人教版小學(xué)一年級(jí)道德與法治下冊(cè)風(fēng)兒輕輕吹備課教案一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能讓學(xué)生知道風(fēng)是一種自然現(xiàn)象，能夠通過(guò)觀察身邊的事物感知風(fēng)的存在，比如看到樹(shù)葉搖晃、紅旗飄動(dòng)等現(xiàn)象時(shí)，能說(shuō)出這是風(fēng)在吹。引導(dǎo)學(xué)生了解風(fēng)有不同的大小，能區(qū)分微風(fēng)、大風(fēng)等，并且知道不同大小的風(fēng)會(huì)產(chǎn)生不同的現(xiàn)象，例如微風(fēng)能讓蒲公英的種子飛走，大風(fēng)可能會(huì)吹倒小樹(shù)。使學(xué)生學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方式記錄風(fēng)的存在，比如畫(huà)一畫(huà)風(fēng)吹動(dòng)事物的樣子。過(guò)程與方法通過(guò)觀察、體驗(yàn)、游戲等活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)探索風(fēng)的特點(diǎn)和作用，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。在小組合作中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)交流自己的發(fā)現(xiàn)和感受，提高與人合作的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的好奇心和探索欲望，讓學(xué)生感受風(fēng)的有趣和神奇，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。讓學(xué)生知道風(fēng)與我們的生活有密切的關(guān)系，既給我們帶來(lái)好處，也可能帶來(lái)一些不便，引導(dǎo)學(xué)生正確看待風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生辯證看待事物的意識(shí)。在活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)合作的快樂(lè)，增強(qiáng)集體意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感知風(fēng)的存在，知道風(fēng)是一種自然現(xiàn)象。讓學(xué)生了解風(fēng)的不同大小以及對(duì)應(yīng)的不同現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)幫助學(xué)生理解風(fēng)與我們生活的密切關(guān)系，既要認(rèn)識(shí)到風(fēng)的好處，也要知道風(fēng)可能帶來(lái)的危害。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)觀察、探索大自然的習(xí)慣和能力。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備多媒體課件：包含各種風(fēng)吹動(dòng)事物的圖片（如風(fēng)吹樹(shù)葉、風(fēng)吹風(fēng)箏、風(fēng)吹海浪等）、視頻（不同大小的風(fēng)的場(chǎng)景）。實(shí)驗(yàn)器材：氣球、小風(fēng)車、羽毛、紙條、扇子等。獎(jiǎng)勵(lì)物品：小貼紙、小紅花等。板書(shū)所需的粉筆、黑板擦等。學(xué)生準(zhǔn)備每人準(zhǔn)備一個(gè)小風(fēng)車?？梢詭献约合矚g的能被風(fēng)吹動(dòng)的小物品，如小紙片、羽毛等。準(zhǔn)備好畫(huà)筆和畫(huà)紙。四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)階段教學(xué)內(nèi)容時(shí)間長(zhǎng)度老師講述內(nèi)容學(xué)生反饋板書(shū)導(dǎo)入新課猜謎語(yǔ)引出“風(fēng)”3分鐘“小朋友們，今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，想不想猜一猜呀？‘看不見(jiàn)，摸不著，花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭，小草見(jiàn)它彎腰?！蠹抑肋@是什么嗎？”“對(duì)啦，就是風(fēng)！今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《風(fēng)兒輕輕吹》，探索風(fēng)的秘密?！睂W(xué)生積極舉手回答謎語(yǔ)，說(shuō)出答案“風(fēng)”，臉上露出好奇的表情。風(fēng)兒輕輕吹感知風(fēng)的存在通過(guò)觀察和體驗(yàn)感知風(fēng)10分鐘“風(fēng)看不見(jiàn)也摸不著，那我們?cè)趺粗浪嬖谀?？大家先看看老師手里的紙條，老師揮動(dòng)它，你們發(fā)現(xiàn)了什么？”