2025年國家開放大學(xué)（電大）《應(yīng)用心理學(xué)》期末考試復(fù)習(xí)試題及答案解析所屬院校：________姓名：________考場號：________考生號：________一、選擇題1.心理學(xué)的主要研究對象是（）A.物理現(xiàn)象B.化學(xué)現(xiàn)象C.心理現(xiàn)象D.社會現(xiàn)象答案：C解析：心理學(xué)是一門研究心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)，其研究對象是心理現(xiàn)象，包括認知、情緒、動機、行為等方面，而非物理現(xiàn)象、化學(xué)現(xiàn)象或社會現(xiàn)象。2.下列哪項不屬于心理現(xiàn)象的范疇？（）A.感覺B.知覺C.記憶D.社會制度答案：D解析：心理現(xiàn)象主要包括感覺、知覺、記憶、思維、情緒、動機、行為等，而社會制度屬于社會現(xiàn)象的范疇，不屬于心理現(xiàn)象的研究對象。3.心理學(xué)誕生的標志是（）A.《心理學(xué)報》的創(chuàng)刊B.《論意識》的發(fā)表C.《經(jīng)驗與心理》的出版D.《實驗心理學(xué)》的出版答案：D解析：心理學(xué)作為一門獨立的學(xué)科誕生于19世紀末，德國心理學(xué)家威廉·馮特在萊比錫大學(xué)建立了第一個心理學(xué)實驗室，并出版了《實驗心理學(xué)》一書，這被視為心理學(xué)誕生的標志。4.研究心理現(xiàn)象的客觀規(guī)律屬于（）A.應(yīng)用心理學(xué)B.理論心理學(xué)C.心理測量學(xué)D.發(fā)展心理學(xué)答案：B解析：理論心理學(xué)主要研究心理現(xiàn)象的客觀規(guī)律，致力于構(gòu)建心理學(xué)理論體系，解釋和預(yù)測心理現(xiàn)象。應(yīng)用心理學(xué)、心理測量學(xué)和發(fā)展心理學(xué)則更側(cè)重于將心理學(xué)理論應(yīng)用于實踐、測量心理特質(zhì)以及研究心理發(fā)展過程。5.觀察法在心理學(xué)研究中的作用是（）A.探索新的心理現(xiàn)象B.驗證心理學(xué)的理論假設(shè)C.描述和記錄心理現(xiàn)象D.評估心理干預(yù)的效果答案：C解析：觀察法是心理學(xué)研究中的一種基本方法，主要用于描述和記錄心理現(xiàn)象在自然情境中的表現(xiàn)，為后續(xù)的研究提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和資料。6.實驗法在心理學(xué)研究中的主要優(yōu)勢是（）A.研究結(jié)果的普適性B.研究情境的模擬性C.研究對象的隨機性D.研究過程的靈活性答案：B解析：實驗法通過在嚴格控制的環(huán)境下操縱變量，可以模擬特定的心理情境，從而更精確地探究心理現(xiàn)象的發(fā)生機制和影響因素。7.心理學(xué)中的“感覺”是指（）A.身體對內(nèi)外刺激的反映B.對客觀事物的認知加工C.對過去經(jīng)驗的回憶D.對未來事件的預(yù)期答案：A解析：感覺是指身體對內(nèi)外刺激的反映，是心理活動的基礎(chǔ)，包括視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺等。8.心理學(xué)中的“知覺”是指（）A.對感覺信息的整合和解釋B.對記憶內(nèi)容的提取C.對情緒狀態(tài)的體驗D.