2025年大學(xué)《新聞學(xué)》專業(yè)題庫——探索新聞學(xué)專業(yè)的學(xué)科融合模式考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每小題5分，共20分）1.學(xué)科融合2.大數(shù)據(jù)新聞3.融合新聞4.算法新聞二、簡答題（每小題10分，共40分）1.簡述學(xué)科融合對新聞學(xué)專業(yè)發(fā)展的意義。2.簡述新聞學(xué)專業(yè)與信息技術(shù)融合的具體表現(xiàn)形式。3.簡述新聞學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)中實施學(xué)科融合可能面臨的挑戰(zhàn)。4.簡述新聞學(xué)研究方法中跨學(xué)科融合的途徑。三、論述題（每小題15分，共30分）1.論述新聞學(xué)專業(yè)與社會科學(xué)學(xué)科融合的必要性和可能性。2.論述在新聞生產(chǎn)流程中實現(xiàn)學(xué)科融合的價值與挑戰(zhàn)。四、案例分析題（20分）五、實踐應(yīng)用題（30分）假設(shè)你是一名新聞編輯，所在媒體計劃推出一個關(guān)于“人工智能對新聞業(yè)影響”的專題報道。請設(shè)計該專題報道的整體框架，說明其中如何體現(xiàn)學(xué)科融合的思路，并闡述該專題報道的創(chuàng)新點和預(yù)期效果。試卷答案一、名詞解釋1.學(xué)科融合：指不同學(xué)科之間相互交叉、滲透、整合，形成新的知識領(lǐng)域或綜合解決問題的模式。在新聞學(xué)領(lǐng)域，學(xué)科融合意味著將新聞學(xué)與其他學(xué)科（如信息技術(shù)、社會學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)等）的知識、理論、方法相結(jié)合，以創(chuàng)新新聞的生產(chǎn)方式、傳播方式和研究方法，提升新聞學(xué)專業(yè)的競爭力和適應(yīng)性。*解析思路：本題考察對學(xué)科融合基本概念的掌握。答案需包含學(xué)科融合的定義、特征（交叉、滲透、整合）以及其在新聞學(xué)領(lǐng)域的具體含義（知識、理論、方法結(jié)合，創(chuàng)新新聞生產(chǎn)、傳播、研究）。2.大數(shù)據(jù)新聞：指利用大數(shù)據(jù)技術(shù)（如數(shù)據(jù)采集、存儲、處理、分析、可視化等）進行新聞采集、報道和傳播的一種新型新聞形態(tài)。它通過挖掘和分析海量的、多樣化的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)新聞線索，揭示新聞事件背后的規(guī)律和趨勢，并以數(shù)據(jù)可視化等形式呈現(xiàn)給受眾。*解析思路：本題考察對大數(shù)據(jù)新聞概念的掌握。答案需包含其定義（利用大數(shù)據(jù)技術(shù)進行新聞工作）、核心技術(shù)（數(shù)據(jù)采集、處理、分析、可視化）以及主要特點（從海量數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)線索、規(guī)律，數(shù)據(jù)可視化呈現(xiàn)）。3.融合新聞：指打破傳統(tǒng)媒體形態(tài)和界限，將文字、圖片、音頻、視頻等多種媒介手段和平臺（如報刊、廣播、電視、網(wǎng)站、社交媒體等）有機結(jié)合，圍繞特定主題進行全方位、多角度、多媒體化的新聞報道模式。其核心特征是“一體化”和“多媒體化”。*解析思路：本題考察對融合新聞概念的掌握。答案需包含其定義（打破界限，多種媒介手段平臺結(jié)合，圍繞主題報道）、核心特征（一體化、多媒體化）以及與傳統(tǒng)新聞的區(qū)別（非單一媒介形態(tài)）。4.算法新聞：指由算法根據(jù)用戶的行為數(shù)據(jù)、興趣偏好等，自動推薦、生成或排序的新聞。它利用人工智能和機器學(xué)習(xí)等技術(shù)，分析海量的新聞內(nèi)容和用戶數(shù)據(jù)，實現(xiàn)個性化新聞推送，是大數(shù)據(jù)新聞和人工智能新聞的一種具體表現(xiàn)形式。*解析思路：本題考察對算法新聞概念的掌握。