（揮動(dòng)紙條）“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿出自己帶來(lái)的小物品，比如小風(fēng)車、小紙片，試著讓它們動(dòng)起來(lái)，看看能不能感受到風(fēng)的存在。也可以看看窗外，有沒(méi)有什么東西被風(fēng)吹動(dòng)了呀？”“誰(shuí)愿意把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家呀？”學(xué)生們紛紛動(dòng)手操作自己的小物品，有的轉(zhuǎn)動(dòng)小風(fēng)車，有的吹動(dòng)小紙片，還有的看向窗外，觀察到樹(shù)葉在搖晃等現(xiàn)象。學(xué)生舉手分享自己的發(fā)現(xiàn)，如“我的小風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)了，因?yàn)橛酗L(fēng)”“窗外的樹(shù)葉在動(dòng)，是風(fēng)在吹”等。風(fēng)的存在：紙條動(dòng)、風(fēng)車轉(zhuǎn)、樹(shù)葉搖...認(rèn)識(shí)風(fēng)的大小了解不同大小的風(fēng)及現(xiàn)象12分鐘“風(fēng)有大小之分哦，大家看多媒體上的圖片和視頻（展示微風(fēng)、大風(fēng)的場(chǎng)景）。大家說(shuō)說(shuō)看，微風(fēng)的時(shí)候，周圍的事物有什么變化？大風(fēng)的時(shí)候又有什么變化呢？”“現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)小游戲，老師用扇子扇風(fēng)，大家感受一下不同力度的風(fēng)，然后說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)?！保ㄓ蒙茸臃謩e輕輕扇和用力扇）“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)微風(fēng)和大風(fēng)給你的感覺(jué)不一樣在哪里？”學(xué)生認(rèn)真觀看圖片和視頻，仔細(xì)感受不同力度的風(fēng)。學(xué)生積極發(fā)言，如“微風(fēng)的時(shí)候，花兒輕輕搖，大風(fēng)的時(shí)候，樹(shù)枝會(huì)被吹得很厲害”“微風(fēng)很舒服，大風(fēng)有點(diǎn)涼快甚至有點(diǎn)冷”等。風(fēng)有大?。何L(fēng)：事物輕輕動(dòng)大風(fēng)：事物晃動(dòng)厲害風(fēng)與我們的生活風(fēng)的好處和危害10分鐘“風(fēng)在我們的生活中很常見(jiàn)，它給我們帶來(lái)了很多好處呢。大家想想，風(fēng)可以幫我們做什么呀？”（引導(dǎo)學(xué)生思考，如放風(fēng)箏需要風(fēng)、風(fēng)車發(fā)電等）“但是有時(shí)候風(fēng)也會(huì)給我們帶來(lái)一些麻煩，比如刮大風(fēng)的時(shí)候，可能會(huì)發(fā)生什么呢？”（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出如吹倒小樹(shù)、影響出行等）“所以我們要正確看待風(fēng)哦?！睂W(xué)生思考后回答，說(shuō)出風(fēng)的好處，如“風(fēng)可以讓風(fēng)箏飛起來(lái)”“夏天有風(fēng)會(huì)很涼快”；也能說(shuō)出風(fēng)的危害，如“大風(fēng)可能會(huì)把衣服吹掉”“刮臺(tái)風(fēng)的時(shí)候很危險(xiǎn)”等。風(fēng)與生活：好處：放風(fēng)箏、發(fā)電...危害：吹倒樹(shù)木、影響出行...課堂小結(jié)總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容5分鐘“今天我們認(rèn)識(shí)了風(fēng)，知道了風(fēng)是存在的，它有大有小，還和我們的生活有著密切的關(guān)系。大家都表現(xiàn)得很棒，觀察得很仔細(xì)，發(fā)言也很積極?！薄艾F(xiàn)在請(qǐng)大家用一句話說(shuō)說(shuō)今天學(xué)到了什么。”學(xué)生們紛紛說(shuō)出自己的收獲，如“我知道了風(fēng)有大小”“我知道了怎么感知風(fēng)的存在”等。總結(jié)：感知風(fēng)、風(fēng)有大小、風(fēng)與生活相關(guān)五、教學(xué)拓展教學(xué)拓展內(nèi)容組織學(xué)生開(kāi)展“尋找風(fēng)的足跡”活動(dòng)，讓學(xué)生在課后到校園里、公園里繼續(xù)觀察風(fēng)的存在，記錄下自己的發(fā)現(xiàn)，可以用文字、圖畫(huà)或者照片的形式。舉辦一個(gè)“風(fēng)的作用”小辯論會(huì)，讓學(xué)生分成兩組，一組說(shuō)說(shuō)風(fēng)的好處，一組說(shuō)說(shuō)風(fēng)的危害，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。作業(yè)布置畫(huà)一幅“風(fēng)來(lái)了”的圖畫(huà)，把自己看到的風(fēng)