對動機的驅(qū)動力答案：A解析：知覺是對感覺信息的整合和解釋，是將感覺信息組織成有意義的模式，從而形成對客觀事物的整體認識。9.心理學(xué)中的“記憶”是指（）A.對過去經(jīng)驗的保持和提取B.對未來事件的預(yù)期C.對當前事物的注意D.對情緒狀態(tài)的體驗答案：A解析：記憶是指對過去經(jīng)驗的保持和提取，是心理活動的重要環(huán)節(jié)，包括編碼、存儲和提取三個階段。10.心理學(xué)中的“思維”是指（）A.對客觀事物的認知加工B.對過去經(jīng)驗的回憶C.對情緒狀態(tài)的體驗D.對未來事件的預(yù)期答案：A解析：思維是對客觀事物的認知加工，包括概念形成、問題解決、決策制定等高級心理活動，是心理學(xué)的核心研究領(lǐng)域之一。11.在心理學(xué)研究中，采用實驗法的主要目的是（）A.探索心理現(xiàn)象發(fā)生的自然條件B.描述特定情境下心理活動的表現(xiàn)C.驗證關(guān)于心理現(xiàn)象的理論假設(shè)D.了解個體心理特征的差異性答案：C解析：實驗法通過嚴格控制變量和操縱自變量，觀察和測量因變量的變化，從而檢驗關(guān)于心理現(xiàn)象的理論假設(shè)是否成立，這是實驗法在心理學(xué)研究中的核心目的。12.根據(jù)心理學(xué)的定義，心理現(xiàn)象主要包括（）A.感覺、知覺、記憶、思維、情緒、動機、能力等B.氣候、溫度、濕度、光照等環(huán)境因素C.社會制度、文化傳統(tǒng)、道德規(guī)范等社會現(xiàn)象D.物理現(xiàn)象、化學(xué)現(xiàn)象、生物現(xiàn)象等自然現(xiàn)象答案：A解析：心理學(xué)的研究對象是心理現(xiàn)象，主要包括感覺、知覺、記憶、思維、情緒、動機、能力等方面，這些是構(gòu)成個體心理活動的基本要素。13.觀察法在心理學(xué)研究中的局限性主要體現(xiàn)在（）A.難以獲得客觀、準確的研究數(shù)據(jù)B.研究者無法對研究對象施加干預(yù)C.研究結(jié)果難以推廣到其他情境中D.以上都是答案：D解析：觀察法雖然可以直接了解研究對象在自然情境下的行為表現(xiàn)，但也存在局限性，包括難以獲得客觀、準確的數(shù)據(jù)，研究者無法主動干預(yù)研究情境，以及研究結(jié)果可能受到觀察者主觀性和情境限制的影響，難以推廣到其他情境中。14.下列哪項不屬于心理學(xué)的具體分支學(xué)科？（）A.發(fā)展心理學(xué)B.社會心理學(xué)C.物理學(xué)D.神經(jīng)心理學(xué)答案：C解析：心理學(xué)根據(jù)研究對象的范圍和內(nèi)容，可以分為不同的分支學(xué)科，如發(fā)展心理學(xué)、社會心理學(xué)、臨床心理學(xué)、神經(jīng)心理學(xué)等。物理學(xué)是自然科學(xué)的一個分支學(xué)科，不屬于心理學(xué)的范疇。15.研究心理現(xiàn)象的規(guī)律，并為實踐提供理論指導(dǎo)屬于心理學(xué)的（）A.描述性功能B.解釋性功能C.預(yù)測性功能D.指導(dǎo)性功能答案：D解析：心理學(xué)的指導(dǎo)性功能是指通過研究心理現(xiàn)象的規(guī)律，為個體的心理健康、行為改善、教育培養(yǎng)、管理決策等實踐領(lǐng)域提供理論指導(dǎo)和科學(xué)依據(jù)。16.標準化心理測驗的主要目的是（）A.評估個體的心理健康水平B.區(qū)分不同個體的心理差異C.預(yù)測個體的未來行為表現(xiàn)D.