答案需包含其定義（算法自動推薦、生成、排序新聞）、核心技術(shù)（算法、人工智能、機器學(xué)習(xí)）、數(shù)據(jù)基礎(chǔ)（用戶行為、興趣偏好、新聞內(nèi)容）以及其作為大數(shù)據(jù)新聞和人工智能新聞一部分的關(guān)系。二、簡答題1.簡述學(xué)科融合對新聞學(xué)專業(yè)發(fā)展的意義。*答案：學(xué)科融合對新聞學(xué)專業(yè)發(fā)展的意義主要體現(xiàn)在：首先，拓展了新聞學(xué)的研究視野和領(lǐng)域，促進了新聞學(xué)理論的創(chuàng)新和發(fā)展；其次，推動了新聞生產(chǎn)方式和傳播方式的變革，提升了新聞產(chǎn)品的質(zhì)量和競爭力；再次，有助于培養(yǎng)具備復(fù)合型知識結(jié)構(gòu)和能力的新聞人才，更好地適應(yīng)媒體融合和數(shù)字化發(fā)展的需求；最后，增強了新聞學(xué)專業(yè)的自主性和獨特性，提升了其在高等教育體系中的地位和影響力。*解析思路：本題考察對學(xué)科融合意義的理解。答案需從理論創(chuàng)新、生產(chǎn)傳播變革、人才培養(yǎng)、專業(yè)發(fā)展等多個維度闡述其意義，體現(xiàn)學(xué)科融合的綜合性影響。2.簡述新聞學(xué)專業(yè)與信息技術(shù)融合的具體表現(xiàn)形式。*答案：新聞學(xué)專業(yè)與信息技術(shù)的融合主要體現(xiàn)在：第一，新聞采集階段，運用網(wǎng)絡(luò)爬蟲、大數(shù)據(jù)分析等技術(shù)獲取和篩選信息；第二，新聞寫作階段，利用智能寫作輔助工具提高效率；第三，新聞編輯階段，應(yīng)用內(nèi)容管理系統(tǒng)（CMS）、自動化生產(chǎn)線等技術(shù)實現(xiàn)高效編輯和發(fā)布；第四，新聞傳播階段，通過社交媒體、移動應(yīng)用、算法推薦等技術(shù)實現(xiàn)精準(zhǔn)傳播和互動；第五，新聞研究階段，運用數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)可視化等技術(shù)進行受眾研究和效果評估。*解析思路：本題考察對新聞學(xué)與信息技術(shù)融合具體實踐的理解。答案需結(jié)合新聞工作流程（采集、寫作、編輯、傳播、研究），列舉具體的融合技術(shù)和應(yīng)用場景。3.簡述新聞學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)中實施學(xué)科融合可能面臨的挑戰(zhàn)。*答案：新聞學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)中實施學(xué)科融合可能面臨的挑戰(zhàn)包括：第一，學(xué)科壁壘難以打破，不同學(xué)科的知識體系、研究方法、思維方式存在差異，融合難度較大；第二，教師隊伍結(jié)構(gòu)不合理，缺乏既懂新聞又懂其他學(xué)科的復(fù)合型教師；第三，課程體系改革滯后，難以適應(yīng)學(xué)科融合的需求；第四，教學(xué)資源不足，跨學(xué)科教學(xué)需要更多的軟硬件支持；第五，人才培養(yǎng)評價體系單一，難以有效評價學(xué)生的跨學(xué)科能力；第六，學(xué)生負(fù)擔(dān)加重，需要學(xué)習(xí)更多跨學(xué)科知識，可能影響學(xué)習(xí)效果。*解析思路：本題考察對學(xué)科融合在人才培養(yǎng)中挑戰(zhàn)的認(rèn)識。答案需從學(xué)科壁壘、師資、課程、資源、評價、學(xué)生負(fù)擔(dān)等多個方面列舉可能遇到的實際困難。4.簡述新聞學(xué)研究方法中跨學(xué)科融合的途徑。*答案：新聞學(xué)研究方法中跨學(xué)科融合的途徑包括：第一，借鑒其他學(xué)科的研究方法，如將社會學(xué)調(diào)查方法、心理學(xué)實驗方法、經(jīng)濟學(xué)計量方法等應(yīng)用于新聞學(xué)研究；第二，運用跨學(xué)科的理論框架分析新聞現(xiàn)象，如運用社會學(xué)理論分析媒介與社會關(guān)系，運用心理學(xué)理論分析受眾傳播行為；第三，開展跨學(xué)科的實證研究，聯(lián)合不同學(xué)科的研究者共同進行數(shù)據(jù)收集和分析；第四，開發(fā)新的跨學(xué)科研究工具和技術(shù)，如利用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)進行新聞傳播效果研究。