在2024年秋季學(xué)期德育與安全工作會(huì)議上的講話尊敬的各位同仁：大家好！今天我們齊聚一堂召開(kāi)德育與安全工作專(zhuān)題會(huì)議，既是對(duì)過(guò)去一學(xué)期育人實(shí)踐的復(fù)盤(pán)沉淀，更是為新學(xué)年的教育事業(yè)把舵定向。教育的本質(zhì)是喚醒靈魂與守護(hù)底線，德育如春風(fēng)化雨塑造品格，安全似磐石托舉成長(zhǎng)，二者如鳥(niǎo)之雙翼、車(chē)之兩輪，缺一不可。接下來(lái)，我結(jié)合學(xué)校發(fā)展實(shí)際，從回顧與反思、形勢(shì)與挑戰(zhàn)、任務(wù)與行動(dòng)三個(gè)維度，與大家交流幾點(diǎn)意見(jiàn)。一、回顧與反思：在守正創(chuàng)新中筑牢育人根基過(guò)去一學(xué)年，我們以“立德樹(shù)人”為綱，在德育與安全工作中留下了許多溫暖而堅(jiān)實(shí)的足跡：德育工作構(gòu)建“思政課程+課程思政”雙螺旋育人模式，“紅色研學(xué)月”“傳統(tǒng)文化周”讓學(xué)生在沉浸式體驗(yàn)中厚植家國(guó)情懷；班主任以“成長(zhǎng)導(dǎo)師制”為抓手，累計(jì)開(kāi)展談心談話千余次，幫助百余位同學(xué)化解成長(zhǎng)困惑。安全工作完成校園安防系統(tǒng)升級(jí)，實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)區(qū)域監(jiān)控全覆蓋；聯(lián)合公安、消防開(kāi)展應(yīng)急演練6次，師生應(yīng)急處置能力顯著提升；在食品安全、防溺水、心理健康等領(lǐng)域建立“日排查、周研判、月通報(bào)”機(jī)制，全年未發(fā)生重大安全責(zé)任事故。但我們也要清醒看到不足：德育活動(dòng)“參與度”與“實(shí)效性”存在溫差，部分活動(dòng)流于形式；安全管理“最后一米”仍有梗阻，個(gè)別班級(jí)隱患排查走過(guò)場(chǎng)；家校協(xié)同“同心圓”尚未畫(huà)圓，家長(zhǎng)對(duì)心理健康教育重視度有待提升。這些問(wèn)題，需要我們?cè)谛聦W(xué)年靶向施策、系統(tǒng)破解。二、形勢(shì)與挑戰(zhàn)：在變局演進(jìn)中把準(zhǔn)工作方位站在教育改革潮頭，育人環(huán)境正發(fā)生深刻變化：政策要求：《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》《中小學(xué)德育工作指南》等文件出臺(tái)，對(duì)德育的時(shí)代性、安全的精細(xì)化提出更高標(biāo)準(zhǔn)。社會(huì)環(huán)境：網(wǎng)絡(luò)暴力、校園欺凌隱蔽化，給安全管理帶來(lái)新課題；秋季學(xué)期傳染?。鞲小⒅Z如病毒等）高發(fā)，校園周邊交通秩序治理壓力陡增。學(xué)生特點(diǎn)：“Z世代”學(xué)生價(jià)值訴求多元、心理韌性待加強(qiáng)，德育需跳出“說(shuō)教式”舊框架，安全需關(guān)注“數(shù)字素養(yǎng)”培育（引導(dǎo)學(xué)生在虛擬世界明辨是非）。三、任務(wù)與行動(dòng)：在系統(tǒng)推進(jìn)中彰顯育人擔(dān)當(dāng)新學(xué)年，我們要以“時(shí)時(shí)放心不下”的責(zé)任感，推動(dòng)德育與安全工作從“被動(dòng)應(yīng)對(duì)”向“主動(dòng)創(chuàng)安”、從“單一管理”向“協(xié)同育人”轉(zhuǎn)變。（一）德育工作：以“三力”賦能，塑造時(shí)代新人激活思想引領(lǐng)力：深化“大思政課”建設(shè)，將“開(kāi)學(xué)第一課”“國(guó)旗下講話”做精，邀請(qǐng)抗疫先鋒、非遺傳承人進(jìn)校園，用“身邊的榜樣”講好“信仰的故事”；學(xué)科教學(xué)中挖掘德育元素（如語(yǔ)文賞析紅色經(jīng)典、科學(xué)探究“大國(guó)重器”精神），讓德育浸潤(rùn)每一堂課。