2025年大學《新聞學》專業(yè)題庫——探究新聞學專業(yè)學生的職業(yè)發(fā)展路線考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每小題2分，共20分）1.以下哪項通常不被視為新聞學專業(yè)學生核心的職業(yè)發(fā)展方向？A.日報社編輯B.新媒體平臺運營經理C.大型科技公司市場部品牌專員D.電影制片廠編劇2.在新聞學教育中，培養(yǎng)“信息核查能力”主要針對學生未來從事哪個方向的職業(yè)準備？A.政府公關B.自由撰稿人C.媒體融合項目協(xié)調D.企業(yè)市場營銷3.傳統(tǒng)報紙媒體衰落的主要原因是？A.新聞學專業(yè)學生數量減少B.廣告收入大幅下降和互聯(lián)網沖擊C.新聞采訪技巧普遍下降D.政府對報紙行業(yè)限制增多4.“融合新聞”（ConvergentJournalism）的核心特征是？A.堅持單一的傳統(tǒng)媒體形態(tài)（報紙或電視）B.打破傳統(tǒng)媒體界限，整合文字、圖片、音頻、視頻等多種表現形式進行報道C.只報道娛樂和體育新聞D.強調嚴格的新聞審查制度5.對于希望進入互聯(lián)網新聞媒體工作的學生，以下哪項技能相對最為重要？A.精通復雜版面設計的軟件操作B.熟練運用數據分析工具進行用戶畫像和內容效果評估C.具備深厚的古典文學功底D.擁有大量傳統(tǒng)媒體從業(yè)人脈6.新聞學專業(yè)學生在政府或事業(yè)單位（如宣傳部）工作，其主要職責通常不包含？A.負責官方信息的發(fā)布與解讀B.協(xié)調媒體關系，應對媒體危機C.對社會熱點進行獨立輿論監(jiān)督D.參與公共關系活動的策劃與執(zhí)行7.“媒體素養(yǎng)”對于新聞學專業(yè)學生職業(yè)發(fā)展的長遠意義在于？A.能夠熟練操作所有主流新聞采編設備B.具備獨立分析信息、辨別虛假信息、理性看待媒體報道的能力C.擁有廣泛的明星或名人社會關系D.精通多種外語，能進行國際新聞報道8.人工智能（AI）技術對新聞業(yè)的主要沖擊體現在？A.完全取代了記者的采訪和寫作工作B.自動化生成簡單新聞稿件、進行內容推薦、輔助事實核查C.導致所有新聞媒體倒閉D.提高了新聞生產的成本，降低了效率9.從傳統(tǒng)媒體記者轉型為自媒體創(chuàng)作者，最需要調整的心態(tài)是？A.從追求客觀中立到強調個人觀點和風格B.從遵守嚴格新聞紀律到更加自由地表達C.從依賴機構平臺到學會獨立面對市場和觀眾D.從團隊合作到完全獨立工作10.新聞學專業(yè)學生若想進入企業(yè)公關或市場部門，其新聞背景的優(yōu)勢主要體現在？A.具備更強的新聞敏感性和信息獲取能力B.掌握專業(yè)的廣告營銷策劃方法C.擁有大量媒體記者人脈資源D.比非新聞專業(yè)學生更懂如何“造謠”營銷二、名詞解釋（每小題3分，共15分）1.融合新聞（ConvergentJournalism）2.媒體融合（MediaConvergence）3.自媒體（Self-media/CitizenJournalism）4.新聞倫理（JournalisticEthics）5.職業(yè)規(guī)劃（CareerPlanning）三、簡答題（每小題5分，共20分）1.簡述新聞學專業(yè)學生在大學期間可以通過哪些途徑提升自己的新媒體運營能力。2.分析傳統(tǒng)媒體機構在數字化轉型過程中面臨的主要挑戰(zhàn)。3.為什么說“媒體融合”不僅僅是技術層面的合并，更是業(yè)務和理念的變革？