以上都是答案：D解析：標準化心理測驗是通過標準化的施測程序、評分標準和常模，來評估個體的某種心理特質(zhì)或能力水平，其主要目的包括評估個體的心理健康水平、區(qū)分不同個體的心理差異，以及預(yù)測個體的未來行為表現(xiàn)等。17.根據(jù)信息加工理論，記憶過程主要包括（）A.編碼、存儲、提取B.識記、保持、遺忘C.輸入、處理、輸出D.感覺、知覺、思維答案：A解析：信息加工理論將記憶視為一個信息加工系統(tǒng)，記憶過程包括將信息轉(zhuǎn)化為記憶代碼的編碼過程、將記憶代碼保存起來的存儲過程，以及從存儲中提取信息的提取過程。18.下列哪種情緒狀態(tài)通常與壓力密切相關(guān)？（）A.快樂B.愉悅C.焦慮D.欣喜答案：C解析：焦慮是一種常見的負面情緒狀態(tài)，個體在面臨壓力情境時，往往會體驗到焦慮情緒，表現(xiàn)為緊張、不安、擔憂等。19.根據(jù)動機理論，下列哪種因素通常不會影響個體的動機水平？（）A.目標難度B.個體能力C.情境因素D.物理條件答案：D解析：動機水平受多種因素影響，包括目標難度、個體能力、預(yù)期結(jié)果、獎勵機制、情境因素等。物理條件通常不會直接影響個體的內(nèi)在動機水平。20.根據(jù)認知發(fā)展理論，個體從具體運算階段發(fā)展到形式運算階段的主要標志是（）A.出現(xiàn)了守恒概念B.能夠進行抽象邏輯思維C.產(chǎn)生了自我中心主義D.發(fā)展了具體形象思維答案：B解析：皮亞杰的認知發(fā)展理論將個體的認知發(fā)展分為不同的階段，形式運算階段是認知發(fā)展的最高階段，其主要標志是個體能夠進行抽象邏輯思維，解決假設(shè)性問題。二、多選題1.心理學(xué)的主要研究方法包括（）A.觀察法B.實驗法C.調(diào)查法D.個案研究法E.測量法答案：ABCDE解析：心理學(xué)的研究方法多種多樣，主要包括觀察法、實驗法、調(diào)查法、個案研究法和測量法等。觀察法用于觀察和記錄行為；實驗法用于控制和操縱變量，驗證假設(shè)；調(diào)查法通過問卷或訪談收集數(shù)據(jù)；個案研究法深入研究單個案例；測量法使用量表等工具量化心理特質(zhì)。這些方法各有優(yōu)缺點，研究者會根據(jù)研究目的選擇合適的方法或組合使用。2.下列哪些屬于心理現(xiàn)象的范疇？（）A.感覺B.知覺C.記憶D.思維E.社會制度答案：ABCD解析：心理現(xiàn)象是心理活動的表現(xiàn)形式，主要包括感覺、知覺、記憶、思維、情緒、動機等。社會制度屬于社會現(xiàn)象的范疇，不是個體心理活動本身，因此不屬于心理現(xiàn)象的研究范疇。3.心理學(xué)的研究對象具有哪些特點？（）A.客觀性B.主觀性C.能動性D.社會性E.獨立性答案：ABCD解析：心理現(xiàn)象的研究對象具有多方面的特點?？陀^性指心理現(xiàn)象雖然是個體主觀體驗，但其產(chǎn)生和發(fā)展受客觀條件制約。主觀性指心理現(xiàn)象是個人獨特的體驗。能動性指心理現(xiàn)象具有能動地反映和改造世界的特性。社會性指心理現(xiàn)象深受社會環(huán)境和文化的影響。心理現(xiàn)象并非孤立存在，而是與個體生理、心理以及社會環(huán)境相互作用的結(jié)果，因此獨立性不是其特點。4.下列哪些方法可以用于心理學(xué)研究？（）A.實驗法B.觀察法C.調(diào)查法D.測量法E.經(jīng)驗總結(jié)法答案：ABCDE解析：以上所有方法都可以用于心理學(xué)研究。