè)員工提供心理咨詢服務(wù)，組織壓力管理、情緒調(diào)節(jié)、人際溝通等方面的培訓(xùn)，提高員工的心理健康水平和工作效率。此外，心理學(xué)專業(yè)人員還可以通過科學(xué)研究，為心理健康教育提供理論支持和實(shí)證依據(jù)；通過政策倡導(dǎo)，推動心理健康教育的普及和發(fā)展。解析思路：本題考察對心理學(xué)專業(yè)如何在不同領(lǐng)域促進(jìn)心理健康教育的綜合理解和運(yùn)用能力。需要分別論述心理學(xué)專業(yè)在學(xué)校、社區(qū)、企業(yè)等不同領(lǐng)域的具體作用，并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行說明，最后可以總結(jié)心理學(xué)專業(yè)在促進(jìn)心理健康教育發(fā)展中的整體作用。五、案例分析題答：該學(xué)生出現(xiàn)的癥狀可能與其面臨學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系問題、家庭變故或青春期心理發(fā)展等因素有關(guān)。班主任可以先與該學(xué)生進(jìn)行初步溝通，了解其遇到的困難和煩惱，表達(dá)關(guān)心和支持。如果問題較為嚴(yán)重，可以建議該學(xué)生尋求專業(yè)的心理幫助，例如學(xué)校的心理輔導(dǎo)老師或?qū)I(yè)的心理咨詢機(jī)構(gòu)。同時(shí)，班