*解析思路：本題考察對新聞學(xué)研究方法跨學(xué)科融合途徑的理解。答案需從借鑒方法、運用理論、實證研究、開發(fā)工具等角度闡述如何實現(xiàn)研究方法的融合。三、論述題1.論述新聞學(xué)專業(yè)與社會科學(xué)學(xué)科融合的必要性和可能性。*答案：新聞學(xué)專業(yè)與社會科學(xué)學(xué)科融合的必要性在于：首先，新聞學(xué)本質(zhì)上是社會現(xiàn)象的反映和解釋，需要借鑒社會科學(xué)的理論和方法來深入理解社會、認(rèn)識社會；其次，媒體在社會中扮演著重要的角色，需要社會科學(xué)的視角來審視媒體的社會功能和社會影響；再次，復(fù)雜的新聞現(xiàn)象（如輿論形成、信息傳播、媒介效果）需要社會科學(xué)的理論來解釋和分析；最后，學(xué)科交叉是學(xué)術(shù)發(fā)展的重要趨勢，新聞學(xué)與社會科學(xué)的融合有助于推動新聞學(xué)理論的創(chuàng)新和發(fā)展。新聞學(xué)專業(yè)與社會科學(xué)學(xué)科融合的可能性在于：第一，新聞學(xué)與社會科學(xué)在研究對象（社會現(xiàn)象、人類社會）和研究目的（認(rèn)識社會、解釋現(xiàn)象）上具有天然的契合性；第二，社會科學(xué)已經(jīng)發(fā)展出許多成熟的理論和方法（如社會學(xué)、心理學(xué)、政治學(xué)、傳播學(xué)等），可以為新聞學(xué)研究提供豐富的理論資源和分析工具；第三，隨著學(xué)科交叉研究的深入，新聞學(xué)與社會科學(xué)學(xué)者之間的合作日益增多，為學(xué)科融合創(chuàng)造了良好的條件；第四，媒體融合和數(shù)字化發(fā)展對新聞工作提出了新的要求，需要新聞工作者具備更廣闊的社會科學(xué)視野和更強的分析能力，這促進了新聞學(xué)與社會科學(xué)的融合。*解析思路：本題考察對新聞學(xué)與社會科學(xué)融合必要性和可能性的深入論述。答案需首先充分論證其“必要性”（從新聞學(xué)本質(zhì)、媒體角色、現(xiàn)象復(fù)雜性、學(xué)術(shù)發(fā)展角度），然后有力論證其“可能性”（從研究對象契合、理論方法供給、學(xué)者合作、時代需求角度），論證需邏輯清晰，論據(jù)充分。2.論述在新聞生產(chǎn)流程中實現(xiàn)學(xué)科融合的價值與挑戰(zhàn)。*答案：在新聞生產(chǎn)流程中實現(xiàn)學(xué)科融合的價值在于：首先，提升新聞采集的效率和深度，例如運用社會學(xué)方法進行議題設(shè)置分析，運用信息技術(shù)進行大數(shù)據(jù)挖掘，發(fā)現(xiàn)更多有價值的新聞線索；其次，豐富新聞寫作的視角和表現(xiàn)力，例如運用心理學(xué)知識理解采訪對象，運用經(jīng)濟學(xué)知識分析事件背后的利益關(guān)系，使報道更具深度和說服力；再次，優(yōu)化新聞編輯的流程和效果，例如運用信息科學(xué)的知識進行內(nèi)容組織和排序，運用傳播學(xué)知識進行版面設(shè)計和受眾分析；最后，增強新聞傳播的精準(zhǔn)性和互動性，例如運用信息技術(shù)進行用戶畫像和精準(zhǔn)推送，運用社會學(xué)知識理解輿論動態(tài)和引導(dǎo)策略。在新聞生產(chǎn)流程中實現(xiàn)學(xué)科融合也面臨挑戰(zhàn)：首先，需要新聞工作者具備跨學(xué)科的知識儲備和能力，這對人才的培養(yǎng)提出了更高的要求；其次，不同學(xué)科的知識和方法如何有機整合應(yīng)用于新聞生產(chǎn)流程，需要探索和創(chuàng)新；再次，學(xué)科融合可能增加新聞生產(chǎn)的成本和時間；最后，如何評估融合新聞產(chǎn)品的質(zhì)量和效果，需要建立新的評價標(biāo)準(zhǔn)。*解析思路：本題考察對新聞生產(chǎn)流程中學(xué)科融合價值與挑戰(zhàn)的全面認(rèn)識。答案需先詳細(xì)闡述“價值”（從采集、寫作、編輯、傳播等環(huán)節(jié)分別論述），再深入分析“挑戰(zhàn)”（從人才、整合、成本、評價等角度論述），體現(xiàn)對融合實踐的深刻理解。