4.對于一個有志于成為調查記者的新聞學專業(yè)學生，應具備哪些核心能力？四、論述題（每小題10分，共30分）1.論述在當前媒體環(huán)境下，新聞學專業(yè)學生應如何進行職業(yè)生涯規(guī)劃才能增加自身的競爭力？2.分析人工智能技術在新聞業(yè)應用帶來的機遇與挑戰(zhàn)，并探討新聞工作者應如何應對。3.結合當前中國社會發(fā)展狀況，談談你認為未來五年新聞學專業(yè)畢業(yè)生最具潛力的三個職業(yè)發(fā)展方向，并說明理由。試卷答案一、選擇題1.D2.C3.B4.B5.B6.C7.B8.B9.C10.A二、名詞解釋1.融合新聞（ConvergentJournalism）：指打破傳統(tǒng)媒體（報紙、廣播、電視）的界限，將文字、圖片、音頻、視頻等多種表現形式和傳播渠道整合起來，圍繞特定主題進行全方位、多角度、立體化的新聞報道模式。*解析思路：考察對融合新聞核心概念的掌握。關鍵在于理解其“打破界限”、“多種形式整合”、“全方位報道”的特點。選項需涵蓋這些核心要素。2.媒體融合（MediaConvergence）：指信息傳播技術發(fā)展推動下，報紙、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體與互聯(lián)網等新興媒體在所有權、組織結構、生產流程、內容形態(tài)、傳播渠道等方面相互滲透、整合、合作的過程。*解析思路：考察對媒體融合概念的理解，需包含技術驅動、多方參與（傳統(tǒng)與新興）、整合合作等內涵。注意區(qū)分與“融合新聞”的側重點不同。3.自媒體（Self-media/CitizenJournalism）：指普通公民個體或小團體，利用互聯(lián)網技術（如博客、微博、微信、短視頻平臺等）作為平臺，自主發(fā)布信息、表達觀點、參與社會輿論的傳播行為或現象。*解析思路：考察對自媒體定義的掌握，關鍵在于主體（公民個體/小團體）、平臺（互聯(lián)網）、行為（發(fā)布信息/觀點/參與輿論）。4.新聞倫理（JournalisticEthics）：指新聞工作者在從事新聞采訪、寫作、編輯、傳播等職業(yè)活動過程中，應遵循的道德原則和行為規(guī)范，涉及真實性、客觀性、公正性、獨立性、隱私保護、公眾利益優(yōu)先等方面。*解析思路：考察對新聞倫理基本原則的掌握。應能列舉出幾個核心原則，并理解其內涵。真實性是基礎。5.職業(yè)規(guī)劃（CareerPlanning）：指個人根據自身興趣、能力、價值觀以及外部環(huán)境（行業(yè)、社會、經濟等）的變化，對未來的職業(yè)發(fā)展目標進行設定，并制定實現這些目標的具體行動方案的過程。*解析思路：考察對職業(yè)規(guī)劃定義的理解，需包含自我評估、目標設定、行動方案制定等要素。三、簡答題1.簡述新聞學專業(yè)學生在大學期間可以通過哪些途徑提升自己的新媒體運營能力。*積極運營個人社交媒體賬號（如微博、微信公眾號、抖音、B站等），發(fā)布原創(chuàng)內容，鍛煉內容策劃、寫作、視覺設計、互動溝通能力。*參與校媒新媒體部門或學生自媒體社團，實踐新媒體平臺的運營管理、用戶增長、活動策劃等工作。*學習新媒體運營相關的理論知識和工具使用，如內容分析、用戶畫像、數據分析、SEO/SEM基礎、H5制作、短視頻剪輯等。*關注行業(yè)領先的新媒體賬號和案例，分析其成功經驗，保持對新媒體發(fā)展趨勢的敏感度。