實驗法通過控制變量來探究因果關(guān)系；觀察法直接觀察行為或事件；調(diào)查法通過問卷或訪談收集信息；測量法使用量表等工具量化心理變量；經(jīng)驗總結(jié)法基于實踐經(jīng)驗和案例進行歸納總結(jié)。這些方法在心理學(xué)研究中各有應(yīng)用，根據(jù)研究目的選擇合適的方法。5.根據(jù)信息加工理論，記憶過程包括哪些階段？（）A.編碼B.存儲C.提取D.識記E.保持答案：ABC解析：信息加工理論將記憶視為一個信息處理系統(tǒng)，記憶過程包括三個主要階段：編碼階段，即信息被轉(zhuǎn)化為記憶代碼；存儲階段，即記憶代碼被保存起來；提取階段，即從存儲中提取所需信息。識記和保持是傳統(tǒng)記憶理論的概念，識記是記憶過程的開始，保持是記憶代碼的維持，它們可以理解為編碼和存儲過程中的具體環(huán)節(jié)，但編碼、存儲、提取是信息加工理論中記憶過程的三個核心階段。6.情緒具有哪些基本功能？（）A.信號功能B.適應(yīng)功能C.動機功能D.組織功能E.通訊功能答案：ABCDE解析：情緒在個體適應(yīng)環(huán)境、應(yīng)對刺激過程中發(fā)揮著重要作用，其基本功能包括：信號功能，情緒可以向他人傳遞個體內(nèi)部狀態(tài)的信息；適應(yīng)功能，情緒幫助個體適應(yīng)環(huán)境變化，趨利避害；動機功能，情緒能夠激發(fā)和維持個體的行為，驅(qū)動個體追求目標；組織功能，情緒影響個體的認知過程，如注意、記憶和決策；通訊功能，情緒表達個體的態(tài)度和情感狀態(tài)，促進人際溝通。7.動機產(chǎn)生的基本條件有哪些？（）A.需要的驅(qū)動力B.對目標的預(yù)期C.行為能力D.外部獎勵E.內(nèi)在興趣答案：ABC解析：動機是引發(fā)和維持個體朝向特定目標行為的內(nèi)在動力。動機的產(chǎn)生通常需要滿足三個基本條件：首先，個體必須感受到某種需要未被滿足，從而產(chǎn)生內(nèi)部的驅(qū)動力（A）；其次，個體需要對滿足需要的目標具有積極的預(yù)期，相信通過努力可以達到目標（B）；最后，個體需要具備實現(xiàn)目標的行為能力，包括知識、技能和資源等（C）。外部獎勵和內(nèi)在興趣可以作為動機的強化因素或來源，但不是動機產(chǎn)生的必要條件。8.下列哪些屬于社會心理學(xué)的常用研究方法？（）A.實驗法B.觀察法C.調(diào)查法D.參與式觀察E.案例研究法答案：ABCD解析：社會心理學(xué)研究社會環(huán)境對個體心理和行為的影響，常用的研究方法包括：實驗法，用于研究因果關(guān)系；觀察法，用于了解自然情境下的行為；調(diào)查法，通過問卷或訪談了解態(tài)度、信念等；參與式觀察，研究者融入研究對象群體進行觀察；案例研究法，深入分析單個或少數(shù)案例。這些方法有助于研究者從不同角度探究社會心理現(xiàn)象。9.根據(jù)認知發(fā)展理論，皮亞杰將個體的認知發(fā)展分為哪些階段？（）A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段E.社會互動階段答案：ABCD解析：瑞士心理學(xué)家皮亞杰提出了認知發(fā)展階段理論，將個體的認知發(fā)展劃分為四個連續(xù)的階段：感知運動階段（大約0-2歲），個體通過感知和動作認識世界；前運算階段（大約2-7歲），個體開始使用符號，但思維具有自我中心性；具體運算階段（大約7-11歲），個體能夠進行邏輯思考和守恒判斷；形式運算階段（大約11歲以后），個體能夠進行抽象邏輯思考和假設(shè)演繹。社會互動階段是維果茨基社會文化發(fā)展理論中的概念。