四、案例分析題*答案：該案例中體現(xiàn)了明顯的學(xué)科融合現(xiàn)象。首先，在新聞采集階段，媒體運用了大數(shù)據(jù)分析和社交媒體監(jiān)測技術(shù)，這融合了信息技術(shù)（尤其是數(shù)據(jù)科學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)）與新聞學(xué)。大數(shù)據(jù)分析幫助快速處理海量信息，識別關(guān)鍵線索；社交媒體監(jiān)測則提供了來自公眾的實時信息反饋和多元視角。其次，在新聞核實階段，除了技術(shù)手段，媒體還進行了實地調(diào)查，這融合了社會學(xué)（觀察、訪談、理解社會情境）和新聞學(xué)傳統(tǒng)調(diào)查方法。通過多種媒介平臺進行多元化呈現(xiàn)，則融合了新聞學(xué)（媒介形態(tài)）與信息技術(shù)（平臺技術(shù)）。其成功之處在于：第一，技術(shù)賦能，大數(shù)據(jù)和社交媒體監(jiān)測提高了信息獲取的效率和準(zhǔn)確性，幫助媒體快速響應(yīng)突發(fā)事件；第二，方法互補，將先進的技術(shù)手段與傳統(tǒng)的社會調(diào)查方法相結(jié)合，增強了事實核查的可靠性；第三，平臺協(xié)同，通過不同媒介平臺的整合運用，擴大了報道的覆蓋面和影響力，并滿足了不同受眾的接收習(xí)慣；第四，效果顯著，融合的新聞產(chǎn)品不僅還原了事件真相，還有效引導(dǎo)了輿論，促進了問題的解決，體現(xiàn)了新聞的社會功能。*解析思路：本題考察運用學(xué)科融合知識分析實際案例的能力。答案需首先識別案例中涉及的具體學(xué)科領(lǐng)域（信息技術(shù)、社會學(xué)、新聞學(xué)等）及其在新聞流程中的應(yīng)用（采集、核實、呈現(xiàn)），明確指出融合現(xiàn)象。然后，基于識別出的融合點，分析其成功的原因，重點闡述不同學(xué)科方法/技術(shù)的結(jié)合如何帶來了積極效果（效率、準(zhǔn)確性、可靠性、影響力、社會功能等）。五、實踐應(yīng)用題假設(shè)你是一名新聞編輯，所在媒體計劃推出一個關(guān)于“人工智能對新聞業(yè)影響”的專題報道。請設(shè)計該專題報道的整體框架，說明其中如何體現(xiàn)學(xué)科融合的思路，并闡述該專題報道的創(chuàng)新點和預(yù)期效果。*答案：該專題報道的整體框架可設(shè)計為：第一部分，引言：闡述人工智能的快速發(fā)展及其對各行各業(yè)的影響，引出人工智能對新聞業(yè)帶來的機遇與挑戰(zhàn)；第二部分，影響分析：分主題探討人工智能在新聞采集、寫作、編輯、審核、分發(fā)、評論等環(huán)節(jié)的具體應(yīng)用及其影響，融合信息技術(shù)（人工智能、大數(shù)據(jù)）、新聞學(xué)（生產(chǎn)流程）、經(jīng)濟學(xué)（商業(yè)模式）、法學(xué)（倫理法律）等學(xué)科視角；第三部分，案例深度報道：選取幾個典型的人工智能新聞應(yīng)用案例（如自動寫作機器人、算法推薦系統(tǒng)、AI輔助事實核查等）進行深入分析，融合信息技術(shù)、社會學(xué)（媒介使用）、心理學(xué)（受眾接受）等學(xué)科視角；第四部分，挑戰(zhàn)與應(yīng)對：分析人工智能發(fā)展給新聞業(yè)帶來的挑戰(zhàn)（如失業(yè)、偏見、倫理問題等），并探討新聞業(yè)和新聞工作者如何應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，融合傳播學(xué)、倫理學(xué)、未來學(xué)等學(xué)科視角；第五部分，未來展望：預(yù)測人工智能在新聞業(yè)未來的發(fā)展趨勢，以及新聞業(yè)可能出現(xiàn)的變革，融合信息技術(shù)、社會學(xué)、新聞學(xué)等學(xué)科視角。該專題報道體現(xiàn)學(xué)科融合的思路在于：通過整合信息技術(shù)、新聞學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)等多個學(xué)科的知識和視角，全面、深入、多維度地探討人工智能對新聞業(yè)的影響。該專題報道的創(chuàng)新點在于：一是視角全面，超越單一的技術(shù)或行業(yè)視角，進行跨學(xué)科綜合分析；二是案例深入