*嘗試為傳統(tǒng)媒體機構的新媒體平臺提供內容策劃或運營建議。*參與相關競賽或項目，將所學應用于實踐。*解析思路：考察學生將理論知識應用于實踐、主動學習提升能力的意識。答案應涵蓋理論學習、實踐操作、工具掌握、行業(yè)觀察、持續(xù)學習等多個方面。要求具體化，避免空泛。2.分析傳統(tǒng)媒體機構在數字化轉型過程中面臨的主要挑戰(zhàn)。*商業(yè)模式轉型困難：傳統(tǒng)廣告收入大幅下滑，難以找到可持續(xù)的替代性收入來源（如付費訂閱、內容電商等）。*組織架構與流程再造阻力：難以打破原有部門壁壘，實現跨部門協(xié)作，適應快速變化的市場需求。*人才結構失衡：缺乏既懂新聞業(yè)務又懂互聯(lián)網技術、數據分析、用戶運營的復合型人才；現有員工技能難以快速更新。*內容生產方式變革：需要從線性報道轉向多元化、互動性、可視化的內容生產，對采編能力提出新要求。*技術投入與更新壓力：需要持續(xù)投入資金購買新技術、開發(fā)新平臺，但回報周期不確定。*競爭加?。好媾R來自互聯(lián)網原生媒體、自媒體、技術平臺等的激烈競爭。*用戶習慣改變：用戶獲取信息的方式更加多元、碎片化，對傳統(tǒng)媒體的吸引力下降。*解析思路：考察對傳統(tǒng)媒體轉型困境的理解。答案應能從經濟、組織、人才、內容、技術、競爭、用戶等多個維度分析挑戰(zhàn)。要求分析深入，點出核心問題。3.為什么說“媒體融合”不僅僅是技術層面的合并，更是業(yè)務和理念的變革？*技術合并是基礎，但不是全部：媒體融合首先涉及技術層面的融合，如所有權融合、組織結構融合、終端融合等，這是媒體融合的物理基礎和前提。*業(yè)務流程再造是核心：媒體融合要求打破傳統(tǒng)媒體各自獨立的采編發(fā)流程，建立一體化的、跨平臺的內容生產、分發(fā)和互動機制。這意味著需要重新設計業(yè)務流程，實現資源共享、協(xié)同工作。*理念更新是根本：媒體融合要求轉變過去以“渠道為中心”或“部門為中心”的舊觀念，樹立以“用戶為中心”、以“內容為本”、以“平臺整合”為特征的新理念。需要更加注重用戶體驗、互動溝通、多元化內容形態(tài)、數據驅動決策等。*跨界合作成為常態(tài)：媒體融合促進了不同媒體形態(tài)、不同企業(yè)之間（如媒體與電信、互聯(lián)網公司）的跨界合作與戰(zhàn)略聯(lián)盟，這需要新的合作理念和機制。*解析思路：考察對媒體融合深層內涵的理解。答案需區(qū)分技術層面的“合并”與更深層次的“業(yè)務流程再造”和“理念更新”，強調后者的重要性，指出技術只是手段，業(yè)務和理念變革才是目的和驅動力。4.對于一個有志于成為調查記者的新聞學專業(yè)學生，應具備哪些核心能力？*強大的信息搜集與核查能力：能夠通過多種渠道（公開資料、采訪、網絡搜索等）廣泛搜集信息，并具備嚴謹的態(tài)度和技巧進行核實與辨別真?zhèn)巍?敏銳的新聞判斷力與洞察力：能夠從紛繁復雜的信息中發(fā)現潛在的新聞線索和調查價值，洞察事件背后的深層原因和動機。*出色的溝通與人際交往能力：能夠與各種不同背景的人（目擊者、知情者、受訪者、官員等）有效溝通，建立信任，獲取關鍵信息。包括采訪能力、談判能力和人際敏感度。*堅韌不拔的毅力和抗壓能力：調查記者的工作往往充滿挑戰(zhàn)、阻力和壓力，需要長時間投入，面對挫折不放棄，具備強大的心理素質。*扎實的寫作與表達能力：能夠將復雜的調查過程和發(fā)現清晰、準確、有說服力地通過文字（報道、稿件）或口頭（訪談）形式呈現出來。