提升活動(dòng)感染力：創(chuàng)新“成長(zhǎng)敘事”德育品牌，每月圍繞“責(zé)任、誠(chéng)信、感恩”等主題，組織學(xué)生通過(guò)情景劇、微演講講述成長(zhǎng)故事；打造“校園志愿生態(tài)圈”，設(shè)立“圖書(shū)漂流”“社區(qū)服務(wù)”崗位，讓學(xué)生在服務(wù)中涵養(yǎng)品格。凝聚協(xié)同向心力：建立“家校社”共育聯(lián)盟，每學(xué)期舉辦“家長(zhǎng)德育工作坊”，邀請(qǐng)專(zhuān)家解讀青春期心理；聯(lián)合社區(qū)打造“研學(xué)實(shí)踐基地”，把博物館、科技館變成德育課堂；發(fā)揮“五老”隊(duì)伍作用，開(kāi)展“紅色記憶”宣講，形成育人合力。（二）安全工作：以“四防”筑基，守牢安全底線織密校園安防網(wǎng)：嚴(yán)格“封閉式管理”，升級(jí)門(mén)禁系統(tǒng)（訪客預(yù)約+身份核驗(yàn)）；開(kāi)展“消防隱患清零行動(dòng)”，拉網(wǎng)式排查教室電器、消防設(shè)施；聯(lián)合市場(chǎng)監(jiān)管部門(mén)升級(jí)食堂“明廚亮灶”，確保食品安全“零事故”。筑牢心理防護(hù)墻：完善“一生一檔”心理健康臺(tái)賬，班主任與心理教師聯(lián)動(dòng)，對(duì)情緒波動(dòng)學(xué)生實(shí)施“暖心幫扶”；開(kāi)設(shè)“陽(yáng)光心理”校本課程，通過(guò)團(tuán)體輔導(dǎo)、心理劇提升調(diào)適能力；建立“家校心理熱線”，回應(yīng)家長(zhǎng)教育困惑。把穩(wěn)交通防汛舵：聯(lián)合交警優(yōu)化上下學(xué)疏導(dǎo)方案，設(shè)置“護(hù)學(xué)崗”；針對(duì)秋季多雨特點(diǎn)，開(kāi)展“防汛減災(zāi)”教育，排查教學(xué)樓、地下室排水設(shè)施；組織校車(chē)安全演練，確保極端天氣出行安全。守好網(wǎng)絡(luò)安全門(mén)：開(kāi)展“清朗校園”行動(dòng)，舉辦“網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)”班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生理性對(duì)待信息；升級(jí)校園網(wǎng)絡(luò)防火墻，過(guò)濾不良內(nèi)容；建立“學(xué)生網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督員”隊(duì)伍，處置網(wǎng)絡(luò)欺凌、謠言傳播隱患。四、保障與落實(shí)：以“三抓”為要，確保工作見(jiàn)效抓責(zé)任傳導(dǎo)：各部門(mén)對(duì)照《德育與安全工作責(zé)任清單》，任務(wù)分解到崗、責(zé)任壓實(shí)到人；實(shí)行“周匯報(bào)、月督查”，對(duì)滯后部門(mén)/個(gè)人及時(shí)約談，確保事事有人抓、件件有回音。抓隊(duì)伍賦能：開(kāi)展班主任“德育創(chuàng)新工坊”培訓(xùn)，邀請(qǐng)專(zhuān)家分享案例式育人方法；組織安全管理員參加應(yīng)急救援實(shí)訓(xùn)，提升處置能力；建立“師徒結(jié)對(duì)”機(jī)制，以老帶新培育骨干。抓文化浸潤(rùn)：打造“安全德育文化長(zhǎng)廊”，用漫畫(huà)、標(biāo)語(yǔ)傳遞知識(shí)；校園廣播開(kāi)設(shè)“德育之聲”“安全小貼士”欄目，營(yíng)造潛移默化氛圍；開(kāi)展“安全德育之星”評(píng)選，以榜樣力量帶動(dòng)全員參與。各位同仁，教育是一場(chǎng)向美而