10.標準化心理測驗具有哪些基本特征？（）A.常模B.標準化的施測程序C.標準化的評分標準D.等值化E.客觀性答案：ABCE解析：標準化心理測驗是指按照統(tǒng)一的標準和方法編制和施測的心理測驗工具，具有以下基本特征：首先，有明確的常模，即代表性樣本在測驗上的平均分數(shù)、標準差等統(tǒng)計指標，用于解釋個體得分（A）；其次，有標準化的施測程序，確保所有受試者在相同條件下接受測驗（B）；再次，有標準化的評分標準，確保評分的一致性和客觀性（C）；最后，追求測量的客觀性，盡量減少主觀因素對結(jié)果的影響（E）。等值化是使不同時間、不同版本或不同形式的測驗分數(shù)具有可比性的技術(shù)，雖然重要，但不是標準化測驗的基本特征。11.下列哪些屬于心理學(xué)的具體分支學(xué)科？（）A.發(fā)展心理學(xué)B.社會心理學(xué)C.神經(jīng)心理學(xué)D.臨床心理學(xué)E.物理學(xué)答案：ABCD解析：心理學(xué)的分支學(xué)科眾多，根據(jù)研究對象的側(cè)重點不同，可以分為許多分支。發(fā)展心理學(xué)研究個體心理隨年齡發(fā)展的規(guī)律，社會心理學(xué)研究社會環(huán)境對個體心理和行為的影響，神經(jīng)心理學(xué)研究心理現(xiàn)象的神經(jīng)機制，臨床心理學(xué)關(guān)注心理障礙的診斷和治療。這些都是心理學(xué)的具體分支學(xué)科。物理學(xué)是自然科學(xué)的一個分支，與心理學(xué)的研究對象和范疇不同。12.根據(jù)信息加工理論，記憶過程主要包括哪些環(huán)節(jié)？（）A.編碼B.存儲C.提取D.識記E.保持答案：ABC解析：信息加工理論將記憶視為一個類似計算機的信息處理系統(tǒng)，記憶過程包括三個主要環(huán)節(jié)：編碼（A），即將輸入的信息轉(zhuǎn)化為記憶代碼的過程；存儲（B），即記憶代碼在記憶系統(tǒng)中的保存過程；提?。–），即根據(jù)需要從記憶中檢索出信息的過程。識記（D）和保持（E）是傳統(tǒng)記憶理論的概念，識記是記憶的開始階段，保持是記憶代碼的維持階段，它們可以看作是編碼和存儲過程中的具體活動，但信息加工理論更強調(diào)編碼、存儲、提取這三個核心環(huán)節(jié)。13.下列哪些方法可以用于心理學(xué)研究？（）A.實驗法B.觀察法C.調(diào)查法D.測量法E.經(jīng)驗總結(jié)法答案：ABCDE解析：心理學(xué)研究方法多樣，包括：實驗法（A），通過控制變量探究因果關(guān)系；觀察法（B），直接觀察和記錄行為或事件；調(diào)查法（C），通過問卷、訪談等方式收集數(shù)據(jù)；測量法（D），使用量表等工具量化心理變量；經(jīng)驗總結(jié)法（E），基于實踐經(jīng)驗或案例進行歸納和總結(jié)。這些方法各有優(yōu)缺點和適用范圍，研究者會根據(jù)研究目的選擇合適的方法或組合使用。14.根據(jù)動機理論，下列哪些因素會影響個體的動機水平？（）A.目標難度B.個體能力C.情境因素D.外部獎勵E.內(nèi)在興趣答案：ABCDE解析：個體的動機水平受到多種因素的復(fù)雜影響。目標難度（A）影響個體實現(xiàn)目標的預(yù)期；個體能力（B）影響個體完成任務(wù)的信心和自我效能感；情境因素（C），如社會環(huán)境、人際互動等，也會對動機產(chǎn)生影響；外部獎勵（D），如金錢、榮譽等，可以強化行為動機；內(nèi)在興趣（E），即個體對活動本身的喜愛和好奇心，是重要的內(nèi)在動機來源。