*法律與倫理素養(yǎng)：了解與調查相關的法律法規(guī)（如隱私權、誹謗法等），堅守新聞倫理，在法律和道德框架內進行工作。*一定的分析研究能力：能夠對搜集到的信息進行整理、分析、歸納，形成有深度的見解和判斷。*（可能的）特定領域知識：根據調查方向，可能需要具備如財經、法律、科技等特定領域的知識背景。*解析思路：考察對調查記者職業(yè)素養(yǎng)要求的理解。答案應全面覆蓋調查記者所需的關鍵能力，包括專業(yè)技能（信息、判斷、溝通、寫作）、心理素質（毅力、抗壓）以及職業(yè)規(guī)范（法律、倫理）。要求具體、有針對性。四、論述題1.論述在當前媒體環(huán)境下，新聞學專業(yè)學生應如何進行職業(yè)生涯規(guī)劃才能增加自身的競爭力。*第一，進行準確的自我評估與定位。深入了解自己的興趣所在、優(yōu)勢能力（專業(yè)技能、通用能力、個性特質）和價值觀，明確自己適合從事哪個領域、哪個方向的工作。認識到新聞行業(yè)的變化，不能固守傳統(tǒng)記者的角色認知。*第二，保持對行業(yè)趨勢的持續(xù)關注和學習。密切關注媒體融合、智能化、平臺化等發(fā)展趨勢，了解新技術（如大數據、AI）、新業(yè)態(tài)（如MCN機構、算法推薦）、新模式（如短視頻、播客）對新聞業(yè)的影響，主動學習適應這些變化所需的新知識、新技能。*第三，構建多元化的核心競爭力。在掌握新聞學基礎知識與核心技能（采訪、寫作、編輯等）的基礎上，根據目標方向，有側重地提升特定能力，如數據新聞、新媒體運營、視頻制作、用戶體驗設計、跨文化溝通、項目管理等。培養(yǎng)復合型能力，成為“T”型人才或多面手。*第四，重視實踐經驗積累與作品沉淀。積極參與實習（選擇有發(fā)展?jié)摿Φ拿襟w或相關機構）、項目實踐、校園媒體工作、自媒體運營等，在實踐中鍛煉能力、積累經驗、豐富履歷。有意識地打磨和積累能夠展示自己能力的作品（如高質量稿件、優(yōu)秀策劃方案、獲獎作品等）。*第五，建立并維護有效的人脈網絡。通過實習、講座、行業(yè)活動、社交媒體等途徑，結識老師、同學、業(yè)界人士，了解行業(yè)動態(tài)，尋求指導和建議，拓展職業(yè)發(fā)展機會。人脈資源在信息獲取和機會創(chuàng)造方面具有重要意義。*第六，制定靈活且可行的規(guī)劃方案。職業(yè)規(guī)劃不是一成不變的。設定短期、中期、長期目標，并制定具體的行動步驟。同時要保持開放心態(tài)，根據實際情況和外部環(huán)境的變化，及時調整規(guī)劃，勇于嘗試新的可能性。*第七，培養(yǎng)終身學習的習慣與心態(tài)。認識到媒介環(huán)境和個人能力都需要不斷更新迭代，將學習視為一種常態(tài)，持續(xù)更新知識儲備，提升職業(yè)素養(yǎng)，以應對未來的挑戰(zhàn)。*解析思路：考察學生系統(tǒng)性的職業(yè)規(guī)劃思維和能力。答案應包含自我認知、行業(yè)洞察、能力建設（知識、技能）、實踐積累、人脈拓展、規(guī)劃調整、學習態(tài)度等多個維度，體現規(guī)劃的科學性、系統(tǒng)性和前瞻性。論述要深入，邏輯清晰。2.分析人工智能技術在新聞業(yè)應用帶來的機遇與挑戰(zhàn)，并探討新聞工作者應如何應對。*機遇：*提高效率：AI可自動完成信息搜集、初步篩選、事實核查、稿件撰寫（如體育賽事、財經報道）、內容校對、自動生成標題/摘要、推送個性化內容等重復性或流程化工作，將記者從繁瑣事務中解放出來，專注于深度報道和創(chuàng)意工作。