這些因素共同作用，決定了個體的動機強度和持久性。15.情緒具有哪些基本功能？（）A.信號功能B.適應(yīng)功能C.動機功能D.組織功能E.通訊功能答案：ABCDE解析：情緒在個體生命活動中扮演著多重角色，其基本功能包括：信號功能（A），情緒可以向他人傳遞個體內(nèi)部狀態(tài)的信息，如喜悅、憤怒等；適應(yīng)功能（B），情緒幫助個體應(yīng)對環(huán)境挑戰(zhàn)，趨利避害，適應(yīng)變化；動機功能（C），情緒能夠激發(fā)和維持行為，驅(qū)動個體追求目標或回避威脅；組織功能（D），情緒影響認知過程，如注意、記憶、判斷和決策；通訊功能（E），情緒表達個體的態(tài)度和情感，促進人際溝通和理解。16.社會心理學(xué)的研究對象主要包括哪些方面？（）A.人際關(guān)系B.從眾行為C.群體動力學(xué)D.社會認知E.文化影響答案：ABCDE解析：社會心理學(xué)是心理學(xué)的一個分支，研究個體在社會情境中的心理和行為，其研究對象廣泛，主要包括：人際關(guān)系的形成、維持和破裂（A）；個體在群體中的行為表現(xiàn)，如從眾、服從、群體思維（B）；群體內(nèi)部和外部的動態(tài)過程（C）；個體如何感知、理解和社會化（D）；不同文化背景對心理和行為的影響（E）等。17.根據(jù)認知發(fā)展理論，皮亞杰認為影響個體認知發(fā)展的主要因素有哪些？（）A.物理經(jīng)驗B.社會互動C.認知沖突D.發(fā)育階段E.環(huán)境刺激答案：ABCE解析：瑞士心理學(xué)家皮亞杰認為，個體的認知發(fā)展受到多種因素的相互作用影響。物理經(jīng)驗（A），即與物理世界的互動，為認知發(fā)展提供基礎(chǔ)。社會互動（B），通過與他人的交往和模仿，促進認知發(fā)展。認知沖突（C），即個體原有認知結(jié)構(gòu)與新經(jīng)驗之間的矛盾，驅(qū)動認知重組和進階。發(fā)育階段（D），個體的生理成熟為認知發(fā)展提供可能性。環(huán)境刺激（E），提供認知發(fā)展的材料和機會。這些因素共同推動認知發(fā)展過程。18.下列哪些屬于心理評估常用的工具或方法？（）A.心理測驗B.訪談法C.觀察記錄D.行為檢查表E.生理指標測量答案：ABCDE解析：心理評估旨在系統(tǒng)地收集信息，了解個體的心理狀態(tài)、特質(zhì)或問題，常用的工具和方法包括：心理測驗（A），如智力測驗、人格測驗、能力測驗等標準化工具；訪談法（B），通過與個體或相關(guān)人士進行交談獲取信息；觀察記錄（C），在自然或控制情境下觀察個體的行為并做記錄；行為檢查表（D），根據(jù)預(yù)設(shè)的行為清單記錄行為頻率或表現(xiàn)；生理指標測量（E），如測量心率、血壓、皮電反應(yīng)等生理指標，作為評估情緒狀態(tài)等的參考。這些方法可以單獨或組合使用，以獲得更全面的評估結(jié)果。19.個體心理與個體行為之間的關(guān)系是怎樣的？（）A.個體心理是產(chǎn)生個體行為的直接原因B.個體行為是個體心理的外在表現(xiàn)C.個體心理和個體行為相互影響、相互作用D.個體行為不受個體心理的影響E.個體心理可以通過學(xué)習(xí)改變個體行為答案：ABCE解析：個體心理與個體行為是密不可分的。首先，個體心理（如思想、情緒、動機等）是產(chǎn)生個體行為的內(nèi)在基礎(chǔ)和直接原因（A）。其次，個體行為是內(nèi)在心理狀態(tài)的外在表現(xiàn)和反映（B）。