*拓展能力邊界：AI技術（如自然語言處理、計算機視覺、知識圖譜）可以幫助記者進行更復雜的數據分析、發(fā)現隱藏的模式和關聯(lián)，進行更精準的用戶畫像，提升報道的深度和洞察力。例如，利用AI進行輿情監(jiān)測、競爭分析。*個性化與精準傳播：基于用戶數據，AI可以實現內容的個性化推薦和精準分發(fā)，提升用戶粘性和滿意度，優(yōu)化媒體產品。*降低信息獲取門檻：AI驅動的信息聚合、自動翻譯等技術，有助于打破語言和地域障礙，讓更多人獲取信息。*輔助決策：通過對大量數據的分析，AI可以為媒體的戰(zhàn)略決策、內容規(guī)劃、運營管理提供數據支持。*挑戰(zhàn)：*對傳統(tǒng)技能的沖擊：AI在自動化寫作、信息處理方面的能力可能削弱對部分基礎新聞技能（如快速寫作、信息整合）的需求，導致相關從業(yè)人員面臨失業(yè)風險。*算法偏見與信息繭房：AI算法可能帶有設計者或訓練數據的偏見，導致信息過濾和推薦產生歧視性結果，加劇信息繭房效應，影響公眾獲取多元信息的渠道。*深度報道與人文關懷削弱：過度依賴AI可能導致新聞內容同質化、淺層化，減少具有深度、溫度和人文關懷的報道，影響新聞的公信力和社會價值。*事實核查的復雜性增加：AI生成的虛假信息（Deepfake）更難辨別，給事實核查帶來新的挑戰(zhàn)。*倫理與法律問題：AI在新聞應用中的版權歸屬、算法透明度、責任主體認定、隱私保護等問題亟待解決。*數字鴻溝加劇：不同媒體機構在AI技術投入和應用能力上存在差距，可能導致強者愈強，弱者愈弱，加劇行業(yè)不平等。*新聞工作者的應對：*提升“AI+新聞”能力：學習了解AI技術的基本原理和應用場景，掌握利用AI工具輔助工作的能力，將AI視為提高效率和能力的助手，而非競爭對手。*強化核心人類價值：更加專注于發(fā)揮AI難以替代的人類特質，如深度思考、批判性思維、同理心、倫理判斷、復雜情境理解、人際溝通、講故事的能力等。*聚焦高價值內容生產：將精力投入到需要創(chuàng)造力、洞察力、情感連接和深度調查的報道中，提供AI無法企及的優(yōu)質內容。*關注算法與倫理：理解AI算法的工作方式及其潛在偏見，批判性地使用AI工具，積極參與關于AI在新聞應用中倫理規(guī)范和治理的討論。*擁抱終身學習：保持開放心態(tài)，持續(xù)學習新知識、新技能，適應不斷變化的媒體環(huán)境。*加強人文素養(yǎng)與社會責任感：以更嚴謹的態(tài)度對待新聞工作，堅守新聞倫理，承擔起社會責任，利用AI技術更好地服務公眾。*解析思路：考察對AI技術影響的雙重性以及從業(yè)者應對策略的理解。答案需全面分析AI帶來的機遇（效率、能力、傳播、決策）和挑戰(zhàn)（技能、算法、內容、核查、倫理、公平），并針對挑戰(zhàn)提出具體、可操作的應對策略，體現新聞工作者在技術變革中的角色調整和發(fā)展方向。3.結合當前中國社會發(fā)展狀況，談談你認為未來五年新聞學專業(yè)畢業(yè)生最具潛力的三個職業(yè)發(fā)展方向，并說明理由。*方向一：融合新聞媒體的深度內容策劃與生產。*理由：中國正在深入推進媒體融合發(fā)展，傳統(tǒng)媒體與新興媒體加速整合，用戶需求日益多元化和個性化。市場需要既懂內容、又懂平臺、還能操盤數據、善于互動的復合型媒體人才。能夠策劃并主導制作出兼具深度、專業(yè)度、創(chuàng)新性，并適應多平臺傳播形態(tài)（圖文、音視頻、直播、H5等）的優(yōu)質內容產品