再次，兩者相互影響、相互作用，個體的心理活動會影響其行為選擇，而個體行為的結(jié)果反過來也會影響個體的心理狀態(tài)和認知（C）。此外，個體心理可以通過學(xué)習(xí)過程（E），如條件反射、模仿等，改變個體行為的模式和反應(yīng)。因此，D選項是錯誤的，個體行為必然受到個體心理的影響。20.根據(jù)學(xué)習(xí)理論，下列哪些屬于行為主義學(xué)習(xí)理論的主要觀點？（）A.學(xué)習(xí)主要是通過經(jīng)驗產(chǎn)生的B.學(xué)習(xí)過程是刺激-反應(yīng)聯(lián)結(jié)的建立或改變C.行為是學(xué)習(xí)的結(jié)果D.學(xué)習(xí)可以通過強化或懲罰來控制E.內(nèi)在心理過程是解釋行為的主要依據(jù)答案：ABCD解析：行為主義學(xué)習(xí)理論是心理學(xué)的一個流派，其主要觀點是：學(xué)習(xí)主要是通過個體的外部經(jīng)驗產(chǎn)生的（A），強調(diào)環(huán)境對行為的影響；學(xué)習(xí)過程本質(zhì)上是刺激（S）與反應(yīng)（R）之間聯(lián)結(jié)的建立、加強或減弱（B），如經(jīng)典條件反射和操作性條件反射；行為是學(xué)習(xí)的直接結(jié)果，可以通過觀察和測量（C）；學(xué)習(xí)可以通過外部力量，如強化（獎勵）或懲罰來控制和塑造（D）。行為主義理論相對忽視或否認內(nèi)在心理過程（如思維、信念）在解釋行為中的作用，認為它們不是主要依據(jù)（E）。因此，E選項不屬于行為主義的主要觀點。三、判斷題1.心理學(xué)是一門研究動物心理現(xiàn)象的科學(xué)。（）答案：錯誤解析：心理學(xué)的研究對象是心理現(xiàn)象，包括動物心理和人類心理。雖然動物心理學(xué)是心理學(xué)的一個分支，研究動物的感知、學(xué)習(xí)、行為等，但心理學(xué)的研究范圍遠不止于動物，人類的心理活動更為復(fù)雜，是心理學(xué)研究的重點和主要對象。因此，說心理學(xué)是研究動物心理現(xiàn)象的科學(xué)是不全面的，也是錯誤的。2.任何一種心理測驗都只能測量個體某一方面的心理特質(zhì)。（）答案：正確解析：由于心理現(xiàn)象的復(fù)雜性和多維性，以及測量工具本身的限制，任何一種心理測驗都難以涵蓋個體所有的心理特質(zhì)。通常，一種心理測驗工具被設(shè)計用來測量特定的心理構(gòu)念或特質(zhì)，例如，智力測驗主要測量個體的認知能力，人格測驗主要測量個體的性格特征。因此，任何測驗都具有一定的局限性，只能測量個體某一方面的心理特質(zhì)。3.根據(jù)馬斯洛的需求層次理論，生理需求是人類最基本、最重要的需求。（）答案：正確解析：馬斯洛的需求層次理論將人的需求按照從低到高的層次排列，包括生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現(xiàn)需求。其中，生理需求是指個體生存所必需的需求，如食物、水、空氣、睡眠等。馬斯洛認為，生理需求是人類最基本、最優(yōu)先的需求，只有當生理需求得到基本滿足后，個體才會追求更高層次的需求。因此，該表述是正確的。4.學(xué)習(xí)必然導(dǎo)致行為的變化。（）答案：錯誤解析：學(xué)習(xí)是指個體通過經(jīng)驗獲得知識、技能、行為方式或態(tài)度的過程。學(xué)習(xí)的發(fā)生可能表現(xiàn)為行為的變化，也可能不立即表現(xiàn)為行為的變化。例如，個體通過學(xué)習(xí)掌握了某種知識或技能，但可能因為各種原因（如情境限制、動機不足、習(xí)慣等）暫時沒有在行為上表現(xiàn)出來。此外，有些學(xué)習(xí)可能主要發(fā)生在認知層面，如知識的記憶和理解，而沒有導(dǎo)致外顯行為的改變。因此，學(xué)習(xí)并不必然導(dǎo)致行為的變化。5.情緒只對個體的行為產(chǎn)生負面影響。（）答案：錯誤解析：情緒對個體的影響是復(fù)雜的，既有積極的一面，也有消極的一面。積極情緒，如喜悅、樂觀等，可以提升個體的動機、增強創(chuàng)造力、改善人際交往，對個體的身心健康和行為產(chǎn)生積極影響。消極情緒，如焦慮、恐懼等，可能抑制個體的活動、降低決策效率、引發(fā)不良行為，對個體產(chǎn)生負面影響。情緒本身具有適應(yīng)功能，幫助個體應(yīng)對環(huán)境挑戰(zhàn)。因此，情緒并非只對個體的行為產(chǎn)生負面影響。6.記憶就是存儲信息。（）答案：錯誤解析：記憶是一個復(fù)雜的過程，包括信息的編碼、存儲和提取三個基本環(huán)節(jié)。編碼是指將外部信息轉(zhuǎn)化為記憶代碼的過程；存儲是指記憶代碼在記憶系統(tǒng)中的保存過程；提取是指根據(jù)需要從記憶中檢索出信息的過程。僅僅存儲信息只是記憶過程中的一個環(huán)節(jié)，并非記憶的全部。沒有有效的編碼和提取，存儲的信息也無法發(fā)揮作用。因此，記憶并不僅僅是存儲信息。7.社會認知是指個體對社會規(guī)范的理解和遵守。（）答案：錯誤解析：社會認知是指個體如何感知、理解、思考和社會化，關(guān)注的是個體如何獲取、加工和利用社會信息，以及這些信息如何影響個體的思維、情感和行為。它包括對社會規(guī)則、人際關(guān)系、群體動態(tài)等的認知過程。雖然社會認知可能涉及對社會規(guī)范的理解，但其范圍遠不止于此，還包括對社會情境的解讀、對他人的推斷、自我概念的形成等多個方面。因此，說社會認知是指個體對社會規(guī)范的理解和遵守是不準確的。8.個體心理完全由社會環(huán)境決定。（）答案：錯誤解析：個體心理是在遺傳因素和環(huán)境因素的共同作用下發(fā)展形成的。遺傳因素為個體心理發(fā)展提供了可能性，而社會環(huán)境（包括家庭、學(xué)校、文化、社會群體等）則為個體心理的發(fā)展提供了條件和機會，并對其產(chǎn)生重要影響。然而，個體并非完全被動地受環(huán)境決定，個體也會主動地與環(huán)境互動，通過自身的活動選擇和改造環(huán)境，并表現(xiàn)出一定的自主性和能動性。因此，個體心理并非完全由社會環(huán)境決定。9.心理評估只能通過心理測驗來進行。（）答案：錯誤解析：心理評估是指系統(tǒng)地收集信息，以了解個體的心理狀態(tài)、特質(zhì)或問題，并做出判斷或決策的過程。心理測驗是心理評估中常用的工具之一，但并非唯一的工具。除了心理測驗，心理評估還可以采用訪談法、觀察法、行為檢查表、生理指標測量等多種方法。這些方法可以單獨或組合使用，以獲得更全面、更準確的評估信息。因此，說心理評估只能通過心理測驗來進行是錯誤的。10.動機是維持個體行為朝向特定目標的一種內(nèi)在動力。（）答案：正確解析：動機是指引發(fā)、維持和指引個體行為朝向特定目標的一種內(nèi)在動力或傾向。它回答了“為什么人們會做某件事”的問題。動機通常源于個體的需要或欲望，并驅(qū)動個體采取行動以滿足這些需要或?qū)崿F(xiàn)這些目標。動機具有激發(fā)、指向、維持和調(diào)節